小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文

第頁共頁小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文【小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文一】從教十多年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任，我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂，小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。一、給學生關(guān)愛使他們具有的自信心。在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要愛。更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育。不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育。每個學生都是一本書，一個豐富的世界。老師必須耐心、細致地研讀，開啟學生的心靈之窗，促進師生之間的雙向情感交流。比方，我班里有個女孩叫黃秋雪。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，更不敢走到講臺上講話。為了幫助她練習膽量。我走到她身旁，拉著她的手和她一起走到講臺上，并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。漸漸地，孩子有了自信，敢于發(fā)言了?！捌恋暮⒆尤巳讼矚g，愛不漂亮的孩子才是真正的愛。”所以在工作中，我總是以真誠的心去對待每一位學生，以真摯的情去關(guān)心每一位學生，使其感受到集體的溫暖，尤其是那些單親家庭和孤兒等孩子，以為人之母之心去關(guān)愛他們，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行。不放棄每一個孩子。努力營造溫暖大家庭，培養(yǎng)孩子的自信力。二、老師的以身作那么給學生樹立典范?！吧斫讨赜谘越獭?。學生是否信服你，關(guān)鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應(yīng)力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式可以起到潛移默化的作用。如要求學生不遲到，老師首先就應(yīng)該早到;要求學生上課認真聽講，老師就應(yīng)不斷地進步教學程度，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學們在老師的典范作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。三、家校聯(lián)絡(luò)共同培育孩子。要使學生可以得到全面的開展，家庭的教育作用不可或缺，除了開好家長會外，還應(yīng)通過家訪、等途徑及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，熟悉學生的方方面面，與家長共同商討教育孩子的最正確途徑。在從教這么多年來，第一次遇到郝迪這樣的同學及家長。孩子逃學上網(wǎng)，家長只知道寵愛孩子，對教學的老師們不滿意，充滿了怨氣，同時自己管教孩子又沒有方法。收到這個孩子時我就做好了思想準備：發(fā)現(xiàn)缺點，對癥下藥。本著關(guān)愛孩子的原那么，與其家長接觸，發(fā)現(xiàn)還是容易溝通的。剛開場孩子處于生疏環(huán)境，相對老實一些?？墒呛镁安婚L，又開場逃學、上網(wǎng)，資料共享平臺《小學優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文》(s://..)。家長知道后帶來孩子。看著孩子驚慌的眼神，聽著家長的解釋，我也分析^p了自己的原因，一次次本著寬容的原那么，原諒了孩子。同事我又利用班會、辯論會從正面、側(cè)面對孩子進展教育，希望孩子能明白網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。但是孩子仍然逃學上網(wǎng)。家長也失去了信心和耐心，干脆不來見老師了。我找到這個家長，建議他給孩子換個環(huán)境，因為他已經(jīng)看見我的一次次寬容對孩子無效;我又請來這個學生，宣布我們的師生友情到此完畢了，因為他不珍惜我對他的傾注的關(guān)愛。孩子一動也不動，急得眼淚都要下來。三天以后，孩子又來到教室。我對他一改往日的和藹，嚴厲有加，約法三章。不再因為他是個單親家庭而縱容他，不再因為他的天資聰明而溺愛他。結(jié)果，孩子卻漸漸地改掉了這個壞缺點。面對家長的溺愛，老師要嚴厲起來;面對家長的忽略，老師要熱乎起來。我認識到這一點，當然我更認識到：家長、學校、老師多聯(lián)絡(luò)，多溝通，共同培養(yǎng)好孩子，才會使班集體更團結(jié)，更有凝聚力。人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。確實，老師的肩上承當著民族的希望，老師的`雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作___年的老師，在施行素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求?！拘W優(yōu)秀班主任個人事跡材料范文二】從教30余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們效勞的普普統(tǒng)統(tǒng)的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶爾路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風。我一貫重視引導(dǎo)學生學習“標準”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學校要求，深化開展文明禮貌教育活動，從而到達以人為本。1、學習“標準”，讓“標準”深化人心。利用每天的晨會時間，有方案地進展“學習標準”，每天學習一條，讓學生根據(jù)標準的內(nèi)容，練習朗讀，在我的指導(dǎo)下，學生理解標準的要求，這樣不僅讓學生在學習標準的同時，掌握標準內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀和理解才能，背誦簡單明了的兒歌，對照標準找差距，更好讓學生按標準要求標準自己的行為，與此同時，進展系列講演比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原那么，使標準深化人心。2、從常規(guī)訓練入手，使文明詳細。對學生進展系統(tǒng)的“標準”教育后，要讓學生真正掌握“標準”的內(nèi)容，運用標準待人接物，同時還對學生的行為進展了嚴格的訓練。(1)、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操完畢后讓體委組織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求標準他們的一舉一動。(2)做操動作