小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集八篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集八篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集八篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容分析^p：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、挪動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生純熟掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。教學(xué)目的：知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，打破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，如今，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品?！渤鍪緝煞嫞阂环凶?，一幅沒有字〕你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字?！舶鍟n題〕給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。〔老師演示〕①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。老師提出注意點：〔在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式”時，所添加文字的背風(fēng)光會帶入圖畫中；中選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。〕[練一練]讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風(fēng)光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。老師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進展比擬。[練一練]讓學(xué)生進展字體、字號的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。老師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。老師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以挪動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計意圖及評價：教學(xué)時，通過老師講解，示范，讓學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生閱讀各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、回憶〔5分鐘〕歡送大家回到英特爾求知方案課堂，在上一次活動中，我們初步理解了英特爾求知方案課程的特點以及課程的三工程標(biāo)〔技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作才能〕。通過結(jié)識同伴的活動，認(rèn)識了許多新伙伴。進展了因特網(wǎng)的探究活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。理解了英特爾求知方案課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的根底上，共同制訂了英特爾求知方案課程的學(xué)習(xí)守那么。其中，在因特網(wǎng)探究活動中，我們首先閱讀了英特爾求知方案課程的專用網(wǎng)站〔://〕，在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎〔“作品秀”〕？〔請學(xué)生答復(fù)〕……〔學(xué)生答復(fù)后〕，謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深化的印象？〔廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”〕……〔學(xué)生答復(fù)后〕，這幅作品告訴人們要合理利用水資，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生?！白髌沸恪笔且粋€專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知方案工程學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有時機通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……〔學(xué)生答復(fù)〕好，從今天開場，我們將使用計算機及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。二、畫圖概述1、導(dǎo)入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速開展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進展加工處理。英特爾求知方案所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的翻開它。2、探究〔10分鐘〕下面就讓我們來理解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請翻開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件〔開場—程序—附件—畫圖〕翻開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：1〕畫一條藍色的直線；2〕畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；3〕用兩種不同的方法寫你的名字〔附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案〕。3、討論分享〔5分鐘〕在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：1〕你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？2〕在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？3〕你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？三、技能手冊〔5分鐘〕英特爾求知方案提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進展查閱。使用舉例〔理解畫圖軟件中畫曲線的操作〕：1．翻開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。四、畫圖活動在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：郵票電腦桌面背景圖1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才可以寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票，來理解郵票上的多種信息。2、電腦桌面背景圖一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去。如今我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的理解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一翻開計算機，就可以清楚地理解學(xué)習(xí)中心有什么活動。和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。〔3分鐘〕在英特爾求知方案中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：制定方案〔需要對這部分內(nèi)容中的問題進展充分討論，并將意見寫在資手冊上，然后在資手冊上設(shè)計草圖〕動手操作〔按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存〕認(rèn)真檢查〔完成操作之后，需要進展認(rèn)真檢查，是否具備活動所要求的根本元素，然后承受挑戰(zhàn)〕交流分享〔帶著問題進展觀摩、并積極參與到全班的分享活動中〕【制定方案】1〕討論如下問題〔和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資手冊P10第二單元中〕你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的理解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些根本要素？你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀？為什么？這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？〔全班范圍內(nèi)交流分享〕2〕設(shè)計草圖〔P10第二單元下方空白處〕〔在得到老師確實認(rèn)前方可上機操作〕【動手制作】需要使用的根本技能：得到一個空白的'畫布調(diào)整畫布的大小可以使用撤銷命令放大圖片使用文本框添加文字保存作品需要使用的拓展技能：使用橡皮擦除部分圖形選中、復(fù)制和粘貼圖形【認(rèn)真檢查】所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素：一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片郵票所必須具備的要素社區(qū)的名稱【交流分享】分組交流小學(xué)信息技術(shù)教案篇3尊敬的各位評委，各位老師，下午好！(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學(xué)完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深化的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖命令是以后學(xué)習(xí)的根底。本節(jié)課的內(nèi)容假如掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好根底。根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點，我制定了教學(xué)目的為：1、〔知識和技能〕掌握圖形剪貼，復(fù)制的技技巧，學(xué)會、翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。2、〔才能〕通過學(xué)生的觀察、分析^p、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的才能。3、〔情感和態(tài)度〕在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神教學(xué)重點：編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命重難點的使用。教學(xué)難點：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用〔理論和指導(dǎo)思想〕信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的才能。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)理論指出學(xué)生獲取知識不是通過老師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助別人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目的我設(shè)計的設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探究、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?！步虒W(xué)過程，分別說出教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”〕一、激情引趣，導(dǎo)入新課以“你知道孫悟空有什么本嗎？學(xué)生知道，有七十二變。那么今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣，孫悟空是學(xué)生比擬熟悉的形象，容易激發(fā)學(xué)生的情緒。二、講解重點、點拔難點學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定根底知識背景，否那么就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“復(fù)制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中。以此來進步學(xué)生的完成任務(wù)提供根底。三、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:1、教材的閱讀2、同學(xué)之間的幫助3、老師的指點讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。這個環(huán)節(jié)充分表達了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。表達學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。四、創(chuàng)作繪畫，互評互學(xué)活動。學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時老師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后老師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評。老師選幾個好的畫讓全班評。評價本著開展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原那么，評價方法要靈敏多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評老師是自已、同學(xué)、老師、評價2、結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分的才能。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化。評價的結(jié)果多樣化。在這個教學(xué)活動中，進步學(xué)生的口頭表達才能，進步信息的區(qū)分力，進步學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目的?！餐怀稣f課中的亮點〕在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比擬有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由1、被動承受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。表達在自主學(xué)習(xí)，老師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是老師，學(xué)生之間互學(xué).3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即穩(wěn)固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。教學(xué)目的：1．文件的翻開。2．學(xué)會顏料桶的使用。3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。教學(xué)過程：一、文件的翻開：上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它翻開呢？老師可演示翻開上次保存文件的方法。翻開保存的文件后，老師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。二、油漆桶的運用教學(xué)顏料桶時可采用比照的方法讓學(xué)生體會在進展填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生翻開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改〔換衣服〕。假如要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，詳細方法如下：1、將前風(fēng)光設(shè)為顏色A；2、將背風(fēng)光設(shè)為顏色B；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標(biāo)?！膊噬鹌さ氖褂糜幸欢y度，教材中沒有介紹，但這個功能比擬常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。〕工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比擬想理解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里老師可以設(shè)置一個暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，老師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄效勞。假如學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的1．讓學(xué)生在游戲中進展打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克制指法訓(xùn)練的困難，進步打字速度。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。重點：通過邊游戲邊練習(xí)的形式，加強指法訓(xùn)練，進步打字速度。難點：學(xué)生在利用游戲進展指法練習(xí)時，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，老師要加以控制、引導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進展比擬系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個練習(xí)后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！二、新授1．翻開“金山打字”示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學(xué)生玩打字游戲?！怖蠋熛绿弥笇?dǎo)〕4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進入到更高級的打字游戲！5．〔大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能到達要求的時候控制學(xué)活力〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回根本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！教后錄：通過前段時間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個根本的理解，在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點手忙腳亂。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的〔思想、知識、才能〕1、可以獲取計算機屏幕上的圖片。2、對圖片進展深加工。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的才能。教學(xué)重難點學(xué)會獲取計算機屏幕上的圖片教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材課時安排一課時教學(xué)設(shè)計一、談話引入影片上的圖片怎么會到計算機里來的呢？二、演示獲取圖片的過程1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。2、當(dāng)播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。3、進入“畫圖”軟件。4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進展適當(dāng)?shù)目s放處理。6、選文件中的保存命令。7、輸入文件名，按保存即可。三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容四、給圖中加上別的內(nèi)容五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中圖片的加工屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中粘貼圖片：修改圖片內(nèi)容：教學(xué)反思〔略〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇6【背景】本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法，所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在老師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資的積極主動應(yīng)用，進展自主探究和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)理論活動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)教學(xué)理論根底上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目的性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探究中學(xué)習(xí)。在這個過程中，同學(xué)還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探究、勇于開拓進取的自學(xué)才能?！臼录勘竟?jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大部分知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報?！庇钟型瑢W(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的時機。”還有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙。”……說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活潑起來。最后我在聽取了同學(xué)意見的根底上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，搜集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的搜集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資調(diào)查情況，有社會理論“訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期搜集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實。在搜集資料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。三、在信息技術(shù)課堂上當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時，大部分同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開場指手畫腳起來，大家劇烈的討論著。下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比擬，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。【研討】新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的才能，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的根底。一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命時下，任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)老師采用的，讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進展有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈敏運用技能就可以了，沒有老師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的才能，更多的自信，更多的愛。同學(xué)在搜集素材的同時培養(yǎng)了很多的才能，如：寫作才能、版面設(shè)計才能、攝影才能……每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)，這是多么有趣而快樂的事物，因為他們獲得了成功。同學(xué)經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學(xué)?！屝畔⒓夹g(shù)課與詳細的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學(xué)科更有興趣，更受同學(xué)的歡送，在深度和廣度上也拉長了！小學(xué)信息技術(shù)教案篇7學(xué)習(xí)目的：1．改變文字的字體、大小和顏色2．改變文字的效果。3．豎排文字。教學(xué)重點：1．改變文字的效果、字體大小和顏色。2．掌握美化文字的方法。教學(xué)難點：掌握美化文字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合理論教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進展加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級的同學(xué)們用word制作的漂亮作品〔圖10—1〕。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？〔圖10—1〕學(xué)生制作的作品一、改變文字的字體、大小和顏色通過觀察得出：不同的字體表達了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次清楚、重點突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色〔圖10—2〕?！矆D10—2〕設(shè)置文的字體、大小和顏色學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：1．選定“球訊”二字。2．單擊右邊的按鈕。3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，〔圖10-3〕。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。球訊今天下午4：00，在學(xué)校體育場舉行四〔1〕中隊和四〔2〕中隊的足球友誼賽，歡送全校師生前往觀看。學(xué)校少先隊大隊部20xx年10月12日圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號和顏色：按照老師指定的方法翻開Word文檔《球讀》。1．用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。2．仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下〔字號〕工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?．仿照字體和字號設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。二、改變文字的效果1．用常用文字效果修飾文字同學(xué)們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。在修飾文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱〔圖10—4〕，再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。圖10—4幾種常用文字效果按鈕2．使用字體設(shè)置對話框修飾文字同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以____“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。圖10—5字體設(shè)置對話框三、豎排文字在小報創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活潑版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。圖〔10—6〕豎排文字效果提示：____“格式—文字方向”調(diào)出下面對話框52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及注釋，并對文字進展字體、字號和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大?。?、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目的：知識與技能：學(xué)生能掌握翻開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)