小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總九篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總九篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯總九篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、說教材1、教材分析^p《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會在寫字板中輸入文字的根底上進展教學(xué)的，其目的是讓學(xué)生掌握對寫字板中的文字進展美化的方法，讓學(xué)生初步接觸文字的編輯，理解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下根底。2、教學(xué)目的知識與才能：掌握文字格式變化的根本操作，初步理解計算機打印文章的方法。過程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會對所學(xué)知識的探究、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的才能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能，增強創(chuàng)造美、欣賞美的才能。3、教學(xué)重點：掌握設(shè)置字體、字號、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作。4、教學(xué)難點：打印預(yù)覽和打印文字。二、說教學(xué)方法本課采用建構(gòu)的支架式教學(xué)，即：任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)形式，通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個打扮文字的情境，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，展開研究式、探究式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為施行素質(zhì)教育的主渠道，到達課堂教學(xué)素質(zhì)化。三、說學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是承受任務(wù)--考慮討論--合作操練。讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，互相合作，實際操作，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和交融。四、說教學(xué)環(huán)境一臺多媒體電腦〔有打印機的〕，學(xué)生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關(guān)的課件。五、教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你們喜歡藍(lán)貓嗎？藍(lán)貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要答復(fù)一個問題。師：這首歌詞當(dāng)中哪一句給你留下深入的印象？生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了師：有一位同學(xué)給藍(lán)貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？〔師展示〕同學(xué)覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？〔生答〕師：老師也想和同學(xué)們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？板書：《今天我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告訴藍(lán)貓我心中的歌師：大家認(rèn)為可以從哪些方面對這篇文章進展美化？學(xué)生討論后答復(fù)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2課題第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)教學(xué)目的知識目的理解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。才能目的可以舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；可以使用常見的感測器。情感目的感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。教學(xué)重點教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？自主探究交流分享自學(xué)課本P40-43探究1、人的感官與感測技術(shù)眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？感測技術(shù)的概念2、電的檢測——測電筆3、溫度的檢測——溫度計4、聲音的檢測——噪聲檢測器5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶骱献鲗W(xué)習(xí)釋疑解難1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？理論創(chuàng)作展示1、在確保平安的情況下，用測電筆測量下家里或〔教室〕里的插座或電路的帶電情況？2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？梳理拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？小學(xué)信息技術(shù)教案篇31、老師展示學(xué)生作品。2、師生共同點評學(xué)生作品?！颤c評中應(yīng)照顧全面，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況〕1、學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。2、師生共同點評。讓學(xué)生通過比擬評價，純熟掌握文章編排的技術(shù)。課堂延伸電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí)。同時我們也要多看電腦書籍，電腦雜志，進步操作技能。今天，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā)，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，理解電腦操作需要的課外知識。引導(dǎo)學(xué)生平時多看書，多積累，豐富自身的知識程度，進步信息技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)評價表評價工程評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價學(xué)生評價字體的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字號的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的設(shè)置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的編排編排精巧合理5分編排較精巧合理4分編排一般3分總得分注：總分為20分。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”。得分12分以上為“你加油”。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、理解桌面背景，認(rèn)識顯示屬性，會設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大?。焕斫獯翱诘慕M成，并會窗口操作重點難點：會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計算機教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。二、交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？老師小結(jié)：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結(jié)：標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單項選擇項，單擊每個菜單項可以翻開相應(yīng)的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。最大化/復(fù)原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口復(fù)原到原始大小。關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？小結(jié)：將鼠標(biāo)挪動到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動鼠標(biāo)即可____最大化、最小化、復(fù)原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請教老師，教巡視指導(dǎo)。四、學(xué)情反應(yīng)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、教材分析^p本課主要介紹機器人滅火的根底知識，讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，理解機器人滅火根本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)目的1、知識和技能目的理解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，理解機器人滅火的工作原理。2、過程與方法目的〔1〕學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C器人的滅火裝置；〔2〕學(xué)會分析^p和處理機器人出現(xiàn)的各種情況。3、情感性目的培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬母驹怼?、教學(xué)重點〔1〕滅火的根本原理；〔2〕出現(xiàn)的各種情況的成因分析^p。四、教學(xué)準(zhǔn)備將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)活力上，機器人、滅火裝置、蠟燭、打火機。五、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入老師表演機器人滅火。2、學(xué)習(xí)新課。〔1〕分析^p滅火裝置的安裝過程。老師：要想知道機器人是怎樣滅火的，我們首先要理解機器人滅火過程，理解滅火的流程圖。老師示范機器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生理解分析^p。老師：機器人是通過什么裝置來滅火的？同學(xué)們請仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的？學(xué)生答復(fù)，老師補充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學(xué)生組裝滅火機器人，并對照書編寫測試程序，并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M展測試?！?〕指導(dǎo)學(xué)生編寫機器人控制程序。屏幕重新展示滅火的流程圖。老師：但機器人檢測到火該怎么辦？沒有又該怎樣去處理？布置任務(wù)：看圖，編寫機器人接近火程序和滅火程序，看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo)幫助。小組表演，評出最正確小組。想一想：假如在編寫程序時，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會出現(xiàn)什么情況？學(xué)生編寫，測試、匯報。3、穩(wěn)固練習(xí)。請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)互相幫助，也可以舉手問老師。4、總結(jié)評價。老師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。教后感：通過風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是老師可不可以讓學(xué)生考慮有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)呢？小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)內(nèi)容分析^p：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、挪動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生純熟掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。教學(xué)目的：知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，打破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，如今，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品?！渤鍪緝煞嫞阂环凶郑环鶝]有字〕你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字?！舶鍟n題〕給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字?！怖蠋熝菔尽尝賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。老師提出注意點：〔在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式”時，所添加文字的背風(fēng)光會帶入圖畫中；中選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理?！砙練一練]讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風(fēng)光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。老師：拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇，還可使文字進展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進展比擬。[練一練]讓學(xué)生進展字體、字號的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。老師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。老師：此時，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以挪動文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計意圖及評價：教學(xué)時，通過老師講解，示范，讓學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生擅長與別人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦才能。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生閱讀各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識計算機硬件各局部的名稱，知道計算機的硬件組成。2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的純熟程度。二、教學(xué)重點：純熟地單擊鼠標(biāo)三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入新課1、認(rèn)識計算機各局部的名稱，知道每一局部的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個局部組成的，它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執(zhí)行某個操作。學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進展單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中，注意進展指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法3、大顯身手:翻開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的程度。說一說開機和關(guān)機的順序。4、課堂小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教材分析^p《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實驗教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的`內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生可以順利、快捷操作使用Word的根底之一，也是形成學(xué)生“理解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會插入文字與刪除文字，重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，表達信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。學(xué)情分析^p我校來自于轄區(qū)五個學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生分布較散亂，因此學(xué)生根底參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦根本知識和根本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用才能，大局部學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究才能及自主學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)目的1．知識目的：每個學(xué)生都可以掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。2．才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、自我探究、自主學(xué)習(xí)的才能和團體協(xié)作的才能。3．情感目的：通過詳細(xì)實例，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探究中陶冶情操。教學(xué)重點和難點重點：插入文字與刪除文字的操作方法。難點：學(xué)會在實例當(dāng)中運用插入文字與刪除文字教學(xué)過程〔一〕將課堂中學(xué)生所用到的兩個任務(wù)傳送到學(xué)活力上?！捕硠?chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入〔2分鐘〕1.首先在大屏幕上展示一段話。讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計一個缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察才能、運用語文所學(xué)知識引出課題1——插入文字?！踩承抡n授知a、插入文字1．老師演示插入文字的操作方法?！?分鐘〕2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。〔老師巡視并進展輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點，引出課題2〔1分鐘〕。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過詳細(xì)實例屢次操練，以到達在句子中插入文字的運用，在任務(wù)1在最后一個例子引出說明課題2——刪除文字。b、刪除文字1．老師演示刪除文字的操作方法?！?分鐘〕2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2?！怖蠋熝惨暡⑦M展輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕3．搜集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨個演示操作〔2分鐘〕4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。〔5分鐘上〕5．完成任務(wù)3〔2分鐘〕設(shè)計意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會多種刪除操作。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9［教學(xué)目的與要求］1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進展比照的學(xué)習(xí)方法，進步學(xué)生的自學(xué)才能。3．通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生的審美才能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。4．能制作圖文并茂的幻燈片。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．難點：插入圖片文件。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用該項內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的根底之上進展的，學(xué)生對于PowerPoint3已經(jīng)有了進一步的理解，本節(jié)課在此根底上力求使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)插入剪貼畫，操作步驟多而復(fù)雜，要注意帶著學(xué)生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內(nèi)容，看清每一個選項卡的內(nèi)容、作用，為后面的學(xué)習(xí)做一定的鋪墊，另外注意進步學(xué)生的畫面協(xié)調(diào)才能、進步學(xué)生的審美才能.由于學(xué)生的審美觀點有差異，老師不要做統(tǒng)一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學(xué)生之上。(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的方法相類似，可以讓學(xué)生在操作的根底上進展交流。對于圖片的調(diào)整局部的教學(xué)，注意要循序漸進，每進展一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正，在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，以利于進步教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相，使學(xué)生有成就感。(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習(xí)過操作方法，因此本課教材中沒有作詳細(xì)操作的講解。教學(xué)時可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，或者提出要求，讓學(xué)生注意圖片要與主題相符，然后讓學(xué)生自己操作。(5)建議老師在效勞器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)校活動個性的圖片，供學(xué)生選擇。例如運動會上班級運發(fā)動比賽時的照片，這樣學(xué)生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應(yīng)手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。(6)關(guān)于“理論園”，每一個知識點之后都有一個插入圖片的理論園，沒有詳細(xì)要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)版面做出相應(yīng)的選擇。［資料］圖片格式設(shè)置的一些技巧1．通過“設(shè)置圖片格式”對話框進展設(shè)置。該對話框可以通過右擊圖片，執(zhí)行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設(shè)置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調(diào)出。2．通過“圖片”工具欄進展設(shè)置。該工具欄可以通過執(zhí)行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執(zhí)行快捷菜單中的命令調(diào)出。對圖片格式進展設(shè)置，主要是為了使幻燈片畫面布局更加精巧，更加吸引人，因此要對圖片進展設(shè)置。在PowerPoint中能對圖片進展簡單的設(shè)置，首先必須知道有哪些設(shè)置，每一種設(shè)置起到什么作用，然后要不斷的進展試驗，要巧用“撤消、恢復(fù)”命令按鈕，進展效果比照，從中選擇適宜的效果，在這個過程中注意積累經(jīng)歷。減小PowerPoint演示文稿體積的方法：盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，假如是bmp格式的圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。［教案］［課題］第23課在幻燈片中插入圖片［教學(xué)目的與要求］1．知識與技能掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的根本操作方法。2．過程與方法使學(xué)生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會將新舊知識進展比照的學(xué)