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1.3.3補(bǔ)集---永昌職中
王克春創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景A0BC世間萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的,在一定范圍內(nèi)事物有正就有反,就像數(shù)學(xué)中,有正數(shù)必有負(fù)數(shù),有有理數(shù)必有無(wú)理數(shù),有角就有補(bǔ)角一樣,那么,在集合內(nèi)部是否也存在這樣的“對(duì)立統(tǒng)一”呢?若有,又需要什么樣的條件呢?明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解全集與補(bǔ)集的概念,能結(jié)合Venn圖體會(huì)全集與補(bǔ)集的概念;2.記住補(bǔ)集符號(hào),會(huì)求一個(gè)集合在全集中的補(bǔ)集.
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
補(bǔ)集的運(yùn)算.
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
全集與補(bǔ)集概念的理解,用描述法表示集合的補(bǔ)集.課題:補(bǔ)集指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)考察下列兩組集合:(1)U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}A={1,3,5,7,9}B={2,4,6,8,10};(2)U={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的同學(xué)}A={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的男同學(xué)} B={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的女同學(xué)}.思考在上述兩組集合中,集合B與集合U、A之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第14頁(yè)有關(guān)內(nèi)容,說(shuō)明這種關(guān)系。學(xué)習(xí)成果展示考察下列兩組集合,回答問(wèn)題:(1)U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}A={1,3,5,7,9}B={2,4,6,8,10};(2)U={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的同學(xué)}A={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的男同學(xué)} B={2013級(jí)財(cái)會(huì)4班的女同學(xué)}.問(wèn)題:1.上述兩組集合中,集合A,集合B分別與集合U有什么關(guān)系?2.上述兩組集合中,集合B與集合U、A之間有什么聯(lián)系?集合A、B都是集合U的子集;
集合B就是在集合U中去掉集合A中的元素之后由其余的元素所組成的集合.集合A在全集U中的補(bǔ)集,記作:學(xué)習(xí)成果展示形成概念:⑴
全集:在研究某些集合時(shí),這些集合常常是一個(gè)給定集合的子集,這個(gè)給定的集合叫做
,一般用
表示.
⑵補(bǔ)集:如果集合A是全集U的子集,那么由U中
A的所有元素組成的集合叫作A在全集U中的
.全集U不屬于補(bǔ)集數(shù)學(xué)表示:Venn圖表示:AU你能用圖形表示集合A相對(duì)于全集U的補(bǔ)集嗎?交流合作探究
探索問(wèn)題1:當(dāng)集合用列舉法表示時(shí)如何求補(bǔ)集?
【例】設(shè)U={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},A={1,3,4,5},B={3,5,7,8}求分析:U={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}解決問(wèn)題:
如果所給集合是有限集,則先把集合中的元素一一列舉出來(lái),然后結(jié)合補(bǔ)集的定義在集合U中去掉集合A中的元素之后由其余的元素所組成的集合即補(bǔ)集。拓展鞏固生成通過(guò)以上所學(xué),完成下列練習(xí):(1)若U={2,3,4},A={4,3}則CUA=
;(2)已知U={1,2,3,4,5,6},A={1,3,5},則CUA=_____;(3)已知全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={2,3,4},則CU(A∩B)=(
)A.{2,3}
B.{1,4,5}C.{4,5} D.{1,5}B交流合作探究
探索問(wèn)題2:當(dāng)集合是無(wú)限集,用描述法表示時(shí)如何求補(bǔ)集?
分析作出集合A在數(shù)軸上的表示,觀察圖形可以得到.
102x-1解決問(wèn)題:如果所給集合是無(wú)限集,則常借助于數(shù)軸,把已知集合及全集分別表示在數(shù)軸上,然后再根據(jù)補(bǔ)集的定義求解,這樣處理比較形象直觀,解答過(guò)程中注意邊界問(wèn)題.拓展鞏固生成通過(guò)以上所學(xué),完成下列練習(xí):引領(lǐng)提升歸依1.本節(jié)內(nèi)容集合的運(yùn)算補(bǔ)運(yùn)算2.需
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