大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案(4篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案篇一

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀測能力和操作能力。

活動準備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

重難點分析：

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

活動過程：

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

2、教師示范。

3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒細心觀測并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們細心觀測老師做了什么動作"。

2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

4、教師簡單小結(jié)：由于尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己猜想，再進行小組探討，教師勉勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣枯燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。

（六）游戲《頭發(fā)飛起來》

1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2、幼兒相互結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間相互游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案篇二

1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電〞，嘗試摸索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電〞的現(xiàn)象。

3、能動手動腦大膽進行試驗探究，并交流試驗探究的過程和結(jié)果。

幼兒嘗試摸索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

對試驗結(jié)果進行記錄，并交流試驗探究過程及結(jié)果。

理解摩擦的含義；有觀測到過身邊的“靜電現(xiàn)象〞。

物質(zhì)材料準備：

記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

一、導入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分

（一）第一次試驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑

（1）方才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次試驗并做記錄。

3、小組展示試驗結(jié)果。

4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦簡單產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）其次次試驗，摸索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？

2、幼兒其次次試驗，并做記錄。

3、交流、共享試驗結(jié)果

4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體簡單產(chǎn)生靜電，有的不簡單產(chǎn)生靜電。

三、終止部分

觀看ppt，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

四、活動延伸：

區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電試驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。

在枯燥的秋天，小朋友們往往會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉〞的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去摸索。

在本次活動中，我首先以魔術(shù)視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很巧妙，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。

通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最終我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。

通過此次科學活動的展開，讓我認識到科學活動要與日常生活緊湊結(jié)合，要多引導幼兒去觀測生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

本次活動中還存在一些問題，譬如在活動中，有兩次幼兒進行試驗摸索操作的地方，我通過讓幼兒邊做試驗邊填記錄表來記錄試驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進行探討。

科學探究活動是對幼兒進行科學教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

科學活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗證猜想—總結(jié)交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分探討自己試驗驗結(jié)果的機遇。在今后的科學探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的`作用，勉勵幼兒進行大膽的科學試驗探究活動。

大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案篇三

1.通過操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.激發(fā)幼兒摸索周邊事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀測能力和操作能力。

泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

1.“變魔術(shù)〞活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

用“巧妙〞的泡沫板吸起碎紙屑。

2..幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!

兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電〞。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。

4.幼兒再次操作，體驗操作成功的開心。

分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。

總結(jié)：摩擦時時間要長一點，速度要快，就簡單產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。

5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。

6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。

脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。

在科學區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)摸索。

大班科學好玩兒的靜電現(xiàn)象教案篇四

1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，

2、能用較連貫、確鑿的語言表達自己的操作過程，并能與同伴進行交流、共享。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣與常規(guī)。

每人一張報紙、一個氣球、一把尺子，大量的紙人與蛋殼娃娃。

1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。

（1）“請幼兒想方法幫助老師把這張報紙貼到墻上。〞引入課題——不用任何材料，將報紙貼到墻上。

（2）幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報紙貼到墻上，及時進行表揚和勉勵，并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電，才使報紙貼到墻上的。

（3）幼兒陳述自己的操作及發(fā)現(xiàn)?！靶∨笥咽窃鯓幼寛蠹堎N到墻上的？〞得出結(jié)論：“將報紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了。〞

2、我和氣球做游戲。

“今天，老師還給小朋友帶來了大量氣球，請大家想方法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上。〞引導幼兒用剛學到的“摩擦〞的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……。教師可勉勵幼兒說出是如何做到的，進一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學現(xiàn)象。

4、娃娃跳舞。

想方法使尺子也帶