學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文（精選6篇）

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文〔精選6篇〕學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)范文〔精選6篇〕學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)1我參加了進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部組織的《促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)開展》專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我們聆聽了通化市青少年心理效勞中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析^p與咨詢策略》、長(zhǎng)春市汽車區(qū)六中張彤校長(zhǎng)的《系統(tǒng)考慮在學(xué)校管理中的價(jià)值》兩節(jié)講座，受益匪淺。特別是張彤校長(zhǎng)精彩講座震撼了我，下面談?wù)勎业母邢耄阂弧敖逃褪切撵`的喚醒”是張彤校長(zhǎng)的教育思想也是汽車區(qū)六中的辦學(xué)理念。它的內(nèi)涵是喚醒人的心靈，正視和滿足人的需求，等待與陪伴人的成長(zhǎng)。老師、父母和教育者的職責(zé)就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美妙愿望中的“自我教育”。汽車廠六中在張彤校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下通過(guò)重規(guī)劃“三化”老師專業(yè)開展形式，校本研修“3X”管理法，構(gòu)建各種表達(dá)學(xué)生自我教育的課程等詳細(xì)做法將辦學(xué)理念成功應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)與管理的理論當(dāng)中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過(guò)程中不斷總結(jié)與反思，使其體系不斷完善，成為汽車區(qū)六中提升辦學(xué)高度的重要保障。二、學(xué)習(xí)是玩出來(lái)的，工作是談出來(lái)的。上升到字面上無(wú)非就是兩個(gè)詞，創(chuàng)造與溝通。我欣賞張校長(zhǎng)的“可以胡說(shuō)八道，只要你能自圓其說(shuō)”。我欣賞張校長(zhǎng)“在平衡中創(chuàng)造性的開展，高起點(diǎn)構(gòu)建，低重心運(yùn)行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌，創(chuàng)立品牌學(xué)校”的務(wù)實(shí)與遠(yuǎn)略。張校長(zhǎng)曾講過(guò)如何做好孩子生命中的貴人，可是我認(rèn)為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個(gè)團(tuán)隊(duì)正在影響著一代又一代的人。這就是“以為爭(zhēng)位，以位創(chuàng)為”的真實(shí)寫照。學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)2此次校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長(zhǎng)專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么，使我深入認(rèn)識(shí)到了如今以及將來(lái)自己肩上的責(zé)任與使命?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、做一個(gè)有德者“以德為先”是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大根本理念。道德乃做人之根本，校長(zhǎng)要“以德服人”。校長(zhǎng)的道德品質(zhì)是否高尚，對(duì)調(diào)動(dòng)師生積極性與創(chuàng)造性起著重要影響。品行高尚的校長(zhǎng)，才能起到凝聚人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用?！芭醭鲆活w心來(lái)，不帶半根草去。”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”陶行知是這樣說(shuō)的也是這樣做的。他熱愛教育、以身作那么、言傳身教、為人師表。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種誘惑，作為校長(zhǎng)要熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有效勞國(guó)家，效勞人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感，履行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。二、做一個(gè)思想者一所好學(xué)校離不開一位好校長(zhǎng)，一位好校長(zhǎng)缺不了自己的辦學(xué)理想。一位好校長(zhǎng)的心中，應(yīng)該有自己學(xué)校的將來(lái)藍(lán)圖，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)校朝著哪兒前進(jìn)?？v觀這些名校長(zhǎng)的治校歷程，雖然校情不一樣，但有一點(diǎn)是一樣的，就是用先進(jìn)的教育思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過(guò)程中，校長(zhǎng)不能墨守成規(guī)，也不能毫無(wú)思想和主見。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神，有自己獨(dú)立的學(xué)校觀，在堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，全面施行素質(zhì)教育的根底上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來(lái)，我們學(xué)校傳承、開展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探究與理論，結(jié)合素質(zhì)教育本質(zhì)、時(shí)代開展要求和學(xué)校開展實(shí)際需要，確定以“不求人人成材，但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想，以聚焦思維，深化認(rèn)識(shí)，明晰內(nèi)涵，逐步走出了一條合適學(xué)校自身開展的道路。三、做一個(gè)理論者在學(xué)校管理中，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為理論的行動(dòng)。很多校長(zhǎng)，“以人為本”“教育就是效勞”等先進(jìn)的教育理念能出口成章，但在學(xué)校管理理論中卻違犯這些理念。我們不能做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子?！碧招兄群芏嘟逃?、名校長(zhǎng)就是躬于理論的教育領(lǐng)導(dǎo)者。我校提出了“不求人人成材，但求人人成人”的辦學(xué)理念，還需要在辦學(xué)理論中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?！靶惺侵?，知是行之成。”作為一名校長(zhǎng)，要“將教育管理理論與學(xué)校管理理論相結(jié)合”，要“堅(jiān)持理論、反思、再理論、再反思，強(qiáng)化專業(yè)才能提升?！痹趯?shí)際辦學(xué)管理中，我們不僅要做一個(gè)視野開闊的“考慮家”，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。四、做一個(gè)引領(lǐng)者校長(zhǎng)作為學(xué)校改革開展的帶頭人，除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)開展，也要引領(lǐng)老師追求自身的專業(yè)開展，在教育教學(xué)理論中不斷提升，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校開展的關(guān)鍵，只有老師開展了，學(xué)生才有開展，學(xué)校才能開展。校長(zhǎng)應(yīng)講究管理的藝術(shù)，注重文化引領(lǐng)，構(gòu)建共享的開展愿景。要想方設(shè)法為老師的專業(yè)開展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)寬松而和諧的環(huán)境，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍。校長(zhǎng)是教育領(lǐng)導(dǎo)者，要引領(lǐng)老師關(guān)注學(xué)生開展，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，確保國(guó)家課程、地方課程的落實(shí)，推動(dòng)校本課程的開發(fā)與施行，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。五、做一個(gè)學(xué)習(xí)者校長(zhǎng)的專業(yè)開展是一個(gè)持續(xù)開展的過(guò)程，需要校長(zhǎng)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，還應(yīng)該是促使全體老師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識(shí)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)老師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)等工作理論中。要建立民主、開放、和諧的團(tuán)隊(duì)氣氛，加強(qiáng)老師與管理者之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)同事與同事之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，倡導(dǎo)老師的自主開展，引導(dǎo)老師對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)展學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)校長(zhǎng)提出了近乎“全才”的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中六項(xiàng)專業(yè)職責(zé)的理解，明確了校長(zhǎng)專業(yè)開展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的經(jīng)歷型、常規(guī)型的校長(zhǎng)已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育開展的要求，為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我將努力做一個(gè)引路人、讀書人，不斷豐富自己的人格修養(yǎng)，進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)，朝著具有專業(yè)素質(zhì)的研究型、創(chuàng)新型、教育家型的校長(zhǎng)邁進(jìn)。學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)3通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深入地領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要進(jìn)步自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈敏的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建立好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。為辦人民滿意的教育，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：一、抓好隊(duì)伍建立。教育的核心是以人為本。學(xué)校開展的核心是人的開展，要促進(jìn)學(xué)生的全面開展，擔(dān)任育人任務(wù)的老師首先要開展，故我們把隊(duì)伍的建立作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓?！?〕抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建立，我們從思想作為建立著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧?！?〕抓黨員隊(duì)伍建立。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于考慮，勇于理論，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員老師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)程度，工作才能等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用?！?〕抓老師隊(duì)伍建立。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的老師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升老師品位，進(jìn)步育人才能，進(jìn)步工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干老師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)老師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái)。二、抓學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和老師創(chuàng)新才能、教育教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目的的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目的，并要根據(jù)既定目的，采取實(shí)在可行的方法和措施，落實(shí)目的，進(jìn)步質(zhì)量，在施行過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注施行的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而鼓勵(lì)老師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的開展。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理、教育理念有了很深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈敏、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)4暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報(bào)告，認(rèn)識(shí)到特色辦學(xué)是學(xué)校開展的有效途徑，學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色，開展自己的特色，來(lái)進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的開展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(zhǎng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美妙的`回憶，需要不斷的探究與理論。一、注重環(huán)境育人和諧開展環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對(duì)學(xué)消費(fèi)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的創(chuàng)立，致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開發(fā)。建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)理解師生困難，做到人性化管理。完善績(jī)效考核，讓數(shù)字說(shuō)話，重態(tài)度、看績(jī)效、講才能提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境根底之上，所以要在管理上多下功夫，管理表達(dá)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象樹形象，從師生良好精神相貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對(duì)老師的師德教育不放松，樹立正確的價(jià)值觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，老師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、典范，結(jié)合師德建立做好評(píng)價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建立，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)……；做到科研上樹標(biāo)為老師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！樹立效勞意識(shí)，學(xué)校為老師的生活、教學(xué)服好務(wù)，老師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德開展有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)?！倍粘Ｐ袨榱?xí)慣又是一切習(xí)慣中的根底。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出詳細(xì)要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對(duì)學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)展重點(diǎn)督導(dǎo)。以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)，施行多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、溝通、小紙條等為平臺(tái)，把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)展積分評(píng)價(jià)，再以積分為根據(jù)以晉級(jí)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的才能，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我打破。開學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)展檢查評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作才能，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的`隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)；小組合作成為孩子們展示的平臺(tái)；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。四、科學(xué)管理，積極探究〔1〕教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)形式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年鼓勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)展單元教學(xué)研究，探究高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法?！?〕創(chuàng)新教研課。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開過(guò)程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。積極進(jìn)展學(xué)分管理的探究，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)展全面評(píng)價(jià)。探究學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)，鼓勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，別人，穩(wěn)固自己、展示自己、成長(zhǎng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長(zhǎng)、別人或自己聽；學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過(guò)反復(fù)的讀、講，孩子會(huì)把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識(shí)、才能雙豐收。研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課，統(tǒng)一時(shí)間自由選擇工程活動(dòng)，充分挖掘和開展學(xué)生特長(zhǎng)?！?〕落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)展“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié)，鼓勵(lì)積極探究落實(shí)大膽嘗試，反思中改良，反思中成長(zhǎng)?！?〕通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)理論及家委會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安、安康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才?！?〕抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和修改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作，教誨處和教研組結(jié)合催促的同時(shí)，做好思想工作，只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，進(jìn)步質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)?！?〕課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)穩(wěn)固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流理解學(xué)生心理，才能對(duì)癥下藥。學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)5參加了校長(zhǎng)專業(yè)化開展培訓(xùn)，長(zhǎng)春張彤校長(zhǎng)做了精彩的講授，聆聽之后受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到，校長(zhǎng)在學(xué)校要開展中必須轉(zhuǎn)變自己的角色定位。校長(zhǎng)不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)專業(yè)化的崗位。校長(zhǎng)作為根底教育第一線的領(lǐng)軍人物，對(duì)學(xué)校的開展起決定性作用。新的教育開展觀要求校長(zhǎng)具有現(xiàn)代教育理念和效勞意識(shí)，這就要求校長(zhǎng)要做好縱覽全局的領(lǐng)導(dǎo)者，要擅長(zhǎng)整合團(tuán)隊(duì)的力量，引領(lǐng)學(xué)校樹立正確的教育理念，正確把握學(xué)校辦學(xué)方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長(zhǎng)的經(jīng)歷介紹使我深入認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)軍人物必須具有自己的教育理念，并抓住關(guān)鍵認(rèn)真施行，校長(zhǎng)要具有學(xué)校管理的智慧與藝術(shù)?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，學(xué)校的管理必須推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)開展。校長(zhǎng)必須是一名教育者，必須準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)各環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向的把握，是校長(zhǎng)的職責(zé)所在?，F(xiàn)階段，影響校長(zhǎng)專業(yè)化開展的因素很多，如校長(zhǎng)的工作壓力過(guò)大、負(fù)擔(dān)太重，除忙于學(xué)校內(nèi)部管理，還要處理社會(huì)方方面面的關(guān)系，應(yīng)付各種各樣的檢查，工作負(fù)擔(dān)很重。如校長(zhǎng)忙于事務(wù)性工作，研究意識(shí)不強(qiáng)。校長(zhǎng)在學(xué)校管理和研究方面容形成了兩張皮，校長(zhǎng)的管理經(jīng)歷比擬豐富，但缺乏研究意識(shí)。有些校長(zhǎng)在理論中缺乏反思意識(shí)，特別是在學(xué)校開展遇到困難時(shí)，校長(zhǎng)缺少反思策略、技能，不能認(rèn)真反思。作為校長(zhǎng)，缺乏自己的特色，缺乏堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力。所以要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)化首先要培養(yǎng)校長(zhǎng)強(qiáng)烈的現(xiàn)代教育意識(shí)、超前意識(shí)和效勞意識(shí)。并且以此作為自己專業(yè)行為的理性支撐。尤其強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，注重自身職業(yè)的效勞性非常重要，要全心全意為學(xué)生效勞，為教職工效勞，為教育教學(xué)工作效勞。學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)校管理藝術(shù)。校長(zhǎng)管理藝術(shù)是校長(zhǎng)管理知識(shí)、才能、經(jīng)歷、技能技巧綜合的反映，是校長(zhǎng)管理學(xué)校的最高境界，是專業(yè)化校長(zhǎng)的必然要求。要可以敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育、管理中問(wèn)題;根據(jù)問(wèn)題制定可行性管理方案或研究課題，進(jìn)一步開展成為學(xué)校階段性辦學(xué)理念。同時(shí)校長(zhǎng)要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提升自己的理論程度，用高層次的理論指導(dǎo)理論。這是進(jìn)步校長(zhǎng)專業(yè)化程度的重要途徑。一個(gè)好的學(xué)校，老師的工作態(tài)度、工作熱情，決定著學(xué)校的前途。校長(zhǎng)要以高度的敬業(yè)精神、高尚的人格魅力影響老師，讓老師可以跟上校長(zhǎng)的步伐，敬仰、信服校長(zhǎng)的人格，才能凝聚老師的力量，形成向上的合力，促進(jìn)學(xué)校的開展。所以我們要想方設(shè)法打造出一支有追求、有學(xué)識(shí)的老師隊(duì)伍，讓老師充分發(fā)揮才干，以飽滿的熱情積極投入到學(xué)校特色開展中去。讓每一位老師心情舒暢地工作，從而推動(dòng)學(xué)校的開展?？傊瑥埻ｉL(zhǎng)學(xué)校特色開展的歷程對(duì)我觸動(dòng)很大，我在今后的工作中一定要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)專業(yè)化開展道路上走出自己的風(fēng)采。學(xué)校骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)61、樹立教育科研意識(shí)，打造活力課堂?；盍φn堂是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的第一消費(fèi)力。辦好學(xué)?？渴裁矗糠椒v有千萬(wàn)，但依靠教育教學(xué)研究，即走“活力課堂”道路，才能使學(xué)校不斷地有所進(jìn)步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長(zhǎng)應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(zhǎng)就有怎樣的學(xué)校，校長(zhǎng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)出詳細(xì)的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)形式，讓老師按照要求去理論去開展。要以課題為載體作抓手，積極開展實(shí)驗(yàn)研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探究教學(xué)形式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個(gè)老師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來(lái)。校長(zhǎng)要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會(huì)議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽(yù)的風(fēng)氣。2、堅(jiān)持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。一個(gè)學(xué)校影響最長(zhǎng)久、最醉人的莫過(guò)于獨(dú)特的辦學(xué)特色，它好比藥力強(qiáng)大的緩釋膠囊，不知不覺地長(zhǎng)期發(fā)揮著良好的教育作用。辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成局部，而且是重建和開展學(xué)校文化的根本點(diǎn)。校長(zhǎng)要緊緊扣住特色，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動(dòng)到主動(dòng)，由彷徨羞澀到成功喜悅，體驗(yàn)到勞動(dòng)的.價(jià)值。應(yīng)該說(shuō)，辦學(xué)特色越堅(jiān)持長(zhǎng)久，越開展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”，名師又使學(xué)校得以開展與光大。一支好的老師隊(duì)伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)表達(dá)。過(guò)去的一些名校不僅出好老師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長(zhǎng)抓老師特色建立不能再簡(jiǎn)單地把它放在一個(gè)通常的地位上去認(rèn)識(shí)，去考慮，而應(yīng)放在學(xué)校開展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。將來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是特色文化的競(jìng)爭(zhēng)，出類拔萃的學(xué)校，都有強(qiáng)而有力的特色文化。總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了將來(lái)教育開展的方向。我深入地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要進(jìn)步自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈敏的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊(duì)伍建立好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。再次，校長(zhǎng)必須在“人的開展”理念指導(dǎo)下，把“活力課堂”放在首位，組成一個(gè)高效能的學(xué)____同體，師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神和互動(dòng)關(guān)系，使老師的開展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都具有很現(xiàn)實(shí)的意義。通過(guò)此次培訓(xùn)，作為一名根底教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速開展的今天，掌握先進(jìn)教育技術(shù)，具備淵博的知識(shí)構(gòu)造，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，是勢(shì)在必行，尤其是作為