小學(xué)六年級語文教案-第一場雪

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助!小學(xué)六年級語文教案——第一場雪 1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)冬雪的錄相資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解作家及文章的寫作背景。1．看錄相，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，剛才我們欣賞的這段錄相，描繪的是什么時候的景象呢（大雪紛飛時的景象）。的確，在我國的北方，每當(dāng)冬季來臨，那漫天的飛雪，帶給人們無限的遐思，無限的喜悅，今天我們一起學(xué)習(xí)課文《第一場雪》。讓我們一起看看作者是怎樣描寫入冬后的第一場雪的，又是怎樣表達自己的心情的。2．誰能簡單地介紹一下本文的作者及這篇課文的寫作背景呢學(xué)生甲：我來為大家介紹本文的作者峻青的有關(guān)資料。峻青是我國當(dāng)代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。這篇文章寫于1962年。1960年;一;1962年正是我國遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害的時期。當(dāng)時糧棉欠收。國民經(jīng)濟遭受到了嚴(yán)重的困難。人們多么盼望能有一個好收成呀！1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，看到這第一場大雪，聯(lián)想到瑞雪兆豐年，心里無比喜悅，就寫下了這篇散文，收錄在散文集《秋色賦》中。二、預(yù)習(xí)課文。1．讀準(zhǔn)字音。2．自學(xué)生字并組詞。3．畫出難以理解的詞語，結(jié)合上下文或查閱工具書自己試著解決。三、交流自學(xué)效果。1．掌握字音。出示幻燈片投影，指名帶讀。2．掌握生字的音、形、義。茸：本音讀，在毛茸茸中讀。指又短又密又軟的毛發(fā)。甸：本音讀。在沉甸甸中讀。驟然：突然，忽然。凜冽：刺骨的寒冷。寂靜：沒有聲音，很靜。諺語：在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。四、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。1．選擇自己喜歡的方式讀全文，想一想，作者分哪幾個方面來寫這場雪的2．指名分段讀課文，回答問題。（1）課文是從四個方面來描寫這場雪的。下雪前;一;;一;下雪中;一;;一;下雪后;一;;一;聯(lián)想（2）你能試著分段嗎雪前（1;一;2自然段）雪中（3自然段）雪后（4、5自然段）]聯(lián)想（6、7自然段）3．選擇自己喜歡的部分讀給你的同桌聽。第二課時教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解雪后美景。2．體會作者情感及作者的表達方法。3．練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入。1．雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。讓我們跟隨作者共同去體驗一下吧！2．上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎板書：雪前;一;;一;雪中;一;;一;雪后;一;;一;聯(lián)想二、理解課文內(nèi)容（一）雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點呢請你帶著這個問題讀課文。畫出重點語句讀一讀，把自己的體會讀出來。（二）抓住重點語句深入體會。我們就用讀的形式匯報。1．雪前（1）學(xué)生甲：雪前的特點就是天氣變化大。（2）學(xué)生分別讀句子、談體會。①前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷。從驟然這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。②空中布滿了鉆色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分風(fēng)停了，就下起雪來。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。風(fēng)很刺骨。呼呼地刮著。（3）教師小結(jié)：作者形象生動地寫出了大雪前氣象的變化：陰;一;;一;風(fēng);一;;一;雪。（4）誰愿意把這種變化讀出來呢請學(xué)生練讀后匯報讀。2．雪中（1）按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，用讀的形式進行匯報。（2）學(xué)生匯報。學(xué)生甲：雪中的特點是雪下得很大。（3）談重點句的體會。①開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。鵝毛般的雪花表明雪片很大。一會兒就白了，也說明雪下得很大。②冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。簌簌地不斷表明雪下得又大又急。③偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。壓斷說明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。（4）教師小結(jié)：這一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特點進行細(xì)致的描寫。不僅寫了樣子;一;;一;鵝毛般的雪花，，顏色;一;;一;地上白了，而且寫了聲音;一;;一;簌簌地不斷往下落，，偶爾壓斷枯枝咯吱一聲響，因此，這部分內(nèi)容寫得有聲、有色、有形、有序。（5）練習(xí)有語氣地朗讀。3．雪后：（1）雪整整下了一夜，雪后的大地是什么樣的呢板書：景色壯麗（2）大家從哪些語句中體會出來的請你默讀課文，找出有關(guān)的語句，作出記號，用讀的形式進行匯報。（3）學(xué)生自學(xué)。（4）討論后交流。①山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。粉妝玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。用在這里，說明雪后世界變成了白色，非常壯麗。②落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。這句話作者用了比喻，把積雪的柳條比作銀條兒，把堆滿雪的松柏枝葉比作雪球，描寫出了雪后樹木的形態(tài)、十分好看。③一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。這里作者寫出了兩種色彩：玉屑似的五光十色的彩虹。陽光和雪花互相輝映所產(chǎn)生的瑰麗色彩。（5）教師小結(jié)：作者即寫出了雪后的靜態(tài)美，又寫出了動態(tài)美，使我們看到了一幅美麗的雪景圖。那么，雪給人們帶來了什么（帶來了歡樂。孩子在堆雪人，擲雪球，歡樂的叫喊聲使我們體會到人們的歡樂。）4．看到場大雪，作者聯(lián)想到了什么（瑞雪兆豐年。）5．什么是瑞雪兆豐年這么說有根據(jù)嗎請同學(xué)們把有關(guān)的語句劃在書中，再作交流。6．學(xué)生匯報。學(xué)生甲：瑞雪兆豐年指的是這場雪下得正是時候，預(yù)示著來年是個豐收年。學(xué)生乙：這么說是有科學(xué)依據(jù)的。積雪可以凍死害蟲，雪化后可以促進莊稼的生長。學(xué)生丙：農(nóng)民們也有著豐富的經(jīng)驗。有經(jīng)驗的農(nóng)民都知道積雪可以保護麥苗安全過冬。7．作者由第一場雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年表達了作者怎樣的思想感情學(xué)生甲：表達出作者對雪的喜愛和贊美。學(xué)生乙：表現(xiàn)了作者的滿腹喜悅。因為這與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。連年的自然災(zāi)害使人們企盼著豐收?？吹竭@場瑞雪，人們必然聯(lián)想到來年的豐收，所以人們的心情萬分激動、欣喜。作者正表達了這種情感。8．帶著這樣的情感，把這部分內(nèi)容有感情地讀出來。三、體會作者表達的情感，領(lǐng)悟作者的表達方法。1．自由朗讀全文，想想本文最突出的特點是什么呢這樣寫有什么好處（本文在表達自己的真情實感方面很有特色。作者無比喜愛這場瑞雪，把這種感情蘊含在對雪中、雪后景色的描寫上，也直接通過聯(lián)想表達了出來。）2．你認(rèn)為文章的哪部分寫得好好在哪兒3．圍繞重點，學(xué)習(xí)作者的表達方法。（1）有序：按時間的順序，按下雪的過程寫。