2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬考試試卷A卷含答案

2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘模擬考試試卷A卷含答案

單選題（共50題）1、下列學(xué)段中，最適合采用情景教學(xué)法的是（）A.水平一B.水平三C.水平四D.水平五【答案】A2、為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，教育者與受教育者參與德育活動(dòng)所采用的一系列活動(dòng)方式的總和是（）。A.德育方法B.德育原則C.德育途徑D.德育渠道【答案】A3、“教學(xué)相長(zhǎng)”作為中國(guó)古代一個(gè)重要的教育思想命題，首先提出它的是（）。A.《禮記·大學(xué)》B.《禮記·學(xué)記》C.《荀子·勸學(xué)》D.《論語(yǔ)·學(xué)而》【答案】B4、基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀【答案】C5、學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）A.動(dòng)作技能B.智慧技能C.言語(yǔ)技能D.認(rèn)知策略【答案】B6、西歐中世紀(jì)人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。A.創(chuàng)造技能B.繪畫技能C.操作技能D.心智技能【答案】D7、下列各項(xiàng)不完全屬于會(huì)意字的是（）。A.苗淚歪B.休林艷C.采眾塵D.明出囤【答案】D8、下列關(guān)于師生關(guān)系屬性不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.教育關(guān)系B.心里關(guān)系C.倫理關(guān)系D.合同關(guān)系【答案】D9、厭惡療法屬于（）A.行為矯正法B.精神分析法C.人本主義療法D.合理情緒療法【答案】A10、在教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）。A.實(shí)踐教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育【答案】D11、指出“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的教育家是（）A.杜威B.赫爾巴特C.布魯納D.贊科夫【答案】C12、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.個(gè)性全面和諧發(fā)展B.實(shí)用主義C.人本化D.終身教育【答案】A13、有些殘疾人通過(guò)驚人的努力而變成世界著名的運(yùn)動(dòng)員；有些口吃者可成功地變成一位說(shuō)話流利的演說(shuō)家。這屬于（）防御機(jī)制。A.抵消B.移置C.反向形成D.過(guò)度代償【答案】D14、形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德信念C.逍德情感D.道德意志【答案】B15、我國(guó)學(xué)校教育層次共分（）。A.二層B.三層C.四層D.五層【答案】C16、下列不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性B.動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性D.動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性【答案】D17、下列屬于教學(xué)建議的是（）。A.面向全班學(xué)生B.多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)C.注重創(chuàng)新精神【答案】B18、根據(jù)下面資料，回答A.proudB.famousC.confidentD.surprised【答案】A19、Sometimesthestudentmaybeaskedtowriteabouthis____________toacertainbookorarticlethathassomebearingonthesubjectbeingstudied.A.commentB.reactionC.impressionD.comprehension【答案】B20、“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語(yǔ)所描寫的心理活動(dòng)是（）A.認(rèn)知過(guò)程B.情感過(guò)程C.意志過(guò)程D.個(gè)性過(guò)程【答案】B21、奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面（）。A.相應(yīng)的背景知識(shí)B.概括水平C.相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略D.A.B和C【答案】D22、____________goodashadowplayisdependsonthesingingandthehandingofpuppets.A.WhatB.ThatC.HowD.Which【答案】C23、把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握知識(shí)的一種方法稱（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.演示法【答案】D24、養(yǎng)老保險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)（）A.理財(cái)產(chǎn)品：金融B.正方形：四邊形C.港口：交通D.楷書：草書【答案】D25、“雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。”這句話所體現(xiàn)的教育教學(xué)原則是（）A.藏息相輔B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.教學(xué)相長(zhǎng)D.長(zhǎng)善救失【答案】C26、學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。A.交往焦慮B.上學(xué)焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮【答案】C27、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.美育B.體育C.智育D.德育【答案】D28、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、倫理、道德、文學(xué)、教育等方面。B.魯迅先生說(shuō)：其文則汪深辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。是對(duì)莊子的高度評(píng)價(jià)。C.騷體是古典文學(xué)體裁的一種，起于春秋時(shí)期，這類作品，富于抒情成分和浪漫氣息。D.民為貴，社稷次之，君為輕，是孟子提出來(lái)的?！敬鸢浮緾29、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是__________。A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長(zhǎng)期性D.示范性【答案】C30、下列表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。其內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭B.李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩(shī)的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是宋詞的代表作C.徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)D.《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾?貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)【答案】C31、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.standardB.accuracyC.methodD.process【答案】A32、根據(jù)下面資料，回答A.ashamedB.frightenedC.nervousD.surprised【答案】A33、()又稱現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)踐活動(dòng)法【答案】C34、“學(xué)生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是__________。A.注意的分散B.注意的分化C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配【答案】D35、下列關(guān)于師生關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系B.教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展C.師生在人格上是平等的關(guān)系D.師生在社會(huì)道德上是輸出一吸收的關(guān)系【答案】D36、人依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征或傾向是（）。A.道德B.品德C.規(guī)范D.輿論【答案】B37、知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.推理學(xué)習(xí)【答案】B38、根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學(xué)校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的__________。A.30%B.40%C.50%D.60%【答案】C39、下列哪一種說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）。A.美德是否可教B.教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)C.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育D.教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的一般發(fā)展【答案】C40、我國(guó)小學(xué)階段的德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。A.班級(jí)教育活動(dòng)B.思想品德課C.全校思想政治教育活動(dòng)D.班會(huì)和校會(huì)【答案】B41、“灰心喪氣”“見(jiàn)花落淚”“對(duì)月傷神”的情緒狀態(tài)是（）A.心境B.激情C.抑郁D.焦慮【答案】A42、古代詩(shī)人寫了不少反映兒童情趣的詩(shī)句，搭配不正確的是（）。A.小娃撐小艇，偷采白蓮回——白居易B.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立——袁枚C.兒童急走追黃蝶，飛人菜花無(wú)處尋——楊萬(wàn)里D.兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶——胡令能【答案】D43、目前，北京、上海、廣州、深圳、福州、南京等多個(gè)城市先后宣布暫停共享單車新增投放。一年來(lái)，從橫空出世到深刻地改變了許多人的出行方式，共享單車的發(fā)展速度和普及程度確實(shí)令人贊嘆。但是也要看到，無(wú)論是共享經(jīng)濟(jì)還是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，終究只是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，仍然要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，任何突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律的行為都有可能遭到市場(chǎng)的懲罰。從押金難退到跑路，到關(guān)門歇業(yè)，種種問(wèn)題都說(shuō)明，在經(jīng)過(guò)了原始積累階段的野蠻生長(zhǎng)之后，共享單車?yán)響?yīng)進(jìn)入冷靜期和調(diào)整期，盡快找到公共利益與企業(yè)利益以及可持續(xù)發(fā)展之間的平衡點(diǎn)。A.理應(yīng)叫停新增投放給共享單車降溫B.共享單車突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律遭市場(chǎng)懲罰C.尋找公共利益與企業(yè)利益平衡點(diǎn)勢(shì)在必行D.共享單車進(jìn)入冷遇期，暫停新增投放【答案】A44、根據(jù)下面資料，回答A.meaninglessB.uselessC.helplessD.worthless【答案】B45、測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)題目，先做簡(jiǎn)單的題目，這屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.精加工策略【答案】B46、布置課外作業(yè)的目的是（）。A.使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化B.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力C.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的教材，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深D.使學(xué)生掌握新知識(shí)【答案】B47、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.TarB.NicotineC.LungdiseaseD.Leave【答案】B48、兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）。A.2~5歲B.6~7歲C.8~10歲D.11~13歲【答案】C49、根據(jù)下面資料，回答A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B50、Beautyhasalwaysbeenregardedassomethingpraiseworthy.Almosteveryonethinksattractivepeoplearehappierandhealthier,havebettermarriagesandhavemorerespectableoccupations.Personalconsultantsgivethembetteradviceforfindingjobs.Evenjudgesaresofteronattractivedefendants(被告).Butintheexecutivecircle,beautycanbecomealiability.A.disadvantageB.advantageC.misfortuneD.trouble【答案】A多選題（共20題）1、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）。A.認(rèn)知失調(diào)B.家庭教養(yǎng)C.定勢(shì)D.社會(huì)風(fēng)氣E.同伴群體【答案】BD2、下列屬于夸美紐斯的《大教學(xué)論》體現(xiàn)的主要教育思想是()。A.教育要適應(yīng)自然B.終身教育思想C.教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律D.提出了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺(jué)性的教學(xué)原則【答案】ABCD3、小王對(duì)人比對(duì)事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)易受錯(cuò)綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學(xué)習(xí)傾向，偏愛(ài)社會(huì)科學(xué)；小鐘則習(xí)慣于單獨(dú)學(xué)習(xí)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對(duì)事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)傾向，對(duì)自然科學(xué)更感興趣。A.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型B.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)依存型C.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)獨(dú)立型D.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場(chǎng)依存型【答案】BC4、中國(guó)現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動(dòng)力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD5、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有（）A.反對(duì)官僚主義以整頓作風(fēng)B.反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)C.反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)D.反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)【答案】BCD6、在新課程目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)（）方面的整合。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.技能與情感D.情感態(tài)度與價(jià)值觀E.過(guò)程與結(jié)果【答案】ABD7、操作技能的形成要經(jīng)過(guò)()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD8、下面屬于學(xué)習(xí)遷移的情況有（）A.建立了“四邊形”概念后，再學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念B.掌握“mouth”（嘴，口腔）這個(gè)英語(yǔ)單詞可能會(huì)促進(jìn)“goldenmouthed”（雄辯的）這一新單詞的學(xué)習(xí)C.在講解“蒸汽變水”時(shí)，教師由“寒冷的冬天在室外說(shuō)話時(shí)出現(xiàn)哈氣現(xiàn)象”引導(dǎo)到問(wèn)題上來(lái)D.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題技能的掌握可能會(huì)影響到物理學(xué)習(xí)中的審題E.一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車后，再騎三輪車卻發(fā)現(xiàn)存在困難【答案】ABD9、課堂管理的目標(biāo)可以概括為（）。A.為學(xué)生爭(zhēng)取更多的時(shí)間學(xué)習(xí)B.為教師爭(zhēng)取更多的時(shí)間教學(xué)C.幫助學(xué)生自我管理D.爭(zhēng)取使更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)【答案】ACD10、學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的差異性，因而具有一定的（）。A.實(shí)際性B.適應(yīng)性C.具體性D.參與性E.操作性【答案】BD11、關(guān)于“五四”以后小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r描述正確的是（）。A.設(shè)初等小學(xué)堂B.招收8歲兒童入學(xué)C.修業(yè)6年D.義務(wù)教育年限為9年E.前4年為初級(jí)，后2年為高級(jí)【答案】C12、課程計(jì)劃的基本組成部分包括（）A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科開(kāi)設(shè)順序C.各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周安排E.教學(xué)目標(biāo)【答案】ABCD13、影響學(xué)生身心發(fā)展的因素有()。A.遺傳B.家庭C.學(xué)校D.社會(huì)【答案】ABCD14、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（）。A.一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)C.強(qiáng)化在其中起著重要作用D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)E.習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果【答案】ABC15、以下屬于操作技能的是（）。A.演唱B.文學(xué)創(chuàng)作C.打球D.運(yùn)算E.開(kāi)車【答案】AC16、童年期的心理特征有（）。A.學(xué)習(xí)開(kāi)始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)B.思維開(kāi)始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主C.個(gè)性的發(fā)展占有重要地位D.成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈E.自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展【答案】ABC17、教師對(duì)學(xué)生的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（）A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生【答案】ABCD18、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的()。A.明確性B.時(shí)限性C.科學(xué)性D.具體性E.系統(tǒng)性【答案】C19、杜威的教育主張有（）。A.教育即生活B.教育即生長(zhǎng)C.學(xué)校即社會(huì)D.在做中學(xué)E.以教師為中心【答案】ABCD20、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)該包括（）。A.作業(yè)時(shí)間B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間C.講課時(shí)間D.復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)間E.預(yù)習(xí)時(shí)間【答案】AC大題（共10題）一、閱讀古詩(shī)《草》教學(xué)片段，談?wù)剬?duì)低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的借鑒意義。師：回家后誰(shuí)愿意把這首詩(shī)背給奶奶聽(tīng)？（眾生舉手，師請(qǐng)一男生到臺(tái)前）現(xiàn)在我當(dāng)你的奶奶，奶奶沒(méi)什么文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意喲。生：奶奶，我背古詩(shī)給你聽(tīng)好嗎？師：好。背什么古詩(shī)？什么時(shí)候?qū)W的？生：背《草》，今天上午剛學(xué)的。師：那么多花不寫干嘛寫草啊？生：（一愣）嗯，因?yàn)?....因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)，野火把它的葉子都燒光了，可第二年它仍然能長(zhǎng)出新芽。師：哦，我明白了，背吧！（生背）師：“離離原上草”是什么意思？我聽(tīng)不懂。生：這句詩(shī)是說(shuō)：草原上草長(zhǎng)得很茂盛。師：還有什么“一歲一窟窿”？（眾笑）生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”?？菥褪歉煽荩瑯s就是茂盛，春天和夏天草長(zhǎng)得很茂盛，到冬天就干枯。【答案】①新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。在案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者寫草體現(xiàn)出這一點(diǎn)。②新課標(biāo)指出，這位教師的教學(xué)符合詩(shī)歌的文體教學(xué)。閱讀詩(shī)歌，應(yīng)通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感，重視誦讀。該案例中通過(guò)模擬學(xué)生背誦并講解詩(shī)文內(nèi)容來(lái)體會(huì)草的品質(zhì)。③新課標(biāo)指出，應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。案例中，教師讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且創(chuàng)設(shè)了自主合作探究的學(xué)生方式，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)者”的模式。④新課標(biāo)指出，要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。案例中，教師及時(shí)的評(píng)價(jià)了學(xué)生，多以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。一些人認(rèn)為，我們應(yīng)該做好每天的計(jì)劃，充分利用時(shí)間；另一些人認(rèn)為，生活不必太刻意，可以隨性安排時(shí)間，減輕壓力，放松心情。請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹這兩種觀點(diǎn)，并談?wù)勛约旱目捶ǎ}目自擬。注意：(1)250詞左右；(2)文中不得出現(xiàn)與本人相關(guān)的信息?！敬鸢浮縒iththedevelopmentofscienceandtechnology,thepaceofourlifebecomesfasterandfasterandwealwaysthinkthereisnotenoughtime.Somepeoplethinkthatweshouldmakeplanseverydayandmakefulluseoftimewhileothersthinkthatweshouldslowdownourperceptionoftimeandembracetheartofrelaxationwithoutstress.Inmyopinion,stressisanaturalpartofeverydaylifeandthereisnowaytoavoidit.Infact,itisnotthebadthingasitisoftensupposedtobe.Acertainamountofstressisvitaltoprovidingmotivationandgivingpurposetolife.Sincewecannotremovestressfromourlives,weneedtofindwaystodealwithit.Inaddition,planningaheadcanhelpusinanticipatingproblemsandfindingsolutionsratherthanleaveusfacedthemallofasudden.Planningcanalsohelpustobemoreorganizedandimproveourtimemanagement.Therefore,weshouldmakeplansforoureverydayactivitiesfromwhichwecangetabetterideaabouthowmuchtimesomethingwillrequire.Asaresult,wearelesslikelytoenduprunningoutoftimeandfeelingstressedaboutfinishingatask.Allthingsconsidered,therecanbenodoubtaboutthebenefitsofplanning.Ifweplanahead,ourlifewillbelessandlessstressfulandwearemorelikelytoachieveourgoals.三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。這個(gè)世界上有很多種生活，無(wú)論命運(yùn)將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒(méi)有剝奪你幸福的權(quán)利。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。要求：結(jié)合材料，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)?！敬鸢浮肯硎茏鼋處煹男腋ｋS著教師待遇水平的提高．越來(lái)越多的人選擇教師行業(yè)，也使教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大。但是也有一部分人。他們選擇教師是無(wú)奈之舉，是“迫不得已”，他們覺(jué)得教師教的都是小孩子，沒(méi)有挑戰(zhàn)性；也有人覺(jué)得教師沒(méi)有社會(huì)地位。其實(shí)，無(wú)論選擇哪一個(gè)行業(yè)，無(wú)論是有意選擇還是無(wú)心插柳，我們都要學(xué)會(huì)喜歡所選擇的行業(yè)，在選擇的行業(yè)里發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，教師更是如此。教師只有發(fā)現(xiàn)做教師的樂(lè)趣，享受做教師的生活，才能夠把全部的精力都放在教書育人上，才能發(fā)現(xiàn)做教師的幸福。才能教出一批能夠發(fā)現(xiàn)幸福的學(xué)生。享受做教師的幸福，教師要懂得享受課堂。課堂是教師傳授知識(shí)的地方，是與學(xué)生交流互動(dòng)的重要平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師付出了辛勞和汗水，學(xué)生收獲了知識(shí)和力量。但是有的教師，不能夠很好地運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生死氣沉沉，教師也覺(jué)得自己的辛苦得不到任何回應(yīng)，所以教師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也不斷提高自身與學(xué)生交流的水平．才能讓學(xué)生受益．自己也從中收獲教書育人的快樂(lè)。享受做教師的幸福，教師要懂得享受與學(xué)生的相處。詩(shī)人臧克家說(shuō)：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑如清泉；一個(gè)用心靈溫暖別人的人。她自己的心必然感到溫暖?！苯處熓且粋€(gè)每天都在接觸孩子的工作，孩子的天真爛漫必然也會(huì)感染老師，讓老師成為一個(gè)耳目清明、善良溫暖的人。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，教師要走進(jìn)學(xué)生中去，了解每個(gè)人的狀態(tài)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師能夠關(guān)注到每一個(gè)人。在與學(xué)生的相處和交往中，學(xué)生會(huì)用一顆赤誠(chéng)之心去回報(bào)你，從而讓教師體會(huì)到教育的樂(lè)趣所在。享受做教師的幸福，教師要懂得享受學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。信息時(shí)代，知識(shí)更新速度快，如果教師不學(xué)習(xí)，就不能教給學(xué)生越來(lái)越多的知識(shí)，學(xué)生也就不能通過(guò)教師學(xué)習(xí)到了解社會(huì)的知識(shí)。所以，教師要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，并且不斷地更新自己的理論知識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、與同事交流、教學(xué)相長(zhǎng)等途徑不斷增加自己的教學(xué)能力，才能在傳授知識(shí)的時(shí)候，享受到分享和教育的快樂(lè)。教師是一個(gè)普通的職業(yè)．普通到每天接觸到的都是零星小事，但也是個(gè)不平凡的職業(yè)，不平凡到影響著每個(gè)人的未來(lái)和命運(yùn)，所以，作為教師，要從教育和教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，做一個(gè)會(huì)享受幸福的教師，才能讓學(xué)生感受到更多的幸福。四、1999年5月的某一天，中學(xué)生蔡某趁著李老師寫板書的間隙，偷偷躲在桌子下抽煙，李老師讓蔡某交出來(lái)，蔡某堅(jiān)持自己沒(méi)抽煙。李老師非常氣憤，狠狠地?cái)Q蔡某的耳朵，由于用力過(guò)猛,把蔡某的耳朵撕爛了一塊，當(dāng)場(chǎng)流血不止。李老師當(dāng)時(shí)嚇壞了，趕緊把蔡某送到醫(yī)院進(jìn)行治療，并賠償該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)損失。(1)李老師的行為違反了什么法律？需要承擔(dān)什么責(zé)任？(2)本案例對(duì)我們有哪些啟示？【答案】(1)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰。李老師的行為侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給李老師處分。(2)啟示是教師需要加強(qiáng)對(duì)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。五、兒童劉某，男，1991年4月出生。1997年該兒童要求進(jìn)入某師范大學(xué)的附屬小學(xué)接受義務(wù)教育，該小學(xué)拒絕接收，理由是：區(qū)教委制定的區(qū)中、小學(xué)1997年度招生方案規(guī)定該附屬小學(xué)的新生入學(xué)年齡為6歲10個(gè)月，而劉某至1997年8月30日新生入學(xué)只有6周歲4個(gè)月零10天。劉某的父親則認(rèn)為其子已達(dá)到《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定的年滿6周歲應(yīng)當(dāng)入學(xué)的年齡，附屬小學(xué)拒收系違反義務(wù)教育法的行為。他們多次與學(xué)校交涉未果。劉某的父親無(wú)奈遂多次要求區(qū)教委對(duì)該小學(xué)拒收劉某入學(xué)一事作出處理，區(qū)教委一直對(duì)此事不予受理。請(qǐng)你利用教育法律知識(shí)分析該案例。【答案】該案例涉及到公民受教育權(quán)利的保護(hù)問(wèn)題。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第五條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。而本案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)正在于入學(xué)實(shí)際年齡的確定。而保障適齡兒童按時(shí)入學(xué)、保障其接受義務(wù)教育權(quán)利的行使，這當(dāng)然是各級(jí)人民政府的法定職責(zé)?！吨腥A人民共和國(guó)行政復(fù)議法》正式實(shí)施以來(lái)，此類案件中的相對(duì)人一方可依法向區(qū)教委所屬的本級(jí)人民政府（區(qū)政府）或其上一級(jí)教育行政部門（市教委）申請(qǐng)復(fù)議，區(qū)人民政府或市教委應(yīng)予以處理。六、說(shuō)起梅花蘇菲①我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說(shuō)是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī)，關(guān)于梅花的詩(shī)很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無(wú)恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎?，種梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問(wèn)起我的名字時(shí)，又覺(jué)得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽(tīng)起來(lái)也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。②記得第一次有個(gè)墨西哥人問(wèn)我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問(wèn)“梅”是什么意思，我說(shuō)是一種花，那人打破砂鍋問(wèn)到底，問(wèn)什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái)，記得梅花翻譯成英語(yǔ)是plum，就是李子，遲疑了一下，就說(shuō)plum。那人噢了一聲，就不再問(wèn)了，顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。③第二次一個(gè)美國(guó)人問(wèn)起梅花，我接受上次的教訓(xùn)，不再說(shuō)李子花，就啟發(fā)他說(shuō)，是一種花，中國(guó)最美的花，你猜猜看。那人就說(shuō)“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望，進(jìn)一步啟發(fā)說(shuō)，這種花，很美，在冬天開(kāi)放，中國(guó)人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說(shuō)：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花。”④我一聽(tīng)又沒(méi)有希望了，也難怪，很少有美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化，何況一種花草。⑤我說(shuō)梅花是被中國(guó)人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了．突然對(duì)梅來(lái)了興趣。⑥這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái)，有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃：我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí)，有美實(shí)者無(wú)艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實(shí)．這老美只知道吃。⑦第三個(gè)問(wèn)的是意大利人，是搞音樂(lè)的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒(méi)見(jiàn)過(guò)梅花，就信口開(kāi)河起來(lái)。我說(shuō)梅花是中國(guó)最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國(guó)民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心：中國(guó)人傾心于梅的很多。清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽(tīng)說(shuō)孤山的梅花開(kāi)了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州．“何物關(guān)心歸思急，孤山開(kāi)遍早梅花”：還有一個(gè)叫林和靖的，有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí)，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒(méi)有下山，以梅花為妻：那人睜大了眼睛問(wèn)：“真的嗎?”“真的?！蔽艺f(shuō)，他有一首寫梅花的詩(shī)，在所有寫梅花的詩(shī)中獨(dú)占鰲頭，無(wú)人能比?！氨姺紦u落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，我脫口而出：如果你讀了這詩(shī)．看了這梅，你一定能作出美的樂(lè)曲，中國(guó)有名曲《梅花三弄》。你可以寫出“梅花四弄”．⑧從此，那人每次見(jiàn)我，必問(wèn)梅消息，一天被逼無(wú)奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天，說(shuō)，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說(shuō)梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。⑨顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么才能告訴他在萬(wàn)木蕭瑟．大雪壓境的冬天．忽然看到一樹(shù)梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干。如枯若死，一夜風(fēng)雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當(dāng)你為情所困．輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，突然一股梅香襲來(lái)，幽幽而來(lái)，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的．如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩(shī)酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者?！敬鸢浮竣佟懊贰笔秦灤┤牡木€索；②作者寫外國(guó)人對(duì)梅的不理解，從而引出作者對(duì)梅的特點(diǎn)乃至精神的多維度解讀，為最后對(duì)表達(dá)梅所承載的深刻民族精神的升華做鋪墊；③這樣寫使文章的寫作變得富有情趣，搖曳多姿。七、在《落日》的美術(shù)課堂上，王老師首先讓學(xué)生觀看視頻并朗誦“落日”詩(shī)歌，接著提出問(wèn)題：“詩(shī)人為什么歷經(jīng)艱辛也要追尋落日的美景”，通過(guò)討論總結(jié)出人們對(duì)落日美景的向往與追求；然后，教師教授了落日的色彩美與變化美的特征。在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)中，王老師扮演了畫家“莫奈”的角色，與孩子們輕松地互動(dòng)交流，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用色彩作畫的方法，并講解師范了作畫步驟；最后，要求同學(xué)們根據(jù)莫奈的繪畫方式來(lái)表現(xiàn)落日情景。（1）分析該課型屬于哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并寫出該課的情感教學(xué)目標(biāo)。（2）教師在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的人文性與愉悅性。（3）找出該課教師使用的5種教學(xué)方法?！敬鸢浮浚?）該課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。情感教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠細(xì)心觀察事物，認(rèn)識(shí)色彩，培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受色彩，感受自然。（2）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中課程性質(zhì)要求：美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。王老師通過(guò)詩(shī)歌的導(dǎo)入來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的人文性，通過(guò)游戲引導(dǎo)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)愉悅性。（3）1.詩(shī)歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境法；2.提問(wèn)法；3.游戲互動(dòng)法；4.教師示范法；5.學(xué)生實(shí)踐法這五種教學(xué)方法。八、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（60）題答案【答案】others。解析：考查句意理解。根據(jù)這一段上面的小標(biāo)題“Usethesuccessofothersasamirror．”可知，這里是指在別人身上看到的閃光點(diǎn)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，故填others。九、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabili