2020-2021學年山東省德州市夏津縣七年級（下）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學年山東省德州市夏津縣七年級（下）期末語文試卷一、積累1．（3分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）A．模擬（nì）矜持（jīn）拖沓（tà）誨人不倦（huǐ） B．俯瞰（ɡàn）迸濺（bìng）契約（qì）鮮為人知（xiǎn） C．點綴（zhuì）修葺（qì）校補（xiào）鋒芒畢露（lòu） D．合攏（lǒng）輪廓（kuò）商酌（zhuó）怏怏不樂（yàng）2．（3分）下列詞語的書寫無誤的一項是（）A．厄運妥貼概率摒息凝神 B．綢密碩果閑瑕千鈞重負 C．猥瑣醒悟魯莽大庭廣眾 D．竹蔑敖游懇切姍姍來遲3．（3分）下列句中加點的成語不能用括號中成語替換的一項是（）A．夢想不是空想，不是海市蜃樓，實現(xiàn)夢想需要實實在在的行動。（空中樓閣） B．一朵火花的力量可能是微不足道的，但成千上萬的火花匯聚起來就可能成燎原之勢。（微乎其微） C．在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。（如期而至） D．今年收成本來就不好，又遇上蝗災，真是禍不單行。（雪上加霜）4．（3分）下列說法有誤的是（）A．古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。 B．銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。 C．“無絲竹之亂耳”中，“絲竹”指琴瑟、簫管等樂器的總稱?！敖z”指管樂器，“竹”指弦樂器。這里指奏樂的聲音。 D．無私奉獻、關系復雜、學習漢語，這些短語的類型依次是偏正短語、主謂短語、動賓短語。5．（8分）默寫。（1），隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（3）《游山西村》中，，既寫出了村莊山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，又富于哲理。（4）劉禹錫在《陋室銘》中，描寫陋室環(huán)境清幽、景色清雅的句子是，。（5）古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟，請寫出含有“舟”字的完整詩句：，。6．（8分）名著。文段一：忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。（1）這段文字出自《》，作者是（人名）。（2）“我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。”后來又發(fā)生了什么？請簡要概述。文段二：吳用道：“即今冬盡春初，早晚元宵節(jié)近。大名年例，大張燈火。我欲乘此機會，先令城中埋伏，外面驅兵大進，里應外合，可以破之?！彼谓溃骸按擞嫶竺睿”阏堒妿煱l(fā)落。”吳用道：“為頭最要緊的是城中放火為號。你眾弟兄弟中，誰敢與我先去城中放火？”只見階下走過一人道：“小弟愿往?！薄靶〉苡啄觊g曾到大名。城內(nèi)有座樓，喚做翠云樓，樓上樓下大小有百十個閣子。眼見得元宵之夜，必然喧哄。小弟潛地入城，到得元宵夜，只盤去翠云樓上，放起火來為號，軍師可自調(diào)遣調(diào)人馬入來，此為上計?！眳怯玫溃骸拔倚恼绱?。你明日天曉，先下山去。只在元宵夜一更時候，樓上放起火來，便是你的功勞?！保ü?jié)選自《水滸傳》第六十六回）（3）請將本章回目補充完整。第六十六回：火燒翠云樓吳用（4）“此計”實施后的結果如何？請概述。二、閱讀7．（9分）詩歌鑒賞。漫興九首（其七）杜甫糝①徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。[注釋]①糝：sǎn米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。（1）此詩與下列體裁相近的一項是A.《登幽州臺歌》B.《望岳》C.《觀滄?！稤.《泊秦淮》（2）這首詩的前兩句描繪了一幅初夏郊野圖，請你發(fā)揮想象把它描繪出來。（3）品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。8．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）文言中的一些字的含義在成語里還有留存。下列加點字的含義不相同的一項是A.一老河兵聞之聞雞起舞B.轉轉不已木已成舟C.但知其一但愿如此D.宜乎眾矣事不宜遲（2）翻譯句子。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3）文中哪句話表達了作者的觀點？你得到什么啟示？9．（11分）課外文言文閱讀。投筆從戎班超字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。（《后漢書?班超傳》）[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。（1）“之”字在古漢語中有很多用法列舉如下，請你辨析下列句子中“之”字的用法（填寫字母即可）。A.代詞B.助詞“的”C.標明前置賓語D.用在主語和謂語之間，取消句子獨立性。①徐令彪之少子也②何陋之有③左右皆笑之④予獨愛蓮之出淤泥而不染（2）解釋加點的詞。①嘗輟業(yè)投筆嘆曰②猶當效傅介子、張騫（3）翻譯句子小子安知壯士之志哉？（4）讀了本文，你從班超這個歷史人物的身上受到了哪些有益的啟示？10．（6分）說明文閱讀。國貨正當“潮”①“中國李寧”搭上“國潮”快車，成功從老牌國貨轉型為潮流新寵；“大白兔”奶茶一夜成名；農(nóng)夫山泉推出頗具格調(diào)的“故宮瓶”……過去的三年時間里，“國潮”成為國貨品牌轉型發(fā)展的利器。②所謂的“國潮”就是“國風+潮流”，是傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代潮流審美的融合，使國貨群體和帶有中國特色的產(chǎn)品走紅。③2018年2月，“中國李寧”和“太平鳥”同時在紐約時裝周上驚艷亮相，成為“國潮”的代表?！爸袊顚帯币浴拔虻馈睘橹黝}，堅持國人“自省、自悟、自創(chuàng)”的精神內(nèi)涵，用運動的視角表達對中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流時尚的理解?！疤进B”以“女排精神”為靈感，打造秀場和造型，以無畏、創(chuàng)新致敬“中國設計”。驚艷的設計，彰顯出本土品牌對民族文化的自信。④“國潮”的興起與中國消費主流群體變化相關。目前，中國消費的主流群體從“60后”和“70后”轉為“80后”和“90后”。這群消費者的特點是對國際大牌不依戀，對本土品牌更認同。不管汽車還是手機，“60后”“70后”消費者一般會認為進口產(chǎn)品無論從整體、形象還是性能方面都優(yōu)于國產(chǎn)產(chǎn)品，但是“80后”“90后”消費者則認為兩者之間沒有顯著差異。⑤“國潮”興起的另一原因是新一代青年人的文化歸屬感。融合中國傳統(tǒng)文化和時尚潮流的“國潮”，既滿足了年輕人個性化的自我表達需求，也把消費從物質層面上升到精神層面，彰顯了他們對中國文化的自信。⑥“國潮”的發(fā)展依然任重道遠。當下，越來越多的品牌提出了“國潮”概念，創(chuàng)造潮流從來都不是一件簡單的事，應進一步關注民族品牌的精神和內(nèi)核，持之以恒地在品質、創(chuàng)新和理念上下功夫才行。（1）文章第一段從“中國李寧”“大白兔”奶茶、農(nóng)夫山泉“故宮瓶”說起，有什么作用？（2）本文從哪幾個方面介紹了“國潮”？11．（17分）現(xiàn)代文閱讀。父親的芒種①父親一年四季都在忙。春季忙播種，花生要一顆顆地選出來，色澤明亮，紅活圓潤，不能要破皮的；夏天耕耘，犁地翻田，施肥澆水，間苗移栽，打藥整枝，做不完的事；秋季是收獲季節(jié)，一年的收成都要在短短的時日里完成，遇到綿綿秋雨還真把人愁死了；冬季也沒閑著的，給牛喂枯草，選種曬種儲存種子，這些一樣都馬虎不得，關系到來年的生計。父親這么忙，最忙的莫過于芒種了。②“春爭日，夏爭時，小滿趕天，芒種趕刻。”芒種突出的就是“忙”字，這是農(nóng)家一年中時間最忙的時候。時令不饒人，麥子割完，必須抓緊時間搶種。父親常說，種莊稼活兒沒什么訣竅，人勤地不懶是古訓。其實，用現(xiàn)在的話說，就是一份耕耘，就有一份收獲。種莊稼如此，世上的事莫不如此。③父親在偌大的田地里，顯得如此渺小。天空被熾熱的陽光烤得有些無奈，有些蒼白；白云慢悠悠地漂移，像被拉扯的棉絮，一團團，一簇簇，一絲絲，一縷縷，散漫慵懶。樹木在那里一動不動地站立著，已經(jīng)深綠的濃密的葉子被曬出了汗水，看不見的熱氣從葉子中散發(fā)。④那田地就是父親的錦緞。我常常驚嘆，偌大的田地，粗大的土塊兒如何被父親平整得那樣精細，那樣溫順，那樣秀美。父親的雙手越來越瘦削，越來越黝黑，越來越粗糙，爬滿了厚厚的老繭，爬滿了歲月的痕跡，爬滿了生活的艱辛。那雙手像耙犁，耙出了一壟一壟均勻的溝槽，耙出了一茬一茬青翠的麥苗，耙出了一束束金黃的麥穗，耙出了一張張豐收時喜悅的笑臉。⑤父親的芒是蘸著汗?jié)n揮就的，雖然字跡潦草，但麥粒個個滾圓飽滿。成熟的麥子，嬌羞地垂著頭，鋒利的麥芒，卻拒人千里。父親看麥子的眼神，就像看母親。要把麥子“娶”回家，還要按下性子，數(shù)著日子，乖乖地等到芒種這個黃道吉日。我很困惑，黃燦燦的麥子就在那，不跑不動不鬧，為何非要等呢？⑥因著芒種，六月像株思考的麥子，有了麥棵的煙塵味、父親的汗?jié)n味，還有汗珠般源源不斷的麥香。這些氣息曾震撼過我，讓我追隨著父親，在麥田里“縱橫馳騁”。只是，這里不是我的“主場”。我拿鐮刀的姿勢，沒有拿筆順暢，這讓我在纖弱的麥子前，洋相百出。腰痛，腿酸，手心起泡，渾身被鐮刀割得傷痕累累?？赡芎掼F不成鋼吧？父親嘆口氣，把我趕回家，靜讀圣賢書。六月的明亮里，父親在用汗珠搬運麥粒，用汗水栽培谷黍。偶爾，他會抬起頭，落寞地看看身后。我知道，他是看我在不在，就像我伏案寫作時，常常望向故鄉(xiāng)的方向，咀嚼著父親的模樣，唇齒間滿是寂寞。⑦六月，芒種；父親，我。芒種是節(jié)氣，也是輪回；是背負，也是承擔。如今，我才明白，父親的承擔是我，我的背負是父親。不管我走到哪，流淌在體內(nèi)的血脈，都是通向父親的路。⑧正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人，我們也受父親的感染，從小就變得格外勤快。俗話說，父母是孩子最好的老師，真是有道理。什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。⑨感謝芒種，感謝父親。父親讓我明白一個道理：每個人都有自己的麥田，如何去耕種，掌握在自己的手中。（1）仔細閱讀文本，一年里，父親在忙些什么？用簡練的語言概括出來。（2）品味語言。①天空被熾熱的陽光烤得有些無奈，有些蒼白；白云慢悠悠地漂移，像被拉扯的棉絮，一團團，一簇簇，一絲絲，一縷縷，散漫慵懶。樹木在那里一動不動地站立著，已經(jīng)深綠的濃密的葉子被曬出了汗水，看不見的熱氣從葉子中散發(fā)。（賞析第③段劃線句在內(nèi)容和表達情感方面的作用或從修辭角度賞析）②那雙手像耙犁，耙出了一壟一壟均勻的溝槽，耙出了一茬一茬青翠的麥苗，耙出了一束束金黃的麥穗，耙出了一張張豐收時喜悅的笑臉。（從修辭的角度賞析第④段中加點的語句）（3）根據(jù)你的理解，談談文中的父親是一個什么樣的人。（4）文章結尾劃線句耐人尋味，請結合你的學習和生活，談談你的理解。三、綜合應用12．（10分）網(wǎng)絡改變著我們的生活?！霸瀑徫铩薄霸普n堂”“云祭祀”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。為此，學校開展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成以下任務。（1）學校將在6月30日舉辦“云知識”線下專題講座，要求全體同學參加。王宇同學因家中有事不能參加，假如你是王宇，請在講座前一天，給陳老師寫一張請假條。（2）語文老師正在通過“云課堂”講授“孝”文化的知識。請你運用積累的有關“孝”文化的故事、俗語、名言、詩句等，仿照示例寫出對“孝”的理解。示例：從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我懂得了“孝”是回報父母恩情。（3）通過這次活動，你一定對“云生活”有了些了解，“云診斷”“云購物”“云祭祀”“云賞春”等都進入了我們的生活，請你向父母介紹下“云生活”可以給我們帶來哪些益處。（至少說出兩方面）四、作文13．（60分）閱讀下面文字，按要求寫作。從懵懂走向明理，從稚嫩走向成熟，成長路上，我們會有很多的“你”陪伴：父母親情，呵護我們成長；老師教導，增長我們學識；朋友相助，溫暖我們心田；一部書籍，啟迪我們智慧；一本日記，傾訴我們內(nèi)心……這許許多多的你，給我們力量，助我們成長，讓我們感恩，讓我們銘記。請以“一路有你”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）立意健康，抒發(fā)真情實感，不少于600字；（2）記事、記人要圍繞中心，詳略安排得當；（3）注意錘煉語言，抓住細節(jié)；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

2020-2021學年山東省德州市夏津縣七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累1．（3分）下列加點字的注音全部正確的一項是（）A．模擬（nì）矜持（jīn）拖沓（tà）誨人不倦（huǐ） B．俯瞰（ɡàn）迸濺（bìng）契約（qì）鮮為人知（xiǎn） C．點綴（zhuì）修葺（qì）校補（xiào）鋒芒畢露（lòu） D．合攏（lǒng）輪廓（kuò）商酌（zhuó）怏怏不樂（yàng）【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“模擬”的“擬”應讀作“nǐ”，“誨人不倦”的“誨”應讀作“huì”；B.有誤，“俯瞰”的“瞰”應讀作“kàn”，“迸濺”的“迸”應讀作“bèng”；C.有誤，“校補”的“?！睉x作“jiào”，“鋒芒畢露”的“露”應讀作“l(fā)ù”；D.正確。故選：D。【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（3分）下列詞語的書寫無誤的一項是（）A．厄運妥貼概率摒息凝神 B．綢密碩果閑瑕千鈞重負 C．猥瑣醒悟魯莽大庭廣眾 D．竹蔑敖游懇切姍姍來遲【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“妥貼”的“貼”應寫作“帖”，“摒息凝神”的“摒”應寫作“屏”；B.有誤，“綢密”的“綢”應寫作“稠”，“閑瑕”的“瑕”應寫作“暇”；C.正確；D.有誤，“竹蔑”的“蔑”應寫作“篾”，“敖游”的“敖”應寫作“遨”。故選：C?！军c評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（3分）下列句中加點的成語不能用括號中成語替換的一項是（）A．夢想不是空想，不是海市蜃樓，實現(xiàn)夢想需要實實在在的行動。（空中樓閣） B．一朵火花的力量可能是微不足道的，但成千上萬的火花匯聚起來就可能成燎原之勢。（微乎其微） C．在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風雨也可能不期而至。（如期而至） D．今年收成本來就不好，又遇上蝗災，真是禍不單行。（雪上加霜）【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BD.可以替換；C.不能替換，不期而至意思指事先沒有約定而意外到來，沒有預料的到來。如期而至意思是按照計劃或者規(guī)律，按時到來。兩個成語意思相反，所以不能替換。故選：C?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．（3分）下列說法有誤的是（）A．古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。 B．銘，是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。 C．“無絲竹之亂耳”中，“絲竹”指琴瑟、簫管等樂器的總稱?！敖z”指管樂器，“竹”指弦樂器。這里指奏樂的聲音。 D．無私奉獻、關系復雜、學習漢語，這些短語的類型依次是偏正短語、主謂短語、動賓短語。【分析】本題考查對文學常識和古代文化常識的把握。要求學生對教材中及課后古代文化常識要點加以了解和識記，尤其是教材中的主要的知識點要記牢。【解答】ABD．表述正確；C．有誤，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。故選：C?！军c評】做這種題，平時對文學常識和古代文化常識加以重點記憶。5．（8分）默寫。（1）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（2）山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）（3）《游山西村》中，山重水復疑無路，柳暗花明又一村既寫出了村莊山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，又富于哲理。（4）劉禹錫在《陋室銘》中，描寫陋室環(huán)境清幽、景色清雅的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。（5）古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟，請寫出含有“舟”字的完整詩句：客路青山外，行舟綠水前?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）商女不知亡國恨（2）江入大荒流（3）山重水復疑無路柳暗花明又一村（4）苔痕上階綠草色入簾青（注意“痕”的書寫）（5）客路青山外行舟綠水前【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．（8分）名著。文段一：忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護墻桅的繩索。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。（1）這段文字出自《海底兩萬里》，作者是儒勒?凡爾納（人名）。（2）“我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。”后來又發(fā)生了什么？請簡要概述。文段二：吳用道：“即今冬盡春初，早晚元宵節(jié)近。大名年例，大張燈火。我欲乘此機會，先令城中埋伏，外面驅兵大進，里應外合，可以破之。”宋江道：“此計大妙！便請軍師發(fā)落。”吳用道：“為頭最要緊的是城中放火為號。你眾弟兄弟中，誰敢與我先去城中放火？”只見階下走過一人道：“小弟愿往?！薄靶〉苡啄觊g曾到大名。城內(nèi)有座樓，喚做翠云樓，樓上樓下大小有百十個閣子。眼見得元宵之夜，必然喧哄。小弟潛地入城，到得元宵夜，只盤去翠云樓上，放起火來為號，軍師可自調(diào)遣調(diào)人馬入來，此為上計。”吳用道：“我心正待如此。你明日天曉，先下山去。只在元宵夜一更時候，樓上放起火來，便是你的功勞?！保ü?jié)選自《水滸傳》第六十六回）（3）請將本章回目補充完整。第六十六回：時遷火燒翠云樓吳用智取大名府（4）“此計”實施后的結果如何？請概述。【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識。根據(jù)對名著的閱讀積累，不難得出，本文段選自《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人孔塞伊和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握?！拔摇北煌稊S到海里之后，被潛艇所救，同時被船長俘虜。艇船長對俘虜也很優(yōu)待，但為了保守自己的秘密，尼摩船長從此之后不允許他們離開。阿龍納斯一行人別無選擇，只能跟著潛艇周游各大洋。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無數(shù)美景，同時也經(jīng)歷了許多驚險奇遇。（3）本題考查文學常識。“火燒翠云樓”的主角是時遷，他綽號鼓上蚤，高唐州人氏，出身盜賊，在與楊雄、石秀投奔梁山途中，因偷雞被祝家莊活捉，引出梁山三打祝家莊。在此回中，為救出盧俊義和石秀，吳用提出了智取大名府的計謀。（4）本題考查對名著情節(jié)的掌握。第六十六回中，吳用要在元宵節(jié)時，先于北京城中埋伏，里應外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進駐城下。時遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。答案：（1）海底兩萬里儒勒?凡爾納（2）后來，我被潛艇船長俘虜，跟著潛水艇周游各大洋?；貒螅┪飳W家才將旅行中所知道的海底秘密公之于世。（3）時遷智取大名府（4）吳用與時遷等梁山好漢在元宵節(jié)混入城中，以火為號，里應外合，大鬧大名府，救出盧俊義和石秀，捉了李固和賈氏?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。二、閱讀7．（9分）詩歌鑒賞。漫興九首（其七）杜甫糝①徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子②無人見，沙上鳧雛③傍母眠。[注釋]①糝：sǎn米粒。②雉子：小野雞。③鳧雛：小野鴨。（1）此詩與下列體裁相近的一項是DA.《登幽州臺歌》B.《望岳》C.《觀滄?！稤.《泊秦淮》（2）這首詩的前兩句描繪了一幅初夏郊野圖，請你發(fā)揮想象把它描繪出來。（3）品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處?！痉治觥窟@四句詩，一句一景，字面看似乎是各自獨立的，一句詩一幅畫面；而聯(lián)系在一起，就構成了初夏郊野的自然景觀。細致的觀察描繪，透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情，閑靜之中，微寓客居異地的蕭寂之感。這四句如截取七律中間二聯(lián)，雙雙皆對，又能針腳細密，前后照應。起兩句明寫楊花、青荷，已寓林間溪邊之意，后兩句則摹寫雉子、鳧雛，但也俱在林中沙上。前后關照，互相映襯，于散漫中渾成一體。這首詩刻畫細膩逼真，語言通俗生動，意境清新雋永，而又充滿深摯淳厚的生活情趣。【解答】（1）本題考查對詩歌體裁的理解?！堵d九首》是七言絕句。A.《登幽州臺歌》是五言古詩。B.《望岳》是五言律詩。C.《觀滄?！肥鞘枪朋w樂府詩。D.《泊秦淮》是七言絕句。故選：D。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與描繪。這四句詩，一句一景，字面看似乎是各自獨立的，一句詩一幅畫面；而聯(lián)系在一起，就構成了初夏郊野的自然景觀。細致的觀察描繪，透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情，閑靜之中，微寓客居異地的蕭寂之感。這四句如截取七律中間二聯(lián)，雙雙皆對，又能針腳細密，前后照應。起兩句明寫楊花、青荷，已寓林間溪邊之意，后兩句則摹寫雉子、鳧雛，但也俱在林中沙上。前后關照，互相映襯，于散漫中渾成一體。這首詩刻畫細膩逼真，語言通俗生動，意境清新雋永，而又充滿深摯淳厚的生活情趣。（3）本題考查了學生煉字能力。賞析詞語時，要根據(jù)詞語的本義和語境義，結合詩句的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析。詩句的意思是：剛剛孵出的小水鴨子，在沙灘上依偎著母鴨甜甜地睡著?！鞍保局缚拷?、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，表達了詩人漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的流連欣賞的心情。答案：（1）楊花、溪、荷葉。（2）詩中展現(xiàn)了一幅美麗的初夏風景圖：漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好象層疊在水面上的圓圓青錢。詩人掉轉目光，忽然發(fā)現(xiàn)：那一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。（3）“傍”，本指靠近、依靠，詩句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出作者對這幅寧靜、溫馨畫面的喜愛之情。譯文：飄落在小路上的楊花碎片，就像鋪開的白氈子，點綴在溪上的嫩荷，像青銅錢似的一個疊著一個。竹林里筍根旁才破土而出的嫩筍，還沒有人注重它們，剛剛孵出的小水鴨子，在沙灘上依偎著母鴨甜甜地睡著?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。8．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）文言中的一些字的含義在成語里還有留存。下列加點字的含義不相同的一項是BA.一老河兵聞之聞雞起舞B.轉轉不已木已成舟C.但知其一但愿如此D.宜乎眾矣事不宜遲（2）翻譯句子。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3）文中哪句話表達了作者的觀點？你得到什么啟示？【分析】【參考譯文】滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學者在寺廟里設立了學館講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒錯亂了嗎？”大家都很佩服，認為是正確的結論。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又笑著說：“凡是丟失在河里的石頭，都應當?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇Ｒ驗槭^的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反激力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在原地深處尋找它們，不是更顛倒錯亂了嗎？”按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知其一，不知其二的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A.聞：聽/聞：聽；B.已：停止/已：已經(jīng)；C.但：只/但：只；D.宜：應該/宜：應該。故選：B。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：是，這。豈，怎么。為，被。句意：這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。《河中石獸》是清代文學家紀昀創(chuàng)作的一篇文言小說。此文講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達了作者對學者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認識事物需要全面深入地調(diào)查探究這一道理。文章的結尾句“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”點明了文章的主旨。這個故事告訴我們：思考和解決問題不能主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，全面分析。（要理論聯(lián)系實際，不做空頭理論家。）答案：（1）B（2）這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（3）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？啟示：思考和解決問題不能主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，全面分析。（要理論聯(lián)系實際，不做空頭理論家。）【點評】“而”的用法：①學而不思則罔（而：表示轉折關系）②溫故而知新（而：表示承接關系）③雜然而前陳者（而：表示修飾關系）④博學而篤志（而：表示并列關系）9．（11分）課外文言文閱讀。投筆從戎班超字仲升，扶風平陵人，徐令①彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。（《后漢書?班超傳》）[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。（1）“之”字在古漢語中有很多用法列舉如下，請你辨析下列句子中“之”字的用法（填寫字母即可）。A.代詞B.助詞“的”C.標明前置賓語D.用在主語和謂語之間，取消句子獨立性。①徐令彪之少子也B②何陋之有C③左右皆笑之A④予獨愛蓮之出淤泥而不染D（2）解釋加點的詞。①嘗輟業(yè)投筆嘆曰曾經(jīng)②猶當效傅介子、張騫效法、學習（3）翻譯句子小子安知壯士之志哉？（4）讀了本文，你從班超這個歷史人物的身上受到了哪些有益的啟示？【分析】譯文：班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有很大的志向，不拘泥于小節(jié)。但品性孝順，在家里經(jīng)常辛勤地做粗活，并不認為是勞苦羞恥的事。他很有口才，并且廣泛地涉獵典籍。永平五年，他哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽。家里很貧窮，經(jīng)常被官吏雇傭去抄寫文書來供養(yǎng)家人。長時間的勞作后，有一次曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒有別的志向，也應當效仿傅介子、張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢？”身邊的人都取笑他，他說：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢？”過了很長一段時間后，顯宗（明帝）問班固：“你弟弟在做什么？”班固回答說：“替官員抄寫文書，掙點錢奉養(yǎng)老母?！被实塾谑亲尠喑隽颂m臺令史?！窘獯稹浚?）本題考查對文言虛詞“之”的辨析能力。答題需要結合句子的意思來理解“以”的含義，然后總結歸納得出答案。①句意為：是徐縣縣令班彪的小兒子。之：助詞，的。故選：B；②句意為：又有什么簡陋呢？之：賓語前置的標志。故選：C；③句意為：身邊的人都取笑他。之：代詞，他。故選：A；④句意為：我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染。之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。故選：D。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：有一次他曾經(jīng)停止抄錄工作，扔掉筆感慨道。嘗：曾經(jīng)；②句意為：也應當效仿傅介子、張騫。效：效法、學習。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①句中重點詞語有：小子，平庸的人。安，哪里。句意為：小人物怎么知道有遠大目標的人的志向呢？（4）本題考查人物形象。梳理語段內(nèi)容，找到描寫人物的句子，分析語句表現(xiàn)出的人物性格特點即可。從“內(nèi)孝謹，居家長執(zhí)勤苦”“常為官傭書以供養(yǎng)”可以看出他孝順、不辭辛苦；從“小子安知壯士志哉”可以看出他胸懷大志。答案：（1）①B；②C；③A；④D。（2）①曾經(jīng)；②效法、學習。（3）小人物怎么知道有遠大目標的人的志向呢？（4）孝順父母、辛勤勞動、志向遠大?！军c評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）10．（6分）說明文閱讀。國貨正當“潮”①“中國李寧”搭上“國潮”快車，成功從老牌國貨轉型為潮流新寵；“大白兔”奶茶一夜成名；農(nóng)夫山泉推出頗具格調(diào)的“故宮瓶”……過去的三年時間里，“國潮”成為國貨品牌轉型發(fā)展的利器。②所謂的“國潮”就是“國風+潮流”，是傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代潮流審美的融合，使國貨群體和帶有中國特色的產(chǎn)品走紅。③2018年2月，“中國李寧”和“太平鳥”同時在紐約時裝周上驚艷亮相，成為“國潮”的代表?！爸袊顚帯币浴拔虻馈睘橹黝}，堅持國人“自省、自悟、自創(chuàng)”的精神內(nèi)涵，用運動的視角表達對中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流時尚的理解?！疤进B”以“女排精神”為靈感，打造秀場和造型，以無畏、創(chuàng)新致敬“中國設計”。驚艷的設計，彰顯出本土品牌對民族文化的自信。④“國潮”的興起與中國消費主流群體變化相關。目前，中國消費的主流群體從“60后”和“70后”轉為“80后”和“90后”。這群消費者的特點是對國際大牌不依戀，對本土品牌更認同。不管汽車還是手機，“60后”“70后”消費者一般會認為進口產(chǎn)品無論從整體、形象還是性能方面都優(yōu)于國產(chǎn)產(chǎn)品，但是“80后”“90后”消費者則認為兩者之間沒有顯著差異。⑤“國潮”興起的另一原因是新一代青年人的文化歸屬感。融合中國傳統(tǒng)文化和時尚潮流的“國潮”，既滿足了年輕人個性化的自我表達需求，也把消費從物質層面上升到精神層面，彰顯了他們對中國文化的自信。⑥“國潮”的發(fā)展依然任重道遠。當下，越來越多的品牌提出了“國潮”概念，創(chuàng)造潮流從來都不是一件簡單的事，應進一步關注民族品牌的精神和內(nèi)核，持之以恒地在品質、創(chuàng)新和理念上下功夫才行。（1）文章第一段從“中國李寧”“大白兔”奶茶、農(nóng)夫山泉“故宮瓶”說起，有什么作用？（2）本文從哪幾個方面介紹了“國潮”？【分析】本文是一篇事理說明文。①②段講“國潮”的內(nèi)涵，點明說明對象；③段講“國潮”的代表，通過“中國李寧”和“太平鳥”這些“國潮”代表，說明了“國潮”之盛；④⑤段說明國潮興起的兩大原因；⑥段點明“國潮”的發(fā)展任重道遠，點明中心，收束全文?！窘獯稹浚?）本題考查開頭語段的作用。“中國李寧”和“大白兔”都是知名度很高的“老牌國貨”，從大家熟悉的品牌說起激發(fā)讀者的閱讀興趣。從后文“所謂的‘國潮’就是‘國風+潮流’”可知，作者用這些“老牌國貨”引出下文對“國潮”的具體說明。（2）本題考查說明內(nèi)容的理解與概括。文章①②段講“國潮”的內(nèi)涵，點明說明對象；第③段講“國潮”的代表，通過“中國李寧”和“太平鳥”這些“國潮”代表，說明了“國潮”之盛；④⑤段說明國潮興起的兩大原因；⑥段點明“國潮”的發(fā)展任重道遠，點明中心，收束全文。據(jù)此理解作答。答案：（1）從大家熟悉的品牌說起激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對“國潮”的具體說明（引出本文說明對象）。（2）本文介紹了什么是“國潮”、“國潮”的代表、“國潮”興起的原因、“國潮”的發(fā)展任重道遠。【點評】內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11．（17分）現(xiàn)代文閱讀。父親的芒種①父親一年四季都在忙。春季忙播種，花生要一顆顆地選出來，色澤明亮，紅活圓潤，不能要破皮的；夏天耕耘，犁地翻田，施肥澆水，間苗移栽，打藥整枝，做不完的事；秋季是收獲季節(jié)，一年的收成都要在短短的時日里完成，遇到綿綿秋雨還真把人愁死了；冬季也沒閑著的，給牛喂枯草，選種曬種儲存種子，這些一樣都馬虎不得，關系到來年的生計。父親這么忙，最忙的莫過于芒種了。②“春爭日，夏爭時，小滿趕天，芒種趕刻?！泵⒎N突出的就是“忙”字，這是農(nóng)家一年中時間最忙的時候。時令不饒人，麥子割完，必須抓緊時間搶種。父親常說，種莊稼活兒沒什么訣竅，人勤地不懶是古訓。其實，用現(xiàn)在的話說，就是一份耕耘，就有一份收獲。種莊稼如此，世上的事莫不如此。③父親在偌大的田地里，顯得如此渺小。天空被熾熱的陽光烤得有些無奈，有些蒼白；白云慢悠悠地漂移，像被拉扯的棉絮，一團團，一簇簇，一絲絲，一縷縷，散漫慵懶。樹木在那里一動不動地站立著，已經(jīng)深綠的濃密的葉子被曬出了汗水，看不見的熱氣從葉子中散發(fā)。④那田地就是父親的錦緞。我常常驚嘆，偌大的田地，粗大的土塊兒如何被父親平整得那樣精細，那樣溫順，那樣秀美。父親的雙手越來越瘦削，越來越黝黑，越來越粗糙，爬滿了厚厚的老繭，爬滿了歲月的痕跡，爬滿了生活的艱辛。那雙手像耙犁，耙出了一壟一壟均勻的溝槽，耙出了一茬一茬青翠的麥苗，耙出了一束束金黃的麥穗，耙出了一張張豐收時喜悅的笑臉。⑤父親的芒是蘸著汗?jié)n揮就的，雖然字跡潦草，但麥粒個個滾圓飽滿。成熟的麥子，嬌羞地垂著頭，鋒利的麥芒，卻拒人千里。父親看麥子的眼神，就像看母親。要把麥子“娶”回家，還要按下性子，數(shù)著日子，乖乖地等到芒種這個黃道吉日。我很困惑，黃燦燦的麥子就在那，不跑不動不鬧，為何非要等呢？⑥因著芒種，六月像株思考的麥子，有了麥棵的煙塵味、父親的汗?jié)n味，還有汗珠般源源不斷的麥香。這些氣息曾震撼過我，讓我追隨著父親，在麥田里“縱橫馳騁”。只是，這里不是我的“主場”。我拿鐮刀的姿勢，沒有拿筆順暢，這讓我在纖弱的麥子前，洋相百出。腰痛，腿酸，手心起泡，渾身被鐮刀割得傷痕累累?？赡芎掼F不成鋼吧？父親嘆口氣，把我趕回家，靜讀圣賢書。六月的明亮里，父親在用汗珠搬運麥粒，用汗水栽培谷黍。偶爾，他會抬起頭，落寞地看看身后。我知道，他是看我在不在，就像我伏案寫作時，常常望向故鄉(xiāng)的方向，咀嚼著父親的模樣，唇齒間滿是寂寞。⑦六月，芒種；父親，我。芒種是節(jié)氣，也是輪回；是背負，也是承擔。如今，我才明白，父親的承擔是我，我的背負是父親。不管我走到哪，流淌在體內(nèi)的血脈，都是通向父親的路。⑧正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人，我們也受父親的感染，從小就變得格外勤快。俗話說，父母是孩子最好的老師，真是有道理。什么樣的父母，就會有什么樣的孩子。⑨感謝芒種，感謝父親。父親讓我明白一個道理：每個人都有自己的麥田，如何去耕種，掌握在自己的手中。（1）仔細閱讀文本，一年里，父親在忙些什么？用簡練的語言概括出來。（2）品味語言。①天空被熾熱的陽光烤得有些無奈，有些蒼白；白云慢悠悠地漂移，像被拉扯的棉絮，一團團，一簇簇，一絲絲，一縷縷，散漫慵懶。樹木在那里一動不動地站立著，已經(jīng)深綠的濃密的葉子被曬出了汗水，看不見的熱氣從葉子中散發(fā)。（賞析第③段劃線句在內(nèi)容和表達情感方面的作用或從修辭角度賞析）②那雙手像耙犁，耙出了一壟一壟均勻的溝槽，耙出了一茬一茬青翠的麥苗，耙出了一束束金黃的麥穗，耙出了一張張豐收時喜悅的笑臉。（從修辭的角度賞析第④段中加點的語句）（3）根據(jù)你的理解，談談文中的父親是一個什么樣的人。（4）文章結尾劃線句耐人尋味，請結合你的學習和生活，談談你的理解。【分析】本文記敘了父親一年四季都在地里辛苦地忙碌著。正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人。表現(xiàn)了父親用辛勤的勞動創(chuàng)造了豐收的果實和幸福的生活，表達了作者對父親贊美與熱愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結合“春季忙播種，花生要一顆顆地選出來，色澤明亮，紅活圓潤，不能要破皮的；夏天耕耘，犁地翻田，施肥澆水，間苗移栽，打藥整枝，做不完的事；秋季是收獲季節(jié)，一年的收成都要在短短的時日里完成，遇到綿綿秋雨還真把人愁死了；冬季也沒閑著的，給牛喂枯草，選種曬種儲存種子，這些一樣都馬虎不得，關系到來年的生計。父親這么忙，最忙的莫過于芒種了”，概括為：春天忙播種；夏天忙耕耘管理；秋天忙收獲莊稼；冬天忙喂牛選種。（2）本題考查句子賞析。①環(huán)境描寫，擬人修辭，“天空被熾熱的陽光烤得有些無奈”“白云慢悠悠地漂移”“樹木在那里一動不動地站立著”，突出芒種時節(jié)天氣炎熱的特點，為人物出場，做了有力的鋪墊；刻畫出父親在酷熱中勞作的形象，表達了父親的艱辛與偉大。②“那雙手像耙犁”運用了比喻修辭手法，“耙出了……耙出了……耙出了……耙出了”運用了排比的修辭手法，把父親的手比作了耙犁，增強了語言氣勢，生動形象地寫出父親用辛勤的勞動創(chuàng)造了豐收的果實和幸福的生活，表達了對父親贊美與熱愛之情。（3）本題考查人物形象分析。父親的在酷熱中勞作，“正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人”表現(xiàn)了父親勤勞、能干；“腰痛，腿酸，手心起泡，渾身被鐮刀割得傷痕累累?？赡芎掼F不成鋼吧？父親嘆口氣，把我趕回家，靜讀圣賢書”，表現(xiàn)了父親疼愛兒子；“正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人，我們也受父親的感染，從小就變得格外勤快。俗話說，父母是孩子最好的老師，真是有道理。什么樣的父母，就會有什么樣的孩子”，表現(xiàn)了父親具有人生智慧。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。①父親的“麥田”是土地，“正是父親的勤勞，養(yǎng)活了一大家人”父親用勤勞創(chuàng)造出一家人幸福的生活。②我現(xiàn)在的“麥田”就是學習，我要用自己的刻苦、勤奮，完成學習任務，取得優(yōu)秀的成績，來回饋老師，報答父母。在學校尊敬老師，在家里孝敬父母，做一個積極進取的人。答案：（1）春天忙播種；夏天忙耕耘管理；秋天忙收獲莊稼；冬天忙喂牛選種。（2）①環(huán)境描寫，突出芒種時節(jié)天氣炎熱的特點，刻畫出父親在酷熱中勞作的形象，表達了父親的艱辛與偉大。②比喻、排比的修辭，寫出父親用辛勤的勞動創(chuàng)造了豐收的果實和幸福的生活，表達了對父親贊美與熱愛之情。（3）父親是一個勤勞、能干、疼愛兒子，具有人生智慧的人。（4）①父親的“麥田”是土地，父親用勤勞創(chuàng)造出一家人幸福的生活。②我現(xiàn)在的“麥田”就是學習，我要用自己的刻苦、勤奮，取得優(yōu)秀的成績，來回饋老師，報答父母。【點評】概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。1、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結果。恰當連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。三、綜合應用12．（10分）網(wǎng)絡改變著我們的生活?！霸瀑徫铩薄霸普n堂”“云祭祀”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。為此，學校開展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成以下任務。（1）學校將在6月30日舉辦“云知識”線下專題講座，要求全體同學參加。王宇同學因家中有事不能參加，假如你是王宇，請在講座前一天，給陳老師寫一張請假條。（2）語文老師正在通過“云課堂”講授“孝”文化的知識。請你運用積累的有關“孝”文化的故事、俗語、名言、詩句等，仿照示例寫出對“孝”的理解。示例：從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我懂得了“孝”是回報父母恩情。（3）通過這次活動，你一定對“云生活”有了些了解，“云診斷”“云購物”“云祭祀”“云賞春”等都進入了我們的生活，請你向父母介紹下“云生活”可以給我們帶來哪些益處。（至少說出兩方面）【分析】（1）本題考查應用文寫作能力。居中寫標題“請假條”，另起一行頂格寫稱呼，正文要寫清請假緣由、起止日期及天數(shù)，落款在右下角寫上請假人姓名、時間?？砂创艘螅Y合題干提供的信息進行擬寫。（2）本題考查仿寫語句的能力。此題仿照示例，以“從……中，我懂得了‘孝’是……”的句式進行擬寫，注意題干“有關‘孝’文化的故事、俗語、名言、詩句等”的提示。（3）本題考查語言表達能力。此題可圍繞“云生活”的優(yōu)點，列舉實例闡明益處即可。如“云賞春”使我們足不出戶