幼兒園籃球教案-1

Word版本，下載可自由編輯幼兒園籃球教案幼兒籃球?qū)W期教學(xué)方案篇一

學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明：

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等多種身體動(dòng)作所組成，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn)。常常參與籃球活動(dòng)，能進(jìn)展和提升身體運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，增加內(nèi)臟器官的功能，增進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，還能培養(yǎng)英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈果斷等心理素養(yǎng)，以及團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。本班級(jí)教學(xué)內(nèi)容以趣味性嬉戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提升同學(xué)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平，并使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)能力上有所提升。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以健康三維觀為準(zhǔn)繩，運(yùn)用新的教導(dǎo)教學(xué)觀念，試試新的教法學(xué)法；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展。本教學(xué)單元是在對(duì)同學(xué)初次接觸籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注同學(xué)動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。在師生，生生互動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)同學(xué)健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

身體進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提升同學(xué)的健康水平，增進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育。

能力進(jìn)展目標(biāo)：基本認(rèn)識(shí)球性，學(xué)會(huì)高運(yùn)球、低運(yùn)球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提升同學(xué)的探索能力和自主學(xué)習(xí)能力。

心理進(jìn)展目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)同學(xué)勝利和出示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟健身的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)配合和遵守紀(jì)律的精神品質(zhì)，增加集體主義觀念，培養(yǎng)同學(xué)的良好行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

幼兒園籃球嬉戲教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)光，大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地挑選玩球，部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找教師協(xié)助。鑒于幼兒愛(ài)慕球以及球有多種玩法，我便設(shè)計(jì)了《有趣的球》這一活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒在自主的探究中獲得新學(xué)問(wèn)新技能并把握新玩法。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)夾球跳，增加幼兒腿部力氣。

2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，體悟玩球的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動(dòng)，下肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2、供各種不同的球，讓幼兒運(yùn)用感官，發(fā)覺(jué)球的形狀特征。

師：今日有許多美麗的球?qū)殞殎?lái)和我們交伴侶，你們情愿嗎（幼兒自選一個(gè)喜愛(ài)?的球）請(qǐng)你認(rèn)真看一看，摸一摸，你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師：你們的球?qū)殞氄婷利?，都是圓圓的，都有色彩或花紋，有些硬，有些軟，有些大，有些小。

3、幼兒探究玩球辦法。

幼兒自由玩球，鼓舞幼兒想出多種玩球的辦法。

師：我們的球?qū)殞毘嗣利?，還有無(wú)數(shù)本事呢！可以和我們小伴侶做無(wú)數(shù)嬉戲，你知道我們用球可以玩哪些嬉戲嗎？請(qǐng)大家想一想，玩一玩。

4、幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球辦法，其他幼兒仿照練習(xí)。

師：剛才你是怎么玩的你情愿介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

（1）用手拍著玩的（老師組織幼兒集體練習(xí)拍球）

（2）把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。

（3）把皮球扔高再接住

鼓舞幼兒練習(xí)各種不同的拋接辦法，引領(lǐng)幼兒兩人一組練習(xí)互相拋接球。

5、夾球跳

師：小伴侶們真棒想出了這么多玩球的辦法，教師今日也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？

老師示范：把球夾在兩腿間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

幼兒練習(xí)2—3次

6、集體嬉戲：《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今日我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本事，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

競(jìng)賽規(guī)章：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小伴侶動(dòng)身到盡頭后，跑回來(lái)打下其次個(gè)小伴侶的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

7、結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄嬗腥ぃ粌H可以熬煉身體，還是我們嬉戲時(shí)的好伴侶，以后我們可以找出更有趣，更好玩的玩球辦法，好嗎？

8、放松運(yùn)動(dòng)

師：好累啊，跟教師一起放松放松吧！

活動(dòng)反思：

這是一次探究性的體育活動(dòng)，探究球的不同玩法，球是幼兒最感愛(ài)好的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清教師的支配，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課教師都賦予了無(wú)數(shù)珍貴看法，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)光和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些愛(ài)好點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希翼領(lǐng)導(dǎo)、師傅和教師們多給我指點(diǎn)和批判，讓我長(zhǎng)進(jìn)的更快！

幼兒籃球?qū)W期教學(xué)方案篇三

一、課程名稱：

籃球

二、授課對(duì)象：

4，5，6班級(jí)同學(xué)

三、課程目標(biāo)：

5—6班級(jí)同學(xué)在一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)習(xí)，把握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)競(jìng)賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等。

四、訓(xùn)練內(nèi)容

五班級(jí)：跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。六班級(jí)：多點(diǎn)上籃與投籃、區(qū)域攻防練習(xí)。

五、課程理念

小籃球是一項(xiàng)集體競(jìng)技、健身、消遣和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性競(jìng)賽結(jié)果的不確定性、活動(dòng)嬉戲性和欣賞的消遣性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引學(xué)校生參加籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為學(xué)校生最喜愛(ài)?的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也使得小籃球成為學(xué)校生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。

“小籃球校本課程”的實(shí)施開(kāi)展，首先從思想上高度重視，加大對(duì)同學(xué)的宣揚(yáng)力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目；籃球也是我市傳統(tǒng)項(xiàng)目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項(xiàng)目推廣普及到全市中學(xué)校生，第二體育課程越來(lái)越被國(guó)家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(zhǎng)和同學(xué)喜愛(ài)?。因此小籃球?yàn)樾１窘滩?，貫徹落?shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣闊同學(xué)的需要，為同學(xué)健康熬煉和身心健康服務(wù)。

六、課程實(shí)施：

（一）實(shí)施形式：

1、課時(shí)支配：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)光為課時(shí)。

2、組織形式：采納年級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨年級(jí)活動(dòng)。

3、活動(dòng)地點(diǎn)：校園。

4、活動(dòng)預(yù)備：提升思想熟悉，大力宣揚(yáng)開(kāi)發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開(kāi)發(fā)的計(jì)劃、方案及有關(guān)措施。

5、成績(jī)出示：在校園開(kāi)展各種競(jìng)賽及出示活動(dòng)，采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的的辦法開(kāi)展籃球友情賽。

（二）實(shí)施方法：

1、堅(jiān)持以進(jìn)展同學(xué)愛(ài)好入手、堅(jiān)持從提升同學(xué)技術(shù)技能為本。

2、堅(jiān)持每節(jié)課支配球性練習(xí)，各種運(yùn)球練習(xí)。

3、老師對(duì)技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規(guī)范。

4、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)身體素養(yǎng)及提升同學(xué)籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。

5、明確考查內(nèi)容，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，增進(jìn)學(xué)習(xí)。

6、采取1人一球或2人一球，提升練習(xí)密度，提升教學(xué)效果。

7、堅(jiān)持每周一次全校性籃球練習(xí)活動(dòng)。

8、采取每年一次陽(yáng)光體育出示活動(dòng)，為制造校內(nèi)籃球文化增添顏色。

七、課程評(píng)價(jià)：

期末測(cè)試及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、高班級(jí)考核項(xiàng)目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考核成果和技術(shù)成果及平常成果。

幼兒教師籃球培訓(xùn)收獲體味篇四

籃球運(yùn)動(dòng)與嬉戲相結(jié)合，十分符合3—6歲幼兒的生理、心理特征，有利于幼兒園大面積的普及。按照籃球大聯(lián)盟多年的運(yùn)營(yíng)閱歷，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，將深受家長(zhǎng)和孩子們的喜好。籃球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒養(yǎng)成終身熬煉的意識(shí)，同時(shí)豐盛幼兒園的體育愛(ài)好課程。

一、籃球運(yùn)動(dòng)多樣性總體的體現(xiàn)在：

1、制定一套符合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)方案，在實(shí)踐中完美，形成方案的完整性、連貫性、趣味性和健身性。

2、方案性的培訓(xùn)本院老師小籃球?qū)嵤r(shí)的指導(dǎo)性和有用性，讓每一位老師都能在平常的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指導(dǎo)幼兒籃球基本動(dòng)作的練習(xí)和開(kāi)展小籃球教學(xué)組織嬉戲活動(dòng)。

3、開(kāi)展好大班籃球日活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性，提升孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，使每一位孩子都能樂(lè)觀主動(dòng)地投入活動(dòng)。

4、開(kāi)展好家園互動(dòng)，親子嬉戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球操、籃球表演多向性和競(jìng)爭(zhēng)性等活動(dòng)，完美籃球課程的整體性。在近二年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我探究出一套適應(yīng)幼兒各年齡段的籃球教學(xué)辦法，以嬉戲化的形式開(kāi)展起來(lái)獲得了一定的成效。讓孩子們體悟到了運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)了一些籃球的技能，激活了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作得到了進(jìn)展，身體素養(yǎng)也到了普遍的提升。

二、小籃球教學(xué)活動(dòng)多樣性詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、制定各年齡籃球方案名稱的情趣性；

在制定各年齡籃球方案的過(guò)程中，課程的名稱既要讓教師明了其含義，又要讓孩子們開(kāi)心的享受嬉戲的情趣，讓教師和孩子們初步了解小籃球的基本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還得到籃球技能的練習(xí)，充分感觸嬉戲名稱帶來(lái)的愉悅情緒。對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷前閭H（定點(diǎn)拍球）、送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\(yùn)球走）、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺龋層變河幸环N小仆人的親情感，喜愛(ài)?上小籃球課。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈（急停急運(yùn)球）、鉆山洞（凹凸運(yùn)球走）、好伴侶手拉手（左右手運(yùn)球）、你爭(zhēng)我?jiàn)Z等等，使孩子們感觸到集體嬉戲中協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的歡樂(lè)情感，能夠樂(lè)觀主動(dòng)地參與嬉戲。

2、籃球運(yùn)動(dòng)目的單向性和活動(dòng)預(yù)備的容易性，讓教師輕松上課；

每次籃球課程的教學(xué)活動(dòng)，籃球大聯(lián)盟設(shè)計(jì)的目標(biāo)都十分的單一，教師們也很好的理解和把握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對(duì)小籃球活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)小籃球運(yùn)動(dòng)的容易學(xué)問(wèn)和基本動(dòng)作；中班培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球的探索愛(ài)好，豐盛幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能；大班進(jìn)一步豐盛有關(guān)籃球動(dòng)作技能，提升幼兒玩球的多樣性，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。圍繞這些目標(biāo)，開(kāi)展各種形式的籃球嬉戲活動(dòng)，提升孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，進(jìn)展各種動(dòng)作的的均衡性?；@球課的預(yù)備主要是籃球場(chǎng)地和每人一個(gè)球的保障，障礙物運(yùn)球可以讓小伴侶自己完成。如：一路縱隊(duì)站雙手前平舉，一路孩子繞過(guò)他們每一個(gè)人，或小伴侶手拉手成縱隊(duì)或是圓圈，小伴侶低頭運(yùn)球延續(xù)過(guò)人，玩起來(lái)更好玩味性，同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的交替的調(diào)整。

3、籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的支配的細(xì)心性，讓教師們明確孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

以容易的方式指導(dǎo)他們把握技能。小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，容易了解籃球運(yùn)動(dòng)；中班單手運(yùn)球動(dòng)作連貫，學(xué)習(xí)左右手交替拍球；大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。教師們利用培訓(xùn)都能有效的指導(dǎo)幼兒小籃球活動(dòng)。

4、籃球活動(dòng)形式的靈便性和多樣性，讓孩子們的身收獲到全面的熬煉。

在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采納多種的指導(dǎo)辦法如：主動(dòng)探究法、嬉戲發(fā)覺(jué)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、師范法、練習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法；多種的活動(dòng)形式：仿照練習(xí)法、分解練習(xí)法、自主練習(xí)法、小組合作練習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵，讓孩子們感觸籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的不但是技能的學(xué)習(xí)還有多項(xiàng)綜合性素養(yǎng)的熬煉。

5、籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性；

在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分通過(guò)孩子們手上的球，用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘?。坐球上拍拍、腳架在球上松松、腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、腳跪在球上壓壓、背靠在球上揉揉；還可以面向面地伴侶相互拍手、拉拉手、拍肩、頂腳等等。孩子們很自由放松休息，身心輕松的享受坐在球上的樂(lè)感。

籃球運(yùn)動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn)，而且強(qiáng)調(diào)集體合作，靈便多變地運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，對(duì)進(jìn)展人的身體素養(yǎng)，提升能力，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰慧才智都具有不行替代的作用。利用籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，激活孩子們的參加意識(shí)和愛(ài)好，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，培養(yǎng)孩子們的自信念，勇于克服困難的脆弱意思?？傊變簣@籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不但豐盛了孩子們嬉戲活動(dòng)的內(nèi)容，而且孩子們的身體素養(yǎng)得到了普遍得到了提升，受到了家長(zhǎng)們的歡迎，同時(shí)幼兒園教師們利用培訓(xùn)、上課、組織籃球日活動(dòng)等等把握了籃球的基本學(xué)問(wèn)和動(dòng)作技能，自己的身體素養(yǎng)也到了提升。

籃球大班教案篇五

目標(biāo)：

1．利用操作了解物體與物體之間的各種銜接辦法，萌發(fā)探究愛(ài)好。

2．發(fā)揮想像力、制造力，并能完整地表述。

預(yù)備：

I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書(shū)機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（西紅柿）等。

2．表示各種銜接辦法的字卡。

過(guò)程：

1．嬉戲：找伴侶

①師：我們來(lái)做個(gè)“找伴侶”的嬉戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的伴侶，并用各種辦法銜接起來(lái)，表示你們是好伴侶。

②幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行嬉戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也馬上停止。

③引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好伴侶是怎樣銜接的。（手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股，等等。）

2．試試銜接

①師：我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)伴侶，它們都是生活中常常要用到的東西，你們熟悉它們嗎？它們都叫什么名字？

②師：它們也想找好伴侶，你們能幫它們連一連嗎？

③幼兒試試用多種辦法銜接所給材料，老師巡回觀看指導(dǎo)。

3．溝通共享

①師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的？用什么辦法把它們銜接起來(lái)的？(如，我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘

串起來(lái)；我用訂書(shū)機(jī)把這些紙訂起來(lái)，像一本書(shū)。)

②展示表示各種銜接辦法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓舞幼兒想出更多的銜接辦法。

4．發(fā)揮制造

①請(qǐng)幼兒再次探究，充分發(fā)揮想像力和制造力，使銜接物成為一件實(shí)用的東西。

②老師觀看指導(dǎo)，并賦予幼兒一些提醒和協(xié)助。

5．表述表現(xiàn)

鼓舞幼兒出示作品，共享勝利的歡樂(lè)。如，“我把繩子和雪花片銜接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

6．延長(zhǎng)溝通

鼓舞幼兒繼續(xù)探究生活中的銜接現(xiàn)象。

幼兒園籃球嬉戲教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

無(wú)數(shù)幼兒看見(jiàn)大人們玩籃球都會(huì)覺(jué)得很艷羨，籃球是一種可以全方位熬煉幼兒的一種體育活動(dòng)，老師們可以利用籃球玩一些容易的小嬉戲，來(lái)滿足幼兒的體能進(jìn)展，提升幼兒的身體素養(yǎng)，增進(jìn)幼兒全方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂(lè)觀參加到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)章的重要性及提升身體協(xié)調(diào)能力。

3、基本把握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，試試與伙伴互相合作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力協(xié)作。

難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對(duì)球體的延續(xù)性控制。

活動(dòng)預(yù)備：

器材預(yù)備：籃球若干、呼啦圈若干。

場(chǎng)地預(yù)備：劃定區(qū)域，排解危急干擾因素。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身預(yù)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等容易動(dòng)作，在老師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注重提醒小伴侶不要浮現(xiàn)追趕、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置挑選：在光芒耀眼時(shí)應(yīng)挑選讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2、基本部分

（1）情景導(dǎo)入（可挑選）：

可以先發(fā)球給小伴侶，讓他們根據(jù)自己的主意去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)光，并要控制好秩序。

師：小伴侶們，籃球處處亂跑太頑劣了，根本不聽(tīng)我們的指揮，假如讓頑劣的籃球聽(tīng)我們的指揮，那就跟教師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈便的雙手去指揮頑劣的籃球。

（2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范

A、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力氣要適中。

易犯錯(cuò)誤：雙手用力不全都，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力氣時(shí)大時(shí)小等。

B、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣簡(jiǎn)單增加小伴侶的注重力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1）練習(xí)

A、在老師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，延續(xù)三次拍球，逐漸增強(qiáng)拍球的次數(shù)。

B、簇?fù)砭毩?xí)，老師巡察并針對(duì)個(gè)別小伴侶的動(dòng)作訂正指導(dǎo)。按照個(gè)體的差異性，注重練習(xí)的速度，開(kāi)頭不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加迅速度。請(qǐng)個(gè)別小伴侶做對(duì)照示范練習(xí)，并請(qǐng)小伴侶點(diǎn)評(píng)，教師最后做訂正指導(dǎo)。

C、拓展練習(xí)，在過(guò)程中老師可以鼓舞拍球好的小伴侶試試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)出示（可挑選）。

3、嬉戲部分：傳統(tǒng)的接力賽形式嬉戲。老師把小伴侶分成4組，每組第一個(gè)小伴侶在教師“開(kāi)頭”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三個(gè)圈前分離拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過(guò)盡頭，再跑回起點(diǎn)與下一位小伴侶擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小伴侶開(kāi)頭第一個(gè)小伴侶的動(dòng)作，直至領(lǐng)先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中，教師要注重規(guī)章的掌握控制，囫圇過(guò)程既然氣氛活躍，更要公正公平。

籃球是一種好玩的運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)幼兒都很喜愛(ài)?玩籃球，老師們可以利用一些籃球嬉戲熬煉幼兒的身體素養(yǎng)，讓幼兒能夠更喜愛(ài)?體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)慕籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

幼兒籃球教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的迅速反映能力，熬煉幼兒打籃球的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。

4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的。跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛(ài)慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能力。

活動(dòng)預(yù)備：籃球若干

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做容易的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來(lái)做個(gè)傳球嬉戲，好不好？（幼兒回答，好）看教師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀察。

老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒迅速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己迅速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注重事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開(kāi)落地，幼兒要注重平安。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。

3、開(kāi)頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。兩個(gè)嬉戲輪番試試舉行。

4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賦予表?yè)P(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感觸了集體的合作意識(shí)的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：

籃球活動(dòng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知邏輯，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教導(dǎo)融于生活嬉戲中，針對(duì)幼兒起到了具有特點(diǎn)的文化教導(dǎo)作用，它不僅能滿足幼兒體能的進(jìn)展，還有利于提升幼兒心理素養(yǎng)，增進(jìn)了幼兒素養(yǎng)全面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能樂(lè)觀參加到籃球活動(dòng)中，勇于進(jìn)取、敢于挑戰(zhàn)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中懂得規(guī)章的重要性及提升身體協(xié)調(diào)能力。

3、基本把握原地雙手拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，試試與伙伴互相合作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調(diào)能力協(xié)作。

難點(diǎn)：動(dòng)作過(guò)程中，對(duì)球體的延續(xù)性控制。

活動(dòng)預(yù)備：

器材預(yù)備：籃球若干、呼啦圈若干。

場(chǎng)地預(yù)備：劃定區(qū)域，排解危急干擾因素。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身預(yù)備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動(dòng)等容易動(dòng)作，在老師的口令下有節(jié)奏的跑動(dòng)，注重提醒小伴侶不要浮現(xiàn)追趕、拉扯及打鬧等現(xiàn)象。室外隊(duì)形位置挑選：在光芒耀眼時(shí)應(yīng)挑選讓幼兒背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2、基本部分

（1）情景導(dǎo)入（可挑選）：

可以先發(fā)球給小伴侶，讓他們根據(jù)自己的主意去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能占用太多時(shí)光，并要控制好秩序。

師：小伴侶們，籃球處處亂跑太頑劣了，根本不聽(tīng)我們的指揮，假如讓頑劣的籃球聽(tīng)我們的指揮，那就跟教師一起學(xué)習(xí)雙手拍球吧！用我們靈便的雙手去指揮頑劣的籃球。

（2）動(dòng)作要領(lǐng)講解示范。

a、動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力氣要適中。

易犯錯(cuò)誤：雙手用力不全都，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力氣時(shí)大時(shí)小等。

b、講解示范：語(yǔ)言及動(dòng)作盡量夸張，這樣簡(jiǎn)單增加小伴侶的注重力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

練習(xí)：

a、在老師的帶領(lǐng)下，先完成一次拍球，延續(xù)三次拍球，逐漸增強(qiáng)拍球的次數(shù)。

b、簇?fù)砭毩?xí)，老師巡察并針對(duì)個(gè)別小伴侶的動(dòng)作訂正指導(dǎo)。按照個(gè)體的差異性，注重練習(xí)的速度，開(kāi)頭不能過(guò)快，要求完成動(dòng)作的質(zhì)量要高，漸漸加迅速度。請(qǐng)個(gè)別小伴侶做對(duì)照示范練習(xí)，并請(qǐng)小伴侶點(diǎn)評(píng)，教師最后做訂正指導(dǎo)。

c、拓展練習(xí)，在過(guò)程中老師可以鼓舞拍球好的小伴侶試試單手拍球、行進(jìn)間運(yùn)球等動(dòng)作，請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)出示（可挑選）。

3、嬉戲部分：

傳統(tǒng)的接力賽形式嬉戲。老師把小伴侶分成4組，每組第一個(gè)小伴侶在教師“開(kāi)頭”口令后，先跑到第一個(gè)圈前，拍一下籃球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三個(gè)圈前分離拍兩下、三下籃球，把球放在圈里。最后沖過(guò)盡頭，再跑回起點(diǎn)與下一位小伴侶擊掌后，自行至隊(duì)尾，下一個(gè)小伴侶開(kāi)頭第一個(gè)小伴侶的動(dòng)作，直至領(lǐng)先完成動(dòng)作的小組為獲勝隊(duì)。過(guò)程中，教師要注重規(guī)章的掌握控制，囫圇過(guò)程既然氣氛活躍，更要公正公平。

幼兒教師籃球培訓(xùn)收獲體味篇八

20xx年5月份上班，接手籃球隊(duì)訓(xùn)練。25名孩子，共兩支隊(duì)伍。25人組自編操《籃球ing》已動(dòng)作排練完成，需要細(xì)扣動(dòng)作和隊(duì)形。16人組規(guī)定操《偶像萬(wàn)萬(wàn)歲》未排動(dòng)作，接手后和搭檔一起訓(xùn)練孩子兩周內(nèi)完成動(dòng)作排練。

天天上下午抽時(shí)光練習(xí)，連跳兩三遍就很耗體力，基本上半小時(shí)到一小時(shí)就要歇息一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西喝喝水。小孩子精力旺盛，但也有體力不足或耐不住高強(qiáng)度練習(xí)的孩子，需要變著花樣精神動(dòng)員和鼓舞。越接近競(jìng)賽越簡(jiǎn)單有壓力，訓(xùn)練強(qiáng)度也更大。

本次訓(xùn)練我作為后期主要訓(xùn)練教練之一，總結(jié)一下訓(xùn)練中用到的辦法，由于，說(shuō)不定哪天別人實(shí)用呢。

1、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)。講解后請(qǐng)幼兒示范，有標(biāo)準(zhǔn)示范或?qū)φ帐痉叮罄m(xù)用拍視頻發(fā)微信群的辦法，催促回家練習(xí)。

2、集體訓(xùn)練，定一個(gè)規(guī)章。比如不掉球，零失誤，達(dá)到本目標(biāo)的幼兒提早歇息，沒(méi)達(dá)到的幼兒多練習(xí)一遍。

3、分兩組輪番訓(xùn)練，一組隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)另一組隊(duì)員當(dāng)裁判，選拔優(yōu)秀隊(duì)員，考慮用一些形象生動(dòng)的榮譽(yù)稱號(hào)，如籃球偶象，出名額限定。

4、評(píng)分制激勵(lì)。

辦法（1）分小組上場(chǎng)訓(xùn)練，如4人一組，其余隊(duì)員當(dāng)觀眾每人擁有2票，投票給訓(xùn)練組，得票者得1分，累積算分，計(jì)高手排行榜。

辦法（2）男女搭檔訓(xùn)練，搭檔組自由挑選對(duì)手挑戰(zhàn)，按觀眾投票，選出最強(qiáng)搭檔。

辦法（3）集體訓(xùn)練定目標(biāo)后，按目標(biāo)達(dá)成度舉行個(gè)人加分。

5、星星記錄表。接平常表現(xiàn)打星范圍1一3，競(jìng)賽表現(xiàn)打星范圍3一5。累積10顆星可兌換小禮物。

6、我們籃球隊(duì)的口號(hào)是“籃球?qū)毼铮饓?mèng)揚(yáng)威，堅(jiān)持到底，決不放棄。后兩句經(jīng)常被我們用來(lái)提示孩子，在日常訓(xùn)練中時(shí)時(shí)刻刻灌輸這種精神，不只停歇在囗號(hào)上。

其它：

本次訓(xùn)練有位專職男老師，會(huì)采納團(tuán)隊(duì)口號(hào)、某個(gè)動(dòng)作、聚攏加油鼓勁的方式激勵(lì)勇氣。

籃球操訓(xùn)練需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，合作、拼搏、堅(jiān)持，這些精神品質(zhì)要在訓(xùn)練期間同時(shí)教給孩子，訓(xùn)練是辛勞的，也需要家長(zhǎng)的支持和理解，協(xié)作教練，真正做到催促孩子訓(xùn)練個(gè)別不足的動(dòng)作，訓(xùn)練效果會(huì)好無(wú)數(shù)。

幼兒園籃球嬉戲教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在原地拍球，帶球走，繞障拍球中熬煉手眼協(xié)調(diào)能力，進(jìn)展靈敏性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。

2、能在嬉戲活動(dòng)中提升對(duì)籃球的了解，知道基本的拍球、帶球跑的辦法

3、能在集體嬉戲中感觸到配合的樂(lè)趣，體悟到競(jìng)技競(jìng)賽的歡樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

能靈巧的帶走跑動(dòng)，并繞過(guò)障礙

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：能原地拍球，有初步帶球走的閱歷和統(tǒng)計(jì)的閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：籃球37