學(xué)習(xí)心得三篇

Word第第頁學(xué)習(xí)心得三篇學(xué)習(xí)心得作文篇1

作文教學(xué)是語文教學(xué)聽說讀寫的四大塊頭之一。從教以來，如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)始終是令我頭疼的事情，在課堂上給同學(xué)講解文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作技巧，佳作觀賞，好詞句積累，讓同學(xué)漸漸仿寫，按固定的套路去走，可是看著同學(xué)寫出的文章千篇一律，毫無生氣，可謂是束手無策，一籌莫展。

這世界上的事情很好玩，有些看似很難的事情，假如得了方法，竟然會變得如此簡潔。

上周，我有幸去聽了曾曦博士的關(guān)于作文教學(xué)的報(bào)告溝通會，并聽了一節(jié)“歡樂心作文”的示范課。回程的路上我始終在思考，讓我感嘆的是：就這樣領(lǐng)著同學(xué)“玩”可以“玩”出作文來！

這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河?xùn)|十小的張老師，通過一個別具一格的問候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個小嬉戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”通過做動作學(xué)動物叫調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。接著其次個小嬉戲順理成章用五官“呼風(fēng)喚雨”并想象風(fēng)中的情景和雨中的風(fēng)景。豐富同學(xué)的想象并通過多媒體加以穩(wěn)固。同學(xué)的主動性已經(jīng)激發(fā)，這時候老師幫了同學(xué)一把，你怎么知道春天來了?？吹健揖椭馈?。聞到—————，我就知道————。聽到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩，我覺得這將給六班級的學(xué)校生留下美妙的回憶，并將給他們的將來開一個好頭。

這節(jié)作文課恰如一場準(zhǔn)時雨，給我的教學(xué)指明白方向，我想到了自己的課堂，作為一名語文老師，在上課時不管采納什么樣的教學(xué)方

法和教學(xué)手段，有一樣最基本的東西不能丟，那就是眼里必需裝著同學(xué)，同學(xué)永久是第一位的，要從同學(xué)的愛好入手，要了解同學(xué)的力量，把握同學(xué)的心理，把握同學(xué)的愛好，主動地鼓舞同學(xué),提示同學(xué),啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)始終放在同學(xué)的手中這樣的作文課，有哪個孩子不情愿上？又會有哪個孩子不參加學(xué)習(xí)呢？假如我們的作文課都能如此的生動好玩，我們的同學(xué)還會“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開本子咬筆頭，想了半天沒開頭”嗎？

緊接著，我們開展了曾曦老師《怎樣輕松教作文》的溝通會。許主任指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個模塊：愛好——材料——方法——獨(dú)特。他還講了作文教什么的問題：教結(jié)構(gòu)方法〔結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法〕；對怎么教作文，他提出“三激兩驗(yàn)一悟”法。三激即用經(jīng)典故事、嬉戲、情境，激發(fā)愛好、激活材料、激勵獨(dú)特；兩驗(yàn)：用經(jīng)典故事、嬉戲、情境，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)方法、體驗(yàn)表達(dá)效果；一悟：在聽說讀寫比等體驗(yàn)活動中，領(lǐng)悟表達(dá)的結(jié)構(gòu)方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年討論、總結(jié)、創(chuàng)新的新理論。這種新奇特別的作文教學(xué)方法，令聽課的我耳目一新。內(nèi)心躍躍欲試。

今后，我將更加耐煩琢磨，從點(diǎn)滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。

學(xué)習(xí)心得作文篇2

時間像一位旅客，匆忙的來，又匆忙地走。轉(zhuǎn)瞬間，又到了暑假，在暑假里有許多同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班，我也不例外。

這學(xué)期我寫字竟得了個“第一名”。剎那間，我臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，傳過每一個人的耳朵里，我為了今后不再得“第一”，我確定去學(xué)書法。

我去學(xué)書法的第一天，我準(zhǔn)時到達(dá)老師家。這天，老師教我寫毛筆字，老師先教我如何握筆：大拇指、無名指、小拇指按作毛筆的一旁，食指和中指按住另一旁。寫字時毛筆要與紙垂直……老師細(xì)心的滔滔不絕地講給我聽。等老師講完了話，然后老師在紙上畫了一條很長很長的橫線，接著老師讓我仿照他畫橫線。我心想：不就是畫橫線嗎，太簡潔了，就連三歲小孩也都會?？墒钦f著簡單做著難，我畫第一條橫線時，剛下筆橫線就歪了，第一條畫好了，但簡直就不象一條橫線！我想：萬事開頭難，第一條畫不好，我畫其次條。誰知，其次條也畫不好。這下，我可像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。這時，老師走過來，他細(xì)心的指教我。他指教后，我再畫了一條橫線，我勝利了！我最終勝利的畫出了一條橫線了！我欣喜若狂。

寫字如同是干一件事！起筆如同一件事的開頭；行筆如同一件事的經(jīng)過；收筆如同一件事的結(jié)尾！通過我的努力，我的寫字水平肯定會像雨后春筍——節(jié)節(jié)高的！

學(xué)習(xí)心得作文篇3

文明禮儀伴我成長我們中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦。生在禮儀之邦，做一個彬彬有禮之人，是我們的準(zhǔn)則。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……在我們很小時候，媽媽就常常在告誡，做一名講文明、懂禮貌的人。記得那年，媽媽帶我到伴侶家做客，一進(jìn)家門，我就像脫韁的野馬，在阿姨家活潑亂竄，上蹦下跳的。一點(diǎn)都不懂得該有的禮貌。媽媽見狀，特別的生氣，可又不好當(dāng)著伴侶的'面數(shù)落我，只好匆忙忙忙的帶我離開了?；氐郊依?，媽媽罰我坐在小凳子反省，我又哭又鬧的，媽媽總是不予與理睬我，等到我心情安靜下來時，她才循循善誘的教育我。從那以后，每次我們要去做客時，或是有客人來我們家時，媽媽總先給我打“預(yù)防針”。在媽媽的教育下，我漸漸的變得有禮貌了，學(xué)會了“以禮待人”。

***爺爺不是說過嗎：有禮之人會做事，注意形象，有教養(yǎng)，不樹敵，勝利路上事事順。我也要努力像著這方向前進(jìn)。

我是文明的人。

我國是四大創(chuàng)造古國之一，但我們是否做到了文明白呢?在公路上扶著老奶奶過公路，在客車把座位讓給那些孕婦，殘疾人，在公共場所把地上的垃圾撿起來，在你是否做到了?

在我們學(xué)校里到處洋溢著文明的笑容。在走廊里，中學(xué)們一排排特別有秩序的走著不打鬧不嘻戲。有一次我們幾個去站崗看到一個四班級的小女孩跟我們一起站崗，她遇上那些站不好的同學(xué)就上去詢問，然后再教他怎么走，她看法溫柔不大聲審問。那些被批判的人也不覺得不好意思而是依舊接授，他站姿端正，動作大方，說話溫柔一下子就把我們這些大哥哥大姐姐給比下去了，我們也自覺的向她學(xué)習(xí)。我們這次站的崗由于她而傲慢。

我覺得文明離我并不搖遠(yuǎn)，而是唾手可得。同學(xué)們行動起來吧!讓文明通暢整個世界，讓文明每天都在我們身邊開花，讓文明都流進(jìn)每一個人的心里，不要懈怠了，行動起來。

風(fēng)從水上走過，留下了粼粼波紋;陽光從云中穿過，留下了屢屢暖和?！。閭H，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢?

放學(xué)了，同學(xué)們歸心似箭，迫不及待地往家跑。橫穿公路，抄近道，闖紅燈，踩踏草坪的事情屢屢發(fā)生。同學(xué)們，反躬自問，我們的行為是否文明?乘坐公交車的時候你是否主動給老人、殘疾人、孕婦讓座?假如有，那很好。你是否有過隨地吐痰的現(xiàn)象?假如沒有，盼望你會在以后的日子里注意文明。文明不是藍(lán)天上的白云，逍遙飄逸;文明更不是水面上的一葉浮萍，漂游擔(dān)心，文明經(jīng)常消失在我們身邊。星期天，與媽媽一起去逛商場，在回來的路上，我觀察了垃圾桶旁邊有一個香蕉皮，雖然老師教我們做一個文明人，但是，我還是很遲疑，沒有彎下腰。令我慚愧的是，一個車子般高的小女孩將它撿了起來。我不禁汗顏，為自己臉紅了!

是啊，我們?yōu)槭裁淳筒荒芏喔冻鲆稽c(diǎn)呢?

今日，我的表弟到我家來玩。媽媽臨出門時，告知我們倆說：“你們在屋里玩時動作要輕一些，不要影響到鄰居休息”。我們異口同聲的說：“媽媽我們知道了，姨媽再見，祝姨媽工作快樂”。媽媽走后，表弟看到我的書桌上有一本《阿衰》漫畫書，津津有味的看了起來，看到精彩的地方忍不住哈哈大笑起來，我想到媽媽臨走時叮囑我們的話，連忙對表弟說：“媽媽剛剛告知我們不要影響鄰居們休息，我們的聲音要小一些”。表弟吐了一下舌頭，說：“對不起，我給遺忘了，不過我不會再大聲了，放心吧，哥哥”。過了一會，我對表弟說：“哥哥領(lǐng)你出去玩吧”。我和表弟到了公園，我對表弟說：“我們肯定要愛惜這里的公共設(shè)施，不要去破壞”。表弟興奮的容許。我和表弟度過了快樂的一天。我懂得了文明禮儀應(yīng)當(dāng)從我們少年兒童抓起，從小養(yǎng)成好的習(xí)慣!

古有孔融讓梨，今有給老人讓座，幫盲人過公路。在這些小事中，可以讓我們看出是禮儀之邦，但又有一些不良小