大學生校外社會實踐心得體會(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生校外社會實踐心得體會(3篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大學生校外社會實踐心得體會篇一

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的最正確結合點。

“艱辛知人生，實踐長才干〞。特別是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到穩(wěn)定和提高。就是緊湊結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了穩(wěn)定，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了表達，通過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會提供寶貴的經(jīng)驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。暑期社會實踐活動一直是我們大學生投身社會、體驗生活、服務群眾的真實契機。

這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種繁忙，那種渴望雙休日的心情，這種感覺真的很不一樣。真的希望以后還有這樣的機遇，讓我從實踐中得到鍛煉。

大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。由于好多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學生人在實踐中培養(yǎng)獨立思考，獨立工作，獨立就解決問題的能力。所以我覺得在校大學生要借機培養(yǎng)自己的實踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時在實踐中幫助別人。

在這個暑假里，我參與了關于農(nóng)村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學習著。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以后回不回家鄉(xiāng)的時候哦，大家都默然了。可能是孩子們太小，不能理解這件事的含義，可能是另一種思想一直影響著他們“離開農(nóng)村，去城市才不用過苦日子。

孩子們是渴望知識的，農(nóng)村也是需要人才和技術的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀發(fā)生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步，越來越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產(chǎn)生了不同角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。所以支持農(nóng)村教育不僅僅知識財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發(fā)展的觀念和大局。

此次暑期實踐使我感想頗多，不僅使個人得到了一定的社會鍛煉，也幫助了部分小學生，自我感覺是一次成功的社會實踐。

大學生校外社會實踐心得體會篇二

在大一下學期，我開始了義教，是在__小學教二年級的學生。之前聽其他的義教同學說那些學生很頑皮，很吵，我懷著興奮以及畏懼的心情走向__小學的大門。

第一次來到__小學，學生還沒有下課，當我們走向教師辦公室的時候，我發(fā)現(xiàn)了二年級的教室，那時聽到一個老師在罵一個學生，我有些可憐他。下課了，我和我的同伴__去二年級的教室，那些可愛的學生熱心地圍過來，“老師，你是義教的嗎?〞“老師，你上什么課呀?〞“老師，下一節(jié)是音樂課，你是來教音樂的嗎?〞她們完全不怕我們。課鈴響了，教室里還是吵吵鬧鬧的，我們喊了好幾次恬靜下來，但教室還是那么吵，我們第一節(jié)是教音的唱法和唱名，我負責管紀律，__負責教學，那些學生跟著學了，但是她們沒有注意到音高方面，__強調(diào)好幾次音高，她們還是沒有注意。這說明學生沒有很注意這個方面，同時她們是盲目學習，沒有去主動思考。

后來，我們就開始了這個學期的義教活動，那些學生在課堂上很吵鬧，有些學生特別頑皮，即使我在后面盯著他，他也視若無睹，完全不怕我。對于這個，我應當檢討，我應當兇一些。但是在班上還有好多好學的孩子，有些同學會主動提出學習哪首歌。

最讓我難忘的是，班上有個女同學很頑皮，很讓人頭疼，后來有一次換座位，她從前頭換到最終的座位，或許是由于剛剛換了座位，她沒有之前那么吵鬧，我當著全班同學的面表揚了她，說她比上節(jié)課進步，我表揚她的時候她坐得端端正正的，之后，她沒有那么頑皮了。我發(fā)現(xiàn)，表揚一個學生比批評更好，即使沒有別的同學好，但是只要進步，就不要吝嗇表揚，同時表揚是勉勵學生做得更好的最好方法。后來我又用同樣的方法表揚其他同學，他們做得也很好，由于他們希望再次得到表揚。

到目前我們已經(jīng)義教到11周了，在這段時間，我和__想了好多提起他們學習興趣的方法，譬如，一邊唱歌一邊跳舞，或者是小組比賽，或者同學輪番唱一句話來接龍……但是我們也會讓他們站起來罰他們。

有時候我會由于學生的吵鬧而失去耐性，有時候由于他們不聽課而煩擾。但是，在這個教學中，我發(fā)現(xiàn)自己有好多不足，在教學方面和應對突發(fā)事件方面，我應當改進和加強，讓自己能夠做好一名好老師。

大學生校外社會實踐心得體會篇三

在這次“青春逐夢暑期社會實踐〞活動中我擔任英語組的組長，從編寫英語教學的計劃書到英語教學備課再到給小朋友們上課，每一個環(huán)節(jié)我都參與其中并感受頗多也受益良多。

社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區(qū)的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔一些責任。剛開始寫計劃的時候我是針對__社區(qū)的狀況來寫的，后來隊長何__說臨時改到利民社區(qū)，所有的計劃都要有所調(diào)整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區(qū)的狀況都差不多，我們也很快就做好了調(diào)整。但是由于不知道利民社區(qū)小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的計劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。

第一天到了社區(qū)后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業(yè)輔導，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。由于其次天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網(wǎng)上下載了一個ppt，然后再根據(jù)實際狀況對ppt進行了修改。又下載了一個教學視頻和一首英語“abc之歌〞，以期用多種多樣的形式調(diào)動孩子們的課堂積極性。

到其次天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，終究這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經(jīng)驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又內(nèi)向含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的鼓舞下也充分調(diào)動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。

有了我的前車之鑒，由我們英語組其