至老師一封感謝信(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——至老師一封感謝信(四篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

至老師一封感謝信篇一

您好，您的身體怎么樣？是否和以前一樣頑強呢？是否仍舊帶著那慣有的笑容呢？

首先，我感謝您三年來對我慈母般的指導，讓我從一個無知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教會我如何爬起來；失敗了，是您教會我如何吸取教訓；哭泣時，是您在我身旁安慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多么讓我開心。您是怎么想的呢？是跟我有同樣的感覺嗎？您還記得那年夏天發(fā)生過的事嗎？您可能忘了，但我可記憶猶新??！

我在您心中，一直是一位尖子生，但總會讓您失望的。您記得那次測試嗎？高分連連，而我卻走出了那個分數(shù)段，那一刻，它讓我消沉了，就像一只大雁遇到了暴風雨的襲擊。但是，您知道嗎？是您把我從那痛楚的深淵中搭救出來。您利用空余時間指導我，使我成績逐漸上升，完全擺脫了那可怕的魔掌，讓我重新振作起來，一步步走向成功。這只是生活中的微小部分，您對我的關愛不是一兩句話就能說明白的，而是一點點累積起來的。

人們都說，老師是人類靈魂的工程師，我看這句話一點也沒錯，是多么恰當?shù)谋扔靼?！您把您一生的精華毫無保存的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。我愛您！我的老師！我們心中的太陽！我再次感謝您對我的指導，我一定不會讓你失望的。

在此我祝您：

身體健康

師風永存

您的學生：龍藝璟

20xx年5月16日

至老師一封感謝信篇二

愛戴的老師：

您好!

老師，您已經(jīng)教我們語文一年多，對我的教育，我終身難忘。我想對您說：老師，感謝您!

在去年里，當我做不對的事情時，又是您及時對我進行教育;當我遇到語文的題不會做的時候，您給的幫忙……我想對您說：“感謝您，我的老師!

由于在你的課堂里，我們都感到很簡單和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學，我們都舍不得走!你真的是一個特優(yōu)秀的好老師!

老師您說過在課堂上，我們不僅僅僅是師生關系，更是朋友關系!能夠成為你的學生，我感到十分榮幸!

老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說話都是一個一個的吐出來的，您來的時候就讓我們回家練吐字要快，此刻我們和您的吐字都差不多，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時候聲調(diào)幽美、感情動人，您的課就像磁鐵一樣充滿新引力。就連班上學習最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽著，我們同學都十分喜歡上您的語文課。

假使我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮假使我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有老師我們才能夠茁壯的成長、大放光輝!老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那靜靜無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

我真情的說：“老師，感謝您!〞

最終，祝崔老師身體健康、工作順利、萬事如意!

此致!

敬禮!

您的學生：xxx

至老師一封感謝信篇三

心愛的李教師：

您好！您的指導有方，是我們學到了好多知識和做人的道理。在此我表示深深的感謝，有您這樣的教師，我感到十分高傲。

您上課上得有聲有色，十分生動，簡直就是在點燃自我的熱心為我們講課。僅有一小部分同學是開小差的。也就是說明您的教育沒有完全成功。假使一個同學舉手，回復問題，就說明白那個同學聽課了。可是要同學主動回復問題就必需要有勇氣，有有信心。所以有培養(yǎng)那些膽小、不敢回復問題的同學的勇氣和信心。

所以，我提出一個提議。在活動課上，專門請那些膽小的同學上講臺去進行自我介紹，也能夠進行自我批評，并且定下目標，加以改正。假使那些同學聲音太小或內(nèi)向不說，我們就以掌聲勉勵而進行賞識教育。屢屢進行，便提高了那些同學的勇氣。這樣一來，課堂上便有更多的人回復問題，課堂就顯得十分活躍，您的教育成功了好多，我們學生也學到了更多的東西。

就快小學畢業(yè)了，在我離開學校之際，我的提議希您能采用，若有缺點，可加以改正。

祝您：

身體健康！工作愉快！

你的學生：xxx

20xx年xx月xx日

至老師一封感謝信篇四

尊敬的程老師：

您好！

在我的一生中，除了我的爸爸、媽媽外，那就是老師您在學習和生活上給予我的幫助最多了。

記得有一次，我正在上體育課。突然，一個同學說老師叫我去辦公室。于是，我懷著忐忑擔憂的心情走進了您的辦公室，對您說：“老師您叫我嗎？〞您看見我來了，就把我的考試卷翻了出來，我一看，怎么只有81分，心想我是怎樣當?shù)陌嚅L？怎么起到表率作用呢？我慚愧地說：“老師，我錯了。〞您語重心長地說：“這不是錯不錯的問題，而是你是否認真對待了每一節(jié)課？是否在課堂上認真聽講？考試時是否認真地檢查了每一道題？〞我說：“老師，我沒有做到。〞您又說：“不管做什么事都要認真才能做好，老師相信你一定能行。〞“哦，我一定認真做事。〞我頑強地說?！昂昧?，去玩吧。〞這次談話一直鼓舞著我，下次考試時，我終究考了一個96分的好成績。

還有一次，我起床一看，呀！八點了。于是匆忙地吃了兩口飯，趕快背起書包，沖向了學校。在路上，我一直覺得好像少了什么東西。到了學校，才發(fā)現(xiàn)我忘帶飯盒了，看來中午就只有挨餓的份了。到了中午，同學們都把飯打好了，您看我沒打飯，就問：“為什么沒有去打飯？〞“我，我忘掉帶飯盒了。〞您一聽，急忙沖出教室，幫我借了一個飯盒，還把您的勺子借給了我。“老師，您先吃吧！〞“你先吃，老師不餓。〞我看著您充滿愛意的雙眼，心里特別感動。吃完飯，我把勺子和飯盒還給了您，您這時才開始吃飯。我心里想：“老師啊老師，您為了我竟然忍饑挨餓。〞

老師，假使我是一艘小船，那您就是一個港灣，為我遮風擋雨；假使我是一棵樹苗，那您就是一棵