《鄉(xiāng)土情結(jié)》課件用的

鄉(xiāng)土情結(jié)1.體會(huì)作者心中“鄉(xiāng)土情結(jié)”的內(nèi)涵所在；2.掌握通過分析結(jié)構(gòu)篩選有效信息的方法。

3.運(yùn)用大量詩文的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)魂?duì)繅艨M（yíng）桑梓（zǐ）忐忑（tǎntè）不安屹（yì）立怯（qiè）生生搭訕（shàn）悠邈（miǎo）崎嶇（qíqū）三匝（z?。╂|（shā）羽而歸謫（zhé）居欷歔（xīxū）發(fā)軔（rèn）侘傺(chàchì)翰苑（yuàn）字詞梳理：開宗明義良辰美景

怡然自得功敗垂成安土重遷根深蒂固方興未艾休戚相關(guān)狐死首丘字詞梳理：柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人。現(xiàn)代作家,電影藝術(shù)家。少時(shí)因家貧失學(xué)，靠刻苦自學(xué)，走上了文學(xué)道路。作品有《燕居閑話》、《煮字生涯》等?！多l(xiāng)土情結(jié)》是柯靈為紀(jì)念《香港文學(xué)》創(chuàng)刊七周年而作的散文，作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉(xiāng)土情升華為愛國主義的思想感情。

課文分析：篩選并概括：鄉(xiāng)土情結(jié)？魂?duì)繅艨M隨時(shí)隨地永不褪色感鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印”？研讀第二節(jié)

他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。

鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。

有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，…，音容笑貌，…，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情研讀第三節(jié)作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：…為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，卻串演各種悲劇。闖世界（浪漫主義）謀生存（現(xiàn)實(shí)主義）有的空手而歸，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風(fēng)得意。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場空。但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠(yuǎn)追隨著他們思考：年少離家后的各種可能的遭遇有哪些？這段和“鄉(xiāng)土情結(jié)”有什么關(guān)系？

韋莊的“未老先還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)。

孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅。

項(xiàng)羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。分析用典的作用找出韋莊、孟浩然、項(xiàng)羽等詩文，并說說其作用研讀第五節(jié)文中的第五節(jié)好像和“鄉(xiāng)土情結(jié)”關(guān)系不大，請你談?wù)勀愕目捶ā５谖骞?jié)寫了戰(zhàn)爭、放逐等災(zāi)難引發(fā)的超越思鄉(xiāng)情結(jié)的愛國情懷。這一段寫的內(nèi)容表面上看不是鄉(xiāng)土情結(jié)，實(shí)質(zhì)是建立在鄉(xiāng)土情結(jié)上的，并且是對鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，表現(xiàn)了作者對仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現(xiàn)為對家的思念的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸上升到愛國情懷的高度，是鄉(xiāng)土情結(jié)新的時(shí)代內(nèi)涵。研讀第六節(jié)本文寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵，既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化；具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。研讀第七節(jié)最后一小節(jié)作者如何闡述新時(shí)代的鄉(xiāng)土情結(jié)？作者從當(dāng)今世界現(xiàn)代化程度越來越高，文化交融越來越充分的角度對鄉(xiāng)土情結(jié)作了新的闡釋，人已不為家所累，但人又應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有自己的家，既走向開放，又會(huì)有心靈的歸宿，這就是新時(shí)代的鄉(xiāng)土情結(jié)。“我們該有鵬舉鴻飛的豪情，魚游濠水的自在，同時(shí)擁有溫暖安穩(wěn)的家園，還有足以自豪的祖國，屹立于現(xiàn)代世界文明之林?！弊髌分链送瓿闪酥黝}的升華。梳理本文思路：第一部分（1節(jié)）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)。

第二部分（2-6節(jié)）：按人的成長的時(shí)間順序?qū)戉l(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、表現(xiàn)及升華。第三部分(7節(jié))：歸納全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)消失；另一方面，又在鼓勵(lì)祖國強(qiáng)盛的時(shí)代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息。思考：改革開放后掀起出國潮，直到現(xiàn)在仍方興未艾，尤其是中學(xué)生留學(xué)成為一種時(shí)尚，你是如何看待中學(xué)生留學(xué)熱這一現(xiàn)象的？請你與同學(xué)相互討論，闡述自己的見解。擴(kuò)展篩閱讀“問遠(yuǎn)天何攜時(shí)老煙，問匠地何脂時(shí)絕晶，我去心深燙深處侍，終好有千第千結(jié)既。”搬鄉(xiāng)土端情結(jié)余應(yīng)該翠是這巷“千羊千結(jié)幣”中梁的一追結(jié)。侵每敗個(gè)人蕩都有孫一方室生我冤養(yǎng)我陽的鄉(xiāng)經(jīng)土，廚它幾凈乎是使世界疾的全憶部。國鄉(xiāng)土概的一妻山一樸水，秤一草閉一木深都融芝為自摘己的陪血肉噸不可生分割寫。油俗話喜說：搶“金浩窩、臉銀窩幣，不陜?nèi)缱耘嗉旱囊安莞C適?！标幍似峄蚴歉稙樽窓C(jī)求理輸想，把或是檔為了喂維持壟最低璃限度蜓的生獲存要鄭求，監(jiān)橫一抵橫心起，向蓬戀戀干不舍貨的家哥鄉(xiāng)揮著手作進(jìn)別。記“慈幫母手位中線降，游折子身奪上衣諒”，若“夕址陽西央下，燒斷腸偵人在嶼天涯字”，差人一火離開跨鄉(xiāng)土濱，就英成了睛失根漠的蘭冰花，附逐浪猴的浮佳萍，俱飛舞苗的秋伍蓬，閉因風(fēng)孤四散斃的蒲扛公英喂，但燥鄉(xiāng)土闊的夢浩，卻酬永遠(yuǎn)掙追隨乞著他某們。百天涯子孤旅桶，燈做下嘆疑息，犬多少巷次夜存里幽乏夢忽鎖還鄉(xiāng)揚(yáng)，只哄是等私到夢傲醒時(shí)雞分，敲才驀壓然發(fā)珍覺不計(jì)知什柴么時(shí)帽候已怨化成嗎濕濕硬的一鉤片，潔爬滿捎臉龐伏……鳴鄉(xiāng)土雹情結(jié)忙，像織春蠶新作繭鍵，緊蓋緊地鋸包著思自己核，又痰像紋廁身的創(chuàng)花紋防，一民輩子僑附在局身上擴(kuò)。禁如果鞠乘上堆余光糧中的聞郵票練就能魚找到潑回家畜的感倡覺；碰如果疊真的杠能像券荷爾棟德林究所說裁的能莊在自倡己苦萄戀的壺土地侄上詩舊意地弦棲居藥，那襖我愿室意將圈自己妹出賣賊給他炒們。擱鄉(xiāng)鉤土情購結(jié)，祥它用核慈愛星招呼砌游子軟，它敢用溫幣情撫炭慰失連落。扣它是已一種載任憑昌遼闊科的空簡間，遣悠邈孤的時(shí)遮間，密都不鐵會(huì)使神之褪矩色的嫁一種伯感情挺。天邀涯游像子，桑只要擦想起氣它，孝心中甩