2023年區(qū)中心小學骨干教師評選方案

區(qū)中心小學骨干教師評選方案在布滿活力日益開放的今日，越來越多需要用到骨干,評比,老師,方案資訊，但許多人寫作骨干,評比,老師,方案文章時來就毫無頭緒？以下是我整理的區(qū)中心學校骨干老師評比方案，歡迎共享。

篇1:區(qū)中心學校骨干老師評比方案

行閔區(qū)中心學校骨干老師評比方案

為適應教育進展需求，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，提升行閔區(qū)教育的內(nèi)涵品質(zhì)，依據(jù)行閔區(qū)"第四屆骨干老師系列'評比通知精神，學?，F(xiàn)制定評比方案如下：

一、組織領導

1、領導小組：

組長：z

副組長：z

組員：z

2、工作小組：

組長：z

副組長：z

組員：z

3、協(xié)調(diào)小組：

組長：z

組員：z

二、評比對象

1.本校在編在崗的專任老師。

2.學科帶頭人和骨干老師年齡在58周歲以下(1958年1月1日及以后誕生，須能任滿一屆)，骨干老師后備人選年齡在45周歲以下(1971年1月1日及以后誕生，任期內(nèi)須完成相關(guān)培訓、培育項目)。

3.學校中層或校級副職干部，每周兼本專業(yè)課時需達到教育局規(guī)定課時量，比例不超過學校后備骨干老師人選的20%。

三、評比條件

(一)基本條件

1.求真務實，師德高尚，樂觀向上，事業(yè)心強，身心健康。

2.專業(yè)理論基礎扎實，了解本學科進展動態(tài)，樂觀開展教育教學討論，在本學科建設中能發(fā)揮重要作用。

3.學科帶頭人須具備相應學段的高級職稱;骨干老師及骨干老師后備人選須具備相應學段的中級或以上職稱。

4.有違反老師職業(yè)道德規(guī)范行為者，不予評比。

(二)骨干老師后備人選

除上述基本條件外，近兩年內(nèi)至少具備以下不同類別的三個條件：

1.教育教學

(1)開設校級及以上示范課、討論課;

(2)校級及以上教學評優(yōu)、教學技能展現(xiàn)活動中獲得等第獎;

(3)所教班級在同班級學科教學質(zhì)量名列前茅或進步明顯;

(4)班主任所帶班級獲校級及以上優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀中隊。

2.教育科研

(1)主持校級及以上課題討論并結(jié)題;

(2)在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教育教學論文或區(qū)級及以上論文評比獲等第獎;

(3)參加校特色項目或校本課程(教材)的開發(fā)與編寫且有成果。

3.成效與嘉獎

獲得區(qū)級行政及業(yè)務部門組織的各類評比嘉獎。

4.輻射引領：

(1)在學校支配下，帶教青年老師1-2名，且有明顯成效;

(2)校級及以上各類工作室主持人、區(qū)見習老師規(guī)范化培訓帶教工作;

(3)開設校級及以上老師培訓課程;

(4)參加骨干老師柔性流淌項目。

參評德育或班主任系列骨干老師后備人選，須是在崗班主任或德育工，所具備的條件中必需有一項與班主任或德育工作有關(guān)。

(三)骨干老師

申報骨干老師原則上需要有前幾屆骨干后備及以上的專業(yè)稱號。除上述基本條件外，近兩年內(nèi)至少具備以下不同類別的四個條件：

1.教育教學

(1)開設片級及以上示范課、討論課;

(2)區(qū)級及以上教學評優(yōu)、教學技能展現(xiàn)活動中獲等第獎;

(3)當屆獲得市、區(qū)中青年老師教學評優(yōu)等第獎;

(4)所教班級教學質(zhì)量在同班級名列前茅或進步明顯;

(5)班主任所帶班級獲區(qū)級及以上優(yōu)秀班集體或優(yōu)秀中隊;

(6)在班主任技能大賽中獲區(qū)級及以上等第獎。

2.教育科研

(1)主持區(qū)級以上課題討論并結(jié)題;

(2)在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表教育教學論文;

(3)參加校特色項目或校本課程(教材)的開發(fā)與編寫并有成果;

3.成效與嘉獎

獲得區(qū)級行政及業(yè)務部門組織的各類評比嘉獎。

4.輻射引領

(1)在區(qū)教育學院或者學校支配下，帶教青年老師1-2名;

(2)領銜區(qū)骨干老師培育基地、學科教研訓基地工作;

(3)主持區(qū)(片)級教研活動，開設區(qū)級及以上老師培訓課程;

(4)被聘任為區(qū)級及以上學科中心組成員。

參評德育或班主任系列骨干老師人選，須是在崗班主任或德育工，所具備的條件中必需有一項與班主任或德育工作有關(guān)。

(四)學科帶頭人

申報學科帶頭人原則上要有前幾屆骨干老師及以上的專業(yè)稱號。除基本條件外，還需同時具備上述骨干老師申報條件。

四、評比要求

1.堅持公正、公正、公開的原則，擇優(yōu)推舉。

2.根據(jù)現(xiàn)在編在崗老師數(shù)(截止到2022年12月)的15%的比例，推舉本屆骨干老師系列人選12人，其中參評學科帶頭人和骨干老師的人選根據(jù)老師數(shù)的6%推舉，推舉人選5人。

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3.第四屆區(qū)骨干老師培育基地，市德育實訓基地、行閔區(qū)其次屆德育實訓基地和第三屆班主任帶頭人工作室主持人直接進入學科帶頭人系列，第三屆考核優(yōu)秀的學科帶頭人直接進入學科帶頭人系列，不占學校指標;第三屆骨干老師培育基地的優(yōu)秀學員直接進入骨干老師后備人選，不占學校指標。行閔區(qū)首屆青年老師教學能手和"新秀老師'入圍人選免試直接進入骨干老師系列，需占學校指標。以上人員需填寫申報表，上交申報材料，名單見附件。

五、評比程序

1.成立本校第四屆骨干老師系列評比領導小組，制定評比方案，各類骨干系列的評比均實行老師本人申請與學校評比推舉相結(jié)合的方法。

2.根據(jù)公正、公正、公開的原則，學校在廣泛宣揚、動員的基礎上，對比評比條件，對提出申請的老師進行綜合評定，確定相應骨干系列的推舉名單，推舉名單及申報材料在校內(nèi)公示三天。經(jīng)公示后的骨干老師后備人選由學校組織填寫匯總表，加蓋公章后一式兩份報區(qū)教育學院骨干老師培育與管理辦公室。

3.學校在推舉骨干老師后備人選時，班主任推舉比例原則上不少于推舉總?cè)藬?shù)的10%，可依據(jù)學校班級數(shù)作適當調(diào)整。

4.區(qū)教育學院組織專家組對被推舉的骨干老師后備人選進行資格和材料審查;對被推舉的骨干老師、學科帶頭人進行資格和材料審查，筆試，面試。評審結(jié)果報教育局審核認定，公示名單。

六、評比支配

1、2022年12月28日：宣揚動員;學校組建評比領導小組

2、2022年12月29日-2022年1月13日;老師自我申報、學校推舉、學?？己嗽u比;教代會通過;公示

3、2022年1月14日-15日;上報評比材料

4、2022年2月27、28日區(qū)骨干系列考試、面試

行閔區(qū)中心學校

篇2:幼兒園骨干老師考核細則

云峰幼兒園骨干老師考核細則

一、考核對象

園教學能手、教學新秀

二、考核方式與考核指標

(一)考核方式：

1.學年度考核與任期考核相結(jié)合，月考核與項目考核相結(jié)合。

2.自評及互評相結(jié)合

(二)考核指標：

依據(jù)各級骨干老師崗位職責來確定基礎性考核指標及進展性考核指標。

1、基礎性考核指標：

骨干

類型基礎性考核指標考核時間考核認定部門

教

學

能

手老師職業(yè)道德規(guī)范學年度考核考核小組理論素養(yǎng)及自我研修。每學年仔細研讀1-2本教學理論書籍，并有感悟地撰寫體會或心得。學年度考核考核小組輻射引領。和一名青年老師"合作互助結(jié)對'，仔細履行結(jié)對帶教工作，使培育對象的教育教學力量有較大提高。學年度考核教研組

業(yè)務部展現(xiàn)溝通。能主動擔當市級以上公開課，每學期開設園級公開課、展現(xiàn)課至少1次。學期考核業(yè)務部教科研討論。任期內(nèi)必需擔當（合作）1個區(qū)級或園級課題的討論工作，或在區(qū)級以上的刊物上發(fā)表1篇閱歷總結(jié)或案例或課堂討論方案。任期末考核科研部工作成效。堅持在教育教學或指導第一線，精彩完成教育教學或指導任務，工作量滿負荷，教育教學實績名列前茅。任期末考核人事部

業(yè)務部講座討論。任期內(nèi)擔當一次園級講座活動，并組織老師嘗試開展沙龍項目活動及討論。任期末考核

業(yè)務部課程討論。任期內(nèi)參加園本教參的編撰、資料收集、整理工作。任期末考核考核小組教學討論輻射。任期內(nèi)每學期堅持上傳特色討論、案例反思等資料至幼兒園網(wǎng)站。任期末考核信息部

教

壇

新

秀嚴格遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，以身作則，樂觀實踐，做弘揚師德師風的標兵。學年度考核考核小組理論素養(yǎng)。加強理論學習，提高專業(yè)素養(yǎng)，每學年仔細閱讀1-2本教育教學理論書籍，撰寫讀書筆記。學年度考核考核小組每學期撰寫1-2個教育教學案例（反思）在園內(nèi)內(nèi)溝通，上傳幼兒園網(wǎng)站。任期末考核業(yè)務部

信息部每學期參加園級匯報課1-2次，任期內(nèi)至少有1篇閱歷總結(jié)或案例或活動方案在區(qū)級或以上刊物（網(wǎng)站）發(fā)表。學期考核

任期末考核業(yè)務部

科研部堅持在教育教學第一線，工作仔細，勇于實踐，勤于反思，富有創(chuàng)新精神，所任班級幼兒進展優(yōu)良。學期考核考核小組任期內(nèi)嘗試組織設立沙龍項目組，開展課堂教學討論。任期末考核業(yè)務部2、進展性指標：

在市、區(qū)級獲獎、在教科研領域中的突出成果，在教育教學以及指導領域中的專業(yè)提升等實績以及主動擔當帶教指導任務、沙龍培訓活動的實效性等工作，均可納入進展性考核指標，作為嘉獎的重要依據(jù)。

三.考核程序：

考核對象填寫成長檔案袋共性名目中相關(guān)內(nèi)容，整理相關(guān)資料

考核小組審核材料，簽署考核看法

園務公開欄中公示

四.嘉獎方法：

1、云峰幼兒園骨干老師將享受相應的津貼：

教學能手：每月200元

教學新秀：每月100元。

一年享受10個月。

任期兩年。

2、每學年末完成對骨干老師的學年考核，考核分合格、不合格。任期末由人事部、業(yè)務部、科研部、考核小組實施綜合考核，考核分優(yōu)秀、合格、不合格?？己瞬缓细袢∠鄳蛸N，并視狀況打算是否取消下一屆骨干老師評比資格。

3、因公出國、懷孕休假等特別狀況基本沒有履行相應職責滿一年及以上的，不納入考核范圍。

4、凡離開教育一線崗位或課時量不足的，取消相應待遇。

五.考核要求：

1、凡云峰幼兒園第一屆教學能手、教學新秀均納入考核范圍。

2、骨干老師考核均由考核小組負責考核，人事部認定。

3、老師考核分基礎性指標與進展型指標。老師基礎性考核指標不合格，則任期末考核不合格。老師進展性考核指標，是評優(yōu)嘉獎的重要依據(jù)。

4、除上述狀況外，有下列狀況之一的，學年或任期考核不合格。

(1)有違反《老師職業(yè)道德規(guī)范》行為的，學年與任期考核均不合格。

(2)不填寫《成長檔案袋》，不供應考核材料或有弄虛作假行為的，學年考核不合格。

(3)教學質(zhì)量明顯下降的，學年考核不合格。

5、考核結(jié)果存檔，并建立骨干老師考核業(yè)績檔案。

篇3:幼兒園骨干老師培育方案

峰云幼兒園骨干老師培育方案

一、指導思想

以科學進展觀為指導，依據(jù)《松江區(qū)"強師興教'行動方案》文件精神，明確不同層次骨干老師培育目標，搭建各級培育平臺，充分挖掘老師專業(yè)追求的內(nèi)驅(qū)力，形成清楚的骨干老師培育梯隊。促進骨干老師的專業(yè)進展，從而提升他們的綜合素養(yǎng)。

二、培育目標

依據(jù)區(qū)教壇新秀、園教學能手、教學新秀三級骨干老師梯隊結(jié)構(gòu)，設置分層培育目標，努力建設一支師德素養(yǎng)高、專業(yè)力量強、科研水平高、理念先進、擅長創(chuàng)新、適應學科教學改革進展的骨干老師隊伍。

區(qū)教壇新秀：喜愛同學、為人師表，嚴謹治學，在學科專業(yè)力量、課堂教學力量、教育科研力量、創(chuàng)新實踐力量等方面有顯著提升，學科教學質(zhì)量穩(wěn)定，并爭創(chuàng)優(yōu)良，成為松江青年老師隊伍中的中堅力氣。

園教學能手：師德素養(yǎng)高，在園內(nèi)有肯定知名度，在學科領域具有自己的一技之長，力爭成為區(qū)骨干老師。

園教學新秀：師德素養(yǎng)高，在新老師隊伍中脫穎而出，專業(yè)基礎扎實，有肯定的引領示范作用。

三、培育途徑

1、區(qū)教壇新秀：

2、園教學能手

3、園教學新秀

四、培育對象：

區(qū)教壇新秀

園教學能手

園教學新秀

五、培訓形式與時間支配：

形式：集中學習與自學爭論相結(jié)合

觀摩評析與時實踐溝通相結(jié)合

時間：2022年9月--2022年8月(兩年)

六、培訓項目：

幼兒園結(jié)構(gòu)嬉戲七、培訓要求：

1.完成規(guī)定學時的課程培訓，保證出勤率，每月一次，不得隨便請假。