2023年高等教育教育類自考-00405教育原理考試參考題庫（含答案）

2023年高等教育教育類自考-00405教育原理考試參考題庫（含答案）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）第I卷一.全考點試題庫(共20題)1.我國的《教師資格條例》頒布于（）。

A、1986年

B、1994年

C、1995年

D、1999年

正確答案:C2.人的全面發(fā)展學說是確定教育目的唯一依據(jù)。

正確答案:錯誤3.教學過程是教師與學生以課堂為主渠道的交往過程”，這一命題中對師生關系的理解是（）

A、教師主體學生客體的關系

B、學生主體教師客體的關系

C、教師主導學生主體的關系

D、教師與學生是交互主體的關系

正確答案:D4.教學監(jiān)控策略是指為了保證達到預期的教學目標，教師在教學活動中對教學的全過程進行積極主動的（）、控制和調(diào)節(jié)嗦采用的教學謀略或措施。

A、計劃

B、檢查

C、評價

D、反饋

正確答案:A,B,C,D5.課程的綜合化

正確答案:

是指課程的整合，從分科教學向跨學科、整體化課程發(fā)展，以適應當代科學發(fā)展，既分化又綜合的趨勢。6.世界上正式的教師評價制度開始于20世紀80年代的西方發(fā)達國家。

正確答案:錯誤7.《大教學論》一書中，夸美紐斯提出新的教學制度是（）。

A、班級授課制

B、個別教學

C、小組教學

D、合作學習

正確答案:A8.簡述教師職業(yè)的價值。

正確答案:

（1）教師職業(yè)的外在價值：①經(jīng)濟收入；

②職業(yè)權力；

③職業(yè)聲望。

（2）教師職業(yè)的內(nèi)在價值：①能夠促進教師的專業(yè)成長，獲得專業(yè)成功的成就感；

②能夠使教師帶領無窮的快樂，增進教師的幸福感；

③能夠使教師創(chuàng)造性的工作，帶來內(nèi)在尊嚴和歡樂。9.沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展。

正確答案:正確10.從教學的存在形態(tài)上看，教學是以交往為一般形態(tài)存在的，所以教學是師生之間的一般交往形式。

正確答案:錯誤11.活動課程的代表人物是（）。

A、皮亞杰

B、布魯納

C、杜威

D、泰勒

正確答案:C12.史密斯和瑞根把教學設計模式劃分為分析、策略、實施和評價階段。

正確答案:錯誤13.某學校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。請聯(lián)系我國當前的新課程改革，并運用有關教師角色以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對這一案例進行分析。

正確答案:

（1）課程實施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源，它既包括教材、教具、儀器設備等有形的物質(zhì)資源，也包括學生已有的知識和經(jīng)驗、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學改革、提高教學效益的重要途徑。對于課程資源的評價，主要從以下幾個方面進行：一是課程資源的豐富性。二是課程資源的適合性。三是課程資源的有效利用。四是課程資源的可持續(xù)發(fā)展性。

（2）課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值，與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，激發(fā)學生興趣，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無法代替的。

（3）該校教師對課程資源認識不夠全面，有教育意義的自然和社會資源未納入教育資源范疇，其教育的功能和意義沒有被充分地認識和利用。

（4）教師不僅應當成為課程資源的開發(fā)者和利用者，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高利用率。還要成為學生利用課程資源的引導者。14.現(xiàn)代學生的基本特點（）。

A、主體性

B、發(fā)展性

C、完整性

D、個性化

正確答案:A,B,C,D15.教育目的與培養(yǎng)目標是一般與特殊，總與分的關系。

正確答案:正確16.教師是（）的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。

正確答案:人類文化17.1899年，杜威在（）一書首次使用“傳統(tǒng)教育”一詞，對赫爾巴特教育思想進行徹底的批判，并將自己的思想稱為“現(xiàn)代教育”。

正確答案:《學校與社會》18.《第44屆國際教育大會宣言》以（）為中心內(nèi)容。

A、終身學習

B、全民教育

C、和平文化

D、人文文化

正確答案:C19.現(xiàn)代課程資源的開發(fā)策略有：（）。

A、共享策略

B、