小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的論文

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的論文小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的論文【摘要】：^p：小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生初進校園的邏輯認知科目，其教學(xué)形式的制定一定要嚴謹，要隨著時代的開展進展一系列的改良，因此要求老師要遵循教學(xué)目的，深化理解教材，同時做好課堂的靈敏授課工作，要在合適學(xué)生的教學(xué)形式上不斷地進展探究和探究。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的問題進展了分析^p，通過分析^p討論，提出了相關(guān)看法和建議，希望可以進步小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】：^p：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)質(zhì)量隨著新課程的改革，學(xué)校更加注重學(xué)生的全面綜合開展，創(chuàng)新教學(xué)的出現(xiàn)顯得舉足輕重。教學(xué)方式的創(chuàng)新不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，還可以使當(dāng)前小學(xué)教學(xué)工作順利地進展。那么如何推動小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的開展，這里就要求老師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，將創(chuàng)新的教學(xué)形式帶入課堂，不斷地在教學(xué)目的、教學(xué)方式等方面進展創(chuàng)新，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個質(zhì)的飛躍。下面我們來談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新工作。一、利用教學(xué)目的的制定來開展創(chuàng)新教學(xué)活動小學(xué)作為一個根底階段，數(shù)學(xué)教育是必不可少的，這門課程可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能和動手理論才能，讓孩子可以運用課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決實際生活問題。因此，老師在制定教學(xué)目的的時候，不能只注重學(xué)生的文化課成績，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，即動手操作才能、實際應(yīng)用才能等。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來說，老師的詳細上課內(nèi)容都是按照之前制定好的教學(xué)大綱來進展的，由此可見，教學(xué)目的對教學(xué)效果影響甚大。所以老師要想將數(shù)學(xué)創(chuàng)新落實到位，首先要制定新的教學(xué)目的以滿足學(xué)生的需求，主要包括以下幾方面：〔1〕改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)形式死板拘泥，在很大程度上限制了學(xué)生思維的擴散，所以老師要對以往的教學(xué)方式進展一定改革。只有先摒棄以前教學(xué)目的的制定規(guī)那么，老師的思維才可以被翻開，從而才能制定出滿足學(xué)生需求的教學(xué)目的。這也就要求老師在制定教學(xué)目的的時候，要聯(lián)絡(luò)實際，與學(xué)生、同事多進展交流，在此根底上制定出符合學(xué)生開展的教學(xué)目的?！?〕教學(xué)目的要符合教學(xué)實際，教學(xué)目的的制定就是為了可以更好地規(guī)劃將來的實際教學(xué)任務(wù)開展，因此制定教學(xué)目的時不能天馬行空，要為以后的實操打好根底，所以要和現(xiàn)實情況做好結(jié)合。老師要嚴格掌握目的制定的界限，只有這樣，制定教學(xué)目的才是有利無害的，才能盡可能地發(fā)揮其將來的實操效果?！?〕制定教學(xué)目的應(yīng)該注重教學(xué)需要，我們應(yīng)該清楚制定教學(xué)目的的目的，是為了規(guī)劃、設(shè)定以后的教育形式，從而滿足教學(xué)需要。由此可見，教學(xué)目的是不可以脫離教學(xué)需求的，而且要將重點放在教學(xué)需求上，讓教學(xué)目的對將來教學(xué)工作有著積極意義，更好地促進教育事業(yè)的開展，從而到達教學(xué)目的的制定效果。二、教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)該更好地進入課堂在現(xiàn)如今的教育大環(huán)境下，教學(xué)目的能否真正地在課堂中實現(xiàn)，對將來學(xué)生的表現(xiàn)、課堂氣氛等都有著很大的影響。假如課堂操作做得好，課堂氣氛就可以活潑起來，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也會變得更好，整個趨勢也會向更好的方面開展，但是假如理論操作不到位的話，就會向不好的方向開展。比方，課堂氣氛提不起來，學(xué)生肯定也不會專心聽講，從而達不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，要想更好地對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進展改革，就要對課堂理論方面進展創(chuàng)新。老師在上課時，一定要做到目的明確，教學(xué)時要直指重點，因為只有這樣，老師才可以抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生投入整個教學(xué)過程中，對于老師的問題做到積極地討論和探究。從而發(fā)現(xiàn)，只有讓教學(xué)目的真正進入課堂，才能發(fā)揮其效果。我們主要從以下幾個方面來討論課堂實操工作：〔1〕利用情景代入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師想要得到一個好的課堂效果，就要在自己的上課內(nèi)容上多下工夫，即做到創(chuàng)新教學(xué)。老師應(yīng)該在教學(xué)大綱的根底上，結(jié)合教學(xué)目的，設(shè)想一些可以提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場景，并參加自己所想要教授的'內(nèi)容，小學(xué)階段的學(xué)生好奇心重，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。只有這樣，課堂氣氛才可以活潑起來，到達一種老師想教、學(xué)生想學(xué)的良好狀態(tài)?！?〕老師要親自進展一些演示，因為小學(xué)生的年齡統(tǒng)一比擬小，對事物的想法還不夠全面，但是他們都有一個共性，就是喜歡模擬，老師們可以抓住這一點來開展教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，要多演示，給學(xué)生起到一個模范帶頭作用，小學(xué)生也會根據(jù)老師的演示進展考慮，從而解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，老師們的操作演示對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會產(chǎn)生一種積極效果；第三，小學(xué)生們的思維非常活潑，老師們在課堂中多進展提問，也可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時要讓他們對提出的問題進展交流討論，在調(diào)動課堂氣氛、增進他們感情的同時，還能使教學(xué)質(zhì)量得到進步?？傊抡n改以后，創(chuàng)新的教學(xué)形式被越來越多的老師所采納，他們也在努力通過一些途徑來培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合才能。研究發(fā)現(xiàn)，通過制定新的導(dǎo)學(xué)案和將創(chuàng)新融入課堂可以有效地改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能?！緟⒖嘉墨I】：^p：［1］王新波.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新［J］.中國校外教育