幼兒園家長會心得體會（12篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園家長會心得體會（12篇）幼兒園家長會收獲簡短范文篇一

近日，xxx縣幼兒園召集了大班和學前班家長開家長會，聽了小學領導的講話，進一步明確了小學的規(guī)則制度，聽了教導局心理詢問教導專家呂愛華教師的講課，對孩子今后尤其是在教導孩子的重要性和緊迫性使我深受引發(fā)。

大班的幼兒使在幼兒園學習、生活的關鍵階段。對幼兒來說，也是一個小小的轉折，有一部分得幼兒將會在幼兒園度過學前班教導，有一部分得幼兒會直接從大班升入一班級。大班可以說是幼兒的過渡期，在這個過渡期教師的職責就是做好幼兒連接工作，讓每個適齡幼兒都自信而歡樂的進入學前班或學校。家長在這個時期更為重要，在讓孩子上一班級之前，家長要在孩子心理上、能力上、習慣上多費點心，讓孩子能平穩(wěn)、歡樂、盼望地步入學前班或學校的校內生活。

一、培養(yǎng)孩子有好的習慣。

要讓孩子在心理上有所預備，明了自己已經上大班了，是小班和中班小伴侶們的大哥哥，不論是做什么事，都要有一個好的習慣，作為家長，我們也應當注重自己的一言一行，為孩子做個好榜樣。有了良好的習慣，對孩子的囫圇人生有重大的影響，無形中能使孩子獲益終生。良好習慣的培養(yǎng)包括學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣、行為習慣及勞動習慣等。好習慣的培養(yǎng)不是一日之功，需要家長和教師共同長久的教導。家長方面，要利用身邊事例、外出活動等各種辦法，樂觀正確引領孩子，哪些習慣好，哪些習慣不好，哪些應當做，哪些不應當做。同時，利用一些不文明的行為或一些小細節(jié)，讓孩子漸漸明了事理，逐步養(yǎng)成一些好的習慣。同時，家長也樂觀準時地和教師交流、溝通，達到教導理念全都，形成共識，在家里，家長要起到監(jiān)督、檢查的作用。

二、培養(yǎng)孩子好的能力。

對孩子能力方面的培養(yǎng)，這方面包括的內容無數(shù)。但對大班的孩子來說，主要從學習能力，動手能力，自理能力，接受能力這幾方面著手。多用表揚、鼓舞的方式，但不能濫用，由于孩子缺乏辨別是非的能力和自我批判能力。要讓孩子明了事理，明辨是非，多給孩子制造機會，制造環(huán)境，多讓孩子親身體悟，去探索、發(fā)覺，從而解決問題。

三、培養(yǎng)孩子好的性格。

討論表明在民主、和諧、文明的家庭環(huán)境里，孩子會心情穩(wěn)定、性格開朗、感情豐盛、自信念強。所以，我們做父母的要首先給孩子營造一個溫馨、有平安感的家庭氛圍。第二，要滿足孩子的歸屬感，使孩子感到被愛、被敬重，不要盲目根據自己的意愿去支配孩子的活動，要保留孩子對合理要求的挑選權。孩子在這樣的環(huán)境中才會情緒輕松開心，言語無拘無束，有什么主意都敢于、樂于同父母溝通，也就簡單形成活潑開朗的性格。此外，我們還要庇護孩子的自尊心，關懷他們的行為。要多和孩子談天，隨時了解孩子的所思所想，鼓舞孩子暢所欲言，切勿實行粗暴容易的教導方式，輕易剝奪孩子的“發(fā)言權”。多和同齡人交往。假如說，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小同伴則是孩子形成良好性格、學會為人處事的的教師。由于，在與自己的同齡人交往時，孩子會全身心放松、無拘無束，簡單形成和保持良好的心境。當孩子在社交中表現(xiàn)得合群時，家長要準時鼓舞、強化，這樣會對孩子形成開朗的性格有所協(xié)助。此外，父母還要故意培養(yǎng)孩子應對逆境的能力，教導孩子學會忍耐和隨遇而安，保持樂觀積極的心情，把一時的沮喪丟在腦后。

我認為在大班學校連接的過渡轉折期。只要做到家園共育，付出我們的努力和心血，付出我們的體貼，我們的孩子都會順當渡過這段時期，勝利而自信地走向將來的第一關學校生活。讓我們堅信，一份付出就有一份回報，愿我們的孩子都能健康、歡樂、自信地渡過美妙而又難忘的幼兒園生活！

幼兒園家長會收獲體味篇二

9月27號，我園以年級為單位開展了一次有益處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點：

一、全面性首先，我班此次家長會參加率到達90%以上。第二，家長會上我與家長之間溝通的資料非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動支配、幼兒園教學特色(全腦數(shù)學、趣味英語、撕貼畫、手指嬉戲)本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)情況舉行點評與分析。再次，凡是我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明了怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子越發(fā)健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻熟悉到家庭教導的重要性，在今后的教導過程中能越發(fā)專心主動地協(xié)作教師的工作。

二、結合實際，有針對性1。此次家長會針對小班幼兒家長，我班的溝通側于衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。第二強調教學特色及月工作重點還有家園協(xié)作，以教導為輔。2。本次家長會按讀過托班和新生兩種類型舉行綻開溝通。

由于思量到行為習慣這一塊還是有的差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜愛?帶早飯和零食入園，要家長協(xié)作改正。

三、氣氛活躍，構成互動，有特色此次家長會，我們最后舉行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習

慣的培養(yǎng)與家進步行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數(shù)學和手指嬉戲時，家長的童心被激活了，一個個像回到自我的同學時代，在教師的帶領下，一會兒敞開學起了全腦數(shù)學，一會兒又舉行手指嬉戲，真是不亦樂乎。也就是透過家長的親身體味來理解教學特色的內涵和益處。此次家長會讓教師家長心得不少，但是心得最大的還是孩子們，不是嗎？

幼兒園家長會收獲體味篇三

我及時參與了女兒這個學期的第一次家長會，我很在意、也很緊急。可能自己太在乎女兒的緣故吧！雖然當晚下著大雨，但教室同學座位里都被同學家長坐得滿滿的，可見父母們對小學組織召開同學家長會的重視程度，這次家長會的確給我留下了深刻的印象，其中頗有感受：

小學和班主任教師為這次會議作了細心的預備。無論是英語教師、數(shù)學教師的講話，還是班主任杜教師的總結，都蘊含了一種優(yōu)秀的教導理念。特殊是在家長會上，那語文、英語任課教師簡明扼要的介紹與要求，給我們這些孩子們的家長指點了閱歷與辦法，這讓我受益匪淺。老師這一職業(yè)是匪常注意閱歷堆積的。但今日聽了英語教師及語文教師的一番話，的確感覺教師個人素養(yǎng)匪常好，思想很有深度，而且受過良好的教導。最觀賞的一點是教師從頭到尾沒有過多強調學習的重要性，而是向來在強調孩子品德方面的養(yǎng)成。是的，一個人的勝利，除了智力因素的影響，還有匪智力因素。對于一個正常人，匪智力因素才是打算因素。匪智力因素無數(shù)，其中之一便是習慣。一個人從小養(yǎng)成了良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣、品德習慣、思維習慣等，對他今后的成長大有好處，不需要家長、教師和社會的監(jiān)督，他便能自覺地去完成自己的職責，履行自己的義務，為他人、為社會盡心盡責。反之，養(yǎng)成了不良的習慣，縱然家長、教師、社會怎樣協(xié)助、教導，甚至法律制裁，國家強制，唯恐都難以改正。正所謂“習慣成自然”。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣匪常重要，那種認為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習慣就好了的主意是匪常錯誤的，也是匪常危急的。教師能有如此深刻的理解，而且付之于自己的囫圇教導行為中去，真是令人佩服，也慶幸女兒碰到了一位好教師。

馨允性格向來比較外向，比較活潑，愛好興趣比較廣泛，成果方面我還不太不安，之前也來開過幾次家長會，班主任對她的評價是學習成果不錯，但缺乏主動性，年級事務幾乎不參加，與學生之間缺乏交流，在這方面作為家長也與她交流過好幾次，但成效不大，但從5班級學期開頭，我發(fā)現(xiàn)女兒在這方面有了很大轉變，變得樂觀主動了，比如參加班里的黑板報設計，制作幻燈片，制作插花等等，她變了，她變的自信了，有士氣了，這要感激教師的教導理念，培養(yǎng)及增加了孩子的自信念，這對她的未來會有很大的協(xié)助。

教導不僅是小學的任務，也是家庭和社會的，在對同學的教導上小學、家庭、社會要三結合，形成教導合力。因而加強小學與家庭之間的互相聯(lián)系當然重要，但制造和睦的家庭環(huán)境，對孩子的要求要合理、統(tǒng)一，要理解和敬重孩子，不斷提升家長的文化素質和思想教導一樣重要。同時當好一個稱職的家長也顯得尤為重要，做好孩子心目中的表率?，F(xiàn)在好多家長把管教孩子的希翼全寄予在教師身上，這是不正確的。一類家長認為孩子不聽家長的話，就聽教師的話，不是教師管，我們是沒有方法的。還有一類家長認為孩子對家長的言行持疑惑態(tài)度，孩子總認為家長的言行有錯，不信任。這兩種.現(xiàn)象都是做家長的在孩子心目中的形象沒有樹立起來，不能在孩子心目中起榜樣表率的作用，失信于孩子。這樣，孩子自然就不聽家長的了。第二，與孩子常常交心談心。要常常與孩子交談，敬重他們、理解他們，讓她覺得你是她可以信賴的伴侶。

利用此次家長溝通會談，讓我深刻熟悉到在教導孩子方面的不足之處，同時也越發(fā)領會了如何對孩子的教導、如何與孩子建立信賴的關系、如何與孩子們交流等等。

教導是平等的、是互助的，希在今后教導的階段中教師能多賦予孩子們更多的指導，對我們家長更多一些建議與溝通，讓孩子們在家校共育的環(huán)境中健壯成長，成長為德、智、體全面進展、一個對社會實用的人，讓我們?yōu)楣餐繕硕餐Π桑?/p>

在此，再次謝謝各位教師們對馨允的辛勤培養(yǎng)、體貼、鼓舞和教導。

幼兒園家長會收獲簡短范文篇四

上周五參與了孩子的家長會，作為一位首次參與家長會的媽媽，感觸十分深。

在家長會上，利用楊教師的介紹，對于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細致的了解，教師和小學為了孩子的健康成長默默付出，不求回報。一塵不染的教室，羅列有序的教具，衛(wèi)生整潔的餐具和豐盛多彩的教學內容，這些都要求教師們有劇烈的責任心和愛心才干持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群漂亮和善的教師，也誠心的謝謝教師們的辛苦付出。

之前只是知道孩子在幼兒園過得愉快，但并不知道本來天天的生活不光是戲耍，更重要的是寓教于樂，利用蒙氏教導，讓孩子在歡樂生活中養(yǎng)成好的學習習慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習慣，讓孩子有一個好的性格。

“家園猶如一車兩輪，要同向轉動，還要步調全都”，在孩子進入新學期后，我們一定盡全力協(xié)作教師的教學方案，重點從日常學習嬉戲內容、生活能力熬煉和思維意識培養(yǎng)三方面入手。

一、日常生活學習中重視書籍的挑選，側重古詩詞、數(shù)學和英語啟蒙等符合小學教學內容的繪本。周末支配時光帶孩子多接觸自然，熟悉世界，遠離電子產品。

二、生活中逐步熬煉孩子自己穿衣吃飯，做適當?shù)募覄談趧?，利用力所能及的勞動學會感恩，知曉生活不易。

三、學習與人相處，正確熟悉和處理沖突爭吵，作為家長要少說多做，以身作則，利用自身引領孩子，使孩子形成正確的人生觀價值觀。

最后，再次真摯的謝謝小學年級的各位教師為孩子的健康成長作出的辛勤努力！

幼兒園家長會的收獲體味篇五

利用觀察今晚的“相聚云端共話成長”主題的線上家長會，讓我看到了女兒一路陽光的成長，也讓我看到了教師們背后默默的付出，更讓我看到了作為父母的我，對于孩子在家庭教導與性格成長中的關注·體貼的不足。

依稀記得帶女兒去幼兒園做入園前的家長面試，那也是我跟女兒同教師的第一次碰面，利用跟教師們的溝通，共享幼兒教導·平安·學習等方面的理念，也堅決了我對女兒上幼兒園的信念。

一晃，從去年九月份“哇哇”入園到現(xiàn)在天天“欣欣然”而歸，在不經意間，那個有的靦腆·有的膽小還不善言表的女兒，在教師們精心·耐心的體貼下，已經變的活潑·陽光更為開朗了。會主動共享天天在小學的愉快事，會主動友好禮貌的跟教師·伴侶以及周邊的人熱烈打招呼，會主動分擔家里一些力所能及的小家務，能自立完成洗臉刷牙·穿衣穿襪·學習打卡，能做到自信·英勇·愛衛(wèi)生，雖然在自立方面還虐有的“羞怯”究竟對于一個3歲多的孩子來說，她已經長進很大，大到讓我欣慰跟驕傲。

“小腳并并攏，小腰挺挺直，小眼睛看教師”一連串的口號如指令般而出，活脫脫的一個小版“李教師”，放學回家找爸爸必玩“當教師”的嬉戲，已經成為我們家日常必修課，只要你做的不好，也會很耐心告知你‘這里該怎么做，那里該怎么做，要不然你就得不到教師嘉獎的貼貼’。一套一套的讓我應接不暇。我也會奇怪???的問女兒“你都是跟誰學的'”，她很自豪的說“是我們的李教師啊”?？赡茉谒仔〉男睦?，她的教師不但能帶她玩，帶她學習，教她歌唱，關懷她，照看她，也是她心里那個很有平安感很放心無所不能的人。

從女兒身上的陽光和閃光點，我看到了幼兒園小一班全部教師背后的辛勤跟付出，也深知是你們辛勤的汗水培育了這個剛破土的嫩苗，你們的關心就好像和煦春風，暖和了孩子們的心靈，教師是宏大的，幼兒園的教師更宏大，我們向全部幼兒園小一班的教師致敬！

幼兒園家長會收獲體味篇六

為了把我們年級的家園工作做好，使家園共育越發(fā)和睦，按照幼兒園要求，我們在九月二十四號中午一點召開了開學以來第一次的家長座談會。這次召開的家長會，大部分家長都很樂意，也有幾個家長沒有來，總體效果良好。在家長會上我介紹了這次會議的目的。

為了讓家長清晰地了解我園全方面的情況，讓家長了解自我的孩子是怎樣在那里生活學習的，同時讓家長明了自我的孩子不僅僅在那里能學到學問，而且能使自我的身收獲到健康的進展。更讓家長明了家庭是幼兒園的重要合作同伴，彼此應本著敬重平等合作的原則，步調全都地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。我又匯報近期的教學資料，主題目標，重點分析幼兒，把握情況，告知家長需要協(xié)作的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導幫忙幼兒。

我還介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動資料，并從平安教導，戶外活動，午餐午睡管理等平安方面，幼兒在園學習，本期主題課程實施情況，提出了需家長協(xié)作活動等，提出了對孩子習慣養(yǎng)成的要求，指導家長從飲食習慣，睡眠習慣，自理潛力，合作交往潛力，自我庇護潛力，自主創(chuàng)新潛力等方面故意識地訓練孩子。

針對幼兒的教導工作家長與教師，家長與家長之間舉行了閱歷溝通，家長會是家園互動的最佳時機，許多家長都說透過這次會議，更詳細的了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教導，共性愉快?？傊?，這次家長會開得比較勝利，透過這次活動，勝利地增進了我們教師與家長之間的聯(lián)系和交流，讓我們對孩子及生活的環(huán)境，其家長的教導觀點有了更多的了解，家長透過家庭教導閱歷的溝通，了解了幼兒園的教養(yǎng)工作情況和對家園合作的要求，提升家長科學育兒的水平，解決家長在教導孩子方面的困窘。

同時我們透過與家長應對面的溝通，幫忙家長促進對幼兒教導的熟悉，更新家教觀念，提升家教水平做好鋪墊，從而使家長更好地與幼兒園同步教導好孩子。

幼兒園家長會收獲體味篇七

7月16日下午6點半，我應邀參與幼兒園中班家長會，聽了曹園長和兩位中班班主任尹教師和韓教師的的發(fā)言，深有體味，受益匪淺。

作為一名家長，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感抱歉。作為家長，我們平常關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了三位教師的講解，我感覺到，孩子的教導應從點滴開頭，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟教師問好，大到學會跟別的小伴侶一塊兒玩、同大人容易的溝通，能夠聆聽等，都是需要我們日積月累地去引領和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠鎮(zhèn)靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如天天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有的犯困，做事磨蹭，為了趕時光，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不興奮?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。

另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時夸獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體味的，每天有一段時光，天天都不肯到幼兒園，后來我將此事反映給了尹教師，就當天說完后，教師就對每天舉行了耐心地教導，也找出了每天為什么不肯到幼兒園的緣由，其次天就高興奮興地到幼兒園了，以后也沒有說過不想去幼兒園的話。緣由很容易，就是希翼聽到教師的夸獎、教師的懇定。教師的一個微笑、教師的一句勸慰話、教師的一個手勢，對小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說每天真脆弱，他會含淚爬起，強做小男子漢。固然，賞識要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生自豪自滿的心情，同時一味的批判也會讓孩子產生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內心的興奮，兒子真的懂事了。在教學過程中教師形象夸張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習仿照的愛好，這種辦法用于每天身上特殊有效，由于每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學習負擔，培養(yǎng)了他開心的學習心情，提升學習的效率。由于孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐盛多變的動作。這種教學辦法希翼教師們繼續(xù)發(fā)揚。

作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位教師的亮點，各位教師的愛心與耐心。體味到了孩子對幼兒園的留戀和喜愛?。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會說我喜愛?我們教師，喜愛?某某好伴侶。以此看得出教師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感觸到的。教師的愛得到了孩子的絕對，我作為家長在此感謝各位教師，感謝你們賦予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自己的孩子，每天現(xiàn)在最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還希翼各位教師賦予鼓舞、引領，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。

這次的家長會，讓我感受很深，希翼以后能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的狀況，讓孩子在輕松的氛圍中健壯成長。

幼兒園家長會的收獲體味篇八

和無數(shù)父母一樣，父母最關懷的是孩子們的教導問題。幼兒園是孩子們離開父母獨自應對生疏環(huán)境的第一步。這是孩子們人生初期的第一步，也是最重要的人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自我管理能力，學習與他人相處的社交能力，學習基本文化學問的儲備能力。毫無疑問，每當幼兒園的家長會，家長們都是學習孩子們在花園里的樣子和如何教導教師的絕佳機會。我們謝謝幼兒園和教師們提供的交流機會，更謝謝教師們?yōu)楹⒆觽兊慕殉砷L而付出的辛勤勞動。（另一方面，這也是一件好事）。當天晚上家長會的“盛況”可以用院長的“一望無際”、“人潮熱潮”來形容，可以毫不夸張地描述家長們的出席熱烈。這不僅反映了家長對子女的關懷，還反映了父母對幼兒園和老師的支持和謝謝。假如幼兒園教導水平不令人愜意，家長們能這么樂觀地參與嗎？這證實了父母對幼兒園和老師的感激之情。家長會的其次個議題是“知心姐姐”秋長平教師給家長帶來的“關懷孩子的成長心動力”講座。秋教師是幼兒教導的專家，她的字珠玉，生動的例子深刻地說明白幼兒教導的重要性，對我大有協(xié)助，要按照自己孩子的特點，學會教導孩子，培養(yǎng)孩子的自信念，“美化”父母的感情，給孩子一個舒服的成長環(huán)境，成為孩子成長的同伴，做好老師和孩子之間的。工作，聽這次講課，本人彌補了日常幼兒教導的不足，補充了幼兒教導的不足講座結束后，我回到小二班參與了班里組織的家長會。班里的氣氛變得越發(fā)活躍，看到孩子平常學習的環(huán)境，心里越發(fā)愉快。老師在講臺上認真總結了上學期的情景，指出了孩子在園中存在的問題，并對本學期的教導重點和方案提出了展望。聽著教師們高水平的講課，看著設備齊全的教室，整潔衛(wèi)生的環(huán)境，父母們心里踏實，笑了笑。這次家長會使幼兒園、老師、孩子們的狀況有了更深化、更全面的了解，收益頗豐。期盼家長的是孩子的心得。經過這次家長會，我對沙灣中心幼兒園的孩子們的健康成長彌漫信念！

幼兒園家長會收獲體味篇九

9月27號，我園以年級為單位開展了一次有益處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點：

一、全面性

首先，我班此次家長會參加率到達90%以上。第二，家長會上我與家長之間溝通的資料非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動支配、幼兒園教學特色（全腦數(shù)學、趣味英語、撕貼畫、手指嬉戲）本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)情況舉行點評與分析。再次，凡是我們溝通到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明了怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子越發(fā)健康歡樂優(yōu)秀地成長，從而實現(xiàn)家園共育。同時也讓家長深刻熟悉到家庭教導的重要性，在今后的教導過程中能越發(fā)專心主動地協(xié)作教師的工作。

二、結合實際，有針對性

此次家長會針對小班幼兒家長，我班的溝通側于衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。第二強調教學特色及月工作重點還有家園協(xié)作，以教導為輔。本次家長會按讀過托班和新生兩種類型舉行綻開溝通。由于思量到行為習慣這一塊還是有的差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜愛?帶早飯和零食入園，要家長協(xié)作改正。

三、氣氛活躍，構成互動，有特色

此次家長會，我們最后舉行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習慣的培養(yǎng)與家進步行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數(shù)學和手指嬉戲時，家長的。童心被激活了，一個個像回到自我的同學時代，在教師的帶領下，一會兒敞開學起了全腦數(shù)學，一會兒又舉行手指嬉戲，真是不亦樂乎。也就是利用家長的親身體味來理解教學特色的內涵和益處。此次家長會讓教師家長心得不少，但是心得最大的還是孩子們，不是嗎？

幼兒園家長會收獲體味篇十

作為家長，我們平常關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了吳教師的講解，我感覺到，孩子的教導是事無巨細，從點滴開頭的，小到排隊接水、掛毛巾、跟教師問好，大到學會調整自己的`心情、跟別人溝通，學會聆聽等，都是需要日積月累的去引領和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。

另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，究竟他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們需要作的就是耐心勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體味，我也是當教師的，對自己的同學總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立即火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何訂正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。

說來羞愧，因為工作關系，上學期我們對年級博客建設不夠關注，不過本學期我們會多多關注中三班博客，并樂觀參加研究的。

家長會在研究和贊同聲中結束了。利用這次家長會，我也感受良多。首先要對園方及教師的工作提出贊揚?????，你們的專業(yè)精神及仔細負責的態(tài)度，讓家長覺得孩子在這里是平安的、滿足的、開心的。第二是我們班的家長也很有凝結力，對幼兒園和年級的各項工作都樂觀支持和參加，盡自己的全力來協(xié)作教師的工作。我信任，孩子教師的哺育下定能健壯成長，歡樂長進。

幼兒園家長會的收獲體味第十一篇

星期五，我特地向公司請了半天假，來參與女兒幼兒園的家長會。由于和無數(shù)家長一樣，做為父母，最關懷的是孩子的教導問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面向生疏環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化學問的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的狀況，同時向專家教師學習如何教導孩子的一個絕好機會。

我們先去了xx幼兒園的音樂大廳，傾聽了x教師關于“幼兒的共享意識”的演講。x教師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子共享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的共享意識、利用不同途徑教孩子與人共享四個方面舉行了具體的闡述。x教師利用理論學問和現(xiàn)實生活中的實際例子相結合的辦法舉行演講，家長們都感同身受，仔細的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長教師們也都發(fā)覺了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹，有點放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有士氣和信念站出來。本來我向來以為這是性格的緣由，看來跟我們家長平常的教導也有很大關系，由于她在家時很活潑好動，淘氣的不可，大概是我過于溺愛的緣故，平常很少柔和大聲的批判過她，更別提打她了。所以女兒就特殊堅強，也就是今日x教師講的獨生子女存在的`問題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細記錄下了如何解決這些問題的詳細方法，回家后會好好的總結改正。

之后，我們去了孩子們的教室，雖然間或接送孩子時見到過教室，但還向來沒走進來認真觀看過。教室寬闊光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔憂。班主任x教師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格溫柔，有內在涵養(yǎng)的好教師，從以后的接觸中也驗證了我的推斷沒有錯。另外的x教師和x教師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我普通接送孩子少。我家孩子的原話是：“x教師，x教師也對我們可好了，我可喜愛?她們了！”

x教師講道下周三要進行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感觸孩子們的學習、生活狀況。信任無數(shù)家長跟我一樣，特殊想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習學問做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上教師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太須要了，我很期待。x教師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平常表現(xiàn)好的學生，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還關愛的創(chuàng)建了小一班群……估量是因為時光的關系沒有支配家長與教師互動，就是家長們提一些問題，教師和家長一起探討。其實家長們很希翼利用家長會能與教師舉行交流，探討