《“諾曼底號”遇難記》示范公開課教學(xué)課件

“諾曼底號”遇難記23一課時統(tǒng)編六年級下冊借助標(biāo)題回顧內(nèi)容“諾曼底號”遇難記1-5自然段6-9自然段10-40自然段41-45自然段借助小標(biāo)題是概括課文內(nèi)容的一個好方法。夜航夜航遇險遇險救人救人犧牲犧牲

在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。雨果對哈爾威船長的評價自學(xué)提示：默讀課文10-31自然段，思考：“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？找出文中描寫人物語言的段落，抓住關(guān)鍵詞句，感受人物的品質(zhì)。

邊讀邊寫寫自己的閱讀感受。品讀語言，學(xué)習(xí)第一道命令。12從這段話中，你感受到哈爾威船長怎樣的品質(zhì)？

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！辨?zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若舍已為人舍己為人關(guān)愛弱小關(guān)愛弱小品讀語言，學(xué)習(xí)第一道命令。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！逼纷x語言，學(xué)習(xí)第一道命令。哈爾威為什么要大聲吼喝呢？因為這時候場面很亂，不吼就很難聽到。大聲吼喝場景再現(xiàn)能不能用你的朗讀，讀出現(xiàn)場的混亂。

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。品讀感悟此時此刻，如果你是這其中的一員，你會怎么想，怎么做？

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。品讀感悟品讀語言請你學(xué)著哈爾威船長的樣子大聲吼喝。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！蔽闹羞€有哈爾威的哪些語言讓你印象深刻，感受最深？品讀語言，學(xué)習(xí)第二道命令。哈爾威船長和洛克機(jī)械師和奧克勒福大副的對話。

就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了?！薄盎鹉兀俊薄皽缌??！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了。”船長喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”鎮(zhèn)定果敢鎮(zhèn)定果敢從這段對話中，你感受到哈爾威船長怎樣的品質(zhì)？關(guān)愛弱小關(guān)愛弱小品讀語言，學(xué)習(xí)第二道命令?？紤]問題周密考慮問題周密

就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：

“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了。”“火呢？”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了。”船長喊了一聲：“奧克勒福大副？”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄耍贝L說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！蓖篮献骼首x對話部分，讀出急促、緊迫之感。品讀語言，學(xué)習(xí)第二道命令。這段對話，這樣改可以嗎？為什么？

“洛克機(jī)械師，你在哪兒呀？”船長問。洛克機(jī)械師回答：“船長您在叫我嗎？我在這呀！”船長又問：“爐子現(xiàn)在怎么樣了？”洛克機(jī)械師看了一眼火爐，說：“已經(jīng)被海水淹了?！薄澳敲礌t子里的火呢？”船長追問?！盎鹨踩肯缌恕！甭蹇藱C(jī)械師無奈地回答。

……不能改，改了就沒有當(dāng)時場面的緊迫感了。品讀語言船長問洛克機(jī)械師，爐子、火、機(jī)器怎樣？目的是？船長問還有多少分鐘，目的是？船長得知還有二十分鐘，說夠了，指什么夠了？20分鐘救60人，前提是？了解船現(xiàn)在的受損情況。想知道船還有多長時間下沉。20分鐘救60人的時間夠了。要有秩序，不能爭搶。師生快問快答。品讀語言從這段話中，我們可以看出哈爾威船長具有怎樣的品質(zhì)？

“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！惫麛嘀腔酃麛嘀腔燮纷x語言

“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。”品讀語言你覺得哈爾威船長會開槍嗎？

非常時期非常手段。無論開槍與否，哈爾威船長的目的只有一個，就是要用最短的時間救出船上的六十人。在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。齊讀雨果對哈爾威船長的評價品讀動作，學(xué)習(xí)指揮救援段落。找出文中描寫“諾曼底號”遇難時哈爾威船長動作的段落，用心品讀，在打動你的地方做批注。自學(xué)提示：默讀課文32-45自然段思考。

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若忠于職守忠于職守臨危不懼臨危不懼

巍然屹立

領(lǐng)導(dǎo)著

指揮著

主宰著這段話的動作描寫讓你感受到哈爾威船長怎樣的品質(zhì)？品讀動作，學(xué)習(xí)指揮救援段落。

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

女生齊讀品讀動作

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

男生齊讀品讀動作

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

師生齊讀品讀動作在諾曼底號遇難時，哈爾威還有哪些動作令你印象深刻？

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。品讀動作，學(xué)習(xí)壯烈犧牲段落。

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。品讀動作，學(xué)習(xí)壯烈犧牲段落。這是哈爾威隨著輪船一起沉入深淵的場景。你有什么感受？猶視死如歸視死如歸紋絲不動如鐵鑄

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。品讀動作，學(xué)習(xí)壯烈犧牲段落。配樂朗讀此時此刻你有什么想問的？

為什么船長不逃生呢？為什么要與船一起沉入大海呢？

哈爾威船長一生都在要求自己忠于職守，履行做人之道。作為船長，除了要保證船上人員的生命安全之外，還應(yīng)該保證船的安全，雖然撞船的責(zé)任并不在他，但高度的責(zé)任感、自我犧牲的勇氣，使他做出了“船在人在，船亡人亡”的決定。

在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。

他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。齊讀雨果對哈爾威的評價忠于職守

哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會，讓你又想到了誰？你覺得怎樣的生命是有價值和有意義的呢？寫一寫你的閱讀感受。寫出感受書寫提示：1.字距要比行距小。2.字的大小基本一致。3.兩邊留的空白大致相等。

哈爾威船長用自己的生命挽回了60人的生命,而自己卻沉入大海，這種舍己為人的精神讓我想到了在新冠肺炎疫情中犧牲的醫(yī)護(hù)人員，他們的生命都是有意義、有價值的。優(yōu)秀范例1優(yōu)秀范例2

人的生命只有一次，生命是寶貴的。然而，哈爾威船長在生死的關(guān)鍵時刻，選擇了堅守崗位、舍己救人，將生的希望讓給他人，將死亡留給自己。他的行為是英雄的壯舉，他的生命是無私而崇高的。白求恩回顧已知小英雄雨來黃繼