部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《古詩(shī)三首》公開(kāi)課課件

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古詩(shī)三首六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版《寒

食》六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。請(qǐng)你猜一猜下面所說(shuō)的古詩(shī)或者詞描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場(chǎng)景？清明節(jié)激趣導(dǎo)入人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。請(qǐng)你猜一猜下面所說(shuō)的古詩(shī)或者詞描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的場(chǎng)景？中秋節(jié)激趣導(dǎo)入你知道清明節(jié)的前一兩天是什么節(jié)日嗎？寒食節(jié)學(xué)習(xí)《寒食》學(xué)習(xí)任務(wù)二理解詩(shī)題寒食節(jié)已有兩千余年的歷史，曾被稱(chēng)為民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來(lái)命名的節(jié)日。寒食節(jié)有禁火習(xí)俗、取新火習(xí)俗、“改火”習(xí)俗。理解詩(shī)題寒食節(jié)也稱(chēng)“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”“百五節(jié)”，通常在冬至后的第105天。過(guò)去在這一天，人們禁煙火，只吃冷食。在后世的發(fā)展中，逐漸增加了祭掃、踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、斗雞等風(fēng)俗。了解作者

韓翃（719—788），唐代詩(shī)人，字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶十三年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，最終官至中書(shū)舍人。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。朗讀古詩(shī)寒

食

[唐]韓翃春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。hóu理解詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，借助注釋?zhuān)囍斫庠?shī)句意思。寒

食

[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。指春天的京城?；食抢锏牧鴺?shù)。

春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里皇城中的柳樹(shù)在春風(fēng)中搖曳。

日落天黑，皇宮里忙著傳送蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。理解詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，借助注釋?zhuān)囍斫庠?shī)句意思。寒

食

[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。這里用漢代皇宮來(lái)借指唐代皇宮。指宮中傳賜新火。這里泛指權(quán)貴豪門(mén)。想象畫(huà)面這首詩(shī)中哪些句子描寫(xiě)了春意？發(fā)揮想象，用自己的話描述一下這個(gè)畫(huà)面。寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，將全城景物盡收眼底?！按撼恰币辉~，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御花園。園中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)影無(wú)形的，我們只能從花之飛、柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，“斜”字也是在間接寫(xiě)風(fēng)。想象畫(huà)面小組合作探究：詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？這句詩(shī)好在哪里，說(shuō)說(shuō)你的理解。寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

“無(wú)處不飛花”是詩(shī)人抓住的典型畫(huà)面。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵皇且话阈缘母爬ǎf(shuō)“無(wú)處不飛花”，用雙重否定的句式極大地增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有力地烘托出城內(nèi)春意之濃郁。想象畫(huà)面小組合作探究：詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？這句詩(shī)好在哪里，說(shuō)說(shuō)你的理解。寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。這句詩(shī)中的“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)措辭之精當(dāng)?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。想象畫(huà)面小組合作探究：詩(shī)人說(shuō)“無(wú)處不飛花”而不說(shuō)“處處飛花”，為什么？這句詩(shī)好在哪里，說(shuō)說(shuō)你的理解。寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。古人說(shuō)“一字值千金”，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是得益于其中的名句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最引人注目的，就在于一個(gè)“飛”字。想象畫(huà)面《寒食》是按什么順序描寫(xiě)的？詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。從白天到夜晚的時(shí)間順序明意悟情

寒食節(jié)那天全國(guó)禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個(gè)怎樣奇特的景象呢？是誰(shuí)可以享有如此特權(quán)？如果你是長(zhǎng)安的百姓，看到這些你會(huì)有什么感受？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。不滿(mǎn)，輕蔑明意悟情

“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”有何深意？

諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的專(zhuān)寵。明意悟情這首詩(shī)主要描寫(xiě)了寒食節(jié)里，全城處處飄飛著落花，皇城里的柳枝隨風(fēng)飄拂。夜幕降臨，普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火，輕煙飄進(jìn)了權(quán)貴豪門(mén)之家。詩(shī)人借古喻今，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。

《寒食》描寫(xiě)的是唐代寒食節(jié)的習(xí)俗：于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。默寫(xiě)《寒食》。練筆：發(fā)揮想象，把《寒食》寫(xiě)成一篇優(yōu)美的小短文。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！《迢迢牽牛星》

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四激趣導(dǎo)入乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。背誦《乞巧》，回顧五年級(jí)學(xué)過(guò)的牛郎織女的故事，并交流與七夕相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗。理解課題迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。遙遠(yuǎn)理解課題牽牛、織女相隔萬(wàn)里，這么遠(yuǎn)的距離會(huì)在他們心中激蕩起怎樣的思緒呢？今天我們一起來(lái)感受一下吧！初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意學(xué)習(xí)任務(wù)五自讀古詩(shī)迢迢牽牛星迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。纖纖/擢素手，札札/弄機(jī)杼。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間，脈脈/不得語(yǔ)。jiǎozhuóxiānzhùmò學(xué)習(xí)生字章泣盈脈“盈”字上半部分應(yīng)先寫(xiě)橫折折折鉤，再寫(xiě)撇，里面的“又”最后一筆變形為點(diǎn)。左窄右寬mò

（含情脈脈）mài

（脈搏）學(xué)習(xí)生字請(qǐng)根據(jù)不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把例句補(bǔ)充完整?！坝弊衷谧值渲械膬煞N解釋?zhuān)孩俪錆M(mǎn)；②多出來(lái)，多余。A.惟以中國(guó)土壤之博，物產(chǎn)之(

)，人才之盛，十倍于西洋各國(guó)。B.他苦心經(jīng)營(yíng)了五年，公司終于(

)了。C.今天上午，那個(gè)(

)的罪犯終于落網(wǎng)了。豐盈惡貫滿(mǎn)盈盈利理解課意迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。在熟讀的基礎(chǔ)上借助注釋理解詞語(yǔ)的意思?！霸保合舐曉~，織布機(jī)發(fā)出的聲音，我們可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)，想象織女織布時(shí)的樣子。想象畫(huà)面，感悟詩(shī)情學(xué)習(xí)任務(wù)六合作探究小組合作探究：選擇詩(shī)中描繪的一兩個(gè)讓你印象深刻的場(chǎng)景，想象一下自己看到的畫(huà)面。展示交流迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

銀河邊，牽牛星遙遙可見(jiàn)。星河的另一頭，織女星閃爍著明亮皎潔的光芒。銀河的遙遠(yuǎn)織女?huà)擅赖淖藨B(tài)展示交流纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

織女伸出纖柔、白晳的雙手?jǐn)[弄著織布機(jī)，織布機(jī)札札地響個(gè)不停?？坍?huà)出的織女熟練地織布卻又心不在焉的身影。織女的心思并不在織布上，那么她在想些什么呢？思念展示交流纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。讀得稍微短促一點(diǎn)?？椗斐黾?xì)長(zhǎng)而白皙的手織布的樣子

語(yǔ)氣應(yīng)輕柔一點(diǎn)，盡可能讀出其中的柔美之感。展示交流終日不成章，泣涕零如雨。

織女坐在織布機(jī)旁，一整天也沒(méi)有織出一段完整的布帛，她眼中的淚水如雨點(diǎn)般不斷落下。仿佛看到了織女因思念丈夫呆呆地坐著，獨(dú)自流淚的情景。引發(fā)思考前文說(shuō)織機(jī)札札不停歇，按理說(shuō)織女應(yīng)該能織出很多布來(lái)，為何此時(shí)寫(xiě)的卻是“不成章”？迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。離愁別緒展示交流河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

銀河看上去又清又淺，河的兩岸又相隔多遠(yuǎn)呢？雖然只隔了一條清澈的銀河，但牽牛與織女也只能含情脈脈地?zé)o言相望。展示交流河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

“盈盈”這一疊詞既可以形容清淺的河水，也可以形容織女儀態(tài)優(yōu)美。這一詞語(yǔ)讓人仿佛看到了織女在河水中的婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿。展開(kāi)想象：自己仿佛看到了什么？織女無(wú)言中的濃濃的離愁。有感情地朗讀有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)是《古詩(shī)十九首》中最具浪漫色彩的詩(shī)作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩(shī)歌，讓我們體會(huì)一下這首詩(shī)歌“深深的話，淺淺地說(shuō)”的語(yǔ)言之美。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。有感情地朗讀這首詩(shī)使用了“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”等疊詞，以及雙聲詞“河漢”“素手”“清淺”等，這些詞不僅展示了詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂(lè)美，而且使詩(shī)歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人：我們仿佛看見(jiàn)織女面向銀河另一邊望眼欲穿的畫(huà)面，仿佛聽(tīng)到織女因悲傷而哽咽的聲音，我們能體會(huì)到織女無(wú)盡的思念。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。背誦古詩(shī)迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。教師小結(jié)今天我們通過(guò)大聲朗讀，讀出了節(jié)奏；邊說(shuō)邊讀，讀懂了古詩(shī)的含義；抓住重點(diǎn)詞想象畫(huà)面，感悟到了詩(shī)文中的獨(dú)特情感。有了這一幅幅美好畫(huà)面的引領(lǐng)，我們?cè)跄茏x不出詩(shī)文的美感呢？求同比異，加深理解。學(xué)習(xí)任務(wù)七求同比異都是描寫(xiě)節(jié)日的，都抓取了節(jié)日最典型的事物來(lái)寫(xiě)。這三首詩(shī)是由不同時(shí)代的詩(shī)人所寫(xiě)的，為什么要放在同一篇課文當(dāng)中呢？它們有什么共同點(diǎn)嗎？不管詩(shī)歌是以寫(xiě)景開(kāi)頭，還是以敘事開(kāi)頭，前半部分的描寫(xiě)都是為后半部分抒發(fā)作者的情感作鋪墊的。詩(shī)歌的主要內(nèi)容都集中在后半部分的抒情上。教師小結(jié)

同學(xué)們，讀詩(shī)，不僅要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，還要讀懂詩(shī)歌背后詩(shī)人的情感。三首古詩(shī)給我們呈現(xiàn)了不同的節(jié)日畫(huà)面，詩(shī)人所表露的情思也是不同的?！逗场肥抢潇o、理性的；《迢迢牽牛星》飽含著相思之苦和哀傷；《十五夜望月》表達(dá)了詩(shī)人思念的傷感難過(guò)。在古詩(shī)詞中還有許多描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句，我們祖國(guó)流傳下了許多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，這些古詩(shī)或表達(dá)家國(guó)情懷，或抒發(fā)離愁歡樂(lè)，或表達(dá)思親之情……課下同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)古詩(shī)，也試著用今天學(xué)習(xí)的方法體會(huì)情感。課堂小結(jié)1.古代的詩(shī)人經(jīng)常寄情于月，請(qǐng)你想一想，還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句？2.你還知道哪些與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)？收集其他描寫(xiě)傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩(shī)，并整理相關(guān)的習(xí)俗文化。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！《十五夜望月》六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版學(xué)習(xí)《十五夜望月》學(xué)習(xí)任務(wù)三明確任務(wù)學(xué)習(xí)要求：＊理解詩(shī)題，走近作者；＊讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句；＊結(jié)合注釋?zhuān)斫庠?shī)意；＊想象畫(huà)面，感悟詩(shī)情。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人中秋夜賞月的情景。了解作者

王建（768—835），唐代詩(shī)人，字仲初，許州（今河南許昌）人。王建是大歷進(jìn)士，早年即離家寓居魏州鄉(xiāng)間。20歲左右，與張籍相識(shí),一道從師求學(xué)，并開(kāi)始寫(xiě)樂(lè)府詩(shī)。他寫(xiě)了大量的樂(lè)府詩(shī)，同情百姓疾苦，反映時(shí)政弊端。他的樂(lè)府詩(shī)與張籍齊名，世稱(chēng)“張王樂(lè)府”。所作《宮詞》百首，在表達(dá)傳統(tǒng)的宮怨之外，還廣泛地描繪宮中風(fēng)物，是研究唐代宮廷生活的重要材料。本詩(shī)選自《王司馬集》。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭/地白/樹(shù)棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰(shuí)家。qī

這里是指“烏鴉在樹(shù)上休息”展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。即庭中，庭院中。月光照在庭院地上的樣子。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。中秋的月光照在庭院的地上，樹(shù)枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。展示交流

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。今夜人們都望著明月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)的身上？感悟詩(shī)情中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。桂花是中秋時(shí)節(jié)有代表性的花。桂花常在農(nóng)歷八月，也就是中秋時(shí)節(jié)盛開(kāi)。詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)的景物中，你最喜歡的是哪一個(gè)景物？發(fā)揮想象，描繪一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧。感悟詩(shī)情“冷”字寫(xiě)出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)的。這兩句詩(shī)展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖景，表現(xiàn)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心情?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”中的“冷”字寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？它是從哪個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)的？這兩句詩(shī)描繪了一幅什么樣的景色？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？感悟詩(shī)情今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。詩(shī)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？深切的思鄉(xiāng)之情感悟詩(shī)情全詩(shī)營(yíng)造了怎樣的氛圍？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的感情？全詩(shī)營(yíng)造了月圓人缺、靜寂孤苦的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人的離別之情、思念之情。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。感悟詩(shī)情《全唐詩(shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更有表現(xiàn)力？“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時(shí)也與“無(wú)聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見(jiàn)絀，平淡寡味。

十五夜望月

［唐］王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。在這節(jié)課，我們運(yùn)用“四步法”自主學(xué)習(xí)了《寒食》《十五夜望月》這兩首詩(shī)，通過(guò)想象畫(huà)面，感悟了詩(shī)人蘊(yùn)含在詩(shī)句中的濃濃情意，也領(lǐng)略了古人的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》。課堂小結(jié)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。配樂(lè)朗讀古詩(shī)，嘗試背誦。課外收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，準(zhǔn)備展示。自主作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！第一單元?第3課古詩(shī)三首?寒食談話導(dǎo)入中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？

“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！便筱笕A夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其重要的組成部分。今天，咱們就一起走入春天的長(zhǎng)安城，去看看那里寒食節(jié)的景象吧。了解寒食

寒食節(jié):清明節(jié)前一二日。禁煙火，只吃冷食。并在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風(fēng)俗，寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱(chēng)為中國(guó)民間第一大祭日。在民間傳說(shuō)中寒食節(jié)雖與介子推有關(guān)，但寒食起源，并非為紀(jì)念介子推，而是沿襲了遠(yuǎn)古的改火舊習(xí)。生平成就主要作品《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《宿石邑山中》

韓翃，字君平，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書(shū)舍人。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。著有《韓君平詩(shī)集》。作者介紹宮左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)ɡōnɡ侯hóu字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)侯hóu候hòu丨王侯公侯時(shí)候等候字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。整體感知初讀古詩(shī)寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹(shù)。初讀古詩(shī)寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹(shù)。初讀古詩(shī)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。五侯：這里指天子寵幸之臣。解釋詩(shī)意春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹(shù)在春風(fēng)中搖曳。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩(shī)意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳送蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。解釋詩(shī)意不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是其中的名句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。?飛花不就是落花嗎？作者為什么不說(shuō)春城無(wú)處不落花呢？體悟詩(shī)情有感情地朗誦詩(shī)歌，思考：一二句和三四句之間有什么聯(lián)系？

寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。體悟詩(shī)情寒食節(jié)那天全國(guó)禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個(gè)怎樣奇特的景象呢？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳蠟燭。不滿(mǎn)輕蔑體悟詩(shī)情

教師小結(jié)：過(guò)學(xué)習(xí)《寒食》，我們看到了：暮春的京城到處飄散著花瓣和花香，寒食節(jié)里，強(qiáng)勁的東風(fēng)吹斜了皇家花園的柳樹(shù)。天色已晚，皇宮里傳出了點(diǎn)燃蠟燭的信息，那裊裊的輕煙也散入了王侯貴族家。寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《寒食》這首詩(shī)描繪了春天京都長(zhǎng)安城寒食節(jié)的景象，由白天寫(xiě)到了夜晚，借古諷今，流露出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)權(quán)貴們的諷刺。景：花飛柳斜情：傳蠟燭散入五侯家寒食對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)對(duì)權(quán)貴的諷刺結(jié)構(gòu)圖示布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。第一單元?第3課古詩(shī)三首?迢迢牽牛星激趣導(dǎo)入

小的時(shí)候，大家一定誦讀過(guò)這樣的句子：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！边@是《詩(shī)經(jīng)》中人們的淺唱?！敖峡刹缮?，蓮葉何田田。”這是《漢樂(lè)府》中人們的樂(lè)歌。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)，取法于《詩(shī)經(jīng)》和樂(lè)府，更有它的獨(dú)特魅力。讓我們一同走入《古詩(shī)十九首》中的第十首——《迢迢牽牛星》。了解詩(shī)集

在我國(guó)的詩(shī)歌歷史上，有一組五言詩(shī)被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩(shī)十九首》，作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年。是文人仿照樂(lè)府詩(shī)而創(chuàng)作的。最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類(lèi)之首，后世遂作為組詩(shī)看待。非一時(shí)一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來(lái)引起讀者廣泛共鳴。它的藝術(shù)成就很高，語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的《文心雕龍》稱(chēng)它為“五言之冠冕”。sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩(shī)中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。詞語(yǔ)解釋多音字學(xué)習(xí)脈

mòmài脈脈脈絡(luò)脈搏纖xiān纖纖纖維纖夫纖繩例句字歌

纖(qiàn)夫肩背纖(qiàn)繩在拉纖(qiàn)。纖(xiān)細(xì)的毛發(fā)貼在滿(mǎn)是汗水的額頭上。qiàn六脈（mài)神劍，一脈(mài)相承。脈絡(luò)(mài)清晰，脈(mò)脈含情。初讀課文迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。tiáojiǎozhuózházhùmò初讀課文迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語(yǔ)。自由朗讀，然后與同座對(duì)讀。初讀課文再讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？織女（河漢女）思念牛郎?？椗侨?shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。初讀課文讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)呢？如果用一個(gè)詞語(yǔ)將詩(shī)中傳遞的情感描摹出來(lái)，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最合適？傷感相思解讀詩(shī)意迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星。河漢，銀河。詩(shī)意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。解讀詩(shī)意今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說(shuō)“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。遙遠(yuǎn)解讀詩(shī)意纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

詩(shī)意：織女伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。解讀詩(shī)意①“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫(xiě)出了她心不在焉、心神不寧的樣子。②札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩(shī)》中有一句與此句類(lèi)似，同樣抓住了“機(jī)杼”這個(gè)意象，來(lái)寫(xiě)女子的愁情。是哪句呢？“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！蓖瑯邮怯糜新晛?lái)襯寂靜，以有聲來(lái)傳悲情。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫(xiě)點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁?lèi)灐I水像雨水一樣滴下來(lái)落下神態(tài)解讀詩(shī)意河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。相距并不遙遠(yuǎn)

譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？反問(wèn)句解讀詩(shī)意盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。“盈盈”寫(xiě)出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮。“盈盈一水”至此也成為了阻隔兩情的象征。

“脈脈”用來(lái)形容默默地用眼神表達(dá)情意的樣子?？椗荒苌钋榈啬鴮?duì)方，卻不能說(shuō)話。解讀詩(shī)意詩(shī)中大量運(yùn)用疊詞，請(qǐng)問(wèn)有什么妙處？疊詞使得全詩(shī)音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個(gè)飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈解讀詩(shī)意要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語(yǔ)結(jié)構(gòu)圖示乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

詩(shī)意：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見(jiàn)隔著天河的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶(hù)戶(hù)都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。拓展閱讀布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。第一單元?第3課古詩(shī)三首?十五夜望月談話導(dǎo)入

圓月，是中秋的象征。中秋的月亮，總是帶著些平日里沒(méi)有的味道，引得古往今來(lái)的文人墨客忍不住要對(duì)月提筆，一抒己志。唐朝詩(shī)人王建用他的神來(lái)之筆描寫(xiě)了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。生平成就主要作品《江館》《水夫謠》《羽林行》《望夫石》《雨過(guò)山村》等。王建，唐代詩(shī)人，字仲初。擅長(zhǎng)樂(lè)府詩(shī)，與張籍齊名，世稱(chēng)“張王樂(lè)府”。其以田家、蠶農(nóng)、織婦、水夫等為題材的詩(shī)篇，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反映。了解作者初讀詩(shī)歌十五夜望月【唐】王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。了解中秋節(jié)

中秋節(jié)

農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)棲qī

右部是“東西”的“西”棲息字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字十五夜：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。詞義疏通指導(dǎo)朗讀棲：烏鴉在樹(shù)上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？qī棲解釋詩(shī)意中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。

地白：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。

詩(shī)意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像鋪了一層白霜，樹(shù)上棲息著鴉鵲。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭院中的桂花。解釋詩(shī)意今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰(shuí)家？問(wèn)句表達(dá)作者的相思作者將感情寄托于

，表達(dá)了作者

之情。月亮思念故鄉(xiāng)

詩(shī)意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？再讀古詩(shī)十五夜望月[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。感悟詩(shī)情

“樹(shù)棲鴉”是“鴉棲樹(shù)”的倒裝句，這三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫(xiě)了鴉鵲棲樹(shù)的狀態(tài)，又烘托了月夜的寂靜。。

“無(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花被浸潤(rùn)的時(shí)間久。樹(shù)棲鴉無(wú)聲感悟詩(shī)情不知秋思落誰(shuí)家。不知秋思在誰(shuí)家。不知秋思到誰(shuí)家。對(duì)比讀一讀，體會(huì)“落”字用法的精妙之處。今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰(shuí)家？感悟詩(shī)情

不可以?！奥洹弊?，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象的感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的?！霸凇保惋@得平淡寡味，相形見(jiàn)絀了。今夜∕月明∕人∕盡望，不知∕秋思∕落∕誰(shuí)家？感悟詩(shī)情

“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類(lèi)似的詩(shī)句？和同學(xué)交流?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯?！?/p>

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。”

——張籍《秋思》“征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧?！?/p>

——王昌齡《秋思》課堂小結(jié)

整首詩(shī)描繪了一幅靜謐凄清的中秋月夜圖，渲染了一種清幽、寂靜、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn)、想念好友的情感。

十五夜望月地白鵲鴉樹(shù)冷露桂花人盡望落誰(shuí)家思念家鄉(xiāng)思念親人結(jié)構(gòu)圖示景：情：拓展延伸九月九日憶山東兄弟【唐】王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。拓展延伸舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——《月下獨(dú)酌》

(李白)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?/p>

(杜甫)海上生明月，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》

(張九齡)青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！端隆?/p>

(李商隱)

含月字的古詩(shī)海上生明月，天涯共此時(shí)。——【唐】張九齡《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——【唐】杜甫《月夜憶舍弟》可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

——【唐】白居易《暮江吟》舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！咎啤坷畎住对孪陋?dú)酌四首·其一》大漠沙如雪，燕山月似鉤。

——【唐】李賀《馬詩(shī)二十三首·其五》拓展延伸描寫(xiě)游子思親之情的古詩(shī)詞夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

——張籍《秋思》征客無(wú)歸日，空悲蕙草摧。

——王昌齡《秋思》拓展延伸布置作業(yè)

(1)背誦并抄寫(xiě)《十五夜望月》；

(2)搜集有關(guān)月亮的詩(shī)句并加以背誦，完成課后習(xí)題。第一單元?第3課古詩(shī)三首?寒食談話導(dǎo)入中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？清明節(jié)的前一天是什么節(jié)日？

“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”泱泱華夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其重要的組成部分。今天，咱們就一起走入春天的長(zhǎng)安城，去看看那里寒食節(jié)的景象吧。了解寒食

寒食節(jié):清明節(jié)前一二日。禁煙火，只吃冷食。并在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風(fēng)俗，寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱(chēng)為中國(guó)民間第一大祭日。在民間傳說(shuō)中寒食節(jié)雖與介子推有關(guān)，但寒食起源，并非為紀(jì)念介子推，而是沿襲了遠(yuǎn)古的改火舊習(xí)。生平成就主要作品《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同題仙游觀》《宿石邑山中》

韓翃，字君平，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書(shū)舍人。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。著有《韓君平詩(shī)集》。作者介紹宮左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)ɡōnɡ侯hóu字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)侯hóu候hòu丨王侯公侯時(shí)候等候字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。整體感知初讀古詩(shī)寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹(shù)。初讀古詩(shī)寒食【韓翃】春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花園里的柳樹(shù)。初讀古詩(shī)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮傳蠟燭五侯漢宮：這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。五侯：這里指天子寵幸之臣。解釋詩(shī)意春天的京城到處都飄散著落花，寒食節(jié)里御花園中的柳樹(shù)在春風(fēng)中搖曳。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。解釋詩(shī)意日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。日落天黑，皇宮里忙著傳送蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。解釋詩(shī)意不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是其中的名句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中最能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。?飛花不就是落花嗎？作者為什么不說(shuō)春城無(wú)處不落花呢？體悟詩(shī)情有感情地朗誦詩(shī)歌，思考：一二句和三四句之間有什么聯(lián)系？

寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。體悟詩(shī)情寒食節(jié)那天全國(guó)禁火，夜幕降臨后，大地一片漆黑。但在皇宮里卻出現(xiàn)了一個(gè)怎樣奇特的景象呢？普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳蠟燭。不滿(mǎn)輕蔑體悟詩(shī)情

教師小結(jié)：過(guò)學(xué)習(xí)《寒食》，我們看到了：暮春的京城到處飄散著花瓣和花香，寒食節(jié)里，強(qiáng)勁的東風(fēng)吹斜了皇家花園的柳樹(shù)。天色已晚，皇宮里傳出了點(diǎn)燃蠟燭的信息，那裊裊的輕煙也散入了王侯貴族家。寒食[唐]韓翃春城/無(wú)處/不/飛花，寒食/東風(fēng)/御/柳斜。日暮/漢宮/傳/蠟燭，輕煙/散入/五侯家。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《寒食》這首詩(shī)描繪了春天京都長(zhǎng)安城寒食節(jié)的景象，由白天寫(xiě)到了夜晚，借古諷今，流露出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)權(quán)貴們的諷刺。景：花飛柳斜情：傳蠟燭散入五侯家寒食對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)對(duì)權(quán)貴的諷刺結(jié)構(gòu)圖示布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。第一單元?第3課古詩(shī)三首?迢迢牽牛星激趣導(dǎo)入

小的時(shí)候，大家一定誦讀過(guò)這樣的句子：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！边@是《詩(shī)經(jīng)》中人們的淺唱?！敖峡刹缮?，蓮葉何田田?！边@是《漢樂(lè)府》中人們的樂(lè)歌。今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)，取法于《詩(shī)經(jīng)》和樂(lè)府，更有它的獨(dú)特魅力。讓我們一同走入《古詩(shī)十九首》中的第十首——《迢迢牽牛星》。了解詩(shī)集

在我國(guó)的詩(shī)歌歷史上，有一組五言詩(shī)被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩(shī)十九首》，作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年。是文人仿照樂(lè)府詩(shī)而創(chuàng)作的。最早見(jiàn)于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類(lèi)之首，后世遂作為組詩(shī)看待。非一時(shí)一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來(lái)引起讀者廣泛共鳴。它的藝術(shù)成就很高，語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的《文心雕龍》稱(chēng)它為“五言之冠冕”。sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩(shī)中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。詞語(yǔ)解釋多音字學(xué)習(xí)脈

mòmài脈脈脈絡(luò)脈搏纖xiān纖纖纖維纖夫纖繩例句字歌

纖(qiàn)夫肩背纖(qiàn)繩在拉纖(qiàn)。纖(xiān)細(xì)的毛發(fā)貼在滿(mǎn)是汗水的額頭上。qiàn六脈（mài)神劍，一脈(mài)相承。脈絡(luò)(mài)清晰，脈(mò)脈含情。初讀課文迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。tiáojiǎozhuózházhùmò初讀課文迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈∕一水∕間，脈脈∕不得∕語(yǔ)。自由朗讀，然后與同座對(duì)讀。初讀課文再讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？織女（河漢女）思念牛郎。織女是全詩(shī)的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。初讀課文讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)呢？如果用一個(gè)詞語(yǔ)將詩(shī)中傳遞的情感描摹出來(lái)，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最合適？傷感相思解讀詩(shī)意迢迢牽牛星，皎皎河漢女。迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：指織女星。河漢，銀河。詩(shī)意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。解讀詩(shī)意今天“迢迢”這個(gè)詞語(yǔ)仍然富有生命力，我們形容路途遙遠(yuǎn)，會(huì)說(shuō)“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”兩個(gè)詞相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。遙遠(yuǎn)解讀詩(shī)意纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出，抽出。素：白皙的。

詩(shī)意：織女伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手織著布，織布機(jī)發(fā)出札札的聲音。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。解讀詩(shī)意①“札札”是象聲詞，形容織布機(jī)工作時(shí)發(fā)出的響聲，給人一種靜謐中的雜亂之感。而“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫(xiě)出了她心不在焉、心神不寧的樣子。②札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。其實(shí)，《木蘭詩(shī)》中有一句與此句類(lèi)似，同樣抓住了“機(jī)杼”這個(gè)意象，來(lái)寫(xiě)女子的愁情。是哪句呢？“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！蓖瑯邮怯糜新晛?lái)襯寂靜，以有聲來(lái)傳悲情。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫(xiě)點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁?lèi)?。淚水像雨水一樣滴下來(lái)落下神態(tài)解讀詩(shī)意河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。相距并不遙遠(yuǎn)

譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？反問(wèn)句解讀詩(shī)意盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。“盈盈”寫(xiě)出了水之清澈，既能表現(xiàn)水波的晶瑩，又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象出女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無(wú)窮?！坝凰敝链艘渤蔀榱俗韪魞汕榈南笳?。

“脈脈”用來(lái)形容默默地用眼神表達(dá)情意的樣子?？椗荒苌钋榈啬鴮?duì)方，卻不能說(shuō)話。解讀詩(shī)意詩(shī)中大量運(yùn)用疊詞，請(qǐng)問(wèn)有什么妙處？疊詞使得全詩(shī)音韻和諧、質(zhì)樸清麗、情趣盎然，自然而貼切地表達(dá)了物性與情思。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓一個(gè)飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。迢迢皎皎盈盈脈脈解讀詩(shī)意要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語(yǔ)結(jié)構(gòu)圖示乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

詩(shī)意：七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見(jiàn)隔著天河的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶(hù)戶(hù)都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。拓展閱讀布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。第一單元?第3課古詩(shī)三首?十五夜望月談話導(dǎo)入

圓月，是中秋的象征。中秋的月亮，總是帶著些平日里沒(méi)有的味道，引得古往今來(lái)的文人墨客忍不住要對(duì)月提筆，一抒己志。唐朝詩(shī)人王建用他的神來(lái)之筆描寫(xiě)了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。視頻播放

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中秋節(jié)

農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。棲鴉qīyā左右結(jié)構(gòu)字詞學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)棲qī

右部是“東西”的“西”棲息字詞學(xué)習(xí)易錯(cuò)字十五夜：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。中庭：即庭中，