部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《同讀一本書(shū)》公開(kāi)課課件

口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一

激趣導(dǎo)入有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，這句話是說(shuō)閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解。今天我們來(lái)開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，圍繞大家近期所讀的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀感受。小組合作，確定內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二

快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

確定話題同一本書(shū)，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讀完整本書(shū)你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

確定話題這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？圍繞話題，深入交流學(xué)習(xí)任務(wù)三

深入交流以話題為例，討論交流?！锬阍鯓釉u(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？★讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？

深入交流討論要求：（1）可以借助批注梳理思路，讓你的觀點(diǎn)更深入?。?）引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。（3）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。

匯報(bào)交流我對(duì)湯姆的印象最深刻。一開(kāi)始他就被波莉姨媽?xiě)土P刷油漆卻耍了姨媽一頓，后面他對(duì)貝基開(kāi)始猛烈的追求，還是學(xué)生的他看起來(lái)是那么不務(wù)正業(yè)，就像是學(xué)校里的反面教材。

匯報(bào)交流我也對(duì)湯姆印象深刻，雖然他調(diào)皮，可是他也有正義的一面。在遇險(xiǎn)時(shí)，他都想著朋友；回到鎮(zhèn)上，他醒來(lái)也是第一時(shí)間去看望朋友。

匯報(bào)交流我對(duì)波莉姨媽印象最深。她是一個(gè)心地善良的老太太，平時(shí)戴個(gè)老花鏡，但是看人的時(shí)候喜歡從鏡框上看，不通過(guò)眼鏡看人。對(duì)于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。她讓我想起了我的媽媽。她平時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)格，都是“望子成龍，望女成鳳”的家長(zhǎng)。

教師小結(jié)

認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，準(zhǔn)確地理解別人的想法。

想想別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。運(yùn)用方法，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四

快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

合作交流同學(xué)們，你們還有哪些讀書(shū)心得想交流呢？★這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？★有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？★故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？快速默讀故事梗概，思考：課文講了一件什么事？

交流收獲同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個(gè)話題同讀一本書(shū)。大家積極討論、各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。

拓展延伸假如把你最喜歡的這本書(shū)推薦給你身邊的朋友，你又該怎么做呢？課后大家可以試一試。

課堂小結(jié)同學(xué)們，有句話說(shuō)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書(shū)。高爾基也說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！崩蠋熛Ｍ脮?shū)能夠伴隨著你們健康成長(zhǎng)，讓書(shū)香溢滿你們可愛(ài)的校園，浸潤(rùn)我們美麗的童年！愿你們能夠珍惜這美好時(shí)光，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)！

自主作業(yè)運(yùn)用本節(jié)課的讀書(shū)方法閱讀《魯濱遜漂流記》，并做好記錄。學(xué)

好

語(yǔ)

文快

樂(lè)

成

長(zhǎng)第二單元?口語(yǔ)交際同讀一本書(shū)激趣導(dǎo)入

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”，你還知道哪些有關(guān)讀書(shū)名言？讀書(shū)名言

(1)好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。

(2)書(shū)籍乃世人累積智慧之明燈。(3)讀一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。（4）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（5）書(shū)籍——人類(lèi)進(jìn)步的階梯。齊讀課題同讀一本書(shū)口語(yǔ)交際交流內(nèi)容交際內(nèi)容本次口語(yǔ)交際的話題是“同讀一本書(shū)”，要求通過(guò)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，圍繞同一本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀的收獲。確定話題可以圍繞哪些話題交流讀書(shū)心得呢？（1）這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事?（2）你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？（3）有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？（4）讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？深入交流接下來(lái)我們將結(jié)合同學(xué)們最感興趣的兩個(gè)話題展開(kāi)今天的交流。你如何評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪小說(shuō)中的哪個(gè)任務(wù)形象印象最深？為什么？讀這本經(jīng)典小說(shuō)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？交流要求

1.引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。2.分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。交際方法確定交際方法：（1）先想一想圍繞這個(gè)話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。（2）借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。（3）從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以?xún)?nèi)容為依據(jù)。（4）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。交際方法小組交流：同桌之間相互探討，再由小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員交流自己的讀書(shū)心得。

引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。交際示范

魯濱遜給我留下了深刻的印象。我覺(jué)得他很樂(lè)觀。他說(shuō)“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情?！苯浑H示范

說(shuō)得有道理，樂(lè)觀是他能在荒島上生存下來(lái)的一個(gè)重要因素。我覺(jué)得他會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題也是能在危機(jī)重重中生存下來(lái)的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻痕，做日歷，來(lái)計(jì)算年月日就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。交際示范

通過(guò)交流我想到：每個(gè)人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂(lè)觀、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)該像魯濱遜一樣勇敢面對(duì)人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開(kāi)拓荒野，才能絕處逢生。拓展延伸同學(xué)們，你們還有哪些讀書(shū)心得想交流呢？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？交際示范《青銅葵花》是一本特別感人的書(shū)。書(shū)中主要講七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱(chēng)的好朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。但在葵花十二歲那年，她被命運(yùn)召回了城市，青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，期盼葵花能夠歸來(lái)……教師小結(jié)

口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在