怎么寫讀后感受

怎么寫讀后感受作為語言老師，讀后感受是我們常常讓學生完成的作業(yè)之一。通過讀后感受的寫作，學生不僅可以加深對故事情節(jié)和人物性格的理解，還可以提升語言表達能力和思維能力。那么，怎樣寫出一篇高質量的讀后感受呢？下面讓我為大家分析一下。

首先，寫讀后感受的時候，需要注意的是要勇于表達自己的思考和感受，而不是簡單地重述故事情節(jié)。可以將自己對主題、人物、情節(jié)等方面的理解和思考寫出來，通過自己的文字表現(xiàn)出真情實感。例如，當學生讀完《紅樓夢》之后，他可以寫出他對寶玉、林黛玉等人物的理解和感悟，可以談談自己對封建家族的看法，可以揭示故事中蘊含的深層含義，還可以發(fā)表自己對書中一些問題的思考和看法。

其次，在寫讀后感受的過程中，我們應該注意用貼切、準確、簡練的語言來表達自己的思想和感受。不啰嗦，不生硬，說到點子上。我們可以嘗試采用一些形象生動的比喻、描寫、對話等手法來增強文章的感染力，讓讀者更加易于接受和理解。例如，當學生讀完《哈利?波特》系列之后，他可以用“震撼人心的戰(zhàn)斗”來形容第七部中的精彩場景，可以用“離別的情感抒發(fā)”來表達對好友離開的遺憾和不舍，可以用“斗轉星移的成長歷程”來總結哈利的成長歷程。

最后，寫讀后感受要注意做好組織和結構安排。文章建議分三部分：引出話題，展開分析，深入思考。在引出話題時，可以用疑問、比喻等手法吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的思考。在展開分析時，可以逐層深入，逐步揭示蘊含在故事中的思想內涵，讓讀者從表層看到更深層的東西。在深入思考時，可以對自己的觀點進行總結，表達自己的感受和思考。文章的結尾可以用一些慷慨激昂的語言來總結，在讀者心中留下深刻的印象。例如，當學生完成一篇對《孫子兵法》的讀后感受時，他可以把文章分為“孫子兵法的精華”，“孫子兵法如何應用到現(xiàn)代戰(zhàn)爭”和“孫子兵法啟示我們應該有什么樣的處事態(tài)度”三個部分，分別分析了孫子兵法的精要，孫子兵法的實際應用，孫子兵法對個人修養(yǎng)和處事態(tài)度的啟示。以此展示出自己對孫子兵法的深入理解和深刻思考。

范文：

讀完《圍城》后，對比小說中的人物角色，我不自覺地有些感嘆。鄭淑嫻、錢鐘書這些人物看似自信滿滿，似乎足夠聰明，但其實他們的人生與思想相對波瀾不驚。相反，城中的琢玉、芙蓉姐姐等描寫得虛名虛利、淺薄不堪，卻抖出出一段段獨特的人生歷程，思考值得我們一遍又一遍地品味。

首先，我注意到的是小說中對于“獨立人格”這一概念的討論。作為一個時代的縮影，《圍城》成功地體現(xiàn)了40年代時期社會和文化的變遷，同時也對人類智慧和精神力量提出了要求。城中的芙蓉、琢玉以及馀淑嫻、錢鐘書，他們生于困境，卻又會讓自己在困境種茁壯成長。同時，我們也能從城外的人物如病萎的秦瓊、胖成球的團群、豆腐城的住戶等，看到那些什么也無法改變的局面。小說在不同處境中的人物塑造上給予不同態(tài)度，讓我們思考自身與身邊人，面對困境是否能成為更加獨立的個體。

其次，我認為小說提供了一個解決困境的思考模式。在小說中，每個看似平淡的過程中，都可以從中發(fā)掘出深層的思想。比如在“擁有”和“失去”之間：閻樓女不屑的毀前度文物，反而從中發(fā)掘出個體的多層價值；在“安于現(xiàn)狀”與“尋找未來”之間：芙蓉在虛名虛利中顯露出其真正的生命價值，并從中汲取力量；在“老去”與“生命停頓”的危險范圍中：鄭淑嫻未身陷婚姻泥沼。

因此，讀完《圍城》有一種深刻的反思：人類智慧的財富是無限的，通過觀察人類與社會的深思，人們可以更好地面對生活和未來，讓我們生命中的每一次經(jīng)歷都得到更加真實地展現(xiàn)和生命價值的倍增。在我們即將步入大學的新旅程之前，我們需要知道在未來求學和工作的道路上，我們需要探索的不止是展現(xiàn)的結果，更需要尋找過程中的真諦。

綜上所述，讀完《圍城》給我?guī)砹瞬灰粯拥乃伎?/p>