生于憂患死于安樂 省賽獲獎(jiǎng)

原來如此!

原來，東岸羚羊群之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樵谒麄兏浇钪粋€(gè)狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因?yàn)樵谒麄內(nèi)鄙倭艘蝗禾鞌场Ｓ幸恢磺嗤艿谝淮尾恍⌒牡粼诹艘豢谡笾腻伬?，恰好水已?jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個(gè)熱水澡好哇！結(jié)果呢？——青蛙熟了！聽說嗎？青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡<<孟子>>二章《生于憂患死于安樂》學(xué)習(xí)目標(biāo):理解課文大意,知道課文的中心論點(diǎn)積累課文中的文言詞語分析課文的論證結(jié)構(gòu)體會課文的艱苦磨練精神熟讀課文

★孟子，名

，字

，

時(shí)期

家學(xué)派的代表人物。后人將他和

并稱為

。孟子主張“

”，以統(tǒng)一天下。

軻子輿戰(zhàn)國儒孔子孔孟仁政

記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)七孟子和他的弟子萬章四書★《孟子》是一部

的書，現(xiàn)存

篇，是

等合著成的，南宋朱熹將《孟子》列為“

”之一。給下列紅字注音：舜發(fā)于畎畝之中(shùn)(quǎn)傅說舉于版筑之間(yuè)膠鬲舉于魚鹽之中(ｇé)法家拂士(ｂì)曾益其所不能百里奚舉于市(zēng)(xī)朗讀課文要求：聲音洪亮讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。

故/天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂/亂/其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。人/恒過，

然后/能改；困/于心，衡/于慮，而后作；征/于色，發(fā)/于聲，而后喻。入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者，國/恒亡。然后/知/生于憂患，而死于安樂也?！鄙趹n患，死于安樂讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏聲音洪亮翻譯文言文的方法：留——保留原有的專有名詞刪——?jiǎng)h除一些語氣詞換——將單音節(jié)實(shí)詞替換為雙音節(jié)詞語補(bǔ)——添加出容易省略的主語、介詞或賓語調(diào)——倒換原句顛倒的語序孟子曰:

舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市.

介詞,從起,指被任用田間,田地被舉用,被選拔搗土用的杵壟溝田壟指從獄官手里被釋放并被重用士,獄官譯文舜從田野中發(fā)跡,傅說從筑墻的泥水匠中高升,膠鬲自魚鹽販中被舉用,管夷吾從獄官的手里獲釋被錄用為相,孫叔敖從隱居的海邊進(jìn)了朝廷,百里奚從市井之間而登上了相位.故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能.所以上天將要下達(dá)責(zé)任,擔(dān)子重大介詞,給代詞,這,這樣形容詞用作動(dòng)詞,使….痛苦代詞,代”是人”指內(nèi)心使動(dòng)用法,使…..饑餓偏義復(fù)合詞,詞義在”體”,”膚”則起湊足音節(jié)的作用資財(cái)缺乏,這里是使他受到貧困之苦名詞作狀語,用行動(dòng)違背,阻礙錯(cuò)亂用以,用來驚,使….動(dòng)堅(jiān)忍,堅(jiān)定,使…堅(jiān)定通”增”,使動(dòng)用法與”曾”同義助詞,與”不能”組成名詞性短語,指代”不能”的對象人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻.入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡.然后知生于憂患,而死于安樂也.常名詞用作動(dòng)詞,犯過失改正窘迫,受窘內(nèi)心通”橫”,梗塞,指不順?biāo)紤]奮起,有所作為顯露臉色表現(xiàn)被了解在里面,指國內(nèi)假設(shè)連詞,如果能堅(jiān)持法度的大臣通”弼”輔佐在外面,指國外外來的災(zāi)難,多指外部入侵語氣組詞,表停頓相當(dāng)”這樣以后”介詞,由于,表原因連詞,表并列關(guān)系

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。積累

:(一)、使動(dòng)詞⒈必先苦其心志⒉勞其筋骨⒊餓其體膚⒋空乏其身⒌行拂亂其所為⒍所以動(dòng)心忍性

（使……痛苦”）（動(dòng)：使……驚動(dòng)；忍：使……堅(jiān)韌起來。）（使……顛倒錯(cuò)亂。）（使……受到貧困。）（使……饑餓”。）（使……勞累”。）積累:(二)、通假字⒈曾益其所不能⒉困于心，衡于慮⒊入則無法家拂士（“衡”通“橫”，梗塞，指不順）（“拂”通“弼”，輔佐）（“曾”通“增”，增加）三.積累:

（一）、古今異義⒈舜發(fā)于畎畝之中

⒉傅說舉于版筑之間古⒊管夷吾舉于士古：被任用。今：送出，交付。{古：被舉用。今：舉起。{獄官。今：士兵。{積累：（三）、古今異義

⒋所以動(dòng)心忍性。

⒌征于色，

⒍發(fā)于聲，而后喻古：用來（通過那樣的途徑來）。今：表示因果關(guān)系的連詞。{古：征驗(yàn)，表現(xiàn)。今：出征。{{古：明白，了解。今：比喻。理解內(nèi)容細(xì)讀課文，思考問題1、短文中心論點(diǎn)是什么？2、短文開頭列舉6位名人有何用意？3、一個(gè)人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）4、在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。5、短文使用了那些論證方法？理解課文舜傅說膠鬲管夷吾孫叔敖百里奚前畎畝版筑魚鹽士海市后君主相輔佐武王相令尹大夫舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理

故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。在六個(gè)事例作為事實(shí)論據(jù)的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論。生于憂患，死于安樂第一段六個(gè)人共同的特點(diǎn)1、出身都卑微種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，干出了一番出色的事業(yè)。

排比舉例推斷歸納結(jié)論人才艱苦的磨練

人恒過,然后能改;困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻。

入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。

個(gè)人正面生于憂患國家反面死于安樂生于憂患，死于安樂第二段常常處在困境，才能不斷奮發(fā)常常沒有憂患，往往遭至滅亡經(jīng)受磨煉的益處個(gè)人國家正反小大論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂論證方法：（舉例論證）第1段：列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例

生于憂患，死于安樂（道理論證）第2段：歸納概括第一段的事例。說明困境能造就人才的道理。比較閱讀

比較兩篇短文，看看它們提出、闡述論點(diǎn)的方式及風(fēng)格上有什么相同之處和不同之處？1、兩篇短文都用了類比論證的手法。第一則以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則從個(gè)人事例說起，最后歸結(jié)到統(tǒng)治者治國上。相同之處：2、兩篇短文都使用了排比、對比等修辭手法，氣勢磅礴，具有極強(qiáng)的說服力。不同之處：兩篇文章提出論點(diǎn)的方式不盡相同：第一則短文的論點(diǎn)在文章開頭點(diǎn)明，然后對論點(diǎn)進(jìn)行了論證；第二則短文在文章結(jié)尾處揭示出論點(diǎn)，不再對論點(diǎn)進(jìn)行解說。引申拓展

《生于憂患，死于安樂》中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。請查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的看法。請將你的思考寫成文，題目自擬。仲尼厄而作《春秋》

韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。屈原放逐，乃賦《離騷》。司馬遷受宮刑而作《史記》。

司馬遷---西漢史學(xué)家、文學(xué)家和思想家因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，出獄后，發(fā)奮著書完成《史記》。魯迅稱它是史家之絕唱，無韻之離騷曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。司馬遷受宮刑而作《史記》曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的重要性。

沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略—巴爾扎克困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀——莫里哀自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。人無遠(yuǎn)慮，必在近憂?！ㄕ撜Z）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。居安思危，戒奢以儉——（唐魏征）名人名言孟子名言名句

老吾老以及人之老，

幼吾幼以及人之幼

五十步笑百步盡信書不如無書樂以天下，憂以天下富貴不能淫，貧賤不能移，

威武不能屈，此之謂大丈夫。拓展（作業(yè)）:⒈請找出與本文作者觀點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”有關(guān)的名言警句。⒉試另舉一兩個(gè)古今事例，或結(jié)合本人的親身體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α吧趹n患，死于安樂”這一觀點(diǎn)的理解。理解詞義發(fā)：舉：畎畝：任：所為：所以：恒：過：

衡：入：出：敵：喻：士：

作：法家：拂士：曾：被任用被選拔田間責(zé)任擔(dān)子所行用來……方法常常犯錯(cuò)誤通橫不順在國內(nèi)在國外敵對了解獄官有所作為有法度的世臣輔佐君主的賢士通增增加隨堂練習(xí)故天將降大任于是人也必先苦其心志，勞其筋骨曾益其所不能。解釋加藍(lán)色的字