中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會

Word第第頁中學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會中同學(xué)養(yǎng)成教育心得體會1

世界上最可怕的力氣是習慣，世界上最珍貴的財寶也是習慣。良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培育同學(xué)一輩子都受益的良好的行為，需要全體老師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。

習慣是人生的主宰，是一種堅韌而巨大的力氣。一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習慣會使一個人受益終身?！八枷氪_定行為,行為確定習慣,習慣確定性格,性格確定命運，命運確定人生!”目前,由于種種緣由,在中同學(xué)中存在思想道德素養(yǎng)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素養(yǎng)的現(xiàn)象。因此加強同學(xué)日常行為習慣養(yǎng)成教育,不斷促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對同學(xué)進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制。

首先，在衛(wèi)生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學(xué)習習慣方面，主要是訂正了同學(xué)們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答下列問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清晰問題就開頭自顧自地發(fā)表看法。在班干的培育方面，鼓舞他們大膽工作，教給他們一些工作方法，關(guān)心他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學(xué)，熟記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使同學(xué)的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合狀況再評出班十佳同學(xué)。當然假如誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有準時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成果相繼提高，呈現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

(二)抓好同學(xué)的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓同學(xué)形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學(xué)習的前提。有了良好的行為習慣就會主動主動地學(xué)習，并且情愿搞好學(xué)習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)凹凸的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴厲?的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學(xué)習,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。

(三)警句的鞭策作用

如何使同學(xué)在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為同學(xué)喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)同學(xué)把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不行低估。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習習慣

培育了同學(xué)的預(yù)習習慣。我認為同學(xué)的預(yù)習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，假如沒有良好的預(yù)習習慣，特殊是對于學(xué)習語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。比方說一篇課文，同學(xué)要是沒有提前預(yù)習的話，那就對課文一點不熟識，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在支配的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費勁，效果也不佳。同學(xué)的預(yù)習習慣的培育特別重要!預(yù)習時有不懂的可以標注，等到老師在課堂上和同學(xué)一起共同探討，予以解決。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比方：通過組織“談抱負”和“小法庭”班會、學(xué)問競賽、手抄報競賽、讀書報告會等活動，同學(xué)活潑好動，奇怪???心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的制造精神。

總之，同學(xué)的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。同學(xué)良好習慣的形成離不開老師的管理和培育。作為同學(xué)老師，要正確熟悉自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對同學(xué)的愛心，對生活的熱心潛移默化影響同學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

中同學(xué)養(yǎng)成教育心得體會2

每個星期老師都會耐煩的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不行少要講的內(nèi)容，每次老師講時，我都會仔細聽講，課后思索老師講過的話題。

俗話說得好：“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，習慣成就將來?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同催促，發(fā)覺同學(xué)的問題準時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學(xué)習養(yǎng)成教育，我體會許多。

養(yǎng)成教育是培育好習慣的教育，我們知道：“思想確定行為,行為確定習慣,習慣確定性格,性格確定命運，命運確定人生!”習慣的力氣是一種堅韌而巨大的力氣。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力氣，很難加以轉(zhuǎn)變。很多人的習慣，終身也無法轉(zhuǎn)變。其實同學(xué)時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期：

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。同學(xué)的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。由于“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子老師是同學(xué)的一面鏡子，同學(xué)具有較強的仿照性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、看法我們更加簡單接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培育良好的行為習慣，必需從小事做起，從身邊的事做起。很多同學(xué)熟讀“中同學(xué)行為規(guī)范”，卻常順手扔果皮、紙屑；很多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、關(guān)心同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，穿著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個同學(xué)的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中同學(xué)的行為習慣的改變，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地催促引導(dǎo)。對我們進行行為規(guī)范練習，但必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中同學(xué)的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中同學(xué)。

中同學(xué)養(yǎng)成教育心得體會3

教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。”然而，社會、家庭、學(xué)校三者之中，學(xué)校或者老師卻應(yīng)當承當起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者，應(yīng)當有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培育兒童的.良好習慣。

我認為：想讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習慣，必需從小抓起。進入獨生子女年月的學(xué)校生，在家長溺愛下自理力量較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成同學(xué)做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓社會、家長、同學(xué)從思想上熟悉到養(yǎng)成教育的重要性。

一、把握良好習慣培育關(guān)鍵期。

習慣，都是在不斷的重復(fù)中漸漸形成的，但是，習慣的形成具有肯定的反復(fù)性、情境性。習慣的形成關(guān)鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與穩(wěn)固，有利于其形成自然而然的習慣。心理學(xué)家討論指出，一項看似簡潔的行動，假如你能堅持重復(fù)21天以上，你就會形成習慣;假如堅持重復(fù)90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣;假如能堅持重復(fù)365天以上，你想轉(zhuǎn)變都很困難。因此，老師們在培育兒童的習慣時，應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。

二、要從詳情抓起。

培育同學(xué)良好的行為習慣必需要求同學(xué)從點滴小事做起。養(yǎng)成教育要到達“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從同學(xué)小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾順手撿起來，在校內(nèi)內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平經(jīng)常的小事，其實是實實在在的素養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、要抓好行為訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓(xùn)練。要抓好同學(xué)行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一