《孟子三章-生于憂患死于安樂》

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。《孟子·告子下》生于憂患，死于安樂學習目標⒈準確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理；⒋體會層層推理的論證方法。孟子，名

，字

，

時期

家學派的代表人物。后人將他和

并稱為

。孟子主張行“

”，以統(tǒng)一天下。

軻子輿戰(zhàn)國儒孔子孔孟仁政

★他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對后世仍有積極影響。朗讀課文要求：聲音洪亮讀準字音給下列紅字注音：舜發(fā)于畎畝之中(ｑｕǎｎ)傅說舉于版筑之間(ｙｕè)膠鬲舉于魚鹽之中(ｇé)法家拂士(ｂì)結(jié)合課文注解翻譯課文第一段翻譯舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。第1段譯文之一：所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，用種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。第1段譯文之二：

一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。（而一個國家）內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。第2段譯文：第二課時1、本文的中心論點是？

生于憂患,死于安樂2、第1自然段列舉的六位圣賢的人他們是誰？想一想作者這樣寫的作用？舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚

作用：用歷史事實為例，論證中心論點。

生于憂患，死于安樂第一段六個人共同的特點1、都出身卑微種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸2、都經(jīng)歷了艱苦的磨練3、都成就了不平凡的事業(yè)

生于憂患，死于安樂第一段六個人排比舉例推斷歸納艱苦的磨練人才結(jié)論生于憂患，死于安樂第二段常常處在困境，才能不斷奮發(fā)常常沒有憂患，往往遭至滅亡經(jīng)受磨煉的益處個人國家正反小大論點：生于憂患，死于安樂論證方法：主要是由個別到一般，最后推斷出中心論點。

生于憂患，死于安樂

列舉六位名人事例擔當重任必先經(jīng)過一番磨練首先然后（個別）（一般）（客觀）接著最后（主觀）身處逆境須努力奮發(fā)(個人)(國家)(正面)(反面)國無憂患易滅亡（中心論點）生于憂患，死于安樂《生于憂患，死于安樂》一文先以六個出身低微，經(jīng)過種種磨煉而終于身負“大任”的顯貴人物為例，說明人只有經(jīng)過艱苦的磨煉，才能有所作為，才能成就大事，并由此引申，從正反兩方面說明經(jīng)受磨煉的益處，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。由造就人才類推到治國的道理。字詞小結(jié)

勞（形容詞活用為使動詞，使......勞累)其筋骨

餓(使......饑餓)

詞類活用空乏(使....

窮困缺乏)

所以動(使......驚動)心忍(使.......堅韌)性

行拂亂(擾亂)其所為人恒過(名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失）入、出（動詞活用為狀語，在國內(nèi)、在國外）

古今異義：⑴舉于士古義：獄官；今義：士兵；⑵所以動心忍性

古義：用來；今義：關聯(lián)詞（因果關系）；⑶降大任于是人也古義：這個；今義：判斷動詞；多義詞于：

①舜發(fā)于畎畝之中②

故天將降大任于是人也③征于色④生于憂患從給在在拂：

①行拂亂其所為②拂士同“弼”，輔佐，輔弼不順，違背發(fā)：

①發(fā)于畎畝②

發(fā)于聲被任用表現(xiàn)

而：①而后作

②而死于安樂也表承接表并列引申拓展《生于憂患，死于安樂》中提出擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨煉。請查找相關資料，補充一些例子，說說你的看法。

屈原放逐，乃賦《離騷》。司馬遷受宮刑而作《史記》曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。

貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅持音樂創(chuàng)作。愛迪生小時一邊賣報一邊作化學試驗。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。春秋時的吳王夫差大文學家江淹王安石筆下的方仲永取得成功后失敗的例子：

老鷹的幼雛在很小的時候就被趕出家門，獨立成長，你覺得這種做法對嗎？為什么？討論：

優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的健康肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。

和本文闡述的道理相似的名言警句有：★窮且益堅，不墜青云之志?！镒怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男?！飸n勞可以興國，逸豫可以亡身?！飳殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。4、生于憂患，死于安樂?！狈g最準確的一項是（）

A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。

B．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。

C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。

D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡