小學數(shù)學教案范文7篇-7

第頁共頁小學數(shù)學教案范文7篇【必備】小學數(shù)學教案范文7篇小學數(shù)學教案篇1教學內容：復習分數(shù)應用題復習要求：學生純熟地掌握分數(shù)三種應用題的內在聯(lián)絡和解題規(guī)律，并能純熟地掌握。復習步驟：一、根本訓練1、下面的生句話中，哪個量為單位“1”，另一個量相當于單位“1”的幾分之幾?(1)實際用電量是方案的。(方案用電量是單位“1”，實際用電量相當于方案用電量的)(2)第二次比第一次多用。(第一次用量是單位“1”，第二次用量比第一次多的局部是第一次的)(3)一本書看了。(一本書的總頁數(shù)為單位“1”，已經(jīng)看的頁數(shù)相當于這本書的。)(4)一桶油，用了一局部后還剩下這桶油的。(一桶油為單位“1”，用去后剩下的油的。)(5)一根木料，截去一段后又截去余下的。(一根木料第一次截去后余下局部為單位“1”，第二次又截去的木料相當于余下局部的)2、說出線段圖圖意后再列式。求150的是多少，算式是150×求150的(1-)是多少，算式是150×(1-)求一個數(shù)的是150，這個數(shù)是多少?算式是150÷一個數(shù)的(1+)是150，這個數(shù)是多少?算式是150÷(1+)二、復習分數(shù)應用題1、解答以下三道題。課本第118頁總復習第3、4、5題的。2、學生解答后老師提問：(1)這三道題都是什么應用題?(2)這三道題有什么不同?(3)這三種應用題在應用題構造上有什么規(guī)律?在解題上有什么規(guī)律?它們的數(shù)量關系是什么?3、小結：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，要抓住題目中的問題局部進展判斷，找出誰是另一個數(shù)，誰是一個數(shù)。用一個數(shù)除以另一個數(shù)。求一個數(shù)的幾分之幾是多少和一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)，這兩種分數(shù)應用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對應。4、練習(1)根據(jù)題意列出算式自行車廠今年消費女式自行車7200輛(2)相當于去年產(chǎn)量的，去年消費女式自行車多少輛?(3)比去年少消費，去年消費女式自行車多少輛?(4)去年產(chǎn)量是今年的，去年消費女式自行車多少輛?(5)比去年多消費，去年消費女式自行車多少輛?(6)去年比今年少消費，去年消費女式自行車多少輛?(7)去年比今年多消費，去年消費女式自行車多少輛?提問：第3、5、6題為什么用乘法計算?為什么第3題右以直接乘，而5、6兩題不能直接乘?為什么第1、2、4題用除法計算?為什么第1題可以直接除，而2、4兩題不能直接除小結：這6道題都是求“去年消費多少輛自行車”，但由于各題中所給的數(shù)量和分率不一樣，單位“1”對應情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分數(shù)應用題時要認真審題，根據(jù)詳細題目，準確判斷單位“1”，找準對應關系，根據(jù)數(shù)量關系列式。五、作業(yè)練習二十七38題。小學數(shù)學教案篇2教學目的：1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序，會比擬它們的大小。3、初步掌握100以內數(shù)的組成。教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內數(shù)的順序。教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片教學過程：〔一〕復習：1、復習數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？〔個、十、〕對！“那么怎么樣用計數(shù)器表示11？”〔指名答復，說一說數(shù)位表示的意思〕〔二〕導入：“剛剛表示的數(shù)都是20以內的數(shù)，假如是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數(shù)器表示？”說一說數(shù)的組成?！矊W生討論，老師指名答復〕寫作：24讀作：二十四〕〔三〕新課：1、想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示42？〔指名答復〕想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。寫作：42讀作：四十二2、〔1〕老師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的`數(shù)是多少？”〔指名答復〕板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三3、練習穩(wěn)固：〔1〕接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99、〔2〕老師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案?！?〕同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)?！?〕穩(wěn)固練習1、個位是7，十位是4，這個數(shù)是〔〕。2、65的6在〔〕位上，表示〔〕，5在〔〕位上，表示〔〕。3、一個兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個數(shù)是〔〕。〔四〕小結：今天我們學習了100以內的讀數(shù)和寫數(shù)?！舶鍟鹤x數(shù)、寫數(shù)〕其實方法和20以內數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都純熟掌握了100以內數(shù)的讀寫呢？好我們如今來做練習。小學數(shù)學教案篇3教學內容：十幾減幾〔第15頁例2〕教學目的：1、理解十幾減幾的算理，學會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。2、體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡和探究學習的樂趣。教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。教學難點：可以運用多種方法進展口算并且正確率高教具準備：照例2制作的小貓釣魚動畫課件。教學過程：一、復習舊知，溝通聯(lián)絡電腦出示口算8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9〔全班齊練，集體訂正〕二、自主探究，學習新知1、多媒體出示魚缸內金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描繪這一生動景象，調動學生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，花的8條，黑的有幾條？的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見6、組織全班同學交流，對各種方法進展評議。在各組討論的根底上，廣泛反映出各種方法。老師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。7、有導向性的小結老師以參與者的語言，說明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用想加算減的方法，但也要肯定破十減等方法的合理性。三、穩(wěn)固計算方法1、先在書上完成做一做第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同學。一方面擴大練習的量，另一方面提快樂趣。2、為變化方式，可把做一幫第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活潑氣氛，進步練習速度。四、聯(lián)絡實際，解決問題練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。老師老師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，理解情況，幫助學習有困難的學生。小學數(shù)學教案篇4教學目的：1、通過分類練習。復習數(shù)一數(shù)，讓學生穩(wěn)固數(shù)數(shù)。2、通過比一比，可以比大小、上下、輕重等。3、復習認識位置，知道前后左右。4、認識立體圖形，把握立體圖形的特征。5、會看統(tǒng)計圖，可以簡單分析^p統(tǒng)計圖。教學重點：正確區(qū)分四種立體圖形。教學難點：會區(qū)分上下、左右、前后。教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。教學準備：實物投影。教學過程：一、比一比、畫一畫。老師讀題目，學生自己獨立完成。學生自己獨立完成。二、分一分，圈一圈。指點：看圖，圖上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。請你把它分一分。老師巡視交流答案。三、找規(guī)律。1、接著涂顏色。看第一串珠珠，你發(fā)現(xiàn)了什么？2個黑色一個白色，2個黑色，一個白色。對了，這里是2個黑色，一個白色以3個為一組規(guī)律。2、請你按照這個規(guī)律自己接著往下畫。3、學生完成找規(guī)律。4、交流答案。修改：增加練習按規(guī)律繼續(xù)畫下去〔每條橫線上畫一個圖形〕〔1〕△○△△○△△△○〔2〕△○△△○○△△△○○○四、分一分、樹一數(shù)、填一填。自己獨立完成后，交流。五、認一認，連一連。1、學生指出上下前后左右。2、認一認這幾個表示方位的字。做左右的游戲。3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？4、同桌互相說一說。5、交流：草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。6、學生自己連一連。7、獨立完成第2小題。8、交流。六、下面的動物各有多少只？請你數(shù)一數(shù)，再填一填。學生獨立完成后交流。七、認一認、數(shù)一數(shù)、填一填。從上往下數(shù)，第〔〕個是球。讓學生數(shù)一數(shù)。從右往左數(shù)，第〔〕個是球。請學生舉出右手，然后自己數(shù)。上面一共有〔〕個圖形。完成表格：長方體正方體圓柱體球體〔〕個〔〕個〔〕個〔〕個說一說長方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？修改：老師提醒：長方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認出它。圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認出它。自己獨立完成表格。交流。八、比一比，分一分，數(shù)一數(shù)。學生自己完成。交流。總結：通過今天的學習，你知道了什么？作業(yè)：完成以上各題。板書設計：分類復習前后、上下、左右小學數(shù)學教案篇5教學目的：1．結合詳細內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2．知道非常之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。教學重點：1、能識別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。2、知道非常之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；教學難點：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學過程：一、創(chuàng)設情景1、談話導入2、看學慣用品價格并調整價格〔1〕課件出示：書包4500元油筆320元鉛筆40元橡皮25元師：你覺得這些商品的價格適宜嗎？不改變原有數(shù)字，你能試著調整價格嗎？〔2〕匯報：板書：45.00、3.20、0.40、0.25〔3〕整數(shù)與小數(shù)的比擬師：這些數(shù)與以前學過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？3、提醒小數(shù)并板書課題二、探究新知〔一〕小數(shù)的讀寫1、認識小數(shù)點師：分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點你知道叫什么嗎？板書：小數(shù)點2、小數(shù)的讀法〔1〕同學試讀上面的小數(shù)〔2〕讀小數(shù)時你有什么發(fā)現(xiàn)？提醒讀法舉例：18.18讀作:十八點一八〔3〕練習開火車讀小數(shù)3、小數(shù)的寫法〔1〕生試著說說如何寫小數(shù)舉例:十二點七五寫作:12.75(強調小數(shù)點的書寫位置)〔2〕練習寫小數(shù)〔二〕理解小數(shù)的實際含義1、以元為單位的小數(shù)意義〔1〕出示主題圖價格表〔2〕試填價格表〔3〕提醒小數(shù)在價格中的意義〔小數(shù)點每一位都表示什么〕〔4〕找找書上文具盒里的小數(shù)2、以米為單位的小數(shù)意義(1)認識一位小數(shù)師：你知道哪些長度單位？師：一米有多長？一分米呢？它們有怎樣的關系？課件出示：一米長的線段師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分數(shù)表示是幾分之幾米？師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點右邊第一位表示什么?(板書:分米)師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?練習:0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小數(shù)表示是()米.同學互說(2)認識兩位小數(shù)師:一厘米有多長?米和厘米有怎樣的關系?師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分數(shù)表示是幾分之幾米?師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點右邊第二位表示什么?(厘米)師:3厘米呢?18厘米呢?練習:33厘米是()米?0.72米是()厘米?(3)比擬這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?(4)說自身的身高如何用小數(shù)表示.(5)提醒小數(shù)在長度單位中的意義舉例:1米31厘米=1.31米(三)質疑三、穩(wěn)固練習1、想一想，說一說(1)老師這個月的手機費是85.50元,就是()元()角.(2)姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是()米.(3)小明買了一盒牛奶,用了兩個一元和一個5分,這盒牛奶()元.2、猜謎語(1)長頸鹿高度可達5.8米.(2)丹頂鶴體長1米20厘米寫成小數(shù)是多少/(3)大象高度可達3.5米,.重可達5.25噸.師;看到這些得意的動物你想說些什么?3、游戲：蜜蜂采蜜4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)？四、課堂小結，淺談收獲小學數(shù)學教案篇6教學內容：教材第63頁例4及相關內容。教學目的：1．讓學生經(jīng)歷探究有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得通過余數(shù)與除數(shù)的關系斷定所找到的商是否正確，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2．能運用有余數(shù)除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應用意識。3．培養(yǎng)初步的觀察、概括才能和積極參與學習活動的態(tài)度和習慣。目的解析：本課是除法豎式的第二層次，利用乘法口訣試商。教學中應聯(lián)絡到詳細的問題情境，充分利用學生已有的計算除法的經(jīng)歷，引導學生逐步掌握試商的考慮方法，讓學生在活動中逐步進步數(shù)學思維程度，又為后續(xù)而學習多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算打好根底。教學重點：掌握試商的方法，理解豎式計算的算理。教學難點：理解試商的方法。教學準備：課件。教學過程：一、設疑自探師生談話，導入新課1．回憶上節(jié)課的學習方法：借助分小棒掌握除法的豎式計算。2．提醒課題：這節(jié)課我們不分小棒，自己試一試用除法豎式進展計算?！舶鍟n題〕二、解疑合探〔一〕探究試商的方法1．出示題目：43÷7=□……□2．引導學生組內討論：算式的商是幾？你是怎么想的？3．匯報交流。預設1：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余數(shù)是1。預設2：假如商是7，七七四十九，49大于43，說明商大了，要減小1，商是6。預設3：假如商是5，五七三十五，余數(shù)還剩下8，大于除數(shù)7，說明商小了，要改成6。4．師生小結：在找商的時候，要使這個數(shù)和7相乘最接近43，且小于43，最后得到的余數(shù)比除數(shù)小?！捕成罨斫庥鄶?shù)與除數(shù)的關系1．學生自主列豎式計算43÷7。2．交流反應〔1〕6與7的積寫在哪里？〔2〕余數(shù)1是怎么來的？〔3〕檢驗余數(shù)是否比除數(shù)小呢？假如發(fā)現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)說明什么問題？假如余數(shù)等于除數(shù)呢？〔三〕嘗試應用，內化方法1．完成教材第63頁“做一做”第1題?！?〕讓學生用剛學到的試商方法獨立計算，先用豎式計算，再在橫式上寫出商和余數(shù)。〔2〕交流反應時，說一說計算的方法及豎式里每一個數(shù)表示的意義，重點交流如何試商。〔3〕檢驗余數(shù)是否比除數(shù)小。2．完成教材第63頁“做一做”第2題。〔1〕學生理解題意。〔2〕獨立解答，指定一名學生上黑板板演?！?〕集體講評。三、質疑再探1．本節(jié)課，你有什么收獲？2．試商時，你有什么好的方法？3．列好豎式，你是怎樣檢驗的？四、運用拓展〔一〕根底練習。1．完成教材“練習十四”第5題。引導學生理解“某數(shù)里面最多有〔〕個另一個數(shù)”的意思，需要學生利用除法豎式試商。2．完成教材“練習十四”第6題。引導學生討論：怎樣能很快地想出商？〔二〕綜合運用?！餐瓿山滩摹熬?/p>