小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文7篇-7

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文7篇【必備】小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)要求：學(xué)生純熟地掌握分?jǐn)?shù)三種應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和解題規(guī)律，并能純熟地掌握。復(fù)習(xí)步驟：一、根本訓(xùn)練1、下面的生句話中，哪個(gè)量為單位“1”，另一個(gè)量相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾?(1)實(shí)際用電量是方案的。(方案用電量是單位“1”，實(shí)際用電量相當(dāng)于方案用電量的)(2)第二次比第一次多用。(第一次用量是單位“1”，第二次用量比第一次多的局部是第一次的)(3)一本書看了。(一本書的總頁數(shù)為單位“1”，已經(jīng)看的頁數(shù)相當(dāng)于這本書的。)(4)一桶油，用了一局部后還剩下這桶油的。(一桶油為單位“1”，用去后剩下的油的。)(5)一根木料，截去一段后又截去余下的。(一根木料第一次截去后余下局部為單位“1”，第二次又截去的木料相當(dāng)于余下局部的)2、說出線段圖圖意后再列式。求150的是多少，算式是150×求150的(1-)是多少，算式是150×(1-)求一個(gè)數(shù)的是150，這個(gè)數(shù)是多少?算式是150÷一個(gè)數(shù)的(1+)是150，這個(gè)數(shù)是多少?算式是150÷(1+)二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1、解答以下三道題。課本第118頁總復(fù)習(xí)第3、4、5題的。2、學(xué)生解答后老師提問：(1)這三道題都是什么應(yīng)用題?(2)這三道題有什么不同?(3)這三種應(yīng)用題在應(yīng)用題構(gòu)造上有什么規(guī)律?在解題上有什么規(guī)律?它們的數(shù)量關(guān)系是什么?3、小結(jié)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，要抓住題目中的問題局部進(jìn)展判斷，找出誰是另一個(gè)數(shù)，誰是一個(gè)數(shù)。用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)，這兩種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時(shí)還要注意題目中的數(shù)量與分率是否對(duì)應(yīng)。4、練習(xí)(1)根據(jù)題意列出算式自行車廠今年消費(fèi)女式自行車7200輛(2)相當(dāng)于去年產(chǎn)量的，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?(3)比去年少消費(fèi)，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?(4)去年產(chǎn)量是今年的，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?(5)比去年多消費(fèi)，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?(6)去年比今年少消費(fèi)，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?(7)去年比今年多消費(fèi)，去年消費(fèi)女式自行車多少輛?提問：第3、5、6題為什么用乘法計(jì)算?為什么第3題右以直接乘，而5、6兩題不能直接乘?為什么第1、2、4題用除法計(jì)算?為什么第1題可以直接除，而2、4兩題不能直接除小結(jié)：這6道題都是求“去年消費(fèi)多少輛自行車”，但由于各題中所給的數(shù)量和分率不一樣，單位“1”對(duì)應(yīng)情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要認(rèn)真審題，根據(jù)詳細(xì)題目，準(zhǔn)確判斷單位“1”，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式。五、作業(yè)練習(xí)二十七38題。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目的：1、使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬它們的大小。3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？〔個(gè)、十、〕對(duì)！“那么怎么樣用計(jì)數(shù)器表示11？”〔指名答復(fù)，說一說數(shù)位表示的意思〕〔二〕導(dǎo)入：“剛剛表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，假如是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計(jì)數(shù)器表示？”說一說數(shù)的組成。〔學(xué)生討論，老師指名答復(fù)〕寫作：24讀作：二十四〕〔三〕新課：1、想一想應(yīng)該怎么樣用計(jì)數(shù)器表示42？〔指名答復(fù)〕想：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，所以在十位上撥4，在個(gè)位上撥2。寫作：42讀作：四十二2、〔1〕老師撥珠子：十位4顆，個(gè)位3顆“請(qǐng)問珠子表示的`數(shù)是多少？”〔指名答復(fù)〕板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個(gè)位是3，所以讀作四十三”讀作：四十三3、練習(xí)穩(wěn)固：〔1〕接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數(shù)：39，49，59，69，79，89，99、〔2〕老師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動(dòng)手寫數(shù)，再全班對(duì)答案?！?〕同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個(gè)人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個(gè)數(shù)?！?〕穩(wěn)固練習(xí)1、個(gè)位是7，十位是4，這個(gè)數(shù)是〔〕。2、65的6在〔〕位上，表示〔〕，5在〔〕位上，表示〔〕。3、一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起第一位是7，第二位是2，這個(gè)數(shù)是〔〕?！菜摹承〗Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)?！舶鍟鹤x數(shù)、寫數(shù)〕其實(shí)方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都純熟掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們?nèi)缃駚碜鼍毩?xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)內(nèi)容：十幾減幾〔第15頁例2〕教學(xué)目的：1、理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)和探究學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)：可以運(yùn)用多種方法進(jìn)展口算并且正確率高教具準(zhǔn)備：照例2制作的小貓釣魚動(dòng)畫課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)絡(luò)電腦出示口算8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9〔全班齊練，集體訂正〕二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描繪這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，花的8條，黑的有幾條？的文字。稍停一會(huì)兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)展評(píng)議。在各組討論的根底上，廣泛反映出各種方法。老師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。7、有導(dǎo)向性的小結(jié)老師以參與者的語言，說明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用想加算減的方法，但也要肯定破十減等方法的合理性。三、穩(wěn)固計(jì)算方法1、先在書上完成做一做第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提快樂趣。2、為變化方式，可把做一幫第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活潑氣氛，進(jìn)步練習(xí)速度。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，解決問題練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說說解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。老師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，理解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目的：1、通過分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生穩(wěn)固數(shù)數(shù)。2、通過比一比，可以比大小、上下、輕重等。3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置，知道前后左右。4、認(rèn)識(shí)立體圖形，把握立體圖形的特征。5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，可以簡(jiǎn)單分析^p統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分四種立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。教學(xué)對(duì)策：通過分類練習(xí)，掌握有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、比一比、畫一畫。老師讀題目，學(xué)生自己獨(dú)立完成。學(xué)生自己獨(dú)立完成。二、分一分，圈一圈。指點(diǎn)：看圖，圖上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的東西兩類。請(qǐng)你把它分一分。老師巡視交流答案。三、找規(guī)律。1、接著涂顏色?？吹谝淮橹?，你發(fā)現(xiàn)了什么？2個(gè)黑色一個(gè)白色，2個(gè)黑色，一個(gè)白色。對(duì)了，這里是2個(gè)黑色，一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。3、學(xué)生完成找規(guī)律。4、交流答案。修改：增加練習(xí)按規(guī)律繼續(xù)畫下去〔每條橫線上畫一個(gè)圖形〕〔1〕△○△△○△△△○〔2〕△○△△○○△△△○○○四、分一分、樹一數(shù)、填一填。自己獨(dú)立完成后，交流。五、認(rèn)一認(rèn)，連一連。1、學(xué)生指出上下前后左右。2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。做左右的游戲。3、看圖：草莓的上下左右分別是什么？4、同桌互相說一說。5、交流：草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。6、學(xué)生自己連一連。7、獨(dú)立完成第2小題。8、交流。六、下面的動(dòng)物各有多少只？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成后交流。七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。從上往下數(shù)，第〔〕個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。從右往左數(shù)，第〔〕個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手，然后自己數(shù)。上面一共有〔〕個(gè)圖形。完成表格：長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體〔〕個(gè)〔〕個(gè)〔〕個(gè)〔〕個(gè)說一說長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的？修改：老師提醒：長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放，還是斜著放，你都要認(rèn)出它。圓柱體不管是胖的還是瘦的，高的還是矮的，你也都要認(rèn)出它。自己獨(dú)立完成表格。交流。八、比一比，分一分，數(shù)一數(shù)。學(xué)生自己完成。交流?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？作業(yè)：完成以上各題。板書設(shè)計(jì)：分類復(fù)習(xí)前后、上下、左右小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目的：1．結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2．知道非常之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3．能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能識(shí)別小數(shù)，正確得讀寫小數(shù)。2、知道非常之幾用一位小數(shù)表示；百分之幾用兩位小數(shù)表示；教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、談話導(dǎo)入2、看學(xué)慣用品價(jià)格并調(diào)整價(jià)格〔1〕課件出示：書包4500元油筆320元鉛筆40元橡皮25元師：你覺得這些商品的價(jià)格適宜嗎？不改變?cè)袛?shù)字，你能試著調(diào)整價(jià)格嗎？〔2〕匯報(bào)：板書：45.00、3.20、0.40、0.25〔3〕整數(shù)與小數(shù)的比擬師：這些數(shù)與以前學(xué)過的整數(shù)有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？3、提醒小數(shù)并板書課題二、探究新知〔一〕小數(shù)的讀寫1、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)師：分?jǐn)?shù)中間的那條線我們叫它分?jǐn)?shù)線，那么小數(shù)中間的小數(shù)點(diǎn)你知道叫什么嗎？板書：小數(shù)點(diǎn)2、小數(shù)的讀法〔1〕同學(xué)試讀上面的小數(shù)〔2〕讀小數(shù)時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？提醒讀法舉例：18.18讀作:十八點(diǎn)一八〔3〕練習(xí)開火車讀小數(shù)3、小數(shù)的寫法〔1〕生試著說說如何寫小數(shù)舉例:十二點(diǎn)七五寫作:12.75(強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的書寫位置)〔2〕練習(xí)寫小數(shù)〔二〕理解小數(shù)的實(shí)際含義1、以元為單位的小數(shù)意義〔1〕出示主題圖價(jià)格表〔2〕試填價(jià)格表〔3〕提醒小數(shù)在價(jià)格中的意義〔小數(shù)點(diǎn)每一位都表示什么〕〔4〕找找書上文具盒里的小數(shù)2、以米為單位的小數(shù)意義(1)認(rèn)識(shí)一位小數(shù)師：你知道哪些長(zhǎng)度單位？師：一米有多長(zhǎng)？一分米呢？它們有怎樣的關(guān)系？課件出示：一米長(zhǎng)的線段師：把一米平均分成10份，每份是多少？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？師：寫成小數(shù)是0.1米.小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(板書:分米)師：3分米表示幾分之幾米用小數(shù)表示是多少?練習(xí):0.8米是()分米.0.7米是()分米5分米用小數(shù)表示是()米.同學(xué)互說(2)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)師:一厘米有多長(zhǎng)?米和厘米有怎樣的關(guān)系?師:把一米平均分成100份,每份是多少?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米?師:寫成小數(shù)是多少呢?(0.01米)小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么?(厘米)師:3厘米呢?18厘米呢?練習(xí):33厘米是()米?0.72米是()厘米?(3)比擬這兩組小數(shù)有什么區(qū)別?(4)說自身的身高如何用小數(shù)表示.(5)提醒小數(shù)在長(zhǎng)度單位中的意義舉例:1米31厘米=1.31米(三)質(zhì)疑三、穩(wěn)固練習(xí)1、想一想，說一說(1)老師這個(gè)月的手機(jī)費(fèi)是85.50元,就是()元()角.(2)姚明的身高是226厘米,寫成小數(shù)是()米.(3)小明買了一盒牛奶,用了兩個(gè)一元和一個(gè)5分,這盒牛奶()元.2、猜謎語(1)長(zhǎng)頸鹿高度可達(dá)5.8米.(2)丹頂鶴體長(zhǎng)1米20厘米寫成小數(shù)是多少/(3)大象高度可達(dá)3.5米,.重可達(dá)5.25噸.師;看到這些得意的動(dòng)物你想說些什么?3、游戲：蜜蜂采蜜4、拓展：用2、6、8加小數(shù)點(diǎn)能組成多少個(gè)小數(shù)？四、課堂小結(jié)，淺談收獲小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)內(nèi)容：教材第63頁例4及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：1．讓學(xué)生經(jīng)歷探究有余數(shù)除法計(jì)算方法的過程，掌握試商的方法，懂得通過余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系斷定所找到的商是否正確，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2．能運(yùn)用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3．培養(yǎng)初步的觀察、概括才能和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。目的解析：本課是除法豎式的第二層次，利用乘法口訣試商。教學(xué)中應(yīng)聯(lián)絡(luò)到詳細(xì)的問題情境，充分利用學(xué)生已有的計(jì)算除法的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握試商的考慮方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步進(jìn)步數(shù)學(xué)思維程度，又為后續(xù)而學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算打好根底。教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商的方法，理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解試商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探師生談話，導(dǎo)入新課1．回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：借助分小棒掌握除法的豎式計(jì)算。2．提醒課題：這節(jié)課我們不分小棒，自己試一試用除法豎式進(jìn)展計(jì)算?！舶鍟n題〕二、解疑合探〔一〕探究試商的方法1．出示題目：43÷7=□……□2．引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論：算式的商是幾？你是怎么想的？3．匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)1：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余數(shù)是1。預(yù)設(shè)2：假如商是7，七七四十九，49大于43，說明商大了，要減小1，商是6。預(yù)設(shè)3：假如商是5，五七三十五，余數(shù)還剩下8，大于除數(shù)7，說明商小了，要改成6。4．師生小結(jié)：在找商的時(shí)候，要使這個(gè)數(shù)和7相乘最接近43，且小于43，最后得到的余數(shù)比除數(shù)小。〔二〕深化理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1．學(xué)生自主列豎式計(jì)算43÷7。2．交流反應(yīng)〔1〕6與7的積寫在哪里？〔2〕余數(shù)1是怎么來的？〔3〕檢驗(yàn)余數(shù)是否比除數(shù)小呢？假如發(fā)現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)說明什么問題？假如余數(shù)等于除數(shù)呢？〔三〕嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法1．完成教材第63頁“做一做”第1題?！?〕讓學(xué)生用剛學(xué)到的試商方法獨(dú)立計(jì)算，先用豎式計(jì)算，再在橫式上寫出商和余數(shù)?！?〕交流反應(yīng)時(shí)，說一說計(jì)算的方法及豎式里每一個(gè)數(shù)表示的意義，重點(diǎn)交流如何試商。〔3〕檢驗(yàn)余數(shù)是否比除數(shù)小。2．完成教材第63頁“做一做”第2題?！?〕學(xué)生理解題意?！?〕獨(dú)立解答，指定一名學(xué)生上黑板板演?！?〕集體講評(píng)。三、質(zhì)疑再探1．本節(jié)課，你有什么收獲？2．試商時(shí)，你有什么好的方法？3．列好豎式，你是怎樣檢驗(yàn)的？四、運(yùn)用拓展〔一〕根底練習(xí)。1．完成教材“練習(xí)十四”第5題。引導(dǎo)學(xué)生理解“某數(shù)里面最多有〔〕個(gè)另一個(gè)數(shù)”的意思，需要學(xué)生利用除法豎式試商。2．完成教材“練習(xí)十四”第6題。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣能很快地想出商？〔二〕綜合運(yùn)用。〔完成教材“練