小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案范文（精選9篇）

第頁共頁小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案范文〔精選9篇〕小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案范文〔精選9篇〕小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案1教學(xué)目的：1、新學(xué)期伊始，開學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開學(xué)第一課3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。開學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。江蘇版第九冊教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、第一局部：〔自我介紹〕同學(xué)們，進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題展開討論?！惨詭讉€(gè)人自由組合的方式進(jìn)展討論〕1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)展裝飾。3、江蘇版美術(shù)，完成詳細(xì)作品的討論?！膊贾霉ぷ鳎簝芍軆?nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎(jiǎng)〕第二局部：新的書，你有什么新的感覺？〔……〕小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有興趣了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！三、作業(yè)布置：1、以第一課“印象深入的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？〔水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……〕2、列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。〔要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是手工類可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具?！?、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。江蘇版美術(shù)四、巡回指導(dǎo)：1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認(rèn)識缺乏，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。五、總結(jié)：以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具?！补ぞ呖梢砸越M為單位帶好，也可自己帶好工具?！承W(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案2教學(xué)目的1、熟悉工具和材料，進(jìn)展感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)展簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、通過太陽五官及光輝的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)慣用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光輝。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光輝的多種造型及富于個(gè)性的色彩。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比擬法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小朋友，老師要出一個(gè)謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶枴Ｄ銈冎绬?？太陽在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的風(fēng)光，聽著小朋友的歌，日子過得舒適極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律?，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。二、欣賞感悟暢想小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾局部組成的？〔中間的圓球和外面的光輝〕它本身是由哪些顏色組成？〔紅色和橙色〕剛剛小朋友答復(fù)得很好，大家想想假如我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的根本形狀，〔課件〕2、接下來該干什么？〔給太陽身上添上花紋〕〔課件〕大家看，這些花紋主要是由哪幾局部組成？〔點(diǎn)、線、面〕下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。3、大家最后還要添上什么？〔漂亮的顏色〕〔課件〕大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不一樣？〔不是〕那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？〔以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的〕我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？如今，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開場吧！三、體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)四、作品展評：1、學(xué)生互評2、學(xué)生自評，老師總評。五、小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多快樂了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡送你們到我這兒作客……小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案3課題：運(yùn)動(dòng)場上課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握一些泥工的制作方法。2、對運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)展大膽的想象教具學(xué)具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：小朋友們都比擬喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場上你喜歡干什么？2、新授：師：你知道哪些體育工程？你可以來模擬他們的動(dòng)作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生考慮：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型〔可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展想象〕3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并考慮：〔1〕你學(xué)到了哪些方法？〔2〕你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)今天我們要來開一個(gè)別開生面的“小小運(yùn)動(dòng)會”請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案4一、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會平安的使用剪刀等工具。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。三、教學(xué)活動(dòng)過程〔一〕引導(dǎo)階段：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花?！餐瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射〕〔二〕掌握、創(chuàng)作階段；1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？老師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)展再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。4、老師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生考慮還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案5課題：新穎的電腦課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)展簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃重興趣。通過學(xué)生討論和老師講述，理解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2、開展階段老師以明晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的詳細(xì)制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：1、在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法打破示范作業(yè)的.設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精巧，裝飾最美觀。四、拾掇與：催促學(xué)生拾掇工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學(xué)生回家改良電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。2、通過對多種材料媒介的利用，開展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手理論才能的研究。小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案6教學(xué)目的1、初步理解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的根本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解靜物的分類組合特點(diǎn)，及根本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來寫生靜物教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認(rèn)識靜物和靜物畫1、什么是靜物？2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感〔1〕。靜物是個(gè)大家族，如今我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊的……〔2〕。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?〔3〕。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物三、學(xué)習(xí)靜物分類1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置考慮感悟)靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用處等特征在所有帶來的物品中找朋友。3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品互相交流補(bǔ)充)。四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、適宜的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)展嘗試擺放，要求表達(dá)主次關(guān)系，不同形式的擺放表達(dá)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。老師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中考慮相關(guān)的主題名稱。五、師生評價(jià)，老師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。2、教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合表達(dá)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流評價(jià)1、小組內(nèi)交流：互相欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3、老師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸運(yùn)用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案7課題：小掛飾課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的：1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)搜集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。2、將搜集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。2、用與眾不同的材料來制作掛飾。教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：〔一〕欣賞交流〔1〕看看，我今天的穿戴與平時(shí)有什么不一樣？〔戴了項(xiàng)鏈〕同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾〔2〕我還有幾件要展示給大家：〔二〕分析^p材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？2、開展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾〔出示掛飾范作〕〔一〕分析^p范作造型：〔二〕分析^p制作步驟：剪--穿--系〔三〕啟發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？〔四〕作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？六、拾掇與整理小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案8教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識對稱與平衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與平衡2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與平衡的作品3、說說對稱與平衡現(xiàn)象給自己的感受教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與平衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與平衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈敏利用材料表現(xiàn)作品課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對稱與平衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和搜集對稱與平衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、師出示對稱形式的范作，復(fù)習(xí)對稱知識：左右兩邊的圖形色彩一樣就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象2、介紹新知：看書中的知識窗，認(rèn)識多種形式的對稱：中心線對稱中心點(diǎn)對稱3、賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子二、開展階段：1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請生選擇適宜的造型放在另一邊，形成對稱形式2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平衡3、賞析書中或師搜集的平衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與平衡4、生說說生活中的平衡現(xiàn)象5、小結(jié)對稱與平衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺三、學(xué)生創(chuàng)作：1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對稱或平衡形式的作品2、老師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而平衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必一樣3、展示作品，師生評價(jià)四、拓展：回家用立體材料進(jìn)展對稱或平衡的創(chuàng)作小學(xué)美術(shù)開學(xué)第一課教案9