小學(xué)語文教案范文九篇

第頁共頁小學(xué)語文教案范文九篇小學(xué)語文教案范文九篇小學(xué)語文教案篇1一、教學(xué)目的1、認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。二、教學(xué)重點1、認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。2、感悟、朗讀、背誦課文。三、教學(xué)難點體會課文最后一句話的意思。四、教學(xué)準備1、識字、詞語卡片。2、圖片、課件或錄像。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時〔一〕導(dǎo)語引入，激情引趣。1、上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？2、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？〔三個小學(xué)生在植樹?！?、板書課題我們?nèi)ブ矘洹仓笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。〕〔1〕哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思?！?〕那好吧，我們一起植樹去吧?！捕吵踝x課文，初悟情感。導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高快樂興地來植樹了！是多么開心的一件事情?。∧銈兿嚷犅犂蠋熥x課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？1、聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。2、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。5、我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。〔三〕隨文識字。1、〔出示生字卡〕生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀?！?〕開火車讀?！?〕小老師帶讀?！?〕去掉拼音讀。2、走進“聰明屋”自主識字活動。〔1〕從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的理解?！?〕自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。比方：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。比方：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字老師要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。本課生字比擬簡單，老師要放手讓學(xué)生自主識字。老師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：為什么“們”是亻旁？為什么“樹”是木字旁？小朋友還有什么想提醒大家注意？〔四〕指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？2、重點描紅：獨體字——衣里成3、抄寫字頭，請小老師互相評議。第二課時〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。2、為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。3、自由讀課文?！捕尘x課文，體驗感悟。1、看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？2、讀一讀第一自然段，用讀書來答復(fù)這個問題。3、體驗課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂?！?〕你能讀出小朋友的動作嗎？〔端、鏟、灑、載〕〔2〕假設(shè)你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？〔3〕師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣快樂呢？4、你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。〔1〕指名說：馬路、小山、河岸〔2〕師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！蹦銈儊淼叫∩街矘?，小山對你們說：“?！蹦銈儊淼胶影吨矘洌影秾δ銈冋f：“?！薄?〕你們聽了，想對他們說：“?！薄惨龑?dǎo)學(xué)生走進文本，表達自己的感受。〕5、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？〔1〕當(dāng)你們和小樹一樣快樂、安康長大的時候，你是什么心情呢？〔2〕帶著你的感受，背誦課文?！踩匙灾鞣e累。1、小組間背誦課文大比拼。2、積累詞語我會用?！?〕把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫?！?〕帶詞語娃娃去旅游：我會用。〔比一比，在課文中我會用，在課文外我會用?！场?〕課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累?！菜摹晨偨Y(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？板書設(shè)計：2、我們?nèi)ブ矘湓浴恕㈢P、灑我們===小樹小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會課文中的生字，并理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，并能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的得意和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題1、導(dǎo)入：在日常生活中，我們常?？吹礁鞣N各樣的動物，空中的飛鳥地上的走獸，水里的游魚。但是稍不留心，它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子〔出示燕子圖片〕，我們會怎樣描繪它呢？〔學(xué)生自由發(fā)揮〕今天就讓我們來學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描繪燕子的。2、讀題：〔板書“燕子”〕〔1〕、指導(dǎo)“燕”的構(gòu)造：象形字，各局部要寫得緊湊〔2〕、齊讀課題。二、初讀課文1、自瀆課文〔1〕、自由輕聲讀課文，要求讀準生字詞，劃出不理解的詞、句。〔2〕、檢查：A、小黑板出示字詞：自由讀——指名糾正讀——齊讀B、讀課文：〔分段指名讀〕看誰讀得又準確又流利?！怖蠋熢u〕2、理清課文層次〔1〕、自由讀課文，考慮本文主要寫了那些內(nèi)容？〔小組討論〕〔2〕、指名答復(fù)〔相機板書：外形，春天趕來，飛行，休息〕。三、細讀第一自然段1、理解內(nèi)容默讀課文：第一段寫了什么？〔一起答復(fù)：外形〕作者是抓住它的什么特點來寫的？〔相機板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的〕2、指導(dǎo)朗讀〔1〕、情感準備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？〔喜歡、歡快……的語氣〕〔2〕、練讀：〔3〕、指名讀——男生女生比賽讀——齊讀3、指導(dǎo)背誦〔1〕、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？〔指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖〕〔2〕、請學(xué)生自己試著把這一段背給同桌聽?！蔡崾荆嚎煽窗鍟蚩磮D〕〔3〕、看板書，分一二排、三四排背?！?〕、齊背。四、布置作業(yè)1、習(xí)字冊2、抄寫詞語第二課時一、復(fù)習(xí)前課1、請學(xué)生說說回憶第一段寫了什么？〔外形〕2、作者是怎么寫的呢？〔請學(xué)生帶感情背誦〕二、細讀課文1、學(xué)習(xí)第二自然段〔1〕、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子的模樣，那么著得意的精靈是什么時候來到我們身邊的呢？〔春天〕〔2〕、自由讀這一段，想想它描繪了春天里的哪些事物？用橫線劃出來。它們是什么樣的？圈出描寫的詞語。〔微風(fēng)——吹拂；細雨——灑落；柔柳……〕〔3〕、重點品味描繪春天的句子A、出示小黑板。小學(xué)語文教案篇3一、詞語解釋貪心：是指貪得無厭，不知滿足。適宜：合適，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍別離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得純熟流利。毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。品味：仔細體會，玩味。流光溢彩：流動的光榮，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容非常惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好似餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻，理解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。二、近義詞急迫：迫切懼怕：害怕隱藏：暗藏鼓勵：勉勵、鼓勵興趣：興致培養(yǎng)：培育困難：困難猶豫：遲疑熟悉：熟識繼續(xù)：持續(xù)忽略：忽略特別：特殊親切：親近豐富：豐富模擬：模擬三、反義詞貪心：知足快樂：憂傷暫時：長久輕松：繁重滾瓜爛熟：結(jié)結(jié)巴巴困難：容易喜歡：討厭猶豫：果斷熟悉：生疏繼續(xù)：中斷忽略：注意特別：普通悲慘：幸福豐富：貧乏贊譽：譴責(zé)津津有味：枯燥無味第二單元一、詞語解釋泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。玷污：弄臟。大抵：大多；大都。骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈從。無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。眷戀：思念，留戀。指指點點：①指出來使人知道，點明；②在旁邊挑剔缺點。姿態(tài)：姿勢。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美妙。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點綴：襯托、裝飾，使更好看。二、近義詞冰涼：冰冷愛惜：保護慈祥：慈祥鄭重：慎重欺凌：欺負珍貴：珍貴盛開：怒放欣賞：玩賞姿態(tài)：姿勢尋找：尋覓警覺：麻木銳利：遲鈍干凈：骯臟堅實：薄弱平安：危險清楚：模糊強烈：柔和集中：分散危害：維護削弱：增強穩(wěn)定：波動第四單元一、詞語解釋漣漪：細小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢忽略。翕動：翕，收斂。〔嘴唇〕一張一合。皎潔：〔月亮〕亮堂而潔白。乞求：懇求〔對方〕容許。不容爭辯：不允許爭論、辯白。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡〔多用于上級對下級或長輩對晚輩〕。星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，分布的范圍很廣。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因此特別快樂。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。開拓：開拓開展。居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。分辨：區(qū)分。體面：〔相貌、樣子或穿著〕好看；有氣派。深幽：深而幽靜。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)那么的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，互相交織。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。信賴：信任并依靠。二、近義詞第六單元一、詞語解釋昔日：指往，從前。疾步：快步行走。絕望：毫無希望。破爛不堪：形容很破爛。顫抖：物體振動、抖動。失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：滿意如意，感到非常滿意的樣子。迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。泉：比喻力量、知識、感情等的來或產(chǎn)生的原因。歧途：錯誤的道路。慎重：對外界事物或自己的言行親密注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。喋喋不休：說話沒完沒了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做?；逎罕疚氖抢щy緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無疑義：一點不疑心。二、近義詞安排：安置平安：平安絕望：絕望挖掘：開掘悲哀：哀痛害怕：懼怕連續(xù)：持續(xù)彎曲：曲折疲憊：疲憊靦腆：害羞謄寫：抄寫歧途：歧路慎重：小心敬仰：仰慕虛弱：衰弱懊悔：懊悔鍛煉：磨煉拖沓：拖拉驕傲：自豪準確：正確三、反義詞挖掘：掩埋漆黑：亮堂傷害：保護疾步：緩慢連續(xù)：連續(xù)瘦弱：強壯瘦?。焊叽笃缤荆赫吩愀猓壕蚀认椋簢绤柧o張：松弛慎重：忽略虛弱：結(jié)實晦澀：流暢冷漠：熱情第七單元一、詞語解釋眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。日積月累里的詞語解釋：同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：英勇地一直向前。前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容____，英勇奮戰(zhàn)。力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡權(quán)力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。____：形容人很堅強，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動亂困難環(huán)境中能起支柱作用的力量。大義凜然：堅持正義，不顧敵人威脅利誘，始終保持不可進犯的態(tài)度。豪情壯志：指有遠大的情懷和志向。不屈不撓：形容在惡權(quán)力和困難面前意志非常堅強。披荊斬棘：比喻在前進道路上去除障礙，克制重重困難。披：撥開。發(fā)奮圖強：振作精神，努力奮斗，謀求強盛。勵精圖治：努力振奮精神，想方法把國家治理好。眾志成城：萬眾一心，像鞏固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團結(jié)一致，力量無比強大。舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。任重道遠：擔(dān)子很重，路途遙遠。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長期艱辛奮斗。再接再厲：一次又一次加倍努力。二、近義詞宏偉：宏偉瑰寶：珍寶仿照：仿造估量：估計景觀：風(fēng)光掠走：搶走銷毀：消滅任意：隨意進犯：進犯英勇：英勇掩護：保護屹立：屹立全神貫注：聚精會神真摯：誠摯崇高：高尚歡騰：歡騰浮現(xiàn)：顯現(xiàn)痛苦：痛楚歡樂：歡喜三、反義詞破壞：建立熱鬧：冷清精華：糟粕銷毀：保存堅持：放棄沉著：驚慌崎嶇：平坦全神貫注：心不在焉斬釘截鐵：優(yōu)柔寡斷真摯：虛偽崇高：卑微整齊：雜亂寂靜：嘈雜歡樂：悲傷沸騰：平靜嶄新：破舊第八單元一、詞語解釋萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。磅礴：氣勢宏偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。盡開顏：全都是喜笑顏開。開國大典：開，創(chuàng)立。典，典禮。創(chuàng)立國家的重大典禮。擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。就位：到自己應(yīng)到的位置上。肅立：恭敬、莊嚴地立著。瞻仰：恭敬地看。情不自禁：感情沖動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。躊躇：猶豫不決的樣子。夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。操勞：課文中指費盡料理〔事務(wù)〕。打量：仔細地看。二、近義詞磅礴：宏偉等閑：平常徐徐：漸漸聚集：集合飄拂：飄動歡騰：歡騰宏偉：宏偉慰問：慰勞眷戀：留戀繁忙：繁忙尊重：尊敬躊躇：遲疑耽誤：延誤誠懇：懇切拘謹：拘謹打量：打量三、反義詞寒：暖細浪：巨浪開顏：愁眉完畢：開場肅靜：喧嘩聚集：分散活潑：文靜啟動：停頓繁忙：清閑尊重：輕視躊躇：果斷集中：分散誠懇：虛偽拘謹：隨意小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識1個多音字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。4、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)重點：1、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。2、通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)準備：多媒體、拓展資料教學(xué)設(shè)計：第一課時一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、〔出示蝸牛圖片〕小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，〔出示長翅膀的蝸?！扯嗟靡獾男∥伵?！3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎”，讀準三拼音，寫這個字應(yīng)注意什么？〔學(xué)生討論〕二、初讀課文1、這只小蝸牛的翅膀是怎么喪失的呢？請大家翻開書本，自由讀課文。2、出示讀書要求A第一遍，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。B第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么喪失的。3、學(xué)生按要求自讀課文。4、檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磫适У膯幔咳?、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。2、學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。3、老師指導(dǎo)書寫較難的生字，〔翅、蜓、蜜〕認識新偏旁〔支〕。學(xué)生當(dāng)小老師。四、學(xué)生描紅，老師巡堂。五、網(wǎng)上閱讀10分鐘學(xué)生到跨越式平臺閱讀有關(guān)蝸牛的資料及一些名言第二課時一、學(xué)習(xí)第一自然段我們都知道原來的蝸牛和如今的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！〔多媒體顯示課文的第一自然段〕1、學(xué)生交流2、指導(dǎo)朗讀〔突出“有力”“自由”〕二、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機理解“遙遙領(lǐng)先、甩下”三、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成如今的只能在地上漸漸地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？1、學(xué)生自由讀第四自然段2、學(xué)生交流相機理解“天長日久”〔提問引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？〕“勉強”〔找反義詞〕四、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。2、學(xué)生匯報，老師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋”〔表情朗讀出得意洋洋的樣子〕“成天、唯恐、生怕”〔換一種說法〕重點句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進的寓意。提問引導(dǎo)：假設(shè)蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)憂、害怕的心情讀出。五、釋放情感過渡：〔相機出示投影〕從一個飛行冠軍到只能漸漸爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？〔沉重〕用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它心理又會想些什么呢？1、指名說。看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它說什么？〔盡量用上自己學(xué)到的名言〕〔出示蝸牛圖〕六、拓展閱讀10分鐘過度：老師還有許多關(guān)于蝸牛的小故事，以及也有向蝸牛樣在榮譽面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事，請大家到資料城閱讀。要求：邊讀邊想七、打?qū)憽踩芜x一道〕10分鐘1、前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？2、原來課文第一二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做的一個夢，是因為它前天在爬山看誰意志力強的比賽中，它由于堅持不懈，最終爬到山頂而取勝的。而其他的動物都因為半途而廢最后都失敗了。一早醒來，它見自己滿頭大漢，看著金燦燦的獎杯自言自語到：嚇死我了，我怎么會那么驕傲自滿呢？因為我知道……我還知道……內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《蝸牛的獎杯》教案之一，希望對你有幫助！小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目的1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”和“竹”。2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)課文和生活經(jīng)歷理解詞句。3、觀察自選商場，理解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。4、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣和在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重難點識字、寫字；感受學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，激趣釋題1、師：同學(xué)們，老師先請大家欣賞一個畫面，注意觀察：畫面中的人在什么地方干什么。學(xué)生看課文中的插圖后答復(fù)，師板書課題：自選商場。認讀課題中的生字，齊讀課題。提醒課題中需注意的生字：“商”和“場”的聲母都是翹舌聲母，分別是“sh”、“ch”。再讀課題。2、師：你去過自選商場嗎？自選商場有什么特點？它給你怎樣的印象？你喜歡自選商場嗎？學(xué)生先與同桌互說，再指名說。二、圖文結(jié)合，識字學(xué)詞學(xué)文1、師：請小朋友們仔細觀察書中的插圖，聯(lián)絡(luò)你去過的自選商場想一想，你覺得自選商場的東西怎么樣？生答，自選商場的東西很多，價格比擬廉價，可以自由選購，很方便等等。2、師：是的，自選商場的東西非常多。其中有孩子們熟悉的很多商品。請看，老師給你們帶來了哪些東西，認識這些東西的同學(xué)請大聲告訴老師它們的名稱。出示媒體資課件中的“念一念”。中學(xué)生憑借課件中的實物圖逐一說出其名稱，老師利用屏幕上出現(xiàn)的相應(yīng)帶拼音的詞語，教學(xué)詞語。學(xué)生借助拼音自讀課本92頁的詞語，同桌互幫互學(xué)，互教互查。3、師：小朋友們，在這篇課文當(dāng)中有一些新朋友，你能叫出它們的名字嗎？播放媒體資課件中的“認一認”，教學(xué)要求認識的字。找小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。適時學(xué)習(xí)女字旁和竹字頭。4、師：小朋友們讀的真準確，老師相信你們一定也能把課文讀流利，自己讀一讀課文吧。學(xué)生自讀課文，師巡視指導(dǎo)。5、指名分段讀課文，老師隨機糾正發(fā)音。6、播放媒體資中的范讀動畫，更正讀音。7、師：我們知道，自選商場里除了課文中寫出來的這幾種商品外，還有很多其他商品，你知道還有哪些商品嗎？生答。師：正如課文第一句話所說：“自選商場里的東西真多?！卑鍟簴|西真多。學(xué)習(xí)課文第一句：〔1〕自讀，指導(dǎo)朗讀，把自選商場里商品“真多”的特點表現(xiàn)出來?！?〕及時在這一語言環(huán)境中認讀、穩(wěn)固生字、詞語?！?〕特別提醒學(xué)生：“東西”的“西”字讀輕聲。〔4〕自讀，賽讀，齊讀。8、師:插圖中的小朋友和媽媽在自選商場里買了些什么東西呢？是怎么買的？請結(jié)合插圖、借助拼音認真的讀讀課文第二自然段，然后告訴老師和同學(xué)。學(xué)習(xí)第二自然段〔1〕帶著問題自讀考慮，答復(fù)以下問題?！?〕指導(dǎo)朗讀，注意讀好長句子之間的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。〔3〕通過互聽互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領(lǐng)讀，齊讀等不同形式的朗讀、練習(xí)把句子讀通順、讀流利?！?〕聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容和生活經(jīng)歷說說對句子的理解。三、作業(yè)教案《新人教版一年級語文上冊《自選商場》教案》，課堂作業(yè)1、給生字注拼音、組詞。巾〔〕〔〕牙〔〕〔〕尺〔〕〔〕毛〔〕〔〕2、把句子補充完好自選商場里東西真多，有……有……有……有……可補充課文中學(xué)的內(nèi)容，也可根據(jù)自己的生活經(jīng)歷補充其他內(nèi)容，不會寫的字用拼音代替。課后作業(yè)1、把從課文中學(xué)到的知識和對自選商場的理解講給家長或小伙伴聽聽。2、搜集自選商場里的商品名稱，為第二課時的一分鐘“自選商場商品知多少”比賽做充分準備。第二課時一、快樂熱身1、多向“開火車”用卡片檢查第一課時認讀詞語，識記生字的情況。以個人為單位在小組內(nèi)“開火車”，以小組為單位在整個班級內(nèi)“開火車”。復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞語。生生參與。2、賽讀句子課文第一、二自然段的句子，學(xué)生先自己練習(xí)朗讀，再在小組內(nèi)互聽互讀，然后在班上自愿選讀或全讀。老師鼓勵讀的準確、響亮、流利者，有問題者及時糾正。二、親身“體驗”1、師：自選商場里的東西那么多，想想看，它們是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？提示:按品種歸類擺放，好看，便于管理，方便顧客……2、師：假設(shè)你就是自選商場的工作人員，請將屏幕上出示的這些詞語所代表的商品按品鐘歸類，擺放在“貨架”上，并說說這樣分類的理由。出示媒體資“學(xué)一學(xué)”中的詞語通過詞語的排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一類是食品，一類是生活用品，一類是學(xué)慣用品。老師適時板書：食品：面包牛奶火腿腸……生活用品：牙膏毛巾洗衣粉……學(xué)慣用品：鉛筆尺子作業(yè)本…………通過歸類擺放，讓學(xué)生進一步知道這樣做的好處，從而順水推舟的得出結(jié)論：在自選商場買東西真方便。3、師：是的，“在自選商場買東西真方便”。板書：真方便。學(xué)習(xí)最后一句話〔1〕自讀?！?〕指導(dǎo)朗讀，把自選商場里買東西真方便的特點表現(xiàn)出來?！?〕再次提醒學(xué)生：“東西”的“西”讀輕聲?！?〕聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容和生活經(jīng)歷，用詳細事例談?wù)剬渥拥睦斫猓M一步感受“在自選商場買東西真方便”。三、穩(wěn)固深化1、引導(dǎo)學(xué)生整體回歸文本，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況看圖、讀字詞、課文，進一步穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。2、幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)收獲。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。四、指導(dǎo)書寫1、播放媒體資課件中的“寫一寫”，教學(xué)生字的筆順。2、師范寫，提醒學(xué)生“毛”的末筆“豎彎鉤”拐彎處要寫得圓滑，“尺“的撇、捺要舒展。3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂糾正。五、拓展延伸開展一分鐘“自選商場商品知多少“比賽。要求：商品名稱不能重復(fù)，本課學(xué)的商品名稱不能“丟”。老師掌握時間，學(xué)生同桌或自由搭伴交換說商品名稱、交換數(shù)商品名稱的數(shù)量。優(yōu)勝者獲獎，再次“表演”。六、布置作業(yè)1、抄寫生字2、根據(jù)需要去自選商場買東西，再去親身感受其商品之多和在自選商場買東西的方便，并把自己的所見所聞所感寫成一那么小小的日記，拿到班上與同學(xué)交流、分享。小學(xué)語文教案篇6教材分析^p：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見____廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析^p：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容粗淺，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的根底上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)目的：1、認識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：認識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。教學(xué)難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。教具準備：1、生字、詞語卡片。2、課前預(yù)習(xí)、讀準字音、讀通句子。3、老師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入設(shè)問1：我們每個人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶賀的？設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識？〔設(shè)計意圖：理解國慶節(jié)〕二、揭題解題1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？〔設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題〕3、想一想，你能用什么巧方法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？〔老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看〕。三、識字讀文1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。2、出示“我會認”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。3、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。四、精讀理解1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？〔師生共同研究解決〕課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？〔師生共同研究解決〕3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情?！仓该x、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀〕4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。五、拓展延伸1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？六、布置作業(yè)1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。二年級上冊第9課篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課人教版二年級語文上冊第9課堂練習(xí)篇三:二上語文9班級：二〔〕班姓名：評分：二年級上冊語文書第9課9歡慶一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會填?！病车墓麑崱病车钠鞄谩病车镍澴印病车臉非烂畹摹病趁利惖摹病车靡獾摹病乘{色的.〔〕四、填一填。1、我國有個民族，我是2、“美妙的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把以下詞語連成句子。１、飛翔在得意的小鳥藍天上２、歡慶人民生日祖國的班級：二〔〕班姓名：評分：9歡慶一、看拼音，寫詞語yíyìjiébáihuānqìnɡqízhìzǔɡuóqìnɡzhùɡēqǔhuānlè()()()()()()()()二、比一比，再組詞。潔〔〕祖〔〕歡〔〕族〔〕慶〔〕幟〔〕結(jié)〔〕組〔〕觀〔〕旗〔〕床〔〕織〔〕三、我會填。〔〕的果實〔〕的旗幟〔〕的鴿子〔〕的樂曲美妙的〔〕美麗的〔〕得意的〔〕藍色的〔〕四、填一填。1、我國有我是族人，我還知道有2、“美妙的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指。五、我會把以下詞語連成句子。１、飛翔在得意的小鳥藍天上２、歡慶人民生日祖國的小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目的知識與技能：運用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字。過程與方法：借助字典、詞典和生活積累，理解詞語并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：1、通過品讀，感悟文中人物美妙的心靈和“愛”的神奇力量。2、通過七顆鉆石的神奇，激發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想的興趣。教學(xué)重、難點通過水罐的變化過程，感受小姑娘和母親的美妙心靈。教學(xué)準備老師：課件(或幻燈片、小黑板)，《讓世界充滿愛》的歌碟或磁帶。學(xué)生：搜集北斗七星的圖片或資料。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的知識與技能：運用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字。過程與方法：借助字典、詞典和生活積累，理解詞語并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。步驟一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是那么神秘，我們對它有許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說呢？(生：牛郎織女……)雖然這些都并不存在，但那傳說中的美麗讓我們?nèi)朊?。遙望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？(生：北斗七星)〔____課件，出現(xiàn)北斗七星的畫面?！酬P(guān)于這亮堂的北斗七星還有一個美麗的傳說呢。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國著名作家列夫·托爾斯泰講述一個美麗的傳說——《七顆鉆石》。板書課文題目：七顆鉆石簡單介紹作者及其作品：列夫·托爾斯泰，19世紀俄國最偉大的作家，曾在高加索軍隊中服役并開場。主要作品有：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。(激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。)二、初讀課文，整體感知1弊雜啥量撾模把課文讀通順，字音讀正確，可以借助拼音認識生字。2敝該讀帶注音的生字。涸ｈé絆ｂàｎ舔ｔｉǎｎ湊ｃｕ唾沫ｍ3痹擻枚嘀質(zhì)蹲址椒ㄊ都巧字。4憊椿出文中的生詞、難懂的詞語，利用工具書及聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語并積累。5崩識量撾模直到讀得正確、流利。6彼伎跡何惱灤吹氖且桓鍪裁垂適攏(說出故事概況。)〔整體感知課文，為學(xué)習(xí)理解課文打下根底。〕第二課時教學(xué)目的情感態(tài)度與價值觀：1、通過品讀，感悟文中人物美妙的心靈和“愛”的神奇力量。2、通過七顆鉆石的神奇，激發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目的：1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，知道了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個美麗而神奇的故事。下面，就讓我們回到很久很久以前——〔干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂〕2、老師激情描繪第一段的內(nèi)容〔略〕就是在這樣惡劣的環(huán)境下，死亡的威脅中，我們的故事發(fā)生了——一天夜里，小姑娘走出家門為她生病的母親去找水，一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化，先是——〔學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡單介紹水罐的變化過程。〕3、多么神奇的水罐，多么動人的故事。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的，這節(jié)課我們就來解決這個問題。〔設(shè)計意圖：凄慘悲傷的音樂和老師的深情描繪，將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個災(zāi)難缺水的年代，奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào)，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。〕二、自主合作探究，體會“愛”的真諦：1、老師引導(dǎo)體會水罐第一次變化：〔1〕師：誰來為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容？〔“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝個夠——趕緊抱著水罐跑回家去。”〕〔2〕假如你見到這樣的小姑娘你會怎么想，怎么做？〔3〕體會小姑娘的心情〔快樂、沖動。用課文中的詞“喜出望外”。〕〔4〕小姑娘意外地得到了這生命之水，她是多么快樂呀！此時的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想……·指名讀“小姑娘喜出望外，……”·評讀〔5〕學(xué)法：學(xué)生匯報找出讀懂第一次變化的方法是先找句子，邊讀邊想；再抓重點詞，理解體會；最后就找到變化的原因?！苍O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶著下，運用語文閱讀的方法，利用絡(luò)環(huán)境探究出水罐第一次變化的原因，這不僅表達“雙主”的教學(xué)形式也為下面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了根底。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了豐富資，加工信息的認知工具?！场靶〗M合作運用這種學(xué)法，理解水罐第二、三、四、五次變化?！猜浴场?〕老師引導(dǎo)一：看來水罐的變化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎樣對待它的，只要用“愛”來對待它，水罐就會發(fā)生一次又一次的變化?！餐瓿砂鍟皭邸焙汀斑B線”〕〔2〕老師引導(dǎo)二：既然她這么渴，她為什么還要讓水給素不相識的人？她心里會怎樣想？完成句式想象的打?qū)懢毩?xí)，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，寫完后鄰座合作說說?！ぶ该氄f?！?〕老師引導(dǎo)三：〔情境質(zhì)疑〕。昨晚，我把這個故事告訴了我五歲的小女兒，她提了個問題，希能幫她解答?！靶」媚锸悄敲纯?，瞧，她嘴唇干裂，喉嚨冒火，她不能自己先喝一口，或者和過路人分著喝嗎？”〔4〕你們還有什么問題？〔自由質(zhì)疑〕〔生問：這個過路人是神仙嗎？要不水罐為什么能跳出鉆石，涌出泉水？〕〔5〕老師：是的，是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀！〔設(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)第2步中3、4兩點的設(shè)計是為了讓學(xué)生在問題中回憶全文，理解到每一次“讓水”小姑娘都是“焦渴難耐”的，當(dāng)時的缺水環(huán)境又是那樣惡劣。創(chuàng)設(shè)的這些問題情境能觸動孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，而放手讓學(xué)生質(zhì)疑，更能加深對課文的理解，豐富學(xué)生獨特的情感體驗，實現(xiàn)情感目的的大幅度跨越，到達移情的目的，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾?！橙?、拓展閱讀，匯報感受1、個人自讀〔為學(xué)生不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資。其中8愛的故事，一首歌詞，13那么格言〕2、學(xué)生匯報〔略〕〔設(shè)計意圖：第三環(huán)節(jié)的設(shè)計是充分發(fā)揮資的作用，通過大量的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資讓學(xué)生體會愛心的力量，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗，為創(chuàng)作表達做好鋪墊?！乘摹⒘?xí)作交流，拓展延伸：1、老師：孩子們，“愛”使水罐發(fā)生了一次又一次的變化，小姑娘和母親的心像金子般美妙，像鉆石般珍貴，那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上，變成了“七顆星星”，這就是人們所說的“北斗七星”?！餐瓿砂鍟?、同學(xué)們，是啊，愛心像鉆石，像星星，照亮著每個人的心靈。我想此時此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美妙的東西。那就請你把它寫下來吧，寫下你最想說的話