1.2電生磁-輔導(dǎo)講義

輔導(dǎo)學(xué)科科學(xué)學(xué)生年級初二教材版本浙教版課題名稱磁場與電生磁教學(xué)目標(biāo)掌握磁體特性掌握磁場的表示方法掌握電生磁的方法與應(yīng)用教學(xué)重難點電生磁教學(xué)過程第2節(jié)電生磁（1）1．奧斯特實驗現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；通電電流方向改變，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變。結(jié)論：①；②。2．直導(dǎo)線電流的磁場分布規(guī)律：以，離直導(dǎo)線電流越近，磁性越強(qiáng)，反之越弱。3．帶鐵芯的通電螺線管的磁性比不帶鐵芯的通電螺線管的磁性要強(qiáng)得多，原因是在磁場中被磁化后相當(dāng)于一根磁體。通電螺線管產(chǎn)生的磁場與被磁化的鐵芯磁場的，產(chǎn)生了更強(qiáng)的磁場。帶鐵芯的通電螺線管叫做。4．通電螺線管周圍能產(chǎn)生磁場，并與的磁場很相似。通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩極。改變了電流方向，螺線管的磁極也發(fā)生了變化。5．安培定則（一）：用右手握住導(dǎo)線，。6．通電螺線管的極性和電流關(guān)系安培定則（二）（右手螺旋定則）：用右手握螺線管，。題型一直導(dǎo)線的磁場1．在導(dǎo)線的下方放一磁針，磁針靜止在與導(dǎo)線平行的位置上，導(dǎo)線中通以如圖甲中所示方向的電流時，磁針的N極將偏轉(zhuǎn)（填“向內(nèi)”或“向外”），這個現(xiàn)象表明通電導(dǎo)線的周圍存在著。2．如圖乙所示，在觀察奧斯特實驗時，小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方的小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你說出小明推測的依據(jù)是：，你認(rèn)為磁針的N極會向（填“紙內(nèi)”或“紙外”）偏轉(zhuǎn)。題型二通電螺線管的磁場1．奧斯特通過實驗證實了電流的周圍存在著磁場。如圖所示，閉合開關(guān)S后，位于螺線管右側(cè)的小磁針和位于螺線管正上方的小磁針N極指向?qū)⒎謩e是（）A．向右，向左B．向左，向左C．向左，向右D．向右，向右2．在下圖中所畫出的通電螺線管的磁場或小磁針靜止時的位置中，正確的是（）ABCD題型三實驗探究1．如圖是小南同學(xué)探究“通電直導(dǎo)線周圍的磁場”的實驗裝置。（1）閉合開關(guān)，小南看到小磁針偏轉(zhuǎn)，認(rèn)為它一定受到力的作用，他判斷的理由是；（2）改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向（填“改變”或“不改變”）；（3）上述實驗表明；通電直導(dǎo)線周圍存在磁場，其方向與電流方向（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；（4）如果實驗中小磁針偏轉(zhuǎn)不明顯，請?zhí)峁┮粭l改進(jìn)的建議。2．某小組同學(xué)用小磁針、條形磁鐵按圖（a）、（b）的方法，探究了條形磁鐵周圍的磁場及方向。接著他們又用相同的方法，探究通電螺線管周圍的磁場及方向，實驗操作及現(xiàn)象如圖（c）、（d）、（e）所示。（a）（b）（c）（d）（e）（1）圖（a）中，桌面上若干小磁針靜止時指向一致，是因為受到的作用；（2）分析比較圖（c）與（d）或（c）與（e）可得出的初步結(jié)論是；（3）分析比較圖（d）與（e）小磁針偏轉(zhuǎn)情況可得出的初步結(jié)論是；（4）分析比較圖（b）與（d）小磁針偏轉(zhuǎn)情況可得出的初步結(jié)論是。一、選擇題1．通電螺線管兩端的磁極性質(zhì)決定于（）A．螺線管匝數(shù)B．電流方向C．螺線管內(nèi)有無鐵芯D．電流強(qiáng)度2．一根長直銅導(dǎo)線在靠近一個原來靜止的小磁針的過程中（）A．小磁針不動，導(dǎo)線不可能有電流通過B．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線一定通有電流C．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線不一定通有電流D．小磁針不動，導(dǎo)線一定沒有電流通過3．如圖所示，開關(guān)S接通后，兩個通電螺線管將（）A．相吸B．相斥C．先相吸，后相斥D．先相斥，后相吸4．如圖所示，電磁鐵左側(cè)的甲為條形磁鐵，右側(cè)的乙為軟鐵棒，A端是電源的正極。下列判斷中正確的是（）A．甲、乙都被吸引B．甲被吸引，乙被排斥C．甲、乙都被排斥D．甲被排斥，乙被吸引5．如圖，將一只可自由轉(zhuǎn)動的小磁針放在水平桌面上，等它靜止后，在靠近小磁針的正上方放置一根垂直于磁針指向的水平直導(dǎo)線，并在導(dǎo)線中通以如圖所示的電流I，從上往下看（）A．小磁針將逆時針方向轉(zhuǎn)動B．小磁針將順時針方向轉(zhuǎn)動C．小磁針將不停地擺動D．小磁針將不動6．如圖所示，在一通電環(huán)形線圈內(nèi)放一小磁針，小磁針的指向是（）A．N極垂直紙面指向紙內(nèi)B．N極垂直紙面指向紙外C．N極指向右D．N極指向左7．玩具小船上固定有螺線管（有鐵芯），電源和開關(guān)組成的電路，如圖所示，把小船按圖示的方向放在水面上，閉合開關(guān)，船頭最后靜止時的指向是（）A．向東B．向南C．向西D．向北8．一同學(xué)設(shè)計了一種判斷電源“+”“-”極的方法：在水平桌面上放一枚小磁針，在小磁針的西面放一個螺線管，如圖所示，接通開關(guān)后，小磁鐵的N極向東偏轉(zhuǎn)，則下列判斷中正確的是（）A．電源a端是正極，在電源內(nèi)部電流由b流向aB．電源a端是正極，在電源內(nèi)部電流由a流向bC．電源b端是正極，在電源內(nèi)部電流由a流向bD．電源b端是正極，在電源內(nèi)部電流由b流向a二、填空題9．直線電流的磁感線，是以導(dǎo)線上各點為圓心的，它的方向用定則來判定，和放在磁場中的小磁針的極指向一致。10．當(dāng)螺線管中有電流通過時，小磁針靜止在如右圖所示的位置上，則電源的A端是極。通電螺線管的磁場方向與電流方向的關(guān)系可以用來判定，也可叫做定則。11．如圖所示，在通電螺線管附近放著裝有條形磁鐵的平板小車，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小車被推開，可以判斷a端為極，b端為極。三、探究題12．如圖（a）所示是“探究通電螺線管外部磁場特點”的實驗。小明將許多小磁針放在螺線管周圍的不同位置，接通電路后觀察各小磁針靜止時的指向（小磁針上涂黑的是N極）。然后根據(jù)小磁針指向，畫出了螺線管周圍的磁感線，如圖（b）所示。（1）觀察圖（a）和（b）發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外部的磁場分布與磁體的磁場十分相似。后來，小明對調(diào)電源正負(fù)極重新實驗，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時N極指向都與原來相反，這說明通電螺線管的磁場方向與有關(guān)。（2）如果要探究“通電螺線管磁場強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系”，應(yīng)在圖（a）所示電路的基礎(chǔ)上做怎樣的改進(jìn)？答：。第2節(jié)電生磁（2）1．下列猜想中最終證明與電磁鐵磁性的強(qiáng)弱有關(guān)的是。（填序號）①有無鐵芯②鐵芯的粗細(xì)③匝數(shù)的多少④電流的大?、輰?dǎo)線的粗細(xì)⑥導(dǎo)線的長短⑦電流的方向2．在研究中，當(dāng)影響因素很多時，常采用的基本研究方法是，即對影響事物變化規(guī)律的多個因素中，只改變某個因素，控制其他影響因素。3．實驗表明：電磁鐵線圈的越多，通過線圈的越強(qiáng)，則電磁鐵的磁性就越強(qiáng)。4．和永磁體相比，電磁鐵的優(yōu)點有。（填序號）①磁性有無可以控制②磁性強(qiáng)弱可以控制③極性方向可以控制5．可以達(dá)到增強(qiáng)電磁鐵磁性的方法有，可以達(dá)到改變電磁鐵極性的方法有。（填序號）①加鐵芯②增加匝數(shù)③增大電源電壓④改變線圈中電流方向6．如圖，電磁鐵上方是掛在彈簧下的磁體，磁體上端黑色代表N極。（1）若要研究電磁鐵磁性與電流的關(guān)系，請在電路中加入所必須的元件符號。（2）如圖開關(guān)閉合后，電磁鐵的上端為極，上方的彈簧將變（填“長”或“短”）。若變阻器的滑片向右移動，看到彈簧將變（填“長”或“短”）。（3）實驗中若要使彈簧伸得更長，下列方法可行的是。（填序號）①增大電壓②增多匝數(shù)③變阻器滑片向左移動④改變電流方向題型一電流大水影響電磁鐵的磁性1．如圖所示的電路中，彈簧下懸掛著一個條形磁體AB。當(dāng)滑動變阻器的滑片向右移動時，彈簧長度變長，則（）A．通電螺線管的磁性增強(qiáng)，A端是N極B．通電螺線管的磁性增強(qiáng)，A端是S極C．通電螺線管的磁性減弱，A端是N極D．通電螺線管的磁性減弱，A端是S極2．如右圖所示，當(dāng)變阻器的滑片P向右移動時（）A．懸掛磁鐵的彈簧伸長B．懸掛磁鐵的彈簧縮短C．懸掛磁鐵的彈簧的長度不變D．懸掛磁鐵的彈簧可能伸長，可能縮短題型二線圈匝數(shù)影響電磁鐵的磁性1．小明同學(xué)在“制作，研究電磁鐵”的過程中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗，如圖所示，下列說法正確的是（）A．若將開關(guān)斷開，電磁鐵仍有磁性B．要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將滑片P向右移動C．甲線圈的匝數(shù)多，通過甲線圈的電流小于通過乙線圈的電流D．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)2．探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時，按如圖電路進(jìn)行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多。此實驗說明影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素是（）A．電流的大小B．線圈的匝數(shù)C．電流的方向D．電磁鐵的極性題型三實驗探究1．小張同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)。為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關(guān)的實驗器材，如圖所示。（1）請你將圖中器材（除小鐵釘外）連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與引匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗。（2）研究磁性強(qiáng)弱跟線嘲的匝數(shù)關(guān)系時，閉合開關(guān)S后，通過觀察比較得出結(jié)論；（3）根據(jù)你連接的電路圖，使甲、乙兩鐵釘上的線圈匝數(shù)相等，再移動滑動變阻器滑片的位置就可以研究磁性強(qiáng)弱與的關(guān)系。（4）實驗中小張采用的研究方法是。2．在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。（1）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)（填“增加”或“減少”），說明電流越，電磁鐵磁性越強(qiáng)。（2）由圖可知，（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時，越多，電磁鐵磁性越強(qiáng)。（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的極。（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是。一、選擇趣1．如圖所示，要想增強(qiáng)電磁鐵的磁性，變阻器的滑片P應(yīng)（）A．向左移動B．向右移動C．向左或向右移動都可以D．無法確定2．下列方法中，能改變通電螺線管極性的是（）A．增加通電螺線管的線圈匝數(shù)B．在通電螺線管內(nèi)插入鐵芯C．減小通電螺線管的電流D．改變通電螺線管的電流方向3．某同學(xué)連接如圖所示電路研究電磁鐵的磁性。為了讓鐵釘吸引大頭針的數(shù)目增多，以下措施中可行的（）A．將滑片向左端滑動B．將滑片向右端滑動C．減少鐵釘上所繞線圈的匝數(shù)D．去掉一節(jié)干電池4．如圖所示，當(dāng)閉合開關(guān)S，且將滑動變阻器的滑片P向右移動時，圖中的電磁鐵（）A．a(chǎn)端是N極，磁性增強(qiáng)B．a(chǎn)端是S極，磁性增強(qiáng)C．b端是N極，磁性減弱D．b端是S極，磁性減弱5．彈簧的下端掛一小塊條形磁鐵后，長度為16cm，閉合電鍵S，彈簧的長度為18cm（如圖所示）。進(jìn)行下列各操作時，可以使彈簧的長度小于16cm的是（）A．將變阻器的滑片向右移動B．將電磁鐵的鐵芯抽出C．將變阻器的滑片向左移動D．將電池組的正負(fù)極調(diào)換6．陳華在課外活動實驗中，用導(dǎo)線繞成一個線圈自制成一個電磁鐵。實驗中，他希望獲得更強(qiáng)的磁性，設(shè)計了以下幾種方案，不可能實現(xiàn)的是（）A．增加電路中電池的節(jié)數(shù)B．增加線圈匝數(shù)C．將電源的正、負(fù)極對調(diào)D．在線圈中插入一根鐵釘7．如圖可以說明巨磁電阻的特性。閉合開關(guān)S1、S2，并使滑片P向左移動，觀察到指示燈變亮，那么（）A．電磁鐵左端為S極B．巨磁電阻兩端的電壓變大C．巨磁電阻隨磁場增強(qiáng)而變大D．巨磁電阻隨磁場增強(qiáng)而變小8．小明設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實驗電路圖如圖所示，下表是他所做實驗的數(shù)據(jù)記錄。下列結(jié)論不正確的是（）電磁鐵（線圈）100匝50匝實驗次數(shù)123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚711145810A．比較l、4兩次實驗可知：線圈中的電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)B．比較1、3、5三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)C．比較1、2、3（或4、5、6）三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)D．電磁鐵的磁性越強(qiáng)，吸引鐵釘?shù)臄?shù)目越多二、填空題9．通電螺線管周圍的磁場跟周圍的磁場相似。通電螺線管內(nèi)部放人鐵芯后磁性會大大增強(qiáng)，其原因是鐵芯被，也有了磁性。10．如圖所示電路，開關(guān)S接到a后，電磁鐵左端為極，小磁針靜止時，A端是極。將開關(guān)S由a換到b，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，保持電流表的示數(shù)不變，電磁鐵的磁性（填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”）。11．如圖，鐵釘下方有許多大頭針，閉合開關(guān)S，會看到鐵釘吸引部分大頭針；斷開開關(guān)S，會看到被吸引的大頭針，這說明：電磁鐵通電時，斷電時。三、作圖題12．如圖所示，輕質(zhì)彈簧下懸掛一條形磁鐵（涂黑端為N極），磁鐵下面放置一個螺線管，請在圖中連接電路，使變阻器滑片移動到右端時，輕質(zhì)彈簧伸長最大，且電磁鐵的磁性最弱。13．將圖中的電磁鐵連人你設(shè)計的電路中（在方框內(nèi)完成）。要求：A．電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；B．使小磁針靜止時如圖所示。四、實驗、簡答題14．小明用如下圖所示的裝置探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)。電磁鐵（線圈匝數(shù)）100匝50匝實驗次數(shù)123456電流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大頭針的數(shù)量711145810（1）上表是小明的實驗記錄，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：①通過比較第和第兩次實驗，可知電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)。②電磁鐵的磁性強(qiáng)弱除了跟線嘲匝數(shù)有關(guān)外，還跟有關(guān)。（2）實驗中，小明通過觀察實驗來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流強(qiáng)度的關(guān)系。1．研究“通電導(dǎo)體周圍存在磁場”的實驗如圖所示，以下觀點正確的是（）A．?dāng)嚯姇r，靜止的小磁針N極指向地理南極附近B．通電時，導(dǎo)線周圍真實存在著磁感線C．法拉第通過此實驗首先發(fā)現(xiàn)電與磁之間存在聯(lián)系D．要使小磁針偏轉(zhuǎn)方向相反，將電池正負(fù)極對調(diào)即可2．如圖所示是小李探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)的實驗裝置。下列措施中能使電磁鐵磁性增強(qiáng)的是（）A．滑片P向左移動，其他條件不變B．滑片P向右移動，其他條件不變C．開關(guān)S由2扳到1，其他條件不變D．電源的正負(fù)極對調(diào)，其他條件不變3．如圖所示電路，開關(guān)S閉合后，下列說法正確的是（）A．螺線管的右端為N極B．小磁針N極向左轉(zhuǎn)動C．小磁針在圖所示的位置保持靜止D．向左移動滑片P，螺線管磁性減弱4．如右圖所示，條形磁鐵置于水平面上，電磁鐵與其在同一水平面上，右端固定并保持水平。當(dāng)電路中滑動變阻器滑片P逐漸向左移動時，條形磁鐵仍保持靜止。在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向和大小是（）A．方向向左，逐漸增大B．方向向左，逐漸減小C．方向向右，逐漸增大D．方向向右，逐漸減小5．如圖，閉合開關(guān)，將滑動變阻器的滑片P向右移動時，彈簧測力計的示數(shù)變小。則下列分析正確的是（）電磁鐵的上端為S極B．電源左端為“+”極C．?dāng)嚅_開關(guān)，彈簧測力計的示數(shù)為零D．若滑動變阻器的滑片P不動，抽去電磁鐵鐵芯，彈簧測力計的示數(shù)增大6．在原子內(nèi)部，核外電子繞原子核運動會形成一種環(huán)形電流，該環(huán)形電流產(chǎn)生的磁場使物質(zhì)微粒（原子）的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。若圖中箭頭表示的是電子繞原子核運動的方向，則環(huán)形電流的左側(cè)應(yīng)為（填“N”或“S”）極。7．如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，當(dāng)開關(guān)S閉合后，且滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度（填“增強(qiáng)”或“減弱”），彈簧長度（填“變長”或“縮短”）。8．一個空心小鐵球放在盛水的燒杯中置于鐵棒AB的上方，繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路。開關(guān)S閉合后，空心小鐵球仍漂浮在水面上，此時A端為電磁鐵的極，當(dāng)滑片P向左滑動，空心小鐵球所受浮力