幼兒園學前班新學期教師隨筆

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幼兒園學前班新學期老師隨筆1

對于幼兒來說，都會有虛榮心，從某種程度上講，虛榮心代表著兒童在成長過程中自我意識的加強，說明他們期盼著展示出自己最美妙的一面以贏得大家的認可、贊揚。當我們發(fā)覺了孩子有虛榮心后，不要予以打擊孩子，這樣會對他造成陰影和損害。

美術課上，我讓孩子們畫一幅《全家?！?，把自己家中的爸爸媽媽等人都要畫出來，孩子們開始用心畫起來。

我在巡察過程中，突然聽到身后的康康與佳佳爭吵了起來：“我爸爸是校長！”佳佳也不示弱：“我爸爸是所長！”

“校長大！”康康大聲說?！八L大！”佳佳爭論道。兩個人不讓你我的爭吵著。

我抓緊轉過來制止了他們，問清了緣由。原來佳佳畫他爸爸時，康康看到他畫的爸爸戴著警察帽子，就說：“我爸爸是校長，比你爸爸官大！”佳佳就不滿足了，兩個人就爭吵了起來。

弄清事情的來龍去脈后，心里想到，兩個孩子是虛榮心作祟，倒也沒有什么，但是，也不能讓他們吵起來，更不能因此讓他們的虛榮心變了“軌道”，還要臨時滿意一下他們的虛榮心。于是我說：“孩子們，校長是管理學校的大官，所長是抓壞蛋的大官，你們的爸爸呢都是為社會作奉獻的人，他們各自有自己的工作，他們的官誰大誰小不能相比，只能說都為社會做了很大的貢獻！”

兩個孩子聽了似懂非懂的點了點頭，看到兩個孩子又很快的和好如初了，我心中釋然，但也有了許多反思。

幼兒園學前班新學期老師隨筆2

一位母親第一次參與家長會幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在凳子上三分鐘都坐不了。

"回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告知兒子："老師表揚你了，說寶寶原來在凳子上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都特別傾慕媽媽，由于全班只有寶寶進步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。在第二次家長會上，老師說："全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙。您能帶他去醫(yī)院查一查。"回去的路上，她流下了眼淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你充斥信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。"說這話時，她發(fā)覺，兒子暗淡的眼神一下子充斥了光亮，懊喪的臉也一個子優(yōu)伸展開來。第二天上學，兒子比平常都要早。孩子上了中學，又一次家長會。老師告知她："按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點中學有點危急。"她懷著驚喜的心情走出校門，她告知兒子："班主任對你特別滿足，他說了，只要你努力，很有盼望考上重點中學。"高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華高校招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說："媽媽，我一貫都知道我不是個聰慧的孩子，是您……"這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝集在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

看完此文，我覺得文中的這個孩子之所以勝利是由于他有一個勝利的好母親。這位母親，在表揚中逐步引導，使其自覺認識錯誤的存在。此批判方式，看起來是表揚，實質上是激發(fā)孩子清除各種負面心理，從而積極地認識自己的錯誤。在我看來，這遠比暴風驟雨的批判要好的多。由此使我想到了我們的日常工作，孩子進入幼兒園以后，一天中有大部分的時間和老師相處，他們期盼著老師親近他，關懷他；他們渴望老師援助他，愛惜他；他們多么想把老師當作最可依戀可依靠的人。我的工作閱歷告知我，要教育好孩子，首先要愛孩子。一位教育家曾說過這樣一句話："教育技巧的全部神秘也就在于如何愛惜兒童。"教育培育孩子是長期的繁復細致作，只有真誠地愛惜孩子，才能了解和親近孩子，才能采用適當?shù)慕逃齼热莺头椒ǎ芎玫卣{動孩子的積極性，孩子才會依靠老師，依戀老師，情愿聽老師的話。愛是孩子和老師心靈之間的通道，是打開孩子心智的鑰匙。所以我的觀點是：要真誠的贊揚孩子的優(yōu)點和進步，學會觀賞孩子而不是橫加指責；要實事求是地評價自己的.孩子，不要期望過高。動不動望子成龍，望女成鳳，讓孩子去做那些高不可攀的事情。

為什么要贊揚孩子，并且實時地確定他的優(yōu)點？從孩子的角度來講，他們在心理上還不成熟。同時他們也盼望得到外界對他的認可，反過來，外界對他的認可對他來說又起到肯定的強化作用，使他得到真誠的贊揚和鼓舞以后變得更加充斥信心。他們從老師和家長真誠的贊美中可以實時獲得成長的動力，變得更加努力，這是一種對孩子特別有益的正面強化作用。當然，表揚也是要講究藝術的，不能見著什么都表揚，也不能采用夸張的手法把孩子捧到天上去。既讓他覺得這是一種鼓舞，又不把他捧到天一去。

同時，也盼望我們這些幼兒老師能真正的俯下身子，多傾聽孩子們的心聲。多一點善意的鼓舞，少一點威武，讓他們在正道上走的更滿意些。

幼兒園學前班新學期老師隨筆3

美妙的初見初見子軒是小班下期的一個明媚的上午，小不點被媽媽拉著亦步亦趨地走向我，只見他紅撲撲的臉蛋，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜愛上了他。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他，他卻像受了驚的小鹿，躲到了媽媽身后。媽媽尷尬地笑了笑說：“對不起，這孩子有點……”然后緊緊地拉著我的手，滿含期盼地說：“周老師，以后就費心了?！蔽覜]有太在意她的話，由于孩子在我的班匕就是我責任。我拉過他的手，看著他紅紅的臉蛋，開始期盼他和我們一起度過『央樂的每一天。

期盼的“美妙”

有了子軒的日子不再鎮(zhèn)靜和輕松，甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光，我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子。他就像是一個沖突的綜合體，他不愛與老師、小伙伴溝通，從來沒有說過一次“老師好”“小伙伴好”，不管誰和他說話，他都是那幾個字“嗯”“不要”“厭煩”；他做什么都慢，吃飯是班上最慢的，起床是最慢的，就連上廁所都是最慢的。同時，他又是班上最愛惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕壞圖書有他。我和班上的其他兩位老師想盡了方法，卻沒有絲毫的改變，我們都被他“磨折”得心力交瘁，曾一度萌生了勸其家長讓他退學的念頭。然而，每當看到她的媽媽淚盈于睫的樣子，終究開不了口。日子就這樣漸漸地敖過，究竟盼來了期末，家長會后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭。

突然的頓悟整個寒假我都在思考我該怎么辦，作為老師，我覺得自己有責任讓他成長得更好，可是面對子軒，我真的黔驢技窮。懷著惴惴擔心的心情，預備迎接新的學期。就在開學的前一天，我無意中上網(wǎng)，看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》?？戳死L本我真是醍醐灌頂，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會開竅并情愿等他開竅呢！我為什么不能明白其實每一個兒童都是一個寶貴的生命，每一個孩子都是一幅生動的畫卷，需要上心漸漸地體會他們生命的豐富性和主動性。于是，我靜下心來，細細回想和子軒一起經(jīng)受的點點滴滴，我深深地后悔，由于我總是糾結于他的“不好”而讓自己錯過了太多美妙。

悄悄的等待再次面對子軒，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐煩和尊敬，我漸漸地發(fā)覺，其實一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞，但他從來沒有穿反過鞋子；子軒每次上廁所都很慢，但其實是由于他總是等全部小伙伴先上；他對女孩子很謙讓，有兩次打架都是由于他旁邊的貝貝被其他男孩子欺侮……我為自己的發(fā)覺激昂不已，也很慶幸自己的幡然醒悟，否那么，或許自己會成為孩子健康成長的一個絆腳石。中班上期又過去了，子軒還是沒有問過好，還是做什么都慢，還是會和小伙伴發(fā)生爭吵，畫畫也一塌糊涂，但這沒什么，我相信我的子軒會“開竅”的。

漂亮的綻放中班下期有一天早上，我像平常一樣，主動地向子軒問好，等待我的不是他一如既往的緘默，而是怯怯的一聲“老師早上好”。我和他母親都激昂得熱淚盈眶，我們究竟等到花開了！從那以后我發(fā)覺，子軒每天都能和老師問好，間或還能和小伙伴問好，對待小伙伴不再簡約粗暴，做事情也快了許多，活動中的專注時間也變長了。看著他漂亮的綻放，我們深感欣慰，也倍感美滿。靜待花開是一件多么美好的事情，更是每一位老師最值得做的事情。

“長長的路，漸漸地走”，教育就像是人生漫長的旅行，孩子們就是行走在旅途上的游客，他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標、引路人，更需要的是帶領他們體味路旁風景、感受旅途歡樂、等他們一起上路的導游。許多時候、許多事情在我們成人眼中是自然而然的，可對于孩子來說，卻需要時間，我們不能著急，更無法代勞，我們只能漸漸等待，這是生命的過程。

靜待花開是對教育的一種責任與擔當，是對教育信念的執(zhí)著與堅守，更是一種教育聰慧和教育底蘊。用愛和聰慧等待，我們肯定會等到花兒漂亮綻放。

幼兒園學前班新學期老師隨筆4

大多數(shù)的家長和老師認為，孩子的某些情感是沒理由表達的。其實清除受挫后的消極情感的最快方法，是鼓舞消極情感的表達，由于消極情感是具有破壞性的，積聚在內心會使身體處于一種焦灼狀態(tài)，導致生理、心理活動的不平衡，影響人的正常行為和活動技能，而長期壓抑孩子的情感發(fā)泄，會使孩子涌現(xiàn)神情恍惚，思維活動受制。

還是讓孩子的消極情感發(fā)泄出來吧，讓孩子在挫折中學會調整自己的情感，提高耐挫技能。

接受孩子的消極情感的前提是，無論這種情感產(chǎn)生的緣由是對是錯，我們應允許孩子把消極情感釋放出來，其次要允許敢于表達消極情感，鼓舞孩子說出自己的消極情感，無疑是的疏通、調劑心情的方法，特別是對性格內向的孩子，更要鼓舞他們表達出來，而成人應當是傾聽者。

再者，讓孩子學會用恰當?shù)姆绞奖磉_消極情感，可以告知孩子，哭不是的方法，還可采納合理的、非破壞性的方式