1.1信息及其特征-粵教版高中信息技術(shù)必修教案

信息及其特征教案學(xué)習(xí)任務(wù)理解信息的基本概念描述信息的基本特征能夠列舉身邊的各種信息、感受信息的豐富性。能夠結(jié)合實(shí)例說明信息的特征。能感受信息的各種特征，體驗(yàn)信息和信息技術(shù)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、能理解信息的基本特征。2、挖掘出信息應(yīng)用的價(jià)值意義。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)信息的具體含義和實(shí)例的理解與運(yùn)用。四、學(xué)習(xí)方法采用自主閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)方法。充分利用歷史典故等資源，拓展學(xué)習(xí)視野，挖掘豐富內(nèi)涵，獲得知識。將搜集整理的資料分類歸納，分組進(jìn)行專題討論。五、學(xué)習(xí)時(shí)間1課時(shí)六、學(xué)習(xí)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室七、學(xué)習(xí)過程興趣導(dǎo)入教學(xué)流程：演示游戲軟件“跟我來找茬”，通過分組競答的方式，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從兩幅相似的圖畫中找出不同之處。演示完畢后，討論兩個(gè)問題：概括而言，你從兩幅圖畫中找出不同之處是什么？（符號、圖形、文字或者其他內(nèi)容）你依據(jù)圖中的哪些信息判斷出兩者之間的區(qū)別，你從而提高了查找效率？這種思維活動是獲取信息、分析判斷和做出決策的過程。設(shè)計(jì)意圖：從游戲中引入，讓學(xué)生對信息的形態(tài)有一個(gè)感性認(rèn)識。案例學(xué)習(xí)教學(xué)流程：學(xué)生瀏覽課本中提供的案例，例如，“啤酒與尿布”、“銷售經(jīng)驗(yàn)會”等。學(xué)生分析、提煉教師出示的案例內(nèi)容，教師鼓勵學(xué)生采用通俗易懂的語言概括和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生概括信息具有的基本特征。設(shè)計(jì)意圖：從案例中提煉信息的特征，培養(yǎng)分析問題的能力。合作探究教學(xué)流程：學(xué)生每2人為一組，在下列參考選題中選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行研討，從生活、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域中搜集與該選題有關(guān)的典型例子，深入了解信息的某種特征。一人計(jì)短，二人計(jì)長。通過查找文學(xué)典故，經(jīng)濟(jì)活動等途徑，搜集相關(guān)資料，了解人們?nèi)绾畏治龊瓦\(yùn)用信息，突出反映人們的謀略。真假難辨。查找一些有關(guān)信息陷阱、戰(zhàn)爭史料等內(nèi)容，了解信息的應(yīng)用價(jià)值問題。老黃歷看不得。搜集有關(guān)人們把握機(jī)會、信息壽命等方面的資料，探討過了時(shí)的信息又是如何為人們創(chuàng)造價(jià)值的事例。例如歷史檔案、經(jīng)典文學(xué)等。一傳十十傳百。信息的傳遞打破了時(shí)間和空間的限制。玉不琢，不成器。各種信息必須依附一定的載體才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接受，并按照某種需要進(jìn)行處理和存儲，信息如果經(jīng)過人的分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，是信息得到增值。一千個(gè)讀者，一千個(gè)“哈姆雷特”。例如對于同一件事情，不同的人可能會有不同的看法。設(shè)計(jì)意圖：各團(tuán)隊(duì)以探究信息的基本特征作為基本任務(wù)，通過完成