閩教版（2020）小學(xué)三年級(jí)下（全冊(cè)）信息技術(shù)教案

閩教版2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

學(xué)校XX小學(xué)

班級(jí)三（X）

學(xué)科名稱信息技術(shù)

任課教師

第1課時(shí)建立文件文件夾

教學(xué)內(nèi)容分析

文件與文件夾的知識(shí)是小學(xué)階段非常重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。本課教材主要

是基于以下幾點(diǎn)任務(wù)開展：認(rèn)識(shí)文件文件夾圖標(biāo)；認(rèn)識(shí)文件類型；認(rèn)識(shí)文件夾；學(xué)

會(huì)建立文件和文件夾;學(xué)會(huì)給文件夾重命名。其中，文件類型以及學(xué)會(huì)新建文件

在上冊(cè)已經(jīng)有所涉及.比如學(xué)生已經(jīng)會(huì)通過(guò)記事本練習(xí)打字并保存文本文件，這

節(jié)課關(guān)于這部分的內(nèi)容更完整并螺旋上升。

本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)文件類型以及學(xué)會(huì)新建文件夾，并給文件夾重命名。在認(rèn)

識(shí)文件米型中，教材中講到了比較常見的文本文件、圖像文件、音頻文件和視頻

文件，學(xué)生只需要通過(guò)常見的集中類型認(rèn)識(shí)文件就可以，這同時(shí)也是本課的難點(diǎn)，

教師可以聯(lián)系上冊(cè)的知識(shí)舉例講解。在講解文件夾過(guò)程中，教師要讓學(xué)生充分理

解文件夾的功能。

本課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)比較多，教師應(yīng)把握好課程的重難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)文件類型有

一-定程度的了解，并學(xué)會(huì)建立文件夾和給文件夾重命名，讓他們從意識(shí)上建立

起軟件與文件的管理，了解不同類型的文件是由不同的軟件生成的，同時(shí)也知道

新建文件夾的意義是為了保存文件，為接下來(lái)的文件管理打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了一部分文件的圖標(biāo)，也相應(yīng)地認(rèn)識(shí)了一些文

件類型，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文件不是一-個(gè)很陌生的概念。學(xué)生比較陌生的是文

件擴(kuò)展名以及文件夾的知識(shí)。

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)文件類型的認(rèn)識(shí)會(huì)比較模糊，他們并未有意識(shí)地接

觸不同種類的文件，對(duì)文件的文件名和擴(kuò)展名的分辨也有難度，教師要多舉例說(shuō)

明。在新建文件夾和給文件夾重命名上，不同水平的學(xué)生差異比較大，建議教師

可以采用微課教學(xué)。學(xué)完本課，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)文件系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，他

們對(duì)計(jì)算機(jī)的概念不再是零散的，他們會(huì)意識(shí)到文件是計(jì)算機(jī)中可存取的最小單

位，并且也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到不同軟件會(huì)產(chǎn)生不同的文件類型，從而能加深對(duì)文件保存

的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)文件文件夾圖標(biāo)以及文件類型。

2.認(rèn)識(shí)文件夾。

3.學(xué)會(huì)建立文件和文件夾。

4.學(xué)會(huì)給文件夾重命名。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

(1)認(rèn)識(shí)文件類。

(2)學(xué)會(huì)新建文件。

⑶給文件夾重命名。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

⑴學(xué)會(huì)新建文件夾

⑵給文件夾重命名。

教學(xué)方法

1.舉例演示法:通過(guò)給學(xué)生展示風(fēng)景圖片，看存放的視頻文件，聽美妙的音樂(lè)，

讓學(xué)生從感官上充分地理解計(jì)算機(jī)中文件的概念。

2.引導(dǎo)教學(xué)法:通過(guò)各種圖標(biāo)圖片的對(duì)比，讓學(xué)生了解不同軟件生成的文件圖標(biāo)

的不同。

3.自學(xué)教學(xué)法:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，能讓學(xué)生自行在“畫圖”軟件中簡(jiǎn)單地

繪制太陽(yáng)，得到圖像文件，充分了解文件與軟件的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件環(huán)境:Windows7操作系統(tǒng)，視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件。

一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

1.打開圖片欣賞美麗的風(fēng)景。

引導(dǎo):我們?cè)谟?jì)算機(jī)中可以欣賞美麗的風(fēng)景圖片

2.打開音頻文件。

引導(dǎo):我們?cè)谟?jì)算機(jī)中可以聽到美妙的音樂(lè)。

3.展示視頻文件。

引導(dǎo):我們可以利用計(jì)算機(jī)觀看視頻，學(xué)習(xí)更多有趣的知識(shí)。

4.展示文本文檔。

引導(dǎo):我們可以利用計(jì)算機(jī)記錄生。

5.總結(jié)：圖片、音樂(lè)、視頻、文本等都是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的，為了

方便他們的查找，計(jì)算機(jī)中還可以建立文件夾。

6.板書課題:建立文件文件夾。

7.課件明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)認(rèn)識(shí)文件圖標(biāo)和類型；

⑵學(xué)會(huì)新建文件、文件夾；

⑶學(xué)會(huì)給文件夾重命名。

二、認(rèn)識(shí)文件(5分鐘)

1.課件出示打開的文件夾，以及文件夾中包含的多種文件。

引導(dǎo)：為了工作的需要，我們常用文件夾歸類存放計(jì)算機(jī)文件。一個(gè)文件夾

里可以存放各種類型的文件。

2.提問(wèn)：仔細(xì)看這些文件圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么不同？(提示:從圖標(biāo)和名字上區(qū)分)

3.講解:每個(gè)文件名都是不一樣的。文件名通常由主文件名和擴(kuò)展文件名組成。

主文件名由文件創(chuàng)建者命名，擴(kuò)展名用于指示文件類型，由對(duì)應(yīng)的軟件生成。

4.板書:文件名主文件名擴(kuò)展名。

三、查看“計(jì)算機(jī)”里的文件(5分鐘)

1.自學(xué)課本第5頁(yè)，認(rèn)識(shí)常見的幾種文件類型。

2.雙擊“計(jì)算機(jī)”圖標(biāo)，查看里面的文件。

課件出示問(wèn)題：

(1)你看到了哪些文件？

(2)怎么區(qū)分這些文件？

總結(jié)一下前面看到的文件，并試著填寫。

圖像文件文本文件音頻文件視頻文件

3.課件總結(jié)常見的文件類型。

4.總結(jié):在計(jì)算機(jī)中，應(yīng)用軟件生成了各種各樣的文件。不同軟件生成的文件是

不一樣的。

四、用“記事本”軟件建立一個(gè)文本文件（10分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第4-5頁(yè)，在桌面上建立文本文件，并命名。

2.講解:上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)利用“畫圖”軟件建立并保存圖像文件。

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，對(duì)于自學(xué)吃力的學(xué)生教師要適當(dāng)演示，重點(diǎn)指導(dǎo)文件

的保存方法。

3.提示:保存文件時(shí)，一定不要修改文件的擴(kuò)展名。

五、學(xué)會(huì)新建文件夾（5分鐘）

1.示范:在桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)的右鍵，建立一個(gè)文件夾“新建文件夾”，并

指導(dǎo)如

何給文件夾命名。

2.總結(jié):建立文件夾時(shí)一定要選擇合適的存放位置，方便今后的查找。

六、創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

布置任務(wù)。

引導(dǎo);有時(shí)候文件夾需要重新命名，給文件夾取名字的時(shí)候應(yīng)特別注意?；?/p>

本以文件類型、日期或者是事件來(lái)命名。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.出示小練習(xí)。

⑴以下哪個(gè)文件是圖像文件？（）

A*,docB*.wavC*.mp4D*.ipg

（2）下列說(shuō)法中正確的是（）

A.文件名由主文件名和擴(kuò)展名組成

B.主文件名不可以更改

C.擴(kuò)展名可以更改

D.文件圖標(biāo)可以更改

（3）操作練習(xí)：在計(jì)算機(jī)E盤中，新建文件夾，命名為“三年級(jí)名字二

2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

第2課時(shí)排列圖標(biāo)找文件

教學(xué)內(nèi)容分析

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文件、文件夾已經(jīng)有了初步的了解，也學(xué)會(huì)建立

和命名文件、文件夾。本節(jié)課是上節(jié)內(nèi)容的延伸，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將讓學(xué)

生學(xué)會(huì)查看文件屬性并根據(jù)需求排列文件、查找文件。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將對(duì)學(xué)

生更好地使用計(jì)算機(jī)有一定的幫助。

計(jì)算機(jī)中的文件很多，如何快速查找需要的件對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生還比較困

難。本節(jié)內(nèi)容就是從查看文件屬性、排列圖標(biāo)入手，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找文件。

因此在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教材中開闊視野的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)課堂的情境導(dǎo)入。

探究活動(dòng)環(huán)節(jié)有四個(gè)活動(dòng)，分別是查看文件屬性、按照自己的需求設(shè)置文件

的查看方式、設(shè)置文件夾中的文件排序方式、養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣。通過(guò)

這四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查看文件屬性并根據(jù)需求排列文件、查找文件。

教學(xué)對(duì)象分析

經(jīng)過(guò)上一節(jié)課對(duì)文件、文件夾知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的系統(tǒng)操作

能力，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生非常喜歡動(dòng)手實(shí)踐，教師在教學(xué)中應(yīng)該要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)歸納總結(jié)不同條件下文件排列的方式以及查

找文件的方法，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的掌握能力，同時(shí)課堂應(yīng)多留時(shí)間讓學(xué)生

觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)要意識(shí)到，信息技術(shù)課程不僅僅是

簡(jiǎn)單的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將一些良好的習(xí)慣灌輸給學(xué)

生，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能有所受益，達(dá)到教書育人的目的。建議在教學(xué)

環(huán)節(jié)中加入學(xué)生的交流討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞著平時(shí)操作中有哪些保存文件或者

查找文件的方法，通過(guò)羅列對(duì)比區(qū)分讓學(xué)生更好地掌握。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)查看文件屬性。

2.能夠根據(jù)個(gè)人需求對(duì)文件圖標(biāo)進(jìn)行排列。

3.學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中查找需要的文件。

4.養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

⑴能根據(jù)個(gè)人需求對(duì)文件圖標(biāo)進(jìn)行排列；

(2)能根據(jù)圖標(biāo)的排列方式查找需要的文件。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

能根據(jù)個(gè)人需求對(duì)文件圖標(biāo)進(jìn)行排列

教學(xué)方法

1.情境式教學(xué)：創(chuàng)建在網(wǎng)盤文件夾中查找文的情境，讓學(xué)生了解網(wǎng)盤的知識(shí)，

知道文件除了保存在自己的計(jì)算機(jī)中以及優(yōu)盤等儲(chǔ)存器之外，還可以保存到網(wǎng)絡(luò)

云盤中。

2.自學(xué)指導(dǎo)法：通過(guò)自學(xué)教材第8—9頁(yè)“查找文件屬性”的知識(shí)，了解通過(guò)查

看文件屬性可以知道文件的類型、大小、創(chuàng)建時(shí)間等信息。

小組合作法：通過(guò)提出任務(wù)，下發(fā)小組合作學(xué)習(xí)單，讓小組根據(jù)學(xué)習(xí)單有的放矢

自學(xué)相關(guān)知識(shí)，并在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，解決相關(guān)任務(wù)，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐操

作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

Windows7操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源。

課件，個(gè)人云盤，相應(yīng)的文件若干。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師打開自己的網(wǎng)絡(luò)云盤（百度網(wǎng)盤等）

講解：使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間越長(zhǎng)，保存的文件會(huì)越多，請(qǐng)大家看下老師云盤里的一

個(gè)文件夾。

2.展示云盤中種類繁多的文件。

3.介紹云盤：我們平時(shí)存儲(chǔ)文件，除了存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上、優(yōu)盤里，還可以存放到

網(wǎng)絡(luò)云盤上。云盤安裝完成后，只要有互聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時(shí)隨地下載云盤中的文

件。

4.講解：由于我們保存的文件比較多，要按照普通方法查找一個(gè)文件，需要花費(fèi)

時(shí)間比較久，但是如果掌握了文件的排列圖標(biāo)方式，查找起來(lái)就方便許多。

5.板書課題：排列圖標(biāo)找文件。

二、查看文件屬性（8分鐘）

1.講解：在學(xué)校里，通常用年級(jí)、班級(jí)、姓名組成的信息來(lái)識(shí)別一個(gè)學(xué)生的身份。

比如：三年四班李曉明。每個(gè)同學(xué)都有自己的身份證號(hào)碼，標(biāo)識(shí)自己的出生地以

及出生日期，計(jì)算機(jī)中的文件也類似地有這樣的標(biāo)識(shí)。

2.講解：文件這樣的標(biāo)識(shí)稱為文件屬性。

3.板書：文件屬性。

4.教師選中云盤中的某個(gè)文件，并下發(fā)到每個(gè)同學(xué)計(jì)算機(jī)桌面。

5.布置任務(wù)：請(qǐng)你幫老師看看這個(gè)文件創(chuàng)建的時(shí)間以及大小，也就是查看這個(gè)文

件的屬性。(提示：請(qǐng)自學(xué)教材第8頁(yè)

6.提問(wèn)：通過(guò)查找文件屬性，你看到了這個(gè)文件的哪些信息？

7.總結(jié)：通過(guò)查找文件屬性，可以了解文件的類型、大小、創(chuàng)建時(shí)間等文件信息。

三、小組合作解決問(wèn)題(8分鐘)

1.出示云盤中查找文件的任務(wù)。

2.提出任務(wù)：這是一個(gè)圖片文件夾，這里面有好幾張家庭生活的照片，但是也夾

雜了張老師在學(xué)校的自拍照。如何快速找到這張自拍照呢？

3.下發(fā)小組學(xué)習(xí)任務(wù)單。

(1)文件夾有幾種查看方式。

(2)如何設(shè)置文件夾的查看方式。

(3)根據(jù)以下幾種情況選擇合適的文件夾查看方式：

①奶奶想看看外出旅游的照片，但是她的眼睛有點(diǎn)老花，可以采用大圖標(biāo)查看方

式。

②媽媽讓我把旅游拍到的照片整理一下，刪除一些不必要的圖片，可以采用中等

圖標(biāo)查看方式。

③我想要查看圖片拍攝的具體信息，可以采用內(nèi)容查看方式。

4.請(qǐng)小組匯報(bào)任務(wù)解決過(guò)程。

5.引導(dǎo)：文件夾除了有不同的查看方式外，還有不同的排序方式，查看方式和排

序方式的結(jié)合，會(huì)更方便文件的查找。

6.展示學(xué)生上傳作業(yè)的文件夾。

7.提問(wèn)：誰(shuí)可以幫助老師把上傳過(guò)來(lái)的作業(yè)進(jìn)行時(shí)間上的排序，看看哪位同學(xué)第

一個(gè)上傳了作業(yè)。

8.提問(wèn)：文件夾的排序方式有哪幾種？

9.請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上操作。

10.總結(jié)：文件夾的排序方式有名稱、日期、類型、大小、標(biāo)記等，我們可以根

據(jù)自己的需求選擇合適的排序方式。

四、在文件夾中快速找到剛保存的文件(9分鐘)

1.強(qiáng)調(diào)保存文件的重要性。

2.講解：計(jì)算機(jī)使用的時(shí)間越久，計(jì)算機(jī)里的文件就會(huì)越多，查找文件非常費(fèi)力。

如何正確保存文件就顯得非常重要。

3.幻燈片出示：保存文件需要注意的事項(xiàng)。

(1)不要隨意存放文件，不保存沒有價(jià)值的文件。

(2)保存文件時(shí)，要給文件取見名知意的文件名，不用默認(rèn)的文件名。

(3)從網(wǎng)上下載的素材，改名后再保存到對(duì)應(yīng)的文件夾中。

(4)同一類的文件應(yīng)該歸類存放在同一個(gè)文件夾里。

五、創(chuàng)新活動(dòng)(5分鐘)

布置任務(wù)

(1)在F盤中，選擇合適位置，新建一個(gè)文件夾，用自己的名字命名。

(2)將上學(xué)期的文件用不同的文件夾顯示方式，查看并回顧一下上一學(xué)期的學(xué)習(xí)

成果。

(3)將上學(xué)期的文件夾用不同的排序方式進(jìn)行排序。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)(5分鐘)

1.小測(cè)驗(yàn)。

選出在下列場(chǎng)景中建議使用的文件排列方式。(填選項(xiàng)前的字母)

(1)需要查找最近存放的文件，可以選擇()

(2)需要查找特定的圖片文件，可以選擇()

(3)需要在若干視頻文件中，查找一個(gè)特定的視頻文件，這個(gè)視頻文件很大。可

以選擇()

A.按修改日期排列

B.按文件類型排列

C.按文件大小排列

2.根據(jù)教材第12頁(yè)的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

第3課時(shí)文件分類好管理

教學(xué)內(nèi)容分析

計(jì)算機(jī)的文件管理對(duì)于計(jì)算機(jī)使用者來(lái)講是最基本的技能，只有管理好計(jì)算

機(jī)的文件，才可以方便日常使用，本課教材圍繞“三年級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)打字比賽的

成績(jī)歸檔”這個(gè)具體的任務(wù)展開，共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。1.復(fù)制、粘貼：主要是講

解復(fù)制、粘貼的操作以及原理；2.移動(dòng)文件：講解三個(gè)常用的移動(dòng)文件操作；3.

刪除文件：主要是讓學(xué)生掌握需要?jiǎng)h除文件的操作。同時(shí)教師應(yīng)該提醒學(xué)生刪除

文件是一項(xiàng)破壞性的操作，刪除之前要慎重。創(chuàng)新活動(dòng)中教材介紹了復(fù)制、剪切、

粘貼的快捷鍵方式，主要用來(lái)提高學(xué)生的操作能力而設(shè)置的。

本課是文件操作知識(shí)的最后一節(jié)課。學(xué)完本課的技能知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌

握管理文件的方法，教師要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好地使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，有效地管理

計(jì)算機(jī)文件。

教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生好奇心非常強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)下載一些圖片或其他的文件，但是很少

有同學(xué)能正確地給文件命名，并進(jìn)行管理，對(duì)計(jì)算機(jī)中的文件缺乏必要的管理知

識(shí)，教師在課堂上要讓學(xué)生自學(xué)開闊視野里的幾項(xiàng)內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)教材中提

到的文件管理的幾種注意事項(xiàng)。

大部分學(xué)校計(jì)算機(jī)房都是公用的，所以學(xué)生接觸到的計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)了很多其

他同學(xué)的文件，很多學(xué)生會(huì)有意或無(wú)意地刪除別人的文件，教師在講解刪除計(jì)算

機(jī)文件的時(shí)候定要讓學(xué)生養(yǎng)成不能隨意刪除文件的習(xí)慣，同時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生查

看計(jì)算機(jī)文件的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用重命名來(lái)整理文件，并根據(jù)自己的需要排

列文件圖標(biāo)，提高文件的管理能力，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)小主人。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解分類整理文件的方法。

2.學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼文件。

3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件。

4.學(xué)會(huì)刪除文件。

5.通過(guò)整理計(jì)算機(jī)文件，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息

素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

管理文件的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

移動(dòng)文件的三種方法。

教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到整理文件的重要性。

2.自學(xué)指導(dǎo)法：通過(guò)參考教材，以及教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)復(fù)制、剪切、粘貼

操作，完成任務(wù)。

3.小組合作法：在教師講解如何按住鼠標(biāo)左鍵選并移動(dòng)多個(gè)文件以后，讓學(xué)生通

過(guò)小組合作的方法自主探究如何利用Ctrl鍵和Shift鍵進(jìn)行多個(gè)文件的選中并

移動(dòng)。

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:通過(guò)成績(jī)歸檔任務(wù)的設(shè)置,讓學(xué)生帶著任務(wù)去熟悉整理文件的作,

提高學(xué)生處理文件的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

Windows7操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

2.教學(xué)資源

教學(xué)課件，三年級(jí)打字比賽成績(jī)的文件夾。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

1.課件展小圖片。

(1)圖書館擺放整齊的書架。

(2)超市整齊的貨物架。

⑶家中收拾整潔的碗柜。

⑷有趣而又整潔的玩具架。

總結(jié)：整齊有序的物品不僅能愉悅身心，還能方便物件的查找。

3.展示兩個(gè)文件夾：

(1)文件夾一：里面文件雜亂，圖片、音樂(lè)、視頻文件混雜在一起，很多文件是

雜亂的英文名。

(2)文件夾二：里面文件排列有序，圖片、音樂(lè)、視頻文件各有各的文件夾，而

且各個(gè)文件命名一目了然。

4.提問(wèn)：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，你們認(rèn)為哪個(gè)文件夾更方便工作的開展？

5.總結(jié)：計(jì)算機(jī)里的文件跟生活中的物件相似，只有擺放整齊有序才方便今后的

使用。

6.板書課題：文件分類好管理。

二、給文件夾取合適的名稱(6分鐘)

1.提問(wèn)：計(jì)算機(jī)中的文件分類存放非常重要，在分類之前，要先建立文件夾，回

顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，如何給文件夾取合適的名稱？

2.舉例

(1)出示一個(gè)文件夾(里面保存的是李明同學(xué)上一學(xué)期的信息技術(shù)課堂作業(yè)，雜

亂無(wú)

章)提問(wèn)：在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課，需要整理每節(jié)課存放的作業(yè)文件，如何給文件夾

命名？

(2)出示一個(gè)家庭計(jì)算機(jī)中的文件夾，里面保存了音樂(lè)、視頻、圖像以及文本文

件等，提問(wèn)：如何給文件命名？

(3)出示一個(gè)文件夾，是打算做一本作文集的各種圖片和文字材料，提問(wèn)：如果

你覺得一些圖片和文字沒用，不想要了，怎么辦？

3.總結(jié)：在整理文件時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

(1)將文件分類存放。

⑵建立文件夾，并以合適的名稱命名。

(3)刪除不需要用的文件。

4.過(guò)渡：將文件分類存放要用到新的操作：復(fù)制、剪切、粘貼。我們來(lái)試試吧。

三、復(fù)制、粘貼文件(6分鐘)

給學(xué)生下發(fā)打字成績(jī)的文件夾。

1.介紹學(xué)校組織三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了場(chǎng)計(jì)算機(jī)打字比賽，文件整理到一半。你們

可以幫助老師將其余的文件全部歸檔嗎？

2.提出任務(wù)：自學(xué)教材第39頁(yè)上的復(fù)制、粘貼的操作，完成分類存放任務(wù)。

3.請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生示范操作。

(1)單擊選中要復(fù)制的文件。

⑵單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“復(fù)制”。

4.找到相應(yīng)的文件夾并打開，定位鼠標(biāo)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”，將文件

粘貼到相應(yīng)的位置。

5.提示：復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作原理很相似，根據(jù)剛才學(xué)生的示范試試。

以名次為分類標(biāo)準(zhǔn)，將文件剪切到相應(yīng)的文件夾。

6.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

四、移動(dòng)文件（8分鐘）

1.出示課件講解：移動(dòng)文件有很多方法，我們可以用鼠標(biāo)一次性選中多個(gè)文件進(jìn)

行移動(dòng)。

2.教師演示：打開初始的打字成績(jī)的文件夾，按住鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，選中多個(gè)文件

并移動(dòng)。

3.課件強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)：按住鼠標(biāo)左鍵不松開，拖動(dòng)鼠標(biāo)。

4.下發(fā)打字總成績(jī)的初始文件夾。

5.布置任務(wù)：

（1）嘗試用鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)文件的方法。

（2）自己自學(xué)教材本第41頁(yè)，并在小組內(nèi)討論交流，試試用Ctrl鍵和上檔鍵

Shift選中并

移動(dòng)多個(gè)文件，注意它們的區(qū)別。

6.學(xué)生再次練習(xí)所學(xué)操作。

7.請(qǐng)相應(yīng)的小組匯報(bào)演示。

8.教師適當(dāng)點(diǎn)撥并強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

五、刪除文件（5分鐘）

1.提問(wèn)：剛才有同學(xué)不小心將有的文件放錯(cuò)了位置，現(xiàn)在想刪掉，要如何刪除呢？

2.請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生上臺(tái)演示。

3.強(qiáng)調(diào)：刪除文件之前要確認(rèn)文件是否可以刪除。

4.提問(wèn)：萬(wàn)一誤刪了文件，可以怎么找回來(lái)？

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

1.出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。

2.布置任務(wù)：使用快捷方式試著進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼，看看有何不同。

3.提問(wèn)：移動(dòng)文件與復(fù)制文件有什么區(qū)別？

4.課件總結(jié)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了管理文件的方法，并且學(xué)會(huì)了幾種移動(dòng)文件的操作，

它們都

有什么特點(diǎn)？

2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的心得體會(huì)。

3.指導(dǎo)學(xué)生填寫課堂評(píng)價(jià)表。

教學(xué)反思

第4課時(shí)畫圖軟件初體驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容分析

教材內(nèi)容大致分為四個(gè)部分：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件，認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的窗口，

嘗試使用“畫圖”軟件各種工具，學(xué)會(huì)保存文件。認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的各個(gè)區(qū)域,

為將來(lái)學(xué)習(xí)其他軟件窗口的基本組成奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)“畫圖”軟件的各種工具

的嘗試，感受計(jì)算機(jī)軟件繪圖的魅力，最后讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保存文件。

本課是學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件畫圖的初體驗(yàn)。他們從小對(duì)在紙上畫圖已經(jīng)很熟

悉了，這節(jié)課利用“畫圖”軟件把熟悉的圖形呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)屏幕上。在畫圖的過(guò)

程中，學(xué)生利用工具欄里各種線條和圖形自由組合成不同形狀的圖畫，并填充上

喜愛的顏色，體驗(yàn)在計(jì)算機(jī)上修改圖形的簡(jiǎn)單、便捷。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的基本功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟

件繪圖的優(yōu)勢(shì)，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高階圖片編輯軟件打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

小學(xué)從一年級(jí)開始設(shè)置了美術(shù)課程，作為三年級(jí)的學(xué)生，手工繪畫對(duì)他們來(lái)

說(shuō)很熟悉，但是對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫卻很陌生,這節(jié)課學(xué)生將對(duì)手工繪畫進(jìn)行知識(shí)遷移,

利用“畫圖”軟件的各個(gè)工具，把繪畫技能運(yùn)用在計(jì)算機(jī)畫圖上。在之前信息技

術(shù)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤和鼠標(biāo)的基本使用方法，這將有助于學(xué)生更

有效地對(duì)‘'畫圖”軟件進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這學(xué)期，前三節(jié)課介紹了文件與文件的基

本知識(shí)，有助于學(xué)生本節(jié)課順利按照路徑保存圖片。

從三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，容易被新穎有

趣的內(nèi)容所吸引，但是注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。從學(xué)情來(lái)看，他們雖然有繪

畫的基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)基本操作能力，但是用計(jì)算機(jī)畫圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還第一次。鑒

于以上學(xué)生的特點(diǎn)，建議教師在導(dǎo)課時(shí)，側(cè)重與學(xué)生互動(dòng)，從日常的手工繪畫入

手，展示多幅手工畫圖作品和計(jì)算機(jī)畫圖作品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并對(duì)比，體會(huì)兩

者的區(qū)別，從而感受計(jì)算機(jī)畫圖的神奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，教師以此導(dǎo)入本節(jié)課的課題“畫圖軟件初體驗(yàn)”。授課的各個(gè)環(huán)節(jié)，可以

采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，例如

在認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件窗口的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以提出以下這些問(wèn)題：“畫圖”軟

件的窗口由哪些部分組成？菜單欄有什么作用？工具區(qū)中各種工具的作用是什

么？針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)生仔細(xì)觀察窗口，并參照課本，回答這些問(wèn)題。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪圖較手工繪圖的優(yōu)勢(shì)所在，從而激

發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件。

2.認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件窗口，了解工具箱中的工具。

3.嘗試使用工具欄中的各種工具畫圖。

4.學(xué)會(huì)保存文件。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).

1.教學(xué)重點(diǎn)。

(1)認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件窗口。

(2)學(xué)會(huì)保存文件。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)保存文件。

教學(xué)方法

1.觀察法：對(duì)比教材中圖4-1對(duì)應(yīng)的手工繪制圖形計(jì)算機(jī)制作圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的興趣。

2.講授法：講解“畫圖”軟件的窗口以及功能。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以教材內(nèi)容為主線，學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自主探究學(xué)習(xí)，

掌握“畫圖”軟件的各種工具。

4.交流、評(píng)價(jià)法：展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，“畫圖”軟件。

2.資源準(zhǔn)備。

資源包（對(duì)應(yīng)教材中圖4-1、圖4-2,圖4-3,課件）。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示教材圖4T中的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問(wèn)：這四幅圖分別都是由哪些

形狀構(gòu)成的？并讓學(xué)生在紙上試著畫這些圖。

2.展示四幅圖對(duì)應(yīng)的手工繪畫作品和計(jì)算機(jī)繪畫作品。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察手工繪畫和計(jì)算機(jī)繪圖的不同之處，小組討論。

4.啟發(fā)：利用計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件畫畫，它不僅可以畫出不同的物體，而且能填

充各種各樣的顏色，編輯修改還特別方便。

展示：教材圖4-2,這些都是用計(jì)算機(jī)的畫圖”軟件畫出來(lái)的。

5.板書課題：畫圖軟件初體驗(yàn)。

二、啟動(dòng)“畫圖”軟件（5分鐘）

1.展示“畫圖”軟件的圖標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖標(biāo)的特點(diǎn)，并在桌面上找到相應(yīng)

的圖標(biāo)并雙擊打開軟件。

2.啟發(fā)：根據(jù)上學(xué)期“記事本”軟件的啟動(dòng)方法，思考如何啟動(dòng)“畫圖”軟件？

3.邀請(qǐng)學(xué)生演示。

三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口（5分鐘）

1.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們打開“畫圖”軟件，并閱讀教材第21頁(yè)，認(rèn)真思考一

下問(wèn)題，以小組為單位討論，準(zhǔn)備發(fā)言。

（1）“畫圖”軟件的窗口由哪些部分組成？

⑵菜單欄有什么作用？

（3）工具區(qū)中有許多工具，你知道它們分別是什么嗎？

2.巡視指導(dǎo)。

3.請(qǐng)完成最快的小組回答這三個(gè)問(wèn)題

4.提問(wèn)：XX組同學(xué)已經(jīng)回答了三個(gè)問(wèn)題，還有哪個(gè)組要補(bǔ)充？

對(duì)小組討論的表現(xiàn)情況以及回答問(wèn)題情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、嘗試使用“畫圖”軟件的常用工具（13分鐘）

1.展示教材圖4-3,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這幅利用“畫圖”軟件創(chuàng)作的作品。要求

學(xué)生回答以下問(wèn)題。

（1）這幅圖由哪些物體組成？

⑵這幅圖有幾種顏色？

(3)繪制這幅圖用了哪些形狀？

2.巡視指導(dǎo)。

3.針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題分別進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)同學(xué)回答的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.啟發(fā)提問(wèn)：利用“畫圖”軟件畫這幅圖，可能用到哪些工具？小組成員討論，

互助。

(1)畫大海、天空和白色波浪需要用到哪些工具？同學(xué)們?cè)囍佼嬕划嫛?/p>

巡視指導(dǎo)。

(2)展示同學(xué)的作品，針對(duì)作品中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)

學(xué)生共同找到解決問(wèn)題的辦法，修改作品。

⑶可能出現(xiàn)的問(wèn)題：①給天空或者大海填充顏色時(shí)，無(wú)法局部填充顏色。②線

條不夠直。③畫布太大或者太小了等。

巡視指導(dǎo)。

(4)畫帆船需要用到哪些工具？同學(xué)們參考教材第22頁(yè)的內(nèi)容，嘗試著畫帆船。

巡視指導(dǎo)

(5)針對(duì)巡視過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)教師演示，共同找到解決問(wèn)題的辦法，督

促學(xué)生繼續(xù)修改作品。

(6)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

①帆船的線條出現(xiàn)交叉的情況。

②橡皮擦擦除直線多余部分時(shí)出現(xiàn)了白色背景顏色。

③給帆船上色時(shí)，色彩溢到其他區(qū)域。

巡視指導(dǎo)

(7)畫白云和太陽(yáng)，參考教材第23-24頁(yè)，動(dòng)手畫一畫。

鼓勵(lì)同學(xué)們用不同的工具畫白云和太陽(yáng)，不應(yīng)局限于課本上的橢圓形工具。

五、保存文件(4分鐘)

1.演示：和同學(xué)們一起回顧記事本文件如何保存在相應(yīng)的位置。

2.任務(wù)：鼓勵(lì)同學(xué)們嘗試著把自己創(chuàng)作的畫圖文件保存在D盤、以自己名字命名

的文件夾里。

巡視指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新活動(dòng)(5分鐘)

提示：

1.認(rèn)真觀察海鳥的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？

2.觀察太陽(yáng)公公笑臉的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？

巡視指導(dǎo)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)（3分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

第5課時(shí)刷子工具試涂鴉

教學(xué)內(nèi)容分析

教材內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：認(rèn)識(shí)并使用“畫圖”軟件中的鉛筆工具、“用

顏色填充”工具、噴槍工具、刷子工具、文本工具等繪圖工具，并以完成一個(gè)完

整作品為目標(biāo)。教材把活動(dòng)主題“畫田野”分成五個(gè)小任務(wù)。任務(wù)一，畫輪廓；

任務(wù)二，填充顏色；任務(wù)三，實(shí)現(xiàn)朦朧效果；任務(wù)四，畫樹、白云和飛鳥；任務(wù)

五，添加文字。通過(guò)完成每項(xiàng)簡(jiǎn)單任務(wù)，最終完成作品。

本課是用“畫圖”軟件繪制圖形完成作品的第一節(jié)。教學(xué)上通過(guò)認(rèn)識(shí)并使用

“畫圖”軟件中的鉛筆工具、“用顏色填充”工具、噴槍工具、刷子工具、文本

工具等繪圖工具以完成一個(gè)完整作品為目標(biāo)。在此過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)繪圖的基本技能，為今后學(xué)習(xí)更高階的繪

圖軟件打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了“畫圖”軟件的用途，學(xué)會(huì)了畫圖工具

的基本操作和保存文件的方法，為本節(jié)課完成一幅完整作品奠定了基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生在上節(jié)課只是簡(jiǎn)單體驗(yàn)了“畫圖”軟件的工具，對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖的

過(guò)程還沒領(lǐng)會(huì)，創(chuàng)作完整的作品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。因此在教學(xué)上以“畫

田野”為繪畫主題，把它分成四個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從構(gòu)圖開始，進(jìn)而填充顏

色、添加效果、繪制景物、插入文本，一步步完成操作，最終繪制出完整的作品，

化整為零，克服學(xué)生的畏難心理。這個(gè)階段的學(xué)生開始注重細(xì)節(jié)，在用鉛筆畫輪

廓的這部分內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生注意線條與線條連接的處理和在畫布邊框處線條的

處理，在繪畫時(shí)使用放大鏡工具，對(duì)細(xì)節(jié)部分進(jìn)行加工。三年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造力在

不斷提升，教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)作品不論是輪廓、顏色或者景物，不必要與教材

的圖畫完全一致，培養(yǎng)學(xué)生良好審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了完成計(jì)算機(jī)繪圖作品的過(guò)程，初步感受信息技

術(shù)在圖形領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握刷子、鉛筆、文字等工具的使用。

2.使用顏色區(qū)的色塊給圖形填充顏色。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

使用刷子工具繪制景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

使用顏色區(qū)的色塊給圖形填充顏色。

教學(xué)方法

1.觀察法：通過(guò)觀察教材中圖5T的計(jì)算機(jī)繪制過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)手工繪畫與計(jì)

算機(jī)繪畫的相似之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖的興趣。

2.講授法：講解刷子工具的九種不同的樣式。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以活動(dòng)主題“畫田野”為任務(wù)主線，將任務(wù)分解為五個(gè)小任務(wù)，

學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自主探究學(xué)習(xí)，最終繪制完成一幅作品。

4.交流、評(píng)價(jià)法：展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，“畫圖”軟件。

2.資源準(zhǔn)備。

資源包（對(duì)應(yīng)教材中圖5—1、圖5-2兩幅計(jì)算機(jī)繪制的圖片，課件）。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖51,提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，這幅圖里的椅子、卡車、糖葫

蘆樹分別用了哪些畫圖工具？計(jì)算機(jī)的繪圖過(guò)程同手工繪畫相比較，有什么相似

的地方？

2.講授：從這幅圖我們可以看出，動(dòng)手畫圖之前應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?；?jì)算機(jī)繪圖

同手工繪圖一樣，都是先把圖畫的輪廓先畫好，再填充顏色。

3.展示：兩幅計(jì)算機(jī)繪制的作品。這些漂亮作品都是用“畫圖”軟件畫出來(lái)的，

今天這節(jié)課我們也要用“畫圖”軟件繪制出自己的作品。

4.板書課題：刷子工具試涂鴉。

二、畫田野(20分)

1.展示教材圖5-3,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：圖片中田野和大山的輪廓是什么，

這幅圖用了幾種顏色？圖畫上有什么景物？

2.活動(dòng)一：用鉛筆畫田野和大山的輪廓。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把這幅圖的輪廓大概在紙張上勾勒出來(lái)。

(2)巡視指導(dǎo)。

(3)大屏幕展示部分同學(xué)在紙上勾勒的輪廓。

3.啟發(fā)：如果我們要把這些輪廓線條搬到計(jì)算機(jī)，應(yīng)該怎么做？請(qǐng)大家認(rèn)真觀看

老師的演示：

(1)在用鉛筆畫輪廓前，要設(shè)置顏色1(前景色)為黑色。

⑵顏色2(背景色)設(shè)置為白色。

⑶線條畫歪了或交叉過(guò)長(zhǎng)了，可以使用工具區(qū)的''橡皮擦"，或自定義快速訪問(wèn)

工具欄的“撤銷”命令。

(4)可以利用放大鏡工具檢查線條與線條之間是否連接好或者線條在畫布邊沿

是否封閉根據(jù)老師的演示，結(jié)合教材第26頁(yè)，畫田野和大山的輪廓。這節(jié)課以

小組為單位，小組同學(xué)互幫互助，看看哪個(gè)小組作品完成得最好，最受同學(xué)們的

喜歡。

巡視指導(dǎo)，并評(píng)選出這個(gè)活動(dòng)的優(yōu)勝組。

4.活動(dòng)二：用“用顏色填充”工具填充各代個(gè)區(qū)域的顏色。

(1)根據(jù)教材第27頁(yè)的提示，設(shè)置同學(xué)喜歡的前景色，為天空大山、梯田填充顏

色。顏色1的設(shè)置，組內(nèi)同學(xué)可以相互討論。

(2)提示：當(dāng)填充的顏色溢到其他區(qū)域時(shí)，應(yīng)用“撤銷”命令撤回上一步操作，

然后檢查該區(qū)域的輪廓是否閉合，線條與線條之間是否連接好或者線條與畫布邊

沿是否封閉。

⑶巡視指導(dǎo)。

5.活動(dòng)三：用噴槍工具進(jìn)行加工，實(shí)現(xiàn)朦朧效果。

(1)演示講解：把刷子工具的每種樣式畫在新建的畫布上，并讓同學(xué)們認(rèn)真觀察,

師生共同討論每種樣式的特點(diǎn)。根據(jù)刷子樣式的特點(diǎn)，選擇使用噴槍樣式來(lái)實(shí)現(xiàn)

圖畫朦朧效果。

(2)展示教材圖5-4,講解：為了增加圖畫的層次感，為噴槍設(shè)置與之相近的、或

濃或淡的顏色。

(3)同學(xué)們根據(jù)老師剛才的演示和講解，并結(jié)合教材第27頁(yè)的步驟一和二，用噴

槍工具將圖畫的景物進(jìn)行加工，實(shí)現(xiàn)朦朧效果。

(4)巡視指導(dǎo)。

(5)演示：為了使圖畫更生動(dòng)，根據(jù)各種樣式刷子的特點(diǎn)，用噴槍工具噴繪樹冠

和白云，選擇刷子工具的顏色、樣式和粗細(xì)畫樹干、用書法刷子畫飛鳥。

注意：可以隨意設(shè)定樹、白云、飛鳥的位置，樹冠的顏色與背景不應(yīng)太接近。由

于畫的景物比較小，可以把畫布放大再畫。

6.活動(dòng)四：用文本工具將文字插入到圖片里。

⑴參照教材第30頁(yè)的提示，利用文本工具在圖畫的右上角輸入“田野”兩個(gè)字,

并設(shè)置文字的字體和字號(hào)。

⑵將作品保存在D盤、以自己名字命名的文件夾。

(3)巡視指導(dǎo)。

三、作品展示與評(píng)價(jià)(5分)

1.展示每個(gè)組推選的優(yōu)秀作品。

2.組間同學(xué)互相評(píng)價(jià)作品，并說(shuō)出理由。

3.由學(xué)生推選出三幅最優(yōu)秀的作品。

4.教師點(diǎn)評(píng)作品，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定的評(píng)價(jià)。

四、創(chuàng)新活動(dòng)(8分鐘)

布置任務(wù)。

1.為這幅“田野”作品添加一些其他景物。

2.在圖畫右下角寫上座號(hào)姓名。

3.通過(guò)平臺(tái)提交作品。

4.巡視指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)(4分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

6、線條工具繪藍(lán)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)熟練應(yīng)用直線、曲線等工具。

2.學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)，掌握快速生成同樣圖形的技巧。

3.能充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作其他圖形，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）線條工具的使用。（2）學(xué)會(huì)圖形的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：曲線圖形的繪制；圖形的復(fù)制、粘貼與移動(dòng)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題激趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.提問(wèn)。展示教材圖6T,引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題：公路、群山、直尺、花瓶、

雨傘，這些圖有哪些線條？

2.展示圖形中的線條，說(shuō)明：一幅圖通常分解出直線線條與曲線線條。

3.展示教材圖6-2,小結(jié):計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件中的工具可以方便地畫出直

線與曲線，從而畫出由這些直線、曲線組成的實(shí)景、實(shí)物圖。

4.板書課題:直線工具繪藍(lán)圖。

二、層層引導(dǎo)，探索新知（10分鐘）

1.提問(wèn)：找一找畫直線、曲線的工具在哪里?有幾個(gè)？以及線條粗細(xì)設(shè)置工具

在哪里？

2.演示線條粗細(xì)選擇，畫線條。

3.出示畫直線任務(wù):試一試畫出教材圖6-4的直線圖形。

4.展示評(píng)價(jià)。

5.提出問(wèn)題，引導(dǎo)探究任務(wù):特殊的直線如何畫?探究快速畫出圖6-5的圖

形。

6.引導(dǎo)學(xué)生演示講解畫垂直線、水平線、45度直線的方法:按住Shift鍵向

不同方向拖動(dòng)鼠標(biāo)。

7.引導(dǎo)思考:如何畫虛線？

8.演示講解畫虛線的方法。

9.小結(jié):直線形狀工具與橡皮擦工具配合使用可以快速繪制一條虛線。靈活

應(yīng)用畫圖工具是計(jì)算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)。

10.出示下圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后嘗試。

11.展示部分學(xué)生的探究成果，引導(dǎo)學(xué)生演示講解，不足之處給予補(bǔ)充。

12.小結(jié)畫單弧曲線、雙弧曲線方法（拉、拖、拖）、閉合曲線的繪制方法（拉、

回、拖）。

13.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小結(jié)的方法再次嘗試畫各種曲線。鼓勵(lì)學(xué)生做小老師，互

幫互助。

14.思考:直線、曲線還能夠畫哪些圖形？

15.小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的想法

三、綜合應(yīng)用：探究“繪制公路”主題畫（10分鐘）

1.過(guò)渡:掌握了直線和曲線的畫法，下面來(lái)構(gòu)思一幅“公路”主題畫

2.出示教材圖6-9,引導(dǎo)觀察思考:可以用哪些工具繪制圖形？（公路、小樹、

群山）

3.引導(dǎo)觀察每棵小樹的形狀，思考如何快速繪制？

4.演示講解圖形的復(fù)制與粘貼的操作方法，強(qiáng)調(diào)選定操作。（選定、復(fù)制、

粘貼）

5.出示任務(wù):選定前面繪制的曲線，復(fù)制多條曲線。

6.引導(dǎo)“全選、剪切”清空畫面，準(zhǔn)備主題畫繪制活動(dòng)。

7.出示任務(wù)與要求:畫公路。

要求：（1）可以使用學(xué)會(huì)的畫圖工具繪制，重點(diǎn)應(yīng)用直線與曲線工具。（2）可

以模仿畫，也可以按照自己想象的畫面畫。

8.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。

9.展示作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、分層任務(wù)，拓展鞏固（12分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考，并說(shuō)一說(shuō):路邊還有什么景物?它們能用線條工具畫嗎?

2.出示公路兩旁可能出現(xiàn)的景物圖形，拓展學(xué)生思維。

（1）基礎(chǔ)任務(wù):完成前面未完成的“公路”主題畫。

（2）提高任務(wù):在公路兩旁畫上電線桿、花草等景物（或者自己認(rèn)為還可以畫

的景物）。

4.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。

五、展示、評(píng)價(jià)總結(jié)、延伸（4分鐘）

1.展示、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。

2.填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3.總結(jié)、延伸：“公路”的主題畫面，只是直線、曲線形狀工具應(yīng)用的一部

分，綜合應(yīng)用畫圖工具，結(jié)合復(fù)制、粘貼命令還能繪制許多圖形，如生活中梯子、

樓梯、雨傘、花瓶；學(xué)習(xí)中的直尺、量角尺、筆等。

板書設(shè)計(jì)：6、線條工具繪藍(lán)圖

教學(xué)反思:

7、多種形狀展創(chuàng)意

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)熟練應(yīng)用矩形、橢圓、三角形、多邊形等工具繪制幾何圖形。

2.學(xué)會(huì)巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。

3.熟練設(shè)置圖形工具的“輪廓”“填充”命令，給圖形填充合理的色彩。

4.能充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作其他圖形，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)幾何圖形工具的使用。

（2）學(xué)會(huì)給圖形填充色彩。

（3）巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。

教學(xué)難點(diǎn)：巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。

教學(xué)過(guò)程：

一、拼圖激趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.展示三角形、矩形、橢圓、平行四邊形等幾何圖形，邊展示邊提出問(wèn)題:

這些都是什么圖形？

2.創(chuàng)設(shè)情境:演示幾何圖形拼圖，拼出顯示器、小盒子、燈籠、桌子、小木

房、樓房。邊演示邊引導(dǎo)說(shuō)出拼出的圖形是什么？

3.出示課題：“畫圖”軟件里有畫幾何圖形的工具，今天學(xué)習(xí)“多種形狀展

創(chuàng)意二

板書課題:多種形狀展創(chuàng)意。

二、探索形狀工具的使用（9分鐘）

1.過(guò)渡:上節(jié)課使用線條工具時(shí)，一些同學(xué)已經(jīng)注意到了形狀工具欄中還有

許多圖形工具，這些就是今天要使用到的工具。

2.講授演示“形狀”工具箱常用的幾何形狀工具:橢圓、矩形、多邊形、三

角形等，介紹形狀的輪廓與填充多種效果。

3.布置自主探究任務(wù):閱讀教材，分別嘗試使用橢圓、矩形、三角形等形狀

工具畫教材圖7-4、圖7-5的圖形。

4.轉(zhuǎn)播學(xué)生計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生演示，說(shuō)一說(shuō)繪制的方法以及探究任務(wù)中發(fā)

現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生演示與講解的不足，加以補(bǔ)充與提示。

5.小結(jié)三種形狀工具繪制的方法：三個(gè)形狀工具均可以單擊鼠標(biāo)后拖動(dòng)鼠

標(biāo)直接繪制。

6.演示講解多邊形工具。

（1）講解：由于要繪制的多邊形形狀不是固定不變的，用多邊形工具繪制的方

法與用其他形狀工具繪制有所不同。

（2）演示繪制平行四邊形，引導(dǎo)觀察操作方法。

（3）小結(jié)多邊形繪制操作方法:拖、點(diǎn)、點(diǎn).....點(diǎn)（最后一點(diǎn)與起點(diǎn)重合）。

7.布置繪制多邊形練習(xí)內(nèi)容:畫一個(gè)平行四邊形。

8.巡視指導(dǎo)。

9.小結(jié):形狀工具欄里除了曲線與多邊形工具無(wú)法直接使用拖動(dòng)方式畫出

曲線與多邊形，其他形狀工具均能直接拖動(dòng)畫出相應(yīng)的圖形，并在句柄未消失前

可以設(shè)置圖形的輪廓與填充色效果。

三、探究圖形組合，掌握方法（8分鐘）

1.過(guò)渡:簡(jiǎn)單的圖形通過(guò)組合，可以構(gòu)成新的圖形。

2.閱讀教材“畫燈籠”的圖示，理解操作步驟。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何畫燈籠

4.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手試一試:畫燈籠。

5.巡視指導(dǎo)。

6.小結(jié)：畫組合圖形的步驟。（1）想好要畫的圖形形狀；（2）用基本圖形組合

實(shí)現(xiàn)形狀的大致輪廓；（3）擦除多余的線條或補(bǔ)充其他形狀實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的形狀。

四、綜合應(yīng)用，畫小房子（8分鐘）

1.過(guò)渡:許多建筑都包含了幾何圖形。

2.出示教材圖7-8小房子圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形。

3.出示蘑菇、蘋果、葫蘆等其他創(chuàng)意造型的房子，動(dòng)畫演示形狀組合過(guò)程。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說(shuō)一說(shuō)自己的小房子設(shè)計(jì)的創(chuàng)意想法。

5.布置任務(wù):選用合適的工具，畫畫小房子。（提示:細(xì)節(jié)修改可以使用橡皮

擦、放大鏡工具；畫錯(cuò)時(shí)可以使用撤銷命令）

6.巡視指導(dǎo)。

7.展示部分作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決的辦法。

8.引導(dǎo)學(xué)生嘗試修改，并巡視指導(dǎo)。

五、繪制立體圖，鞏固圖形組合技巧（8分鐘）

1.提出問(wèn)題，啟發(fā)思考與討論:前面畫的是平面效果的房子，如果要畫有立

體感房子可以怎么畫呢？

2.演示畫立體圖形，引導(dǎo)觀察。

3.歸納畫立體圖的小技巧：（1）選擇透明模式。（2）畫一個(gè)基本形狀并填充色

彩。（3）復(fù)制一個(gè)同樣的形狀，移到合適的位置。（4）用直線連接對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，形成

立體框架。（5）用橡皮擦擦除多余的線條，填充色彩，形成立體圖形。

4.布置分層任務(wù)。

基礎(chǔ)任務(wù):將前面設(shè)計(jì)的平面效果的小房子畫成具有立體效果的小房子。

提高任務(wù):在小房子的四周添加其他的景物。

5.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方法。

六、展示、評(píng)價(jià)總結(jié)、延伸（4分鐘）

1.展示、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。

2.填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3.總結(jié)、延伸：設(shè)計(jì)小房子主題畫只是幾何圖形工具應(yīng)用的一部分，生活中

還有哪些圖形是由幾何圖形組成的呢？發(fā)揮想象力，大膽地使用幾何圖形繪制有

趣的畫面，如:小鳥、小鹿，天空中的白云，冰糖葫蘆用心觀察生活，會(huì)

發(fā)現(xiàn)幾何圖形無(wú)處不在。

板書設(shè)計(jì)：

7、多種形狀展創(chuàng)意

教學(xué)反思:

8、彩色橡皮修細(xì)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橡皮擦工具的使用。

2.使用取色工具改變橡皮擦的顏色。

3.使用橡皮擦工具修改作品細(xì)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握橡皮擦工具的使用，會(huì)使用顏色選取器選取相應(yīng)的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：合理使用彩色橡皮擦工具，修改作品的細(xì)節(jié)，美化作品。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)意涂色彩蛋畫，有瑕疵的畫圖作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（3分鐘）

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回顧“畫圖”軟件一共有哪些形

狀工具？

2.出示教材第43頁(yè)圖8-1、8-2o引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂鴉彩蛋有什么特點(diǎn)（色彩

艷麗、圖形復(fù)雜多變，作品精美）。

3.教師總結(jié):創(chuàng)作畫圖作品時(shí)，為了更好地表達(dá)作品的涵義，需要作者對(duì)細(xì)

節(jié)進(jìn)行一次又一次改進(jìn)。而計(jì)算機(jī)中的“畫圖”軟件也提供了橡皮擦和顏色選取

器來(lái)幫助大家修改作品。

4.板書課題:彩色橡皮修細(xì)節(jié)。

二、認(rèn)識(shí)橡皮擦工具（5分鐘）

1.提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們找一找橡皮擦工具在工具欄的什么位置，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示

操作。

2.試一試:請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試，如何改變橡皮擦工具的大小。

3.小組合作:試著探究，除了單擊下拉菜單的粗細(xì)設(shè)置，還有什么方法可以

改變橡皮擦工具的大小?教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)“小貼士”部分內(nèi)容。

4.教師出示幻燈片強(qiáng)調(diào):橡皮擦工具的顏色，由工具欄中的“顏色2”決定,

一般情況下默認(rèn)顏色為白色。

三、認(rèn)識(shí)顏色選取器（5分鐘）

1.教師出示任務(wù):用“畫圖”軟件當(dāng)中的顏色工具修補(bǔ)照片。

⑴先請(qǐng)同學(xué)們觀察并找到“修補(bǔ)圖”中缺失的顏色。

⑵動(dòng)手用“畫圖”軟件中的顏色工具找到相應(yīng)的顏色，試著補(bǔ)色，并討論

換上去的顏色效果是否滿意，如果不滿意，試著討論是否有更佳的方案。

(3)請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的補(bǔ)色方案。

2.教師介紹顏色選取器的作用。單擊工具欄中的顏色選取器圖標(biāo)，鼠標(biāo)變

為吸管狀，將其移動(dòng)到圖片需要設(shè)置的顏色位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，“顏色1”即

為選取顏色，單擊鼠標(biāo)右鍵，“顏色2”即為選取顏色。

3.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示利用顏色選取器修補(bǔ)的照片效果，請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),

用顏色選取器和用顏色工具欄選色，這兩種修補(bǔ)方法哪種好，為什么？

四、巧用橡皮擦工具(7分鐘)

1.小組探究:橡皮擦工具在使用時(shí)，鼠標(biāo)左鍵和右鍵功能有什么不同。

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組探究的結(jié)果，教師幫助總結(jié)，歸納。

當(dāng)使用橡皮擦工具時(shí)：

(1)按住鼠標(biāo)左鍵，可以用“顏色2”替代編輯窗口中任何區(qū)域的圖片的顏

色。

(2)按住鼠標(biāo)右鍵，可將圖片中與“顏色1”相同的部分替換為“顏色2”。

3.試一試:試著去除教材第46頁(yè)圖8-6左邊的彩蛋的邊框。并思考用哪種方

法最高效。

(1)學(xué)生動(dòng)手嘗試去除邊框方法。

(2)請(qǐng)完成的學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法完成任務(wù)。

(3)對(duì)比總結(jié)各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師總結(jié)，在修飾作品的細(xì)節(jié)時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用橡皮擦右鍵功能，這樣的操作技

巧可以讓作品更加精美。

五、枯黃枝葉煥綠顏(10分鐘)

1.教師出示枯黃的樹葉圖片，并提問(wèn)：如何能讓這枯黃的枝葉煥上綠色的新

貌？

2.請(qǐng)學(xué)生思考，并上臺(tái)演示操作。

3.教師提示，運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的彩色橡皮擦工具，就能解決枯黃枝葉煥綠顏。

根據(jù)學(xué)生的回答情況出示操作步驟：

(1)用取色工具，將“顏色1”設(shè)為圖中枯黃顏色。

(2)用取色工具，將“顏色1”設(shè)為圖中綠葉的顏色。

(3)利用橡皮擦功能，擦除枝葉枯黃顏色。

4.鞏固練習(xí)：利用橡皮擦的功能修補(bǔ)之前的畫圖作品。

六、創(chuàng)新活動(dòng)(5分鐘)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第48頁(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中的炫彩藝術(shù)字，小組合作探究

制作方法：

(1)說(shuō)一說(shuō):在組內(nèi)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)字有什么特點(diǎn)。

(2)想一想:在組內(nèi)請(qǐng)同學(xué)談一談如何制作這樣的藝術(shù)字。

(3)做一做:小組合作，試著動(dòng)手制作炫彩藝術(shù)字。

(4)教師引導(dǎo):利用本課學(xué)到的彩色橡皮擦工具，再加上合適的字體效果(例

如黑體)，就可以制作出這樣富有創(chuàng)意的炫彩藝術(shù)字了。

2.提問(wèn)：在創(chuàng)意彩色線條中運(yùn)用了哪些小技巧？

3.動(dòng)手試一試，制作一個(gè)富有個(gè)性的創(chuàng)意彩蛋。

(1)使用橢圓工具制作出彩蛋的外形。

(2)使用彩色橡皮擦工具修飾美化蛋殼。

七、總結(jié)提升(5分鐘)

1.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了“畫圖”軟件的哪些操作技能？

2.師生一起總結(jié)梳理本課知識(shí)。

3.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們課后再探討一下“畫圖”軟件中除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的彩色橡

皮工具外，還有哪些神奇的工具可以幫助大家修改畫圖作品？

板書設(shè)計(jì)：

8、彩色橡皮修細(xì)節(jié)

教學(xué)反思:

9、自定色彩作漸變

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漸變色填充在計(jì)算機(jī)繪畫中的作用，會(huì)自定義漸變色。

2.會(huì)熟練使用顏色選擇器，掌握漸變色效果填充圖形的方法。

3.能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)意使用漸變色填充圖形，提升創(chuàng)造力與創(chuàng)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)自定義漸變色。

(2)熟練使用顏色選擇器，掌握漸變色效果填充圖形的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：自定義漸變色，掌握漸變色效果填充圖形的方法。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件(包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容)。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比觀察，導(dǎo)入新課(5分鐘)

1.展示教材圖9-1,引導(dǎo)觀察。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同樣形狀的圖形，不同的色彩填充，有什么不同的視覺效

果?填充的色彩有什么特點(diǎn)？

3.根據(jù)學(xué)生的回答，引出漸變色概念:漸變色是指顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)

淺，或從一個(gè)色彩緩慢過(guò)渡到另一個(gè)色彩。

4.板書課題：自定色彩做漸變。

二、自主探究，定義色塊(10分鐘)

1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考：“顏色”工具欄第三行空白色塊是起什么用的？

2.引導(dǎo)自主探究自定義色塊的作用。閱讀教材，動(dòng)手嘗試在空白色塊中定義

四種顏色。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行操作演示。

4.展示自定義色塊的步驟：

(1)單擊編輯顏色的色系，調(diào)整明暗。

(2)單擊“添加到自定義顏色”按鈕。

(3)選擇自定義顏色，按“確定”按鈕。

5.小結(jié):如果使用不是默認(rèn)的20種色彩，可以自定義色塊，將自定義的色塊

放在空白色塊中方便重復(fù)使用。

6.展示任務(wù):在空白色塊中定義由深到淺的綠色色塊。

7.巡視指導(dǎo)。

三、演示制作漸變色條(8分鐘)

1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考:如果想讓漸變色的效果更加自然，就要定義很多漸

變色，一個(gè)一個(gè)定義太慢了，有什么快捷的方法嗎？

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。

3.演示操作，總結(jié)制作漸變色條的方法:截屏-粘貼-選定-刪除，完成漸變色

條制作。

4.提問(wèn)：漸變色條制作好了，如何使用？

5.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

6.演示方法:使用吸管工具吸取顏色，快速填充漸變色效果。

7.出示操作任務(wù):使用曲線工具畫一朵荷花，定義粉色漸變色條，使用吸管

和“用顏色填充”工具，將荷花花瓣填充成粉色漸變效果。

8.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生做小老師。

9.展示學(xué)生練習(xí)，提出問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的方法。

四、分層任務(wù)，拓展鞏固(12分鐘)

1.過(guò)渡:漸變色條除了填充漸變圖形，還可以制作漸變色填充的文字。

2.演示漸變色文字的制作方法。

(1)單擊選擇工具的倒三角形，選中“透明選擇”選項(xiàng)。

(2)使用前面的方法定義一種漸變色條。

(3)使用選擇工具，將漸變色條拉長(zhǎng)。

(4)在漸變色條中輸入“華文彩云”的文字。(注意要透明)

(5)選擇“用顏色填充”工具，按右鍵，將文字邊框外的多余色彩填充成白色。

(6)完成漸變字的制作，用選定工具選中，移到合適的位置。

3.出示分層任務(wù)，引導(dǎo)根據(jù)能力自主選擇完成：

(1)基礎(chǔ)任務(wù):荷花圖未畫完可繼續(xù)畫，再給荷花圖配上有漸變填充效果的文

(2)提高任務(wù):給荷花圖再添加些景物。如荷塘、天空、大樹，嘗試給它們填

充成漸變色效果。

4.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方法。

五、展示、評(píng)價(jià)總結(jié)、延伸(5分鐘)

1.展示、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。

2.填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

3.總結(jié)、拓展:本節(jié)課學(xué)習(xí)了用自定義顏色制作漸變色塊、用截圖方式制作

漸變色條使用漸變色填充圖形，讓畫面的色彩更豐富更具層次感。漸變色填充還

能應(yīng)用在人物的頭發(fā)、服飾你還能繪制什么樣的具有漸變色彩的畫面呢?

大膽想象，大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)不一樣的計(jì)算機(jī)繪畫世界。

板書設(shè)計(jì)：

9、自定色彩作漸變

教學(xué)反思:

綜合活動(dòng)1家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)設(shè)置畫布大小。

2.會(huì)設(shè)計(jì)作品規(guī)劃表。

3.能畫出作品的草圖。

4.能綜合應(yīng)用畫圖工具完成作品。

5.能根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)漠媹D工具。

6.學(xué)會(huì)根據(jù)四個(gè)維度評(píng)價(jià)繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)畫出作品的草圖。

(2)綜合應(yīng)用“畫圖”軟件完成作品。

(3)根據(jù)四個(gè)維度評(píng)價(jià)繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生完成作品的創(chuàng)作能力。

(2)如何評(píng)價(jià)作品。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：資源包(對(duì)應(yīng)教材中圖綜1-1、圖綜卜2、圖綜卜5,教學(xué)課件)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課(7分鐘)

1.導(dǎo)課：同學(xué)們的家鄉(xiāng)在哪里?家鄉(xiāng)最美麗、最特別的是什么？

2.提問(wèn)：展示教材圖綜1-1,仔細(xì)觀察并說(shuō)出，四幅圖分別是哪里的風(fēng)光。

3.組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索兩至三幅自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片并保存。

4.巡視指導(dǎo)。

5.展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上搜索的圖片，并給予肯定。

6.講解:前幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)畫圖的本領(lǐng)，今天大家在網(wǎng)

絡(luò)上找到了自己家鄉(xiāng)的許多美景圖，同學(xué)們想不想把家鄉(xiāng)的美麗景色用“畫圖”

軟件畫出來(lái)？

7.板書課題:家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫。

二、回顧“畫圖”軟件(3分鐘)

1.展示教材第57頁(yè)圖綜12,用計(jì)算機(jī)“畫圖”軟件畫的《家鄉(xiāng)美景》，要

求同學(xué)們仔細(xì)觀察，組內(nèi)討論，回答下列問(wèn)題。

(1)圖畫中都有哪些景物？

(2)這幅圖用了哪些畫圖工具？

(3)圖畫使用哪些幾何圖形？

(4)這幅圖哪些地方用了漸變色？

2.巡視。

3.提問(wèn)學(xué)生，并給予點(diǎn)評(píng)。

三、確定畫布的大小(5分鐘)

1.學(xué)生齊聲朗讀教材第57頁(yè)第一段至第四段，用心體會(huì)家鄉(xiāng)的四季美景。

2.講解:家鄉(xiāng)的四季這么美，讓我們一起來(lái)畫畫自己的家鄉(xiāng)美景吧！

在畫美景之前，思考繪畫作品的大小，也就是我們需要多大的畫布，如何設(shè)

置畫布呢？

3演示:設(shè)置畫布的大小。

4.任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們打開“畫圖”軟件，根據(jù)作品的布局，設(shè)置好畫布的大小。

5.思考：另一種設(shè)置畫布的方法。

6.巡視指導(dǎo)。

四、構(gòu)思圖畫(22分鐘)

1.確定內(nèi)容

(1)講解：同學(xué)們已經(jīng)把畫布大小設(shè)置好了，參考教材第59頁(yè)，根據(jù)以下幾個(gè)

方面確定圖畫的內(nèi)容。

①家鄉(xiāng)在哪里？

②家鄉(xiāng)最讓你自豪的是什么？

③確定一個(gè)貼切的作品名稱。

④作品主體畫面要展示的內(nèi)容是什么？

⑤用怎樣的畫面襯托主題內(nèi)容？

⑥選哪一種顏色作為主色調(diào)？

(2)巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的想法。

2.設(shè)計(jì)作品規(guī)劃表。

組織學(xué)生根據(jù)思考和討論的結(jié)果，參考教材第59頁(yè)表綜1T,設(shè)計(jì)作品規(guī)劃

表。

3.畫一畫草圖。

(1)參考教材第61頁(yè)圖綜1-5,在“畫圖”軟件繪制并保存家鄉(xiāng)美景草圖。

(2)巡視指導(dǎo)。

五、展示、點(diǎn)評(píng)總結(jié)、升華(3分鐘)

1.展示部分學(xué)生繪制的草圖作品，鼓勵(lì)同學(xué)之間互評(píng)，并給出建議和意見。

2.教師點(diǎn)評(píng)。

3.作業(yè)：繼續(xù)構(gòu)思，修改和完善草圖。

第二課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入(3分鐘)

1.回顧：上節(jié)課通過(guò)設(shè)置畫布大小、設(shè)計(jì)作品規(guī)劃表和繪制草圖，已經(jīng)把家

鄉(xiāng)的圖畫元素勾勒出來(lái)；回家后，同學(xué)們還對(duì)草圖進(jìn)行修改和完善。今天這節(jié)課,

同學(xué)們將根據(jù)草圖，繪制出“我的家鄉(xiāng)”主題畫。

請(qǐng)大家將草圖打開。

2.板書課題:家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫。

二、繪制''我的家鄉(xiāng)”主題畫(17分鐘)

1.繪制主要畫面。

(1)組織學(xué)生根據(jù)草圖繪制主要畫面。

在操作時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

①填充顏色時(shí)，線條是否閉合?可借助“放大鏡”工具。

②漸變色填充的先后順序。

③如果操作失誤，可用“撤銷”命令。

(2)巡視指導(dǎo)。

(3)巡視中，針對(duì)學(xué)生的操