閩教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)教案(超,排版好的,可以直接打印)

Unit1GettingReadyforSchool

?>TeachingMaterial（教材分析）

本單元主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，利用簡(jiǎn)單的詞匯開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，主要句型

為：

Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

Iboughta

Wereyouathomeyesterday?No,Iwasn't.

Wheredidyougo?Iwenttothesupermarket.

二、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能使用were/was談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。

三、Important&DifficultPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）

1、理解were和was分別是are,am/is的過(guò)去式；聽(tīng)懂運(yùn)用句型Wereyou…？進(jìn)

行問(wèn)答。

2、理解一般過(guò)去式，聽(tīng)懂運(yùn)用句型Wheredidyougo?Iwentto.…問(wèn)答。

四、TeachingAids（教具）

錄音機(jī)、掛圖、卡片。

Unit1GettingReadyforSchool

Lesson1

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(1)Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

(2)Iboughta

(3)were,was,justnow,bought,schoolbag,bookstore.

2、能力目標(biāo)：

能使用were/was談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解were和was分別是are,am/is的過(guò)去式；

2、聽(tīng)懂運(yùn)用句型Wereyoik..?進(jìn)行問(wèn)答。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,cards,somecards.

四、教學(xué)過(guò)程

1.Warmer

1.Greetings.

2.Freetalk.

II.Presentation:

1.Showthewordcardsandreviewsomewords.

pen,pencil,book,bag,school...

2.Teachandpractice“schoolbag”(readitonebyone)

school+bag—schoolbag

3.T:Takeyourschoolbags,gettingreadyforschool.Todaywe'lllearnUnit1Getting

ReadyforSchoolLesson1.(Writedownthetitle.)

IILNewlesson

1.T:Iwanttobuyanewbag.WherecanIgo?

S:Supermarket.

2.Fminthesupermarketnow.

3.book—bookstoreinthebookstore

He/Sheisinthebookstore.

4.now—justnow

Explainitisthepasttime.

5.Explainandpracticetheseverbsandthepasttense.

am/is—>wasare一werebuy—bought

6.Changethesentences.PPTshowssomeplacesandthings,asktheSstopracticethe

sentences.

Iwasinthe...justnow.

Iboughta

7.Teachandpractice"Wereyouinthe...?Yes,Iwas./No,Iwasn,t.^^

(l)Practicethesentencesingroups.

(2)Askandanswer.

8.Learntosay.

(1)Listenandpoint.

(2)Listenandrepeat.

(3)Readinroles..

IV.Practice:

1.Lookandsay.

2.Workinpairs.

Wereyouinthe...?Yes,Iwas.

3.Playaguessinggame.

4.Lefschant.

V.Homework:

1.Readthetext.

2.Copythenewwordsandmakesentences.

3.FinishActivityBookLesson1.

Unit1GettingReadyforSchool

Lesson2

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(1)Wereyouathomeyesterday?No,Iwasn't.

(2)Wheredidyougo?Iwenttothesupermarket.

(3)Words:yesterday,did,went.

2、能力目標(biāo)：談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

能理解i般過(guò)去式，能聽(tīng)懂運(yùn)用句型Wheredidyougo?Iwentto.…問(wèn)答。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,somecolorcards.

四、教學(xué)過(guò)程

I.Warmer

1.Greetings.

2.Chant:Wereyouinthesupermarket?

II.Revision

1.Reviewsomewordsaboutcolor.

white,black,red...

...ismyfavoritecolor.

2.Reviewtheverbs:

was,were,andbought.

3.Guessandanswer.

Wereyouinthesupermarket?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

4,板書(shū)課題：Lesson2

III.Presentation

1.Newwords:athome,yesterday.

T:Wereyouinthesupermarket?

SI：No,Iwasn't.Iwas...

T:Youwereathomeyesterday.(Teachandpractice“athome")

b.today一yesterday

Repeatandpracticetheword.

2.Askandanswer.

T:Wereyouathomeyesterday?

S:Yes,Iwas./No,Iwasn't.

3.Game:Changethewordcardandansweritquickly.

4.Teachandpractice“Wheredidyougo?Iwentto”

S1:Wereyouathomeyesterday?

S2:No,Iwasn't.

T:Wheredidyougo?

S2：Iwentto

(1)Explainandpractice“do—did,go—went”

Clapandansweronebyone.

(2)Makesomesentencesandanswer.

IV.Practice

1.PPTshowssomeplaces,asktheSstosaythemout.

2.Askandanswer.

(1)TasksandSsanswer.

(2)Askandanswer.(Boysaskandgirlsanswer,girlsaskandboysanswer.)

(3)Workinpairs:askandanswer.

V.Presentation:Learntosay.

1.Listenandanswerthequestions.

2.Listenandrepeat.

3.Readinroles..

VI.Consolidation

1.Listenandcircletherightanswer.

(1)Listentothetapeandcircletheanswer.

(2)Checktheanswer.

2.Learntowrite.

Ssfinishbythemselvesandthenchecktheanswertogether.

3.Summary.

W.Homework

1.Readthetext.

2.Copyandrecitethewords.

3.FinishtheactivitybookofLesson2.

Unit2Backtoschool

一、TeachingMaterial（教材分析）

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，主要句型為：DidyouhaveagoodtimeinEngland?Yes,

Idid.IvisitedBigBen.Weplayedbasketball.等

二、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。

Important&DifficultPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）

1、visit,take,swim等不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式；運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2、認(rèn)讀識(shí)記Australia等國(guó)家名詞；運(yùn)用I'm/He'sfrom.…句型介紹自己或他人所

在的國(guó)家。

四、TeachingAids（教具）

錄音機(jī)、掛圖、卡片。

Unit2BacktoSchool

Lesson3

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(1)DidyouhaveagoodtimeinEngland?Yes,Idid.

(2)IvisitedBigBen.Weplayedbasketball.

(3)Words:visit,took,photo,swam,sea,haveagoodtime.

2、能力目標(biāo)：談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握visit,take,swim等不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

2、運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,PPT,cardsandsomepictures.

四、教學(xué)過(guò)程

I.Warmer

1.Greetings.

2.Chant:Wereyouinthesupermarket?

II.Revision

1.Reviewsomewords.

supermarket,bookstore,toystore...

2.Freetalk.

Wereyouinthe...?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

Wheredidyougoyesterday?Iwenttothe

3.Takeoutsomepictures.Look,WangTaowenttoBeijingthissummer.Lefsfindout

wherehewent.

4.Leadandwritedownthetitle:Unit2BacktoschoolLesson4.

III.Presentation

1.Lookatthesepictures.

T:Whatplacesdidtheyvisit?

S:BigBen,Beijing,theGreatWall.

2.Teachandpractice“Didyougoto...?Yes,Idid.”

T:DidSallygotoEngland?

Ss:Yes,shedid.

T:DidWangTaogotoBeijing?

Ss:Yes,hedid.

T:Didyougoto...?

Ss:Yes,Idid.(Practicethesentenceinpairs.)

3.TeachandpracticeRepeat,spellandchanttheverbsandthepasttense.

visitplaygodotakeswimbuy

visitedplayedwentdidtookswambought

(1)Tsaysthebaseformofaverb,Sssaythepasttense;Sssaythebaseformofaverb,T

saysthepasttense.

(2)Pointandsaytheverbsquickly.

(3)Chant.

IV.Practice

1.PPTshowsthepicturesandmakessentences.

e.g.IvisitedBigBen.Ididmyhomework.

2.Askandanswerinpairs.

3.Pointandsaythesentencesquickly

V.Presentation:Learntosay.

1.Lead,teachandpractice“tooksomephotos/haveagoodtime”.

T:SallywenttovisitBigBenandtooksomephotos.Didshehaveagoodtime?(Practice

thephrasesonebyone.)

Ss:Yes,shedid.

2.Learntosay.

(l)Listen,pointandcirclethepasttense.

(2)Listenandrepeat.

(3)Readinrole.

VI.Consolidation

1.Askandanswer.

2.Let'schant:Didyouhaveagoodtime?

W.Homework

1.Readthetext.

2.Copythenewwordsandsentences.

3.FinishActivityBookLesson3.

Unit2BacktoSchool

Lesson4

一、教學(xué)目標(biāo)

i.知識(shí)目標(biāo)：

(1)I'mfrom

(2)Heisfrom

(3)Words:Australia,theUSA,China.

2,能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何介紹自己或他人所在的國(guó)家。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)讀識(shí)記Australia等國(guó)家名詞；

2.運(yùn)用Fm/He'sfrom句型介紹自己或他人所在的國(guó)家。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,wordcards,someflags,PPT.

四、教學(xué)過(guò)程

I.Warmer:

1.Greetings.

2.Chant:Didyouhaveagoodtime?

II.Revision

1.Reviewtheverbs.Sayitquickly.

T:doSs:did

T:takeSs:took...

2.ShowapictureofAustralia.

T:Myfriendtooksomephotosinthissummer.

Doyouknowwhereitis?(Australia)

3.T:Todaywe'regoingtolearnanewlesson.Lesson4(Showandwritedownthetitle.)

III.Presentation

1.Teach"Australia,theUSA”.

(PPTshowsthepicture,Tpointsandsays)T:ThisisPeter,ournewfriend.Heisfrom

Australia.AndweknowthisisSally.She'sfromtheUSA.

(1)Showthewordsandpracticeindifferentways(Liftingadjusting,onebyone.)Pay

attentionto'the'andthebigletters.

(2)Game:Listenandfindouttheflag.Readthewordsandpointtotherightflag.

(3)Matchthewordandtheflag:China,England,Australia,theUSA.

2.Teach"She'sfrom.../He'sfrom…/I'mfrom...”

(1)TshowsChineseflagandsaysJTmfromChina.”(Teachthesentencesandpracticeit

linebyline.)

(2)Lookattheflagsthensaythesentences.

(3)AsksomeSstosaythesentences.

SI:FmfromChina.

T:She'sfromChina./He9sfromChina.(Practicethesentence.)

IV.Practice

Game:Sentencesdragon.

V.Presentation:Learntosay

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

3.Readinrole.

IV.Practice

1.Playagame.

Listenandholduptheflagquickly.

I'mfrom

2.Sayarhyme.

3.Learntowrite.

(l)Givethemanexample,thenaskthemtowrite.

(2)Checktheanswers.

V.Consolidation

Evaluateyourself.

VI.Homework:

1.Readthetext.

2.Copythenewwordsandsentences.

3.FinishActivityBookLesson4.

Review1

一、教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)如何表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。

2、復(fù)習(xí)Unit1和Unit2中的單詞。

3、學(xué)唱歌曲：OurSchoolwillShine.

4、學(xué)習(xí)元音字母e及字母組合ee,ea和輔音連綴st,sp,sk在單詞中的讀音。

二、教具準(zhǔn)備

1、單詞卡片：部分動(dòng)詞原形與過(guò)去式的單詞卡片，表達(dá)地點(diǎn)的單詞卡片和表示澳

大利亞、美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)四個(gè)國(guó)家的單詞卡片。

2、課文掛圖，錄音機(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)熱身活動(dòng)

1、師生互致問(wèn)候。

2、全班齊聲朗讀韻文：Didyouhaveagoodtime?

(-)復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。

1、出示動(dòng)詞原形和過(guò)去式的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并記憶一些動(dòng)詞及其過(guò)去式。

2、聽(tīng)寫(xiě)部分單詞。

(三)復(fù)習(xí)句型。

Wheredidyougo(yesterday)?

Iwenttothe

I'mfrom

He's/She'sfrom

⑴出示supermarket,bookstore,BigBen,theGreatWall等表示地點(diǎn)的單詞，采用不同

的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

(2)出示句子:Wheredidyougo(yesterday)?全班學(xué)生齊聲讀：“Wheredidyougo

(yesterday)?”教師手里拿著表示地點(diǎn)的單詞，突然喊“Stop!"并將卡片放在一位學(xué)生的桌

上，這位學(xué)生要立即起立并回答："Iwenttothe……"接著，他所在的小組要跟他復(fù)述一

遍。

(3)出示卡片：Australia,theUSA,China,England,復(fù)習(xí)鞏固這四個(gè)單詞。

(4)用同樣的方法操練句型：I'mfromHeWShe，sfrom

(5)揭示課題。T：^LefsfindoutwhatChenLingdidinsummer.v

板書(shū)：Review1

(六)教授新課

1.學(xué)習(xí)課本第18頁(yè)的Look,listenandsay.

(1)先復(fù)習(xí)詞組inBeijing,insummer,playthepiano等，再翻開(kāi)課本第18頁(yè)，請(qǐng)學(xué)

生默讀上面的六個(gè)句子，在不會(huì)讀的單詞或詞組下畫(huà)線。

(2)播放錄音兩遍，讓學(xué)生跟讀。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)課本第19頁(yè)的Readthedialog.

(1)請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第19頁(yè)，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話、理解大意。

(2)教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。著重學(xué)習(xí)一下句子。

(3)“小老師”領(lǐng)讀。

3.學(xué)唱課本第17頁(yè)的英文歌曲：OurSchoolwillShine.

(1)請(qǐng)學(xué)生看課本第17頁(yè)，先播放錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲兩遍。

(2)教師解說(shuō)歌詞大意，并領(lǐng)讀。

(3)再播放錄音，學(xué)生跟唱。

(七)語(yǔ)音教學(xué)

1.讓學(xué)生看課本第20頁(yè)，從中總結(jié)出字母e在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音。

2.字母組合ea有兩種讀音,即［i:］和同。

3.輔音連綴st,sp,sk的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾音。

4.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀例詞。

(八)課后作業(yè)

1.聽(tīng)音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)單詞表中Uni表和Unit2的單詞。

Unit3Avisittothezoo

->TeachingMaterial（教材分析）

本單元主要談?wù)搫?dòng)物及其棲息地和食物，主要句型為：Whafsyourfavoritefood?

Whereareyoufrom?I'mfromWhatanimalsdidyousee?Wesaw

Itookaphotoofthepenguins.Iboughtabookaboutpenguins.Weatesomebananas

onourwayhome.等

二、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠談?wù)搫?dòng)物及其棲息地和食物及過(guò)去發(fā)生的事情。

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。

三、Important&DifficultPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）

1、掌握單詞bamboo,kangaroo,penguin,theSouthPole;聽(tīng)懂運(yùn)用句型談?wù)搫?dòng)物及其

棲息地和食物

2、聽(tīng)懂運(yùn)用saw,took,bought,ate等動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去的事件。

四、TeachingAids（教具）

錄音機(jī)、掛圖、卡片。

Unit3Avisittothezoo

Lesson5

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

句型：1.What'syourfavoritefood?

2.Whereareyoufrom?I'mfrom

2、能力目標(biāo)：

談?wù)搫?dòng)物及其棲息地和食物。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握單詞bamboo,kangaroo,penguin,theSouthPole;

2、聽(tīng)懂運(yùn)用句型談?wù)搫?dòng)物及其棲息地和食物。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,cards,somepictures,PPT,textbooks,exercisebooks

四、教學(xué)過(guò)程

IWarmer:

1.Greetings.

2.Singasong:Ourschoolwillshine.

IIPresentation:

1.Lookattheflags,calloutthecountry.

2.Reviewthesewords:China,England,theUSA,Australia.

3.Sentences:Fm/she's/He'sfrom

4.Reviewthewordsofanimals:monkey,lion,horse,zebra,pandaetc.

5.T：Nowwearegoingtovisitthezooandknowaboutmoreanimals.Todayweare

goingtolearnUnit3Avisittothezoo.Lesson5.

IllNewLesson:

1.Teach"kangaroo,penguin,,

T:There7emanyanimalsatthezoo.Wehavelearnedsomeaboutthem.Nowlookat

theseanimals,doyouknowthem?

Showthepicturesandrepeat.(teach:kangaroopenguin)

(1)Raisingtoneorfalltone&onebyone

(2)Game:Whatmissing?

2.Teach"theSouthPole”

T:Panda/kangaroo/penguiniscoming.Canyoutellmepanda/kangaroo/penguinisfrom

(China/Australia/theSouthPole).

(teach:theSouthPole)Payattentiontothebigletters.

3.Teach"bamboo”

T:Lookatthepandas,what'stheirfavoritefood?

Spellandsaythewordingroups.

4.Playagame.

Touchthewordcardontheblackboardandsaytheword.

5.Showdifferentpicturesoftheanimals,thenaskstudentstosay:Whereareyoufrom?

What'syourfavoritefood?

——Whereareyoufrom?

--I'mfrom

——Whafsyourfavoritefood?

Drillinpairs.

6.Learntosay.

(1)Listenandpoint.

(2)Listenandrepeat.

(3)Readtogether.

(4)Thegirlsask,theboysanswer.(change)

IVPractice:

1.Playagame:

Taketheanimaltotheirhome."Theyarefrom.…'

2.Lookandwrite.

(1)Lookatthepictureandsayit.Thenwrite.Workingroupsoffour,Twalksaroundand

givesomeadvice.

(2)Asksomestudentstosayit,checkanswerstogether.

3.Readandanswer.

VConsolidation

Sayachant.

VIHomework:

1.Readandrecitethetext.

2.Copythenewwordsandsentences.

3.FinishActivityBookLesson5.

Unit3Avisittothezoo

Lesson6

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

句型:(1)Whatanimalsdidyousee?Wesaw

(2)1tookaphotoofthepenguins.Iboughtabookaboutpenguins.

(3)Weatesomebananasonourwayhome.

單詞：saw,ate

2、能力目標(biāo)：能用英語(yǔ)描述發(fā)生在過(guò)去的行為。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

聽(tīng)懂運(yùn)用saw,took,bought,ate等動(dòng)詞的過(guò)去式描述過(guò)去的事件。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,PPT,somecardsandsomepictures.

四、教學(xué)過(guò)程

IWarmer:

1.Greetings.

2.Singasong:OldMacdonaldHadAFarm

IIRevision:

1.Reviewthewordsofanimals:Monkey,panda,kangaroo

2.Reviewthepasttense:

am/is—wasare一werebuy一boughtdo一did

go—wentswim一swamtake一tookhave一had

3.sayachant.

Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.

Iboughtabook.That'sanicebook.

Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.

Itookaphoto.That'sanicephoto.

4.板書(shū)課題：Lesson6

IllPresentation

1.Leadin

T:IhadagoodtimelastSunday.Itooksomephotos.Look,Itookaphotoofthebirds.

That'sanicephoto.

Followme:aphotoofthebirds,ofthebirds,Itookaphotoofthebirds.

Andlook,Itookaphotoofthe...pandas.

(操練：Itookaphotoofthe)

Andguess!WheredidIgo?1wenttothezoo.

T:Thezoo!IvisitedtheZoo.Sotodaywe911learnUnit3AVisittotheZooLesson6.

2.Teach:Whatanimalsdidyousee?Wesaw

T:TodayIwanttoshowyoumyvisittothezoo.Pleaselookcarefullyandremember

whatyou'Hsee.(Lookatthevideo.)

Wesaw....s,a,wsawsee一saw

T:Lefsplay九宮格速t己大比拼.Hereare9animals.Whatarethey?Ss:Whatanimals

didyousee?Wesaw...

3.Teach:Weatesomebananas.

Giveacandytoanicegirl.Lethereatit.

T:Whatdidsheeatjustnow?Sheateacandy.

eat-ateWeatesomebananas.

4.Teach:Iboughtabookaboutpenguins.

T:Wesawmanyanimalsjustnow.Whafsyourfavoriteanimal?

Ss:

T:Myfavoriteanimalispenguin.ButIdidn'tseethepenguinsatthezoo.SoIboughta

bookaboutpenguins.Look,hereitis.

小聲到大聲操練短語(yǔ)：abookaboutpenguins

5.Learntosay.

T:ChenLingandPetervisitedthezoo.Whatdidtheydo?Lefshavealook.

(1)Listenandanswer.

①Whatanimalsdidtheysee?

(2)WhatdidPeterdo?

(3)WhatdidChenLingdo?

(4)Whatdidtheyeat?

(2)Listenandrepeat.

(3)Readinrole.

IVPractice:

1.Listenandnumber

2.Listenandcircletherightanswer.

(l)Listentothetapetwice..

(2)Checktheanswers.

(3)Listenagain..

3.Learntowrite:P28(提醒學(xué)生注意動(dòng)詞過(guò)去式的正確寫(xiě)法)

(1)Workingroupsoffourtocomplete.

(2)AsktwoSstoshowtheiranswersandcheck.

(3)Readittogether.

VConsolidation

Sumupwhatwehavelearnt.

VIHomework:

1.Readandrecitethetext.

2.Copythewordsandsentences.

3.ActivityBookLesson6.

Unit4MakingPhoneCalls

?>TeachingMaterial（教材分析）

本單元主要學(xué)習(xí)打電話用語(yǔ)，主要句型為：MayIspeakto...,please?Speaking.Hold

on,please.等

二、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的打電話用語(yǔ)。

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。

三、Important&DifficultPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）

1、掌握單詞speak,Mid-AutumnDay,telephone,mooncake;

2、聽(tīng)懂運(yùn)用句型接打電話。

四、TeachingAids（教具）

錄音機(jī)、掛圖、卡片。

Unit4MakingPhoneCalls

Lesson7

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(l)Words：speak.Mid-AutumnDay

(2)Sentences:MayIspeakto...,please?Speaking.

2、能力目標(biāo)：

(1)能運(yùn)用"Hello.Thisis…”"MayIspeaktoplease?Speaking.”等打電話的固定用

語(yǔ)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言能力、發(fā)散性思維能力和知識(shí)的遷移能力。

3、情感態(tài)度：

了解在打電話用語(yǔ)方面的中西方文化差異

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握MayIspeakto…,please?Speaking.等用語(yǔ)與人打電話，聯(lián)系；

2、Mid-AutumnDay等節(jié)日加以拓展運(yùn)用。

三、資源準(zhǔn)備

CAI課件、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1Warming-up：

1.Greeting.

2.Singasong："Ourschoolwillshine.”

IIRevision：

1.Reviewsomewords.

2.Lookandanswer.

Whattimeisit?It's...o'clock.

3.Time,time,haveagoodtime.

Chant:Didyouhaveagoodtime?

IllPresentation：

1>T:DidyouhaveagoodtimeonSep.30th?

ShowsomepicturesofMid一AutumnDay.

WehavedinneronMid-AutumnDay.

2、導(dǎo)入課題：Unit4MakingPhoneCallsLesson7

T:TodayChenLingisinvitingherfriendtohavedinnertogether.Doyouknowwhy?

Nowtheyaremakingaphonecall.That'sournewlessonUnit4MakingPhoneCallsLesson7

(打電話).

3、Lookandlisten.

Listenagain,andthenunderlinetheanswers:

(l)WhoisChenLingcallingto?

(2)Whattimedotheyhavedinnertogether?

(3)Whydotheyhavedinnertogether?

4.Newwordsandnewsentences:

(1)They911havedinnertogether,becausetomorrow'sMid—AutumnDay.弓|出新詞：

Mid一AutumnDay

Repeattheword.小組操練單詞。

(2)OnMid-AutumnDay,weenjoythemoonandeatthemooncakes.

出示月亮和月餅圖片，學(xué)習(xí)moon,mooncake

(3)They'remakingaphonecall.WhatdoesChenLingsay?Doyouremember?

讓學(xué)生判斷是I'mChenLingorThisisChenLing.

介紹中西方打電話的文化差異。

假如你打電話如何自我介紹:Hello.Thisis

(4)出示句子：MayIspeaktoPeter,please?Speaking.

教學(xué)單詞speakspeakto...

字母組合ea發(fā)音與單詞eat比較，spellandsay.

(5)替換人物圖片，操練句子

(6)運(yùn)用句型，給身邊的朋友打電話

4、Playapassinggame.

課件出示電話音樂(lè)響鈴，學(xué)生傳遞電話，音樂(lè)停時(shí)，手持電話者接答。

5、Learntosay

(1)Listenandrepeat.

(2)提出疑難，相互解答。

(3)Repeatagain,thenreadinroles.

IVPractice：

1、Actitout.

課件出示陳玲和楊累圖片，陳玲想打電話邀請(qǐng)楊毒參加她的生日聚會(huì)，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充

單詞完成對(duì)話，并表演。

2、Havearace:

顯示四幅學(xué)生所學(xué)節(jié)日?qǐng)D片(Children'sDay,NewYear'sDay,ChristmasDay,

Mid-AutumnDay),提供相應(yīng)打電話句子及部分單詞，四小組競(jìng)賽，填充單詞以形成完

整對(duì)話。

3、Workinpairs.展示匯報(bào)，對(duì)話表演。

VSummary

Sumupwhatwehavelearnttoday.

VIHomework

1.Listenandrepeatthetext.

2.抄寫(xiě)單詞，完成活動(dòng)手冊(cè)。

3.運(yùn)用所學(xué)的句型Hello.Thisis.../MayIspeaktoplease?Speaking與家人、朋友

打電話.

Unit4MakingPhoneCalls

Lesson8

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

l.Holdon,please.

2.telephone,mooncake

2、能力目標(biāo)：

能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的打電話用語(yǔ)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握單詞telephone,mooncake；

2、聽(tīng)懂運(yùn)用句型與朋友，家人打電話。

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,somecardsandsomepictures.

四、教學(xué)過(guò)程

IWarmer:

1.Greetings.

2.Chant:Hello.

IIRevision

1.Reviewthewordsofverbs:

am/is-wasare一werebuy一boughtdo-did

go-wentswim—swamtake—tookhave—had

2.Makeaphonecall:

A:Hello.MayIspeaktoplease?

B:Speaking.

3.Mid-AutumnDay

4.板書(shū)課題：Lesson8

IIIPresentation:

1.T:YesterdayisMid-AutumnDay.WheredidPetergo?HewenttoChenLing'shouse.

HewasatChenLing'shome.

2.T:Whatdidtheydo?

Theyhaddinnertogether.

Theyatemooncakes.

3.T:Theyhadagoodtime.SotodayPeterwillphonetohisotherfriendstotalkabout

that.

4.板書(shū)課題：Lesson8

IVNewLesson

1.Lookandlisten.

2.Answermyquestions:

⑴Who'sPetercallingto?

(2)Whoanswerthephonefirst?

(3)Whatdoeshismothersay?

3.Teach:Holdon,please.

4.Newword:telephone

Phone,telephone,yourtelephone

5.Readthedialogue.

Whataretheytalkingabout?

6.Completethesentences:

ItwasDay.

Iwasathome.

Ihada.

7.Repeatthedialogue,thenreadinroles.

VPractice:

1.Lookandsay.

2.Makephonecallsingroups.

3.Listenandcircle.

4.Learntowrite.

VIConsolidation

Sumupwhatwehavelearnt.

VIIHomework:

1.Readthetext.

2.Copythewordsandsentences.

3.ActivityBookLesson8.

Review2

一、教學(xué)目的與要求

1>復(fù)習(xí)表示地點(diǎn)或風(fēng)景名勝的詞:bookstore,supermarket,zoo,China,London,theGreat

Wall,theSouthPole等。

2、復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)：panda,kangaroo,penguin等

3、復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞及其過(guò)去式。

4、復(fù)習(xí)打電話用語(yǔ)，并會(huì)在電話中邀請(qǐng)某人做某事。

5、語(yǔ)音：元音字母i在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音和字母y,s及字母組合igh在單詞中

的讀音。

二、教具準(zhǔn)備

1、單詞卡片：部分動(dòng)詞原形與過(guò)去式的單詞卡片，表達(dá)地點(diǎn)的單詞卡片和動(dòng)詞及

其過(guò)去式的單詞卡片。

2、課件，CD-ROMo

三、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身活動(dòng)

1.師生互致問(wèn)候。

2.欣賞英文歌曲：Kookaburrao

3.全班齊聲朗讀韻文：Helloo

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。

課件：找朋友。出示動(dòng)詞原形和過(guò)去式，學(xué)生連線。

2.復(fù)習(xí)詞匯：

課件：釣魚(yú)游戲。課件出示表示地點(diǎn)和動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，學(xué)生快速拼讀單詞或詞組。

3.復(fù)習(xí)句型。

課件出示場(chǎng)景讓學(xué)生選擇，兩人一組進(jìn)行對(duì)話，然后請(qǐng)兒位學(xué)生表演。

情景1：假設(shè)你是陳玲。明天是你的生日，請(qǐng)你打電話邀請(qǐng)Sally到你家做客。情

景2：假設(shè)你和同學(xué)昨天去動(dòng)物園，談一談你們?cè)趧?dòng)物園看到的動(dòng)物。

情景3:：（教師出示Australia,theUSA,China,England的卡片分給四位學(xué)生）假設(shè)你們

是這些國(guó)家的人，怎樣進(jìn)行自我介紹？

板書(shū)課題：Review2

（三）教授新課

1.學(xué)習(xí)課本第39頁(yè)的Readthedialog.

（1）播放錄音，教師解釋大意。

（2）再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

（3）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀。

2.完成課本第38頁(yè)的Playthegame.

本欄目為智力答題競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)的規(guī)則如下：

教師讓學(xué)生推選代表隊(duì)的選手，建議每小組選3人，共6人，組成對(duì)抗的紅隊(duì)和藍(lán)

隊(duì)。答題競(jìng)賽分為必答題和選答題兩個(gè)部分。必答題部分：比賽時(shí)，每個(gè)隊(duì)分別回答2

個(gè)小題，且必須在教師念完題目的6秒鐘內(nèi)答出，同隊(duì)的三名選手都可以回答，答對(duì)I

小題得10分，答錯(cuò)不給分。搶答題部分：教師念完題目后，兩個(gè)隊(duì)的選手都可以搶答,

最先回答的選手如果答對(duì)了，為自己的代表隊(duì)獲得10分，但是如果答錯(cuò)了，就要倒扣

10分。

3.學(xué)唱課本37頁(yè)的英文歌曲：Kookaburra

（1）請(qǐng)學(xué)生看課本第17頁(yè)，先播放錄音，教師解說(shuō)歌詞大意。

（2）教師帶讀歌詞。

（3）再播放錄音，學(xué)生逐句跟唱。

（4）多播放兒遍錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟唱、模仿。

（三）語(yǔ)音教學(xué)

1.讓學(xué)生看課本第40頁(yè)，從中總結(jié)出字母i在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音。

2.字母組合igh讀作[ai]o

3.字母y在重讀音節(jié)中讀作[ai],在非重讀音節(jié)中讀作[i]

4.字母s在清輔音和濁輔音中的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾音。

5.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀例詞。

（四）課后作業(yè)

1.聽(tīng)音，熟讀本課內(nèi)容。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.復(fù)習(xí)單詞表中Unit3和Unit4的單詞。

Unit5AskingtheWay

?>TeachingMaterial（教材分析）

本單元主要學(xué)習(xí)英文問(wèn)路、指路，準(zhǔn)確分辨方向。主要句型為：Excuseme.Where

isthe?Wherearethe...?Gostraight.Thenturnleft.Thankyou.You'rewelcome.How

canIgettothe...?Gostraight.It'sontheright.It9sontheleft等。

二、TeachingAims（教學(xué)目標(biāo)）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用英文問(wèn)路、指路，能準(zhǔn)確分辨方向。

2、在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際。

三、Important&DifficultPoints（教學(xué)重難點(diǎn)）

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whereisthe...?Wherearethe...?Gostraight.Thenturnleft/turn

right.

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用句子Whereisthe?與Wherearethe?

四、TeachingAids（教具）

錄音機(jī)、掛圖、卡片。

Unit5AskingtheWay

Lesson9

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(1)Words:left,right,turnleft,turnright,gostraight.

(2)Sentences:

Excuseme.Whereisthe?Wherearethe...?

Gostraight.Thenturnleft.Thankyou.You'rewelcome.

2、能力目標(biāo)：

能用英文問(wèn)路、指路，能準(zhǔn)確分辨方向。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，文明待人。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whereisthe...?Wherearethe...?Gostraight.Thenturnleft/turn

right.

2、能準(zhǔn)確運(yùn)用句子Whereisthe?與Wherearethe?

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,cards,somepictures.

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmingup

1、Greetings.

2、Chant："Followme9.

3、Singasong.

Step2Presentationandthenewlesson

1、教學(xué)單詞left,right

(1)由兔子舞音樂(lè)引出left,right。

(2)師呈現(xiàn)教學(xué)卡片，左手拿left,右手拿right,讓學(xué)生自己試著拼讀。師再教學(xué)

left,right.

(3)Readandact.

(4)游戲：照鏡子。

2、教學(xué)詞組turnleft,turnright,gostraight.

(1)師出示turnleft,turnright卡片并進(jìn)行教學(xué)。

(2)課件播放turnleft,turnright,各一遍，學(xué)生跟讀gostraight.兩遍后，師出示卡片

教gostraighto

(3)Chantanddotheactions:

Left,left,turnleft;

Right,right,turnright;

Straight,straight,gostraight.

(4)Ido,yousay.

(5)游戲：優(yōu)秀連長(zhǎng)選拔賽。

(6)請(qǐng)優(yōu)秀連長(zhǎng)當(dāng)小老師給全班隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。

3、課文教學(xué)。

(1)揭示課題。

(2)Learntosay.

①閱讀課文，找出不理解的地方，學(xué)習(xí)句子"YoiTllseeit.”"Excuseme

②跟讀課文兩遍。

③分角色朗讀對(duì)話。

Step3Practice

1、出示動(dòng)物園畫(huà)面。

做P43Askandanswer練習(xí)

2、游戲：大家都來(lái)幫幫他。

Step4Consolidation

1、Singasong:Followme

2、Sumupwhatwehavelearnt.

VHomework:

1、Readthetext.

2、Copythenewwordsandsentences.

3、ActivityBookLesson5.

Unit5AskingtheWay

Lesson10

一、教學(xué)目標(biāo)

i、知識(shí)目標(biāo)：

(l)Words:library,bank,getto

(2)Sentences:

HowcanIgettothe...?Gostraight.

Ifsontheright.Ifsontheleft.

2、能力目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)問(wèn)路與指路的英文表達(dá)方式。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)小游戲，讓學(xué)生互相信任配合，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、Words:library,bank,

2、Sentences:

HowcanIgettothe...?

Ifsontheright.Ifsontheleft.

三、資源準(zhǔn)備

Taperecorder,PPT,somecardsandsomepictures.

四、教學(xué)過(guò)程

IWanner:

1、Greetings.

2、Singasong-Followme

3、Freetalk.

11Presentation:

1、Listenanddotheactions.

2、Doandsay:

Turnleft.Turnright.Gostraight.

3、Actitout.

A:Excuseme.Whereisthezoo?