小數(shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄片段

第頁共頁小數(shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄片段小數(shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄片段一、預(yù)習(xí)反應(yīng)，生成問題。師：課前同學(xué)們已經(jīng)理解了有關(guān)小數(shù)的知識，請同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)卡，在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。小組活動，師巡視。師：你都搜集到了哪些小數(shù)，你能介紹給同學(xué)們聽么？生介紹搜集到的生活中的小數(shù)。師：關(guān)于小數(shù)，你還有哪些不懂的問題？學(xué)生提問：1、怎么讀寫小數(shù)？2、小數(shù)的意義是什么？3、小數(shù)的數(shù)位是怎樣的？師：同學(xué)們提出了這么多有關(guān)小數(shù)的問題，在咱們的課本情境中也有幾條與小數(shù)有關(guān)的信息，這些信息很有意思，它們都和動物的蛋有關(guān)，我們。二、小組學(xué)習(xí)，探究問題。1、探究一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義師：在剛剛有關(guān)蛋的信息中，丹頂鶴重0.25千克，那0.25表示什么？要想知道0.25表示什么，首先得知道0.1和0.01表示什么，你能想方法在圖中表示出來么？并想一想為什么這樣表示？0.1在圖中你是怎樣表示的.呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.3又如何表示？0.3里面有幾個(gè)0.1〔〕？0.7又如何表示？0.7里面有幾個(gè)0.1〔〕？0.01在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.25又如何表示？0.25里面有幾個(gè)0.01？2、探究三位小數(shù)的意義3、拓展四位小數(shù)表示什么？五位呢？4、歸結(jié)意義。通過課件在認(rèn)識一位、兩位三位小數(shù)的根底上讓學(xué)生自主推斷，從而形成對小數(shù)的完好認(rèn)識。課件出示：學(xué)生歸納總結(jié)小數(shù)的意義。三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑。認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表1、學(xué)生先獨(dú)立考慮。2、小組內(nèi)填寫。3、全班共同完成。課件出示數(shù)位順序表，師生共同完成，學(xué)生輕松的掌握了數(shù)位順序表。四、問題訓(xùn)練，穩(wěn)固應(yīng)用。1、讀出體檢表中的數(shù)。先在小組內(nèi)讀，全班交流。2.寫出下面橫線上的數(shù)。3.分別用分?jǐn)?shù)合小數(shù)表示下面