培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案

培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案教學(xué)大綱對(duì)本年級(jí)的基本要求教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：顏色分類7、認(rèn)識(shí)人民幣圖形分類8、1元與5元功能分類9、5元以內(nèi)人民幣的使用6的減法10、得數(shù)是9的加法7的減法11、得數(shù)是10的加法8的減法基本要求：培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第2頁。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第1頁。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，知道數(shù)學(xué)無處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第2頁。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第1頁。缺陷補(bǔ)償、行為矯正：運(yùn)用游戲方法來學(xué)習(xí)，提高學(xué)生智力。運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。第一課時(shí)顏色分類活動(dòng)目標(biāo)：1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。2.能用語言表述分類的結(jié)果。活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲“給小兔送花”1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？2.游戲引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。三、游戲：相同顏色在一起。游戲規(guī)則：學(xué)生自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)學(xué)生兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。引導(dǎo)語：每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。四、結(jié)束第二課時(shí)圖形分類一、活動(dòng)目標(biāo)能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。四、設(shè)計(jì)思路培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第3頁。分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為學(xué)生以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如學(xué)生理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓學(xué)生通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第3頁。讓學(xué)生表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)閷W(xué)生的概括能力比較差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓學(xué)生先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。五、活動(dòng)流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓學(xué)生通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第4頁。2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助學(xué)生提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第4頁。（1）給每個(gè)學(xué)生一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他學(xué)生猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。（2）給學(xué)生再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大小）分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。（3）給學(xué)生兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)學(xué)生給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓學(xué)生證明分類標(biāo)準(zhǔn)。4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓學(xué)生操作，學(xué)習(xí)分類第三課時(shí)功能分類活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能找出相同的物品，并知道擺放在一起。2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。3、讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：食物，PPT，玩具，書本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。活動(dòng)過程：培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第5頁。（一）學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)入課堂。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第5頁。在森林王國里的小兔子在參加珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了，小動(dòng)物們帶著禮物在老師的帶領(lǐng)下去祝賀進(jìn)入課題。（二）認(rèn)識(shí)同一物品的特征進(jìn)行分類。提問：1、老師帶來的禮物是什么呢？出示PPT，找出圖中一樣的物品，也就是同類的物品有什么，請(qǐng)找出來。（西瓜）2、找出一種物品后，再尋找還有什么物品是同類，請(qǐng)取出來。（蛋糕）3、取出兩種物品后，再尋找還有什么物品是同類，請(qǐng)取出來。（糖果）4、取出三種物品后，接著尋找還有什么物品是同類，請(qǐng)取出來。（書本）5、取出四種食物后，最后剩下什么了？（小汽車）那么小汽車和小汽車是同類。（三）游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生按食物類，玩具類，圖書類進(jìn)行分類。（1）教師講解游戲玩法：拿出小動(dòng)物的禮物進(jìn)行分類，把能吃的食物放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中，把能玩的玩具放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中，把圖書放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。（2）學(xué)生游戲，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生是否放錯(cuò)了箱子。（四）結(jié)束部分培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第6頁。讓學(xué)生在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動(dòng)。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第6頁。（五）活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類》請(qǐng)學(xué)生操作，并把各個(gè)類型的東西放在一起。第四課時(shí)6的加減法教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義.初步知道相加的兩個(gè)數(shù),調(diào)換位置,得數(shù)不變.(二)能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法和6減幾的減法.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):能正確計(jì)算6以內(nèi)的加減法.難點(diǎn):看一幅圖列兩個(gè)算式.課前準(zhǔn)備(一)教具:實(shí)物圖(梨、公雞、母雞)點(diǎn)子圖、方塊圖.(二)學(xué)具:小方塊、紅、粉小圓片各6個(gè).教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.看卡片說數(shù)的組成和分解:2.看圖列式計(jì)算:3.看卡片口算:3+1=培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第7頁。0+5=培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第7頁。5-2=5-4=4-3=3+2=2+3=3+0=5-3=(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法和減法.大家會(huì)用5的組成和分解來計(jì)算,算得又對(duì)又快.今天我們來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加、減法.比一比,看誰學(xué)得最好.板書課題:6的加法和6減幾.1.教學(xué)6的加法.例1:(1)出示梨圖:師問:左邊盤子里有幾個(gè)梨?右邊盤子里有幾個(gè)梨?一共有幾個(gè)梨?師問:怎樣列式?板書:5+1=6.再問:為什么用加法計(jì)算?算式中各數(shù)都表示什么?(2)師說:現(xiàn)在老師把這兩盤梨調(diào)換一下位置.(邊說邊調(diào)換)還是求一共有幾個(gè)梨?應(yīng)該怎樣列式?指名說算式:板書:1+5=6.質(zhì)疑:為什么這兩道題都等于6?培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第8頁。指名說:因?yàn)橄嗉拥膬蓚€(gè)數(shù)是一樣的,都是5和1,5加1等于6.調(diào)換加數(shù)的位置,1加5也等于6.培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第8頁。師說:我們來找一找這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),好嗎?四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言.小結(jié)這兩道題的相同點(diǎn)都是求一共有幾個(gè)梨、兩個(gè)加數(shù)都是5和1、得數(shù)都是6;不同點(diǎn)是兩個(gè)加數(shù)的位置不一樣,一道是5加1、一道是1加5.(3)說計(jì)算方法:師問:我們不看圖,怎么想5加1等于幾?(想5和1組成6,5加1等于6)計(jì)算1加5時(shí)怎么想?(想1和5組成6,1加5等于6)還可以怎么想?(還可以想5加1等于6,1加5也等于6)師說:你們想法都很好.只要能計(jì)算得又對(duì)又快,什么方法都可以.例2(1)擺一擺:師說:請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊擺在桌子的左邊,再拿出2個(gè)黃方塊擺在桌子的右邊.邊擺邊口述擺的過程.看圖說算式:自己小聲說,指名說:板書:4+2=6.師問:你們能根據(jù)4+2=6這個(gè)算式再想出一道新的加法算式嗎?指名說:板書:2+4=6.(2)練一練:培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第9頁。①指導(dǎo)看書上小朋友擺小棒圖:培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第9頁。師問:誰能把這幅圖的意思說一說?指名說.師說:由于兩個(gè)小朋友的位置不一樣,看小棒寫出了兩個(gè)不同的算式.從這里我們知道了相同加數(shù)調(diào)換位置,得數(shù)不變.下課后,你們也可兩人一組用實(shí)物擺一擺算一算.②看△圖把算式填完整:指名說算式,老師板書師問:還能列一道加法算式嗎?(不能)為什么?(因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)都是3)師說:對(duì),因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)相同,所以只能列一道加法算式.齊讀:5+1=64+2=63+3=61+5=62+4=62.教學(xué)6減幾.例3(1)出示母雞、公雞圖:師問:圖上有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?(一共有6只雞)培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第10頁。師說:母雞和公雞一共是6只.要從6只雞里去掉1只公雞,(隨手畫虛線)還剩幾只母雞?(還剩5只母雞)怎樣列式?培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第10頁。板書:6-1=5.師問:①為什么用減法計(jì)算?②算式中各數(shù)各表示什么?③我們不看圖,怎么想6減1等于幾?(想:6可以分成1和5,6減1等于5)④要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢(shì)演示)還剩幾只公雞?(還剩1只公雞)⑤怎樣列式?板書:6-5=1.⑥不看圖,怎么想6減5等于幾?(2)找一找這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言.小結(jié)這兩道題的相同點(diǎn):都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計(jì)算;不同點(diǎn):一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只,所以減法算式不一樣.例4(1)擺一擺:師說:請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊,再拿出2個(gè)黃方塊,邊擺邊口述擺的過程.師問:你們能看圖列出兩道減法算式嗎?自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說:板書:6-2=4,6-4=2.指名說:這兩道算式表示什么?培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第11頁。老師貼出方塊圖,要求學(xué)生看圖說.培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第11頁。(2)師生共同演示:師說:6減2,你們用手蓋住2個(gè)(老師用手蓋住方塊圖上的2個(gè))看到還剩幾個(gè)?(4個(gè))6減4,你們用手蓋住4個(gè),看到還剩幾個(gè)?(2個(gè))師問:如果沒有圖,你怎么想6減2等于幾,6減4等于幾?(3)看△圖把算式填完整:齊讀:6-1=56-2=46-3=36-5=16-4=2小結(jié)同學(xué)們,我們又學(xué)習(xí)了6的加法和減法.學(xué)會(huì)看一幅圖列兩個(gè)算式,還知道了用6的組成和分解來計(jì)算6的加、減式題.你們學(xué)得很認(rèn)真.(三)鞏固反饋每人在課桌上按老師要求擺出6個(gè)圓片:每次蓋住一部分,說一個(gè)減法算式(蓋住一個(gè),說6減1等于5)師問:你們每次說的減法算式,減號(hào)前面的數(shù)都是幾?(都是6)師說:對(duì),都是6,也就是說,都是6減幾的題.培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第12頁。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第12頁。第五課時(shí)7的減法活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的減法，理解減法的實(shí)際含義，知道減法的計(jì)算方法。2、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)數(shù)的分解與組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：一張森林圖卡、七只鴨子、7只小白兔、7只小猴子。學(xué)具：每人一套7只小鴨子的圖紙及寫有算式題的表格一張?；顒?dòng)過程：一、以游戲"我說你猜"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的分解與組成。1、教師將7的分解與組成圖卡貼在黑板上進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、教師數(shù)"2"學(xué)生說"5"（數(shù)字合起來是7）。二、理解減法的實(shí)際含義，知道"-"、"="的意義。1、故事情景："一天，天氣晴朗，在森林里，有一群可愛的鴨子出來散步，后來走了一只。"（走的動(dòng)物貼在森林圖的旁邊繼續(xù)展示）（1）教師："一共有多少只鴨子？"（7只）（2）教師："走了幾只鴨子？"（1只）、"還剩多少鴨子？"、"鴨子是多了還是少了？你是怎么知道的？"（引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第13頁。（3）教師："除了用點(diǎn)數(shù)的方法計(jì)算以外，我們還可以用什么方法計(jì)算？"（引導(dǎo)學(xué)生說出用手指頭計(jì)算的方法）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第13頁。（4）教師邊提問邊在畫有算式的圖紙上記錄相應(yīng)的數(shù)字，并解釋"-"、"="的含義。教師小結(jié)："一共有7只小鴨子，走了一只鴨子，鴨子就少了，我們就用減法，用"-"表示，還剩下6只，我們就用"="表示。這個(gè)算式讀作"7-1=6"。2、用故事情境出示小白兔，后又走了2只（放旁邊繼續(xù)展示）（1）教師："一共有多少只小白兔？"（7只）（2）教師："走了幾只？還剩幾只？小白兔是多了還是少了？我們用什么表示少了？"（3）教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上去幫老師寫列好算式中的數(shù)字，并解釋第一個(gè)寫總共有的動(dòng)物，第二個(gè)寫走了的動(dòng)物，第三個(gè)寫還剩下多少的動(dòng)物。3、用故事情景出示小猴子，后又走了4只（放旁邊繼續(xù)展示）（1）教師："一共有幾只小猴子？走了幾只？還剩下幾只？用什么方法呢？"（2）教師故意將數(shù)字順序?qū)戝e(cuò)，請(qǐng)學(xué)生檢查并更正。三、學(xué)生操作1、教師提要求：聽老師的故事內(nèi)容擺放小鴨子并記錄表格。老師巡回指導(dǎo)。2、以小組討論幫忙檢查錯(cuò)誤。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第14頁。3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來講述自己的操作過程及結(jié)果，其他小朋友認(rèn)真檢查并更正。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第14頁。四、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：今天我們知道了原有的東西少了就用減法，我們學(xué)習(xí)了"-"、"="，我們還知道了可以用點(diǎn)數(shù)的方法和數(shù)手指頭的方法來進(jìn)行計(jì)算。第六課時(shí)8的減法活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題，列減法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及其良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題，列減法算式活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行8的減法計(jì)算?；顒?dòng)準(zhǔn)備:大圖（8只鴨子，一只大的母鴨，7只小鴨；2只鴨子打了領(lǐng)結(jié)，6只沒有打領(lǐng)結(jié)；3只鴨子穿了紅衣服，5只鴨子穿了藍(lán)衣服；4只鴨子在池塘里，4只在岸上）學(xué)具：數(shù)字、加減號(hào)、等號(hào)卡若干活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)8的分解。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第15頁。1、報(bào)數(shù)游戲：告訴學(xué)生今天我們的總數(shù)是8，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)，然后小朋友根據(jù)老師報(bào)的數(shù)再報(bào)一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來要是8.培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第15頁。如：師：我報(bào)1.幼：我報(bào)7、、、、、、、2、問答游戲：師：小朋友，我問你，2和6合起來是幾？幼：肖老師，我告訴你，2和6合起來是8.、、、、、、二、學(xué)習(xí)8的減法。一）（出示大圖）小朋友，這是我們看過的圖。請(qǐng)小朋友再看一看，我們?cè)僖黄饋碚f一說，圖上的小鴨子都有哪些地方不一樣。（引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面，并說出圖上有8只鴨子，鴨子的大小不同，有的打了領(lǐng)結(jié)，衣服的顏色不同、有的在游泳等）二）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題1、小朋友，這些鴨子有這么多不一樣的地方，上一次老師請(qǐng)小朋友根據(jù)這些鴨子的不同編了一些加法應(yīng)用題，那這一次請(qǐng)小朋友來編減法應(yīng)用題。想想減法應(yīng)用題又應(yīng)該怎樣編呢?看看誰能編得多一些，想好了和好朋友互相說一說。（鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋編出減法應(yīng)用題，兩個(gè)好朋友互相交流）2、集中交流，根據(jù)畫面特征編加法應(yīng)用題①請(qǐng)學(xué)生根據(jù)鴨子的大小不同編出減法應(yīng)用題：圖上有8只鴨子，有一個(gè)鴨媽媽，請(qǐng)問有幾個(gè)鴨寶寶？培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第16頁。②編減法應(yīng)用題的時(shí)候，我們應(yīng)該先說什么呢？（與學(xué)生一起回憶，編減法應(yīng)用題時(shí)應(yīng)該先說出總數(shù)）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第16頁。③請(qǐng)小朋友把這道應(yīng)用題的算式列出來，并計(jì)算好答案！（學(xué)生說，教師書寫8-1=7）④理解算式含義：我們一起來說一說這個(gè)算式中的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思吧！⑤根據(jù)鴨子的大小除了可以這樣編減法應(yīng)用題，還可以怎樣編呢？（請(qǐng)一學(xué)生說，集體列算式，并得出結(jié)果，然后分析算式的含義）3、以同樣的方式，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面其他特征編出不同的減法應(yīng)用題，理解算式含義，學(xué)習(xí)8的減法算式。三）讀8的加法算式帶領(lǐng)學(xué)生讀8的7種減法算式！三、學(xué)生操作1、教師口報(bào)應(yīng)用題，學(xué)生通過圖卡擺算式。2、評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)情況。第七課時(shí)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（一）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。2、在購物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購物。3、在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第17頁。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第17頁。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。教學(xué)模式：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示超市圖）超市里的商品可真多呀！今天老師也帶來了許多的東西，小朋友想要嗎？（想）想要可沒那么容易，老師有個(gè)規(guī)則：你們必須用錢來買。我們國家的錢叫人民幣。今天，我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1、認(rèn)一認(rèn)（1）小朋友面前有1個(gè)小錢箱，請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。（2）誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。（電腦顯示）師：你怎么知道的？培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第18頁。生：看顏色。看數(shù)字。（點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第18頁。師：還有1元嗎？生：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時(shí)候面值是一樣的）生：這是5角。師：你怎么知道的？生：看顏色?？磾?shù)字。（點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字）師：還有5角嗎？生：有。（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。2、練一練小朋友，學(xué)得到底怎樣呢！電腦老師來考考你，把書翻到61頁，完成“想想做做”第1、2兩題。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第19頁。（展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第19頁。3、取一取（1）我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習(xí)本5角（2）如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢？你準(zhǔn)備怎么付？生：付一張5角。師：還有其他的方法嗎？（學(xué)生躍躍欲試）生：我拿了5張1角。師：為什么這樣拿？生：1角+1角+1角+1角+1角=5角師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯(cuò)！還有嗎？生：2張2角+1張1角師：說說你的理由？生：2角+2角+1角就是5角師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）（教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法）（3）小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛（出示自動(dòng)鉛1元）你能想出不同的方法付錢嗎？你能想出幾種方法？以小組為單位，想一想，擺一擺，比一比哪組的方法最多？培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第20頁。（4）學(xué)生試著拿一拿，交流。多媒體出示。【《認(rèn)識(shí)人民幣》教案】《認(rèn)識(shí)人民幣》教案。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第20頁。哪組先來說？其他同學(xué)注意聽，他說得對(duì)不對(duì)？生：我付2張5角的（電腦演示）師：你總共付了幾角？生：10角。師：他的方法對(duì)嗎？為什么？生：1元就是10角。師：還有其他方法嗎？生：我付5角2張2角1張1角師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書：1元=10角）4、想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？三、創(chuàng)建購物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就開展購物活動(dòng)。先來挑選幾位商店經(jīng)理。哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！師：那怎樣才是文明小顧客呢？培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第21頁。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第21頁。生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，匯報(bào)買的過程。生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？五、課后作業(yè)1、到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢大約是1元；2、幫家里購買物品。認(rèn)識(shí)人民幣單位元角分1元=10角1角=10分第八課時(shí)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（二）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第22頁。1、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第22頁。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)砹耸裁?？用?shí)物投影出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。（板書）請(qǐng)你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。板書：認(rèn)識(shí)人民幣二、探究新知1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。（1）、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對(duì)我國各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。（2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第23頁。（3）、教師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第23頁。每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（模擬人民幣）進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。a、先展示以元為單位的人民幣。（1元）b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角）c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元角分）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過給人民幣分類的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。】三、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。（例2）（1）、師與生換錢。1張5角可以換（）張1角。1張1元可以換（）5角。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第24頁。1張1元可以換（）1角。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第24頁。2張1角是幾角？2個(gè)5分可以換（）個(gè)1角1角可以換（）1分……【設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)別學(xué)生與教師的換錢、其他學(xué)生觀察換錢過程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換?！浚?）、生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。（學(xué)具中的模擬人民幣）（3）、學(xué)生獨(dú)立換。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）小結(jié)：通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分板書：1元=10角1角=10分1、1角=（）分20分=（）角1元=（）角10角=（）元40角=（）元5元=（）角2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。3、模擬購物。進(jìn)入小小超市的文具店去購物。教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。（文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè)）指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。（滲透：購物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第25頁。五、小結(jié)：培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第25頁。小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？同學(xué)們真棒，不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣人民幣的單位有：元角分第九課時(shí)得數(shù)是9的加法活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生看分合列算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。2、學(xué)習(xí)9的加法，并看算式編應(yīng)用題。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:9的不完整分合式四種?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。復(fù)習(xí)9的組成。（碰球）1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第26頁。二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)9的加法。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第26頁。1、出示缺少總數(shù)的分合式一。教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式怎么讀？1和8合起來是幾？誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式？（引導(dǎo)學(xué)生列出算式并寫出得數(shù)）教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？分合式中少了哪個(gè)數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。2、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9）教師小結(jié)：加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。3、依次出示其他三組分合式，讓學(xué)生編出算式，然后集中討論，交流。教師：請(qǐng)小朋友說說這道分合式又該怎么讀？2和7合起來是幾？誰會(huì)用一道算式來表示這個(gè)分合式？（引導(dǎo)學(xué)生列出算式并寫出得數(shù)）教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)？分合式中少了哪個(gè)數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第27頁。4、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9）培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第27頁。教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù)。5、集體朗讀9的8道加法算式。三、編應(yīng)用題。教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說。請(qǐng)學(xué)生依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。四、學(xué)生作業(yè)。1、教師講述書寫要求。教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。教師邊講述邊示范，要求學(xué)生先把書寫本對(duì)折，在折線的左邊書寫加法算式2、看分合式變算式。3、學(xué)生進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)情況。提醒學(xué)生注意書寫格式。教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。四、結(jié)束活動(dòng)。教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第28頁。培智五年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案全文共32頁，當(dāng)前為第28頁。第十課時(shí)得數(shù)是10的加法教學(xué)目標(biāo)：A組：知識(shí)與能力（1）通過活動(dòng)操作進(jìn)一步理解加法的意義，初步感知生活中的加法問題。（2）嘗試互換加數(shù)，懂得運(yùn)用互換規(guī)律口述另一道算式。（3）嘗試口頭表達(dá)算式的含意。過程與方法：通過觀察、操作、游戲，讓學(xué)生感知兩個(gè)數(shù)合起來可以用加法計(jì)算來解決生活中的問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在活動(dòng)中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂、提高興趣，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B組：知識(shí)與能力（1）通過活動(dòng)操作體驗(yàn)把兩部分?jǐn)?shù)合起來的過程，初步感知生活中的加法問題。（2）學(xué)會(huì)有順序地觀察方法，嘗試互換加數(shù)并用語言表達(dá)。過程與方法：通過觀察、操作、游戲，讓學(xué)生感知兩個(gè)數(shù)合