教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會

第第頁教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會最美教師，美在頑強(qiáng)。在生活的道路上，我們都會遇到各種曲折、磨難，我們或許會感慨時運不濟(jì)，會憤怒名運不公，會埋怨人情冷漠。郭莉莉應(yīng)不應(yīng)當(dāng)埋怨?應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放棄?是啊!xx年穩(wěn)居全縣前茅，還實現(xiàn)了坡底中學(xué)xx年來的其次個康中夢，這足以令我們贊美?？梢?，作為教師要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。

在山區(qū)教育的講臺上，他人離開的時候，她留了下來。為了孩子們，為了山區(qū)的教育事業(yè)，她奉獻(xiàn)了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”為典范，做一個對同學(xué)盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的人，以滿腔的熱忱全身心的投入工作，腳踏實地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會2

20xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的實際都特別感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清教師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力轉(zhuǎn)變學(xué)校面貌；陳近萬教師悄悄耕耘，終身不悔，讓“愛與責(zé)任”和自己同行陳寶根教師用愛心暖和同學(xué)，堅持一切為了同學(xué)的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛；金花教師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過的教師，可是卻自己做著最不平凡的事情。

其中，最讓人動容的是王金花教師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名同學(xué)的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校。在艱辛的環(huán)境，處于劣勢的教學(xué)條件下，她靠著自己的`專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓同學(xué)綴學(xué)，挨家挨戶做思想工作。由于堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪教師”的稱號。

還有潛心教育教學(xué)的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當(dāng)教師，還是當(dāng)校長的助手，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，扎扎實實的做好本職工作。堅持以同學(xué)為本，著眼同學(xué)的進(jìn)展，用進(jìn)展的目光對待每一個同學(xué)，用愛去暖和同學(xué)的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，常常深化課堂，了解教師的教學(xué)狀況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學(xué)力量強(qiáng)的教師隊伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

感覺時間過的特別快，報告會不知不覺就完畢了。聽了這次精彩的報告，就像承受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛對待每一位同學(xué)，用創(chuàng)新討論對待現(xiàn)代教育！

教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會3

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思索。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。

一、做一個有責(zé)任心的人

打量自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責(zé)任心對于一個教師的重要性。我糊涂地熟悉到，要成為一個同學(xué)寵愛、家長信任、同行敬重、學(xué)校信任的好教師，必需將責(zé)任兩個字深深根植于自己的內(nèi)心。對我們教師來說，一屆同學(xué)未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不行能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有盼望。

我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，就必需把我們的責(zé)任心分解在在平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個詳情中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到進(jìn)展，讓每一個孩子都能安康成長，讓每一個孩子都享受勝利。同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對這樣的現(xiàn)實，我們都要有充分的思想預(yù)備，要主動的對同學(xué)實施正面教育，要允許同學(xué)犯錯誤，允許同學(xué)在改正錯誤和缺點過程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀看到同學(xué)的改變，那怕是微小的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對同學(xué)保護(hù)入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐煩。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的教師，有時責(zé)任心比力量更重要。

二、把自己的愛灑向每一個孩子

記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去暖和每一個孩子。同學(xué)確實存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要擅長覺察他們學(xué)習(xí)上點滴的進(jìn)步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分確實定和鼓勵，讓他們感到暖和，增添自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默幽默、學(xué)問淵博、親切和氣的人，讓同學(xué)在心底里真心的敬重自己，這樣同學(xué)才喜愛你，才簡單提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對我的信任感，敬重感，即“親其師，信其道?！?/p>

三、堅持做一個學(xué)習(xí)型教師

“學(xué)高為師，身正為范”特別好的詮釋了教師必需終身學(xué)習(xí)來到達(dá)為人師表的要求。教師必需不斷學(xué)習(xí)來提高自身的學(xué)問水平及綜合素養(yǎng)力量，假設(shè)停頓了學(xué)習(xí)，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在同學(xué)自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變下，教師以培育同學(xué)自主、、創(chuàng)新力量的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)要有一條