師范類實(shí)習(xí)自我鑒定

第頁(yè)共頁(yè)師范類實(shí)習(xí)自我鑒定師范類實(shí)習(xí)自我鑒定師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇112月31日，我們整個(gè)小組順利的完成為期三個(gè)月的利川一中的實(shí)習(xí)，從國(guó)慶前開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下到利川一中旁聽(tīng)，到正式走上講臺(tái)講課，這一個(gè)過(guò)程的收獲體會(huì)是很多的。這一次實(shí)習(xí)極有可能是我在大學(xué)生涯中唯一的一次教育實(shí)習(xí)，通過(guò)它，我不僅掌握了根本的教學(xué)技能，還進(jìn)步了與別人交際的才能，以及，在工作生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)歷和教訓(xùn)。第一，透過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了，不管是在教育活動(dòng)中，還是在社會(huì)生活的其他方面，大事小情只要做夠充足的準(zhǔn)備，當(dāng)然，這種準(zhǔn)備是多方面的，既要準(zhǔn)備自己，也要準(zhǔn)備別人；既要準(zhǔn)備事件提早，也要準(zhǔn)備事件滯后；既要準(zhǔn)備突發(fā)事件，又要準(zhǔn)備事情順利的情況，這才有可能走向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。第二，我的交際才能一直有限，而通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我與人交際的才能上升了一個(gè)臺(tái)階。在第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳，手指發(fā)抖，但一旦走上講臺(tái)，恐懼的心理莫名的就消失了，站在講臺(tái)上，看著下面的一排排抬頭看我的學(xué)生，我暗地里呼出了一口氣，然后就照著自己的教案順利的講完了課。還有，就是當(dāng)偶然講錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)大方的講出來(lái)，以“太緊張”為由與同學(xué)們開(kāi)玩笑，很好的緩和了為難的氣氛，另外，我發(fā)現(xiàn)我與我的導(dǎo)師交流也越來(lái)越順利，這除了認(rèn)真、坦誠(chéng)的態(tài)度之外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出來(lái)的“膽量”和“厚臉皮”密不可分。我們組的其他成員也或多或少的有其他的收獲。第三，集體活動(dòng)可以有利的促進(jìn)師生之間的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我積極參加了學(xué)校組織的師生籃球賽，這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽完畢后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作，雖然有些勞累，但我們卻感到很快樂(lè)。最后，學(xué)生們分開(kāi)時(shí)，一句“注意平安”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的發(fā)自內(nèi)心的對(duì)自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。而我的同伴們也說(shuō)我們都在成長(zhǎng)，甚至已經(jīng)漸漸在承受和適應(yīng)老師這個(gè)角色。最后，我們組一起籌劃了高一七班的交流會(huì)，通過(guò)師生交流，師生之間的間隔和代溝拉近了不少。而我們作為實(shí)習(xí)老師一一上臺(tái)傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積極鼓勵(lì)他們，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)們感到考上大學(xué)并不如自己想象的那么困難，只要通過(guò)努力，一定會(huì)順利過(guò)關(guān)。到了最后，我們每個(gè)人表演了一個(gè)才藝，算是這段時(shí)間以來(lái)感謝學(xué)校老師和學(xué)生們的照顧，只是可惜，相聚的時(shí)間總是短暫的，我們即將辭別而去。這一次實(shí)習(xí)，讓我感觸最深的卻是對(duì)事業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。我熱愛(ài)這份教育工作，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總是說(shuō)：興趣是最好的老師。在工作中，更是。因?yàn)闊釔?ài)，因?yàn)橛信d趣，所以才能不斷的去學(xué)習(xí)，去探究。當(dāng)你全身心的投入到教學(xué)之中的時(shí)候，不管是備課，還是講課，都事半功倍，而且，效果成倍的上漲。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反響。正如實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，學(xué)校副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，只有意料和去感受學(xué)生的反響，才能感受到自己講課的效果，而正是有了這個(gè)動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法應(yīng)用于教學(xué)中，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并獲得較好的效果。在備課的時(shí)候，要設(shè)定較高的目的，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反響，就是料想效果不好時(shí)，自己能否承受住那份壓力。較好的期望自然是好的，但假設(shè)由于自己的才能所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)承受這一現(xiàn)實(shí)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)，當(dāng)我第二次上課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在優(yōu)秀難以承受，此后的.兩天也沒(méi)了備課的興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次做了充足的準(zhǔn)備，怎么會(huì)只獲得這樣的效果？我思慮再三，覺(jué)得還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反響，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比方第二次的板書問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我第三次講課時(shí)，心情平淡而又保存了鼓勵(lì)同學(xué)們的熱情，坦然面對(duì)一切，這就好了很多，語(yǔ)速較前面兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我收獲頗多，不僅僅是在教學(xué)方面，還有今后的學(xué)習(xí)和工作方面，都因?yàn)檫@次的實(shí)習(xí)而收獲更多。最后，我最想感謝確實(shí)實(shí)彭老師，感謝他三個(gè)多月來(lái)的悉心教誨，我們小組的課他都會(huì)盡量的抽出時(shí)間來(lái)旁聽(tīng)，更重要的是學(xué)生們提出的問(wèn)題，我們這些年輕的后生可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)背后的意義，但彭老師經(jīng)歷豐富，很快就能找到其中根結(jié)，這對(duì)學(xué)生是最大的負(fù)責(zé)和幫助。而我也要感謝我們的團(tuán)隊(duì)，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我們互相幫助，照應(yīng)，如今每個(gè)人都有了進(jìn)步。師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇220xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)了天。在天內(nèi)，我上了節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶著學(xué)生參加鍛煉，帶著該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比擬豐富、才能比擬全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真考慮，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確對(duì)待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用明晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有時(shí)機(jī)將理論與理論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗。同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，此后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！我，以一顆真誠(chéng)的心、自我鑒定樸實(shí)的情，以一名普通老師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、得意的同學(xué)。在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候很怕，如今想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不管遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇3經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去理解他們的情況，漸漸的我和學(xué)生之間開(kāi)場(chǎng)互相理解了。我是一名剛踏上工作崗位的青年老師，剛開(kāi)場(chǎng)我心中有些忐忑不安。非常幸運(yùn)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作，給予很多的關(guān)心和幫助，讓我也更加努力，實(shí)習(xí)期間我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。就在這樣忙繁忙碌的教學(xué)生活上，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣完畢，完畢之余，心里卻有舍不得的感覺(jué)。作為一名新老師的我，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作方案，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生淘氣的較多，所以在管理上比擬困難。特別是因?yàn)槲沂且幻吕蠋?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去理解他們的情況，漸漸的我和學(xué)生之間開(kāi)場(chǎng)互相理解了。老師育人，身正為范。在一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是互相的，老師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我深深地體會(huì)到老師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，汲取別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，理解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。一學(xué)期的工作，雖然獲得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，對(duì)于今后的路，我會(huì)慎重地走好每一步，用自己的努力理論、勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作才能再上新的臺(tái)階！在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇4在學(xué)院和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的幫助下,順利地完成了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)任務(wù),通過(guò)實(shí)習(xí),在教育理論和理論方面都獲得了很大的進(jìn)步.惠州市第九中學(xué)為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將完畢,通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深的感受到教育實(shí)習(xí)的重要性,它是我們師范類學(xué)生將教育理論付諸于理論的必需環(huán)節(jié),也是對(duì)我三年來(lái)所學(xué)專業(yè)教育知識(shí)的檢驗(yàn).在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下,順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù).在教學(xué)實(shí)習(xí)期間,做到隨堂聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,觀摩并學(xué)習(xí)原化學(xué)老師的教學(xué)技能,從中獲得一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，試教前，認(rèn)真?zhèn)湔n，并將備好的教案及課件交給指導(dǎo)老師檢查，找出缺乏之處，用心修改教案，確保設(shè)計(jì)的教案及課件標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容準(zhǔn)確，同時(shí)又能兼顧不同程度學(xué)生的需要，課堂上，認(rèn)真教學(xué)，教學(xué)用語(yǔ)明晰，嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)展師生互動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;確保順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，修改課后作業(yè)時(shí)，能針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中所犯的錯(cuò)誤做好正確批注，并反思自己教學(xué)的缺乏之處，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的缺乏。班主任工作實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況，熟悉全班學(xué)生的情況，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)展開(kāi)學(xué)生教育工作。日常學(xué)校生活中，做到為人師表，以身作那么，工作積極，認(rèn)真監(jiān)視學(xué)生遲到、早讀情況，巡視課堂紀(jì)律，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，多一份關(guān)心，加強(qiáng)輔導(dǎo)，從協(xié)助原班主任管理班級(jí)過(guò)程中，更明白要管理好班級(jí)，還要注重培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。在實(shí)習(xí)工作中也暴露出自己的一些缺乏之處，比方課堂教學(xué)師生互動(dòng)還不夠理想，針對(duì)思想頑固的學(xué)生，教育經(jīng)歷和才能還有所欠缺，但我相信，通過(guò)以后教學(xué)工作的不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，我能成為一名優(yōu)秀的人民老師。師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇5對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深入的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比方盡量多抽取學(xué)生起來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否那么，老師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮，主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)藏有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也漸漸克制了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深入體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，假如課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，根本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比擬脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比擬早熟，因此作為他們的班主任，必需要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上安康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇6隨著時(shí)間段流逝，我在**學(xué)校的實(shí)習(xí)也完畢了，但是實(shí)習(xí)期間發(fā)生的種種事情還歷歷在目，彷如昨日。在這次實(shí)習(xí)中，我感受到了老師的責(zé)任，知道了為人師表是一種怎樣的感覺(jué)，明白了要做好一名老師應(yīng)該具備哪些才能。這是我第一次參加實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，下面是我實(shí)習(xí)期間的自我鑒定。首先通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì)生活中的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)是多方面的：既要備自己，又要備別人;既要備事件提早，又要備事件滯后;既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準(zhǔn)備，才有可能走向成功。機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人。其次，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，與人交際的才能，我自認(rèn)為上升了一個(gè)臺(tái)階。第一堂課前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了講臺(tái)，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有,就是當(dāng)偶然講錯(cuò)時(shí)，我會(huì)拿“太緊張”當(dāng)借口，這樣會(huì)緩和為難的氣氛。另外，我發(fā)現(xiàn)與我的指導(dǎo)老師交流的也很順利，這除了認(rèn)真、坦誠(chéng)的態(tài)度外，也與實(shí)習(xí)一個(gè)月練出的“膽量”密不可分。再次，實(shí)習(xí)期間，我積極參與了高一籃球聯(lián)賽。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽完畢后，我們負(fù)責(zé)球員的后勤工作(翻開(kāi)水、買水)，雖然花錢不多，卻讓我們感到很快樂(lè)。最后，學(xué)生分開(kāi)時(shí)，一句“注意平安”出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔(dān)子不只是這一句話，而是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)得發(fā)自內(nèi)心地對(duì)自己學(xué)生的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。還有，那就是在高一七班的交流會(huì)。通過(guò)師生交流會(huì)，師生感到毫無(wú)間隔和代溝可言。我作為實(shí)習(xí)老師毫無(wú)保存的傳授了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難，只要通過(guò)努力，一定會(huì)順利過(guò)關(guān)。當(dāng)然，我還為學(xué)生上演了一人一首歌，這更是師生親密無(wú)間。最后，唯一感到遺憾的是，我們的交流時(shí)間太短。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反響。正如實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反響。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并獲得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目的，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反響。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但假設(shè)由于自己的才能所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)承受這一現(xiàn)實(shí)。不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以承受，此后的兩天為下次的備課那么沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣?我在考慮這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預(yù)計(jì)學(xué)生的反響，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比方第二次課的板書問(wèn)題，這都是沒(méi)有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵抗住了第三次課前的不良反響，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。我知道這次實(shí)習(xí)，假如沒(méi)有同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，就不能這么順利，我很感謝這些熱心幫助我的人們，我相信我一定不會(huì)讓他們絕望，我可以在以后的道路上做得更好。師范類實(shí)習(xí)自我鑒定篇7有句俗話是這樣說(shuō)的：不謀全局者，缺乏以謀一時(shí)，所以我不倦地尋找時(shí)機(jī)鍛煉自己，作為一名學(xué)生，是從低做起的，一步一步往上爬，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面可以有品德優(yōu)良、正直誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的才能。在工作方面能塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際才能，無(wú)論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。最大的收獲是心理的成熟，一千多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)。而如今懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過(guò)一次，便離云端更近了一步。使自己的知識(shí)程度，思想品德，工作才能等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，老實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原那么，能與同學(xué)們和睦相處；積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。當(dāng)然，本人還存在很多缺乏之處，諸如：一是學(xué)習(xí)成績(jī)還不是非常優(yōu)秀，四年來(lái)，雖然我的成績(jī)一直在進(jìn)步，但卻始終達(dá)不到最理想的狀態(tài)，主要原因是根底比擬薄弱，加上剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性。二是與同學(xué)的聯(lián)絡(luò)還不夠嚴(yán)密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時(shí)間安排上不夠合理，未能非常有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時(shí)間使用的緊張，無(wú)意中減少了與同學(xué)交流的時(shí)間。其次，由于自己性格比擬內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)憂找同學(xué)交流會(huì)打攪他們的休息，造成沒(méi)能積極主動(dòng)的和同學(xué)進(jìn)展交流、理解同學(xué)們的所感所想。三是在工作中有時(shí)處理問(wèn)題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比擬優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)歷，在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，沒(méi)有注意學(xué)