2023年吉化一小三年組陽光排座實(shí)施方案

吉化一小三年組陽光排座實(shí)施方案工作中越來越離不開實(shí)施方案,陽光資訊，你可能正苦于不知道如何撰寫實(shí)施方案,陽光文章，以下是我細(xì)心整理的吉化一小三年組陽光排座實(shí)施方案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

化吉一小三年組"陽光排座'實(shí)施方案

支配同學(xué)座位，是學(xué)校班級管理的常規(guī)工作，也是同學(xué)和家長普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，為了全面貫吉化第一試驗(yàn)學(xué)校校實(shí)行"陽光排座'，讓陽光灑滿每個(gè)孩子的心田，我們?nèi)杲M六個(gè)班班主任討論特?cái)M訂吉化第一試驗(yàn)學(xué)校校三年組"陽光排座'實(shí)施方案。

一、支配原則：

1、公正、公正的排座，杜絕班級排座中的"人情座'問題，公平對待每名同學(xué)。

2、公開、民主的排座，各班利用群、班級博客等平臺公開班級的排座原則和結(jié)果，保障同學(xué)和家長的知情權(quán)、參加權(quán)。

3、遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律不斷的調(diào)整排座方法，提高班級管理水平。

4、根據(jù)同學(xué)的身高（坐高）和男女同學(xué)的搭配為主要依據(jù)進(jìn)行排座。

5、每學(xué)期或?qū)W年要依據(jù)同學(xué)身高變化進(jìn)行一次同學(xué)座位的整體調(diào)整。

6、為有利于愛護(hù)同學(xué)視力，要根據(jù)肯定的挨次每一周或兩周進(jìn)行一次同學(xué)座位的左右輪換。

7、樂觀探究同學(xué)小組合作等教學(xué)方式，使排座方法與教學(xué)方式相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率及班級管理水平。

8、對的確需要特別照看的同學(xué)，班主任可向?qū)W校提出支配看法，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，并征得相關(guān)同學(xué)和家長的同意，對同學(xué)的座位支配進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、各班詳細(xì)支配如下：

3.1班：按同學(xué)身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后。班級分四大組，中間兩組兩人一座，兩邊兩組單桌。每兩周換一次座位，從左往右換。

3、2班：按同學(xué)身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分四大組，每周換一次座位，從左往右換。

3、3班：按同學(xué)身高排座，前三排為小個(gè)，后四排為大個(gè)。單周前后換座，雙周左右換座。

3、4班：按同學(xué)身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后。分四大組，三組兩人一座，期中一排單桌，每周換一次座位，從左往右換。

3、5班：按同學(xué)身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分三大組，單獨(dú)一列，每周換一次座位，從左往右換。

3、6班：按同學(xué)身高排座，小個(gè)在前，大個(gè)在后，兩人一座，班級分三大組，男女生搭配一座，每周換一次座位，從左往右換。

篇2:灌南四中中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

南灌四中中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

為了全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，使廣闊老師適應(yīng)課程改革的要求，引導(dǎo)老師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂的教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效率，特制定《南灌縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為根本，以促進(jìn)老師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。從同學(xué)進(jìn)展動身，樂觀開展集體備課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)"獨(dú)學(xué)、合學(xué)、對學(xué)、群學(xué)'的意識和力量，形成以"教學(xué)案'為抓手，實(shí)施"自學(xué)、溝通、反饋'的課堂教學(xué)模式，以"教學(xué)案'為載體，以同學(xué)合作小組活動為主要形式，以同學(xué)個(gè)體展現(xiàn)為主，以老師點(diǎn)撥引導(dǎo)為補(bǔ)充，遵循教學(xué)過程的遞進(jìn)和同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律開展師生、生生間的雙向互動，達(dá)到教學(xué)相長、雙贏共好的最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

二、課堂教學(xué)理念

堅(jiān)固確立"一切為了同學(xué)的進(jìn)展'的同學(xué)觀；實(shí)踐老師觀念的更新--"教是為了最終達(dá)到不教'；促進(jìn)老師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)化，促使同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)"教學(xué)合一'；建立高效、民主、和諧課堂。

三、課堂教學(xué)改革遵循的原則

1．發(fā)揮集體才智。課前老師集體備課，探討討論教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的教學(xué)案，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

2．把課堂還給同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場所，老師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學(xué)習(xí)的科學(xué)過程，用爭論代替敘述，用互動轉(zhuǎn)變被動，用爭辯取代提問，讓同學(xué)在歡樂中主動學(xué)習(xí)。

3．充分信任同學(xué)。老師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪同學(xué)的才智。由埋怨同學(xué)到寵愛同學(xué)，由老師的填鴨式教學(xué)到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)按自己的需求主動進(jìn)展。

4．仔細(xì)討論學(xué)習(xí)過程。明確學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)互學(xué)、展現(xiàn)溝通與總結(jié)反饋。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋準(zhǔn)時(shí)。

5．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變原有的備課、講課、復(fù)習(xí)、提問、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課堂用語、授課方式等習(xí)慣，同學(xué)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的聽課、回答、練習(xí)、作業(yè)、聽課方式等習(xí)慣，培育新的學(xué)習(xí)行為。

6．遵循準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、常常反思、溝通探討的原則，不斷成熟具有我校特色的"四學(xué)'課堂教學(xué)模式。

四、課堂教學(xué)改革試行班級、學(xué)科、老師

1．班級：七、八、九班級

2．學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物

3．老師：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史各組備課組老師

五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段

1．調(diào)研、考察階段（2022.9--2022.10）。

選派部分教學(xué)骨干外出學(xué)習(xí)。

2．宣揚(yáng)、動員階段（2022.11--2022.12）

（1）教學(xué)、教研管理干部向全體老師匯報(bào)考察結(jié)果。

（2）確立課改方向，并召開動員大會。

（3）向同學(xué)宣揚(yáng)"課改'，營造良好的"課改'氛圍。

3．成立課堂教學(xué)改革工作小組

組長：z

副組長：z

成員：z

4．實(shí)踐階段（2022.2起）

5．課改老師學(xué)習(xí)支配

A、走出去。

（1）遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人閱歷，立足校情、校本，"摸著石頭過河'。

（2）加強(qiáng)溝通，注意合作。

B、請進(jìn)來。

C、校內(nèi)實(shí)行：

（1）推門聽課：各教干依據(jù)我校高效課堂的"四學(xué)模式'進(jìn)行推門指導(dǎo)。通過聽課、查教教案、溝通、評課等方式對老師進(jìn)行高效課堂模式的運(yùn)用指導(dǎo)，使廣闊老師理解模式的內(nèi)涵。

（2）強(qiáng)化訓(xùn)練：對樂觀性低、課堂轉(zhuǎn)變慢的老師進(jìn)行專項(xiàng)跟蹤強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，請其他老師進(jìn)行捆綁幫扶，促進(jìn)課堂教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)型，使每個(gè)老師盡快把握高效課堂模式，確保每一位老師不掉隊(duì)。

（3）骨干示范：對課改過程中發(fā)覺樂觀性高、課堂轉(zhuǎn)變快、擅長學(xué)習(xí)提高的骨干老師，給他們供應(yīng)展現(xiàn)的平臺，細(xì)心組織與支配觀摩課、示范課等，促使老師快速加快提高實(shí)施高效課堂的力量。

（4）溝通研討。各學(xué)科組召開關(guān)于高效課堂實(shí)踐活動的閱歷溝通，進(jìn)一步修正本學(xué)科組的高效課堂推動方案。

六、"教學(xué)案'設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程

1．"教學(xué)案'設(shè)計(jì)原則

（1）主體性原則：確立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)在做中學(xué)。

（2）導(dǎo)學(xué)性原則：具有指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用。

（3）探究性原則：盡可能設(shè)計(jì)可供同學(xué)在討論中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的"老師復(fù)備欄和同學(xué)筆記欄'，有利于培育同學(xué)創(chuàng)新意識。

（4）層次性原則：關(guān)照不同層次同學(xué)的不同需求。

2．"教學(xué)案'設(shè)計(jì)要求：

第一"教學(xué)案'應(yīng)當(dāng)具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

其次"教學(xué)案'應(yīng)留意關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)體系；

第三"教學(xué)案'應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，用幾句話通俗易懂地告知同學(xué)怎么樣讀教材；

第四"教學(xué)案'應(yīng)供應(yīng)檢測學(xué)習(xí)效果的練習(xí)，習(xí)題要精選；

第五留意"教學(xué)案'與一般教案、講義的區(qū)分，不能把"教學(xué)案'寫成類似學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書的模式。

第六不同學(xué)科、不同課型的"教學(xué)案'應(yīng)有各自不同的特色。"教學(xué)案'的編寫一般按課時(shí)進(jìn)行，與老師上課同步，適合于不同課型的教學(xué)需要。

第七自主學(xué)習(xí)模塊的編寫，要站在同學(xué)的角度去編寫，教學(xué)案首先是學(xué)案。題目設(shè)計(jì)要針對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本考點(diǎn)設(shè)計(jì)題目，數(shù)量不能多。

第八合作探究模塊的設(shè)計(jì)，探究重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次的含金量較高的問題。

篇3:灌南四中創(chuàng)建全面小康社會工作實(shí)施方案

南灌四中創(chuàng)建全面小康社會工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《南灌縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建全面小康社會工作實(shí)施方案》（灌教發(fā)〔2022〕47號）精神，全方位展現(xiàn)我校宣揚(yáng)小康社會的成果，讓廣闊師生深切感受教育進(jìn)展在全面建設(shè)小康社會過程中發(fā)生的新變化，進(jìn)一步分散人心，形成合力，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以"z'重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系黨的群眾路線教育實(shí)踐活動要求，圍繞全縣實(shí)現(xiàn)全面小康的目標(biāo)，通過運(yùn)用多種宣揚(yáng)方式，提高全體師生對全面小康社會建設(shè)的認(rèn)知度和滿足度，引導(dǎo)廣闊師生及家長為建設(shè)全面小康社會貢獻(xiàn)力氣。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)抓好全面建設(shè)小康創(chuàng)建活動宣揚(yáng)工作，特成立宣揚(yáng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織實(shí)施和督查指導(dǎo)。成員名單如下：

組長：z

副組長：z

成員：z

三、目標(biāo)與重點(diǎn)

1.全方位宣揚(yáng)我縣全面小康創(chuàng)建的生動實(shí)踐和豐碩成果，通過活動宣揚(yáng)、新聞宣揚(yáng)等方式，營造深厚的宣揚(yáng)氛圍，提高教職工、同學(xué)家長參加率和知曉率。

2.全校師生人人知曉全面小康創(chuàng)建主要指標(biāo)和全面小康的創(chuàng)建進(jìn)程。

3.宣揚(yáng)工作緊緊圍繞建設(shè)全面小康社會的重要意義、總體要求、主要目標(biāo)、工作成果進(jìn)行，認(rèn)知小康、感受小康，進(jìn)一步提高廣闊師生對全面小康社會創(chuàng)建的認(rèn)可度和滿足度。

四、實(shí)施方式

1.圍繞"全面建成小康'主題，聯(lián)系實(shí)際，擬寫通俗易懂、朗朗上口的宣揚(yáng)標(biāo)語，懸掛橫幅，設(shè)立宣揚(yáng)櫥窗。（責(zé)任部門：校辦公室）

2.開設(shè)宣揚(yáng)欄、辦黑板報(bào)等方式，宣揚(yáng)全面建成小康社會工作的重要意義、總體要求、主要目標(biāo)、工作舉措等。（責(zé)任部門：政教處）

3.通過LED顯示屏滾動播出全面小康社會建設(shè)工作的宣揚(yáng)標(biāo)語或公益廣告。（責(zé)任部門：校辦公室）

4.廣泛開展"手拉手，話小康'系列活動，印發(fā)《告家長書》、《倡議書》的宣揚(yáng)，營造"家家感受小康變化，人人知曉小康學(xué)問'的濃烈氛圍。（責(zé)任部門：政教處）

5.以"小康在我身邊'為主題，利用校內(nèi)廣播、校訊通等平臺，通過召開校會、主題班會、家長會等多種形式，向師生及家長宣揚(yáng)小康創(chuàng)建學(xué)問和我縣經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展成就。（責(zé)任部門：團(tuán)委、各班級）

6.開展"小康一課