《歸去來兮辭》教學課件

飲

陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠悠見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

“心遠”是一種怎樣的心境？“心遠”：

是一種遠離塵世、自得自樂于自然的隱士心境，也是追求自由的隱士情懷的表露，更是一種遺世獨立的人格魅力的體現(xiàn)，是中國古代士大夫精神上的—個歸宿。陶潛，又名______，字元亮，____(朝代），田園詩人，潯陽柴桑人。后人稱之為“_________”。又自稱“_________”。。陶淵明靖節(jié)先生五柳先生東晉辭

辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人_______在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造出來的一種新詩體。特點：_________________,四句為一小節(jié)，兩句為一組；以_____字句為主，多用語氣詞“兮”，每句三拍。重在抒情，一般要押韻，有的還可歌唱。屈原形式自由，句式散文化六陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)《宋書·陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》云，陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當時郡里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我不能爲五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战饩R去職，歸家途中寫下與官場決裂的宣言書，即《歸去來兮辭》。（這篇文章前面有序，敘述他家貧出仕和棄官歸田的經(jīng)過。）寫作背景：歸去來兮辭

學習要點：（1）理解感知，把握大意。（2）品味揣摩，體會感情。（3）了解特點，熟讀成誦。題解歸去來兮辭語氣助詞回去吧回去關于“序”

“序”說明了自己所以出仕和自免去職的原因。“辭”則抒寫了歸田的決心、歸田時的愉快心情和歸田后的樂趣。

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟。生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德。家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰：《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。譯文：我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧。維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個念頭，可是求官缺乏門路。正趕上有奉使外出的差事，蒙江州刺史對我的厚愛，叔父也因為我家境貧苦，（替我設法）被委派到小縣作官。那時社會上動蕩不安，心里懼怕到遠地當差。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請求去那里。等到過了一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。那是為什么？

本性任其自然，這是勉強不得的；饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。曾經(jīng)為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任職一年，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于趕快去奔喪，自己請求免去官職。自立秋第二個月到冬天，在職共八十多天。就著這件事陳述自己的心意，寫了一篇文章，題目叫《歸去來兮》。這時候正是乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月。

思考：序講了哪些內(nèi)容？交代了文本寫作的時間、背景，敘述了作者做官的經(jīng)過和辭官的原因。3作者辭官的原因有哪些？哪個是根本原因？（1）質性自然，非矯厲所得。（2）饑凍雖切，違已交病。（3）悵然慷慨，深愧平生之志。（4）程氏妹喪于武昌，情在駿奔。

一、學習第一自然段：學生有節(jié)奏、有感情地集體朗讀第一自然段，畫出不理解的字詞，討論交流。

歸去來兮辭

陶淵明歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。歸去來兮！田園將蕪胡不歸？來：助詞，無義。蕪：荒蕪。胡：疑問代詞，為什么?；丶胰グ?！田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？既：既然。以：認為，知道。為：被。奚：為什么。而：連詞，表并列關系。既然自己知道心志是被形體所役使，為什么如此失意而獨自傷悲？悟已往之不諫，知來者之可追。之：主謂之間。諫：諫正，勸止。追：挽救，彌補。覺悟到過去做錯了的事（指做官）已經(jīng)不能改正，知道未來的事（指歸隱）還可以挽救。實迷途其未遠，覺今是而昨非。是：對，正確。而：連詞，表并列。非：錯誤。實際上誤入迷途還不算很遠，覺悟到今天做的是對的昨天是錯的。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。以：而。飏：舟慢行的樣子。而：連詞，表修飾關系。船在水面上輕輕地飄蕩著前進，和風徐徐吹拂著我的衣裳。問征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：行人。以：用。之：主謂。行向人打聽前面的路，只恨晨光朦朧天不亮。思考：1）本段講了什么內(nèi)容？作者辭官的原因，回家途中的欣喜情。2）陶淵明辭官的原因是什么？自責——田園將蕪，心為形役自悔——已往不諫，來者可追，自覺、自醒——迷途未遠，今是昨非。4)結合此詩和本段內(nèi)容，可看出陶潛有什么樣的情懷？

歸園田居（其一）

陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。

（蔑視權貴，鄙棄官場，向往田園的隱士情懷。）二、學習第二自然段：1朗誦第二、自然段，注意節(jié)奏、語氣和韻律。2學生前后交流，解決字詞問題，找出重點文言知識，并翻譯。請學生回答。朗讀第二段

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

乃瞻衡宇，載欣載奔。乃：語氣詞。瞻：遠望。衡宇：簡陋的房子。載…載：一邊…一邊?？匆娮约杭业姆孔?，心中欣喜，奔跑過去。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。仆人們歡歡喜喜出來迎接，小兒早就等候在屋門口。院子里的小路快要荒蕪了，松菊還長在那里。帶著幼兒們走進屋內(nèi)，美酒已經(jīng)滿杯。就：近于。盈：滿。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。引：拿過來，引申為端起。以：來。眄：斜看。柯：樹枝。怡：使動用法我端起酒壺酒杯自斟自飲，觀賞著庭樹使我現(xiàn)出快樂的容顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。審：覺察，自知。涉：涉足，走到。而：轉折連詞。倚著南窗寄托我的傲世之情，（更）覺得這狹小之地容易使我心安。小園的門經(jīng)常地關閉著，每天（獨自）在園中散步興味不同。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。策：拄著。扶老：手杖。矯：舉。遐：遠。拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠方（的天空）。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。岫：山穴。景：太陽。翳翳：昏暗。白云自然而然地從山穴里飄浮出來，倦飛的小鳥也知道飛回巢中；日光暗淡，即將落山，我流連不忍離去，手撫著孤松。探究討論：1）第一自然段最后表現(xiàn)出了作者回家途中欣喜和急迫的感情，第二自然段中，到家后，作者感情又有什么新的表現(xiàn)？“載欣載奔”“童仆歡迎，稚子候門”，主仆俱迎，妻子皆樂的一幅天倫之樂圖??！2）“三徑就荒，松菊猶存”蘊涵著作者什么樣的感情？

“松菊猶存”：比喻的是自己高潔的品格。松四季常青，也是作者的品質長存。菊傲然怒放于寒秋，也是作者的傲岸獨立、不與世俗同流合污的品質的體現(xiàn)。）三、學習第三自然段1、相互交流疏通字詞，并翻譯課文。朗讀第三段

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？違：不相合。言：語氣助詞。焉求：何所求，求什么?；貋硌剑∥乙浪字藬嘟^交游。他們的一切都跟我的志趣不合，再駕車出去又有何求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。悅：意動用法，以…為喜悅。情話：知心話。樂：意動用法，以…為快樂。跟鄉(xiāng)里故人談心何等可樂，彈琴讀書來將愁顏破。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。以：介詞，把。于：介詞，在。或：有時。命：命令，引申為駕車。棹：船漿，這里用做動詞，劃船。農(nóng)人把春天來到的消息告訴了我，將要去西邊的田地耕作。有時駕著巾車，有時劃著孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。窈窕：幽深曲折的樣子。壑：山谷。經(jīng)：登上，到。既…亦：既要…又要既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那高低不平的山丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。以：表修飾關系的連詞。涓涓：泉水細流不斷的樣子。而：表修飾關系的連詞。樹木欣欣向榮，泉水緩緩流動。善萬物之得時，感吾生之行休。善：喜歡，羨慕。之：助詞，的。行休：將要結束，指要死了。羨慕自然界的一切生物及時生長繁榮，感嘆我的一生將要過去了。1、本段開頭兩句表達了作者什么樣的心意？

“歸去來兮”：更堅定了躬耕的決心“息交以絕游”：進一步表示對當權者和官場生活的鄙棄。）2、學生探究思考，本段中陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？

（1）促膝而談的家庭之樂——悅親戚之情話；

（2）彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂；

（3）與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及，有事西疇；

（4）巾車孤舟出游之樂——窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。

四、學習第四自然段第四段

已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂天天命復奚疑！已以乎！寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留？已以乎：算了吧。宇內(nèi)：天地間。曷：為什么。委：隨，順從。算了吧！寄身于天地之間還能有多少時候？何不隨心所欲地生活而不用管他生死呢？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。之：往。期：至，及。為什么心神不定啊，想要到哪里去呢？富貴不是我所求，神仙居住的地方?jīng)]法到。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。耘：鋤草。耔：培苗。愛惜美好的時光，獨自出去。有時在田里鋤草培苗。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。皋：高敞之地。舒嘯：高歌。登上東邊山坡我放聲長嘯，傍著清清的溪流把詩歌吟唱。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？聊：姑且。奚：為什么。姑且順著自然的變化，度到生命的盡頭，樂安天命，還猶疑什么呢？（１）開頭兩句的感慨有何深意？（“已矣乎！寓形宇內(nèi)復幾時？曷不委心任去留！”這是作者抒發(fā)感慨，也是他再一次表明自己的決心，也是以另一種形式對丑惡現(xiàn)實的譴責和抗議。）

（２）“富貴”六句寫出了什么樣的內(nèi)容？

“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是作者的人生態(tài)度；“懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”則是作者所追求的生活境界。

（３）討論：如何正確理解結尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”？

陶淵明順應自然，樂夫天命超生死?！皹诽彀裁钡乃枷?，即回歸自然，順應自然地生活下去，直至生命終結。它有別于“立德”“立功”留名于世的儒學家，也有別于煉丹學道求長生