中國古代詩歌散文欣賞以意逆志知人論世復(fù)習(xí)備考-把握詩歌思想情感 校賽得獎_第1頁
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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、強(qiáng)化審題意識，掌握讀懂詩歌的基本方法2、查漏補(bǔ)缺，掌握詩歌思想感情答全答好的技巧，提高答題能力?；仡櫵鲞^的試卷中關(guān)于詩歌情感的考法本次考試存在的問題：本次考試存在的問題：1、情感與詩歌內(nèi)容不符合2、思想情感答不全3、貼標(biāo)簽溫故：如何把握詩歌的思想感情1、三讀（題目、作者、注釋）2、抓關(guān)鍵字詞（詩眼、情感語、意象）3、看提問除了認(rèn)真研讀詩歌的主體外，還可從：規(guī)范答題：如何答好詩歌表達(dá)的情感1、規(guī)范表達(dá)情感的內(nèi)涵。每一種情感的表達(dá)主要是由“情由”和“情感”組成，少了哪項(xiàng)內(nèi)容，都不是規(guī)范的表達(dá)。認(rèn)真研讀詩歌的主體部分，做到：2、聯(lián)手法、聯(lián)相關(guān)詩句來答。情感的表達(dá)離不開表達(dá)技巧這座橋梁，因此在分析情感時，一要結(jié)合具體的詩句來思考；二要結(jié)合表達(dá)技巧來答，這樣答案才完備。

送遠(yuǎn)杜甫帶甲滿天地，胡為君遠(yuǎn)行！親朋盡一哭，鞍馬去孤城。草木歲月晚，關(guān)河霜雪清。別離已昨日，因見古人情。注：這首詩是詩人乾元二年（759）所作，當(dāng)時正值安史之亂。送別詩社會景況

首聯(lián)通過描寫正值安史之亂的動蕩局面，表達(dá)了詩人對國家局勢動蕩不安的擔(dān)憂之情；頷聯(lián)通過描寫和親人朋友離別時的場面，表達(dá)了詩人對朋友親人的依依不舍之情；頸聯(lián)通過描寫詩人遠(yuǎn)去途中所見的寒冷凄清景象，表達(dá)了詩人獨(dú)自遠(yuǎn)行的孤獨(dú)與凄涼之情；尾聯(lián)通過虛寫想到古人離別時的場面以及自己昨日與親友的分別場面，表達(dá)了詩人對親友的思念之情。情由+情感鞏固練習(xí)：

酬李穆見寄劉長卿孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。欲掃柴門迎遠(yuǎn)客，青苔黃葉滿貧家。三四句蘊(yùn)含了怎樣的情感？請簡要分析。

第三句描寫了詩人打開柴門迎接遠(yuǎn)來的客人，表達(dá)了對客人到來的期盼，也表達(dá)了詩人對有客人來拜訪自己的高興之情；第四句通過詩人居住屋子周圍景象的描寫，寫出了詩人門前滿是青苔

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