人教版《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計

人教版：

《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計

（三年級）

教學(xué)分析：

《老爺爺趕鵝》選自人教版小學(xué)音樂教科書三年級上冊。

這是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小，以賣鵝的老爺爺與路人的對

白，配以風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動的刻畫了來爺爺趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的

生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)張的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演

唱一個小節(jié)之后進(jìn)入，形成二部輪唱，輪唱的錢16個小節(jié)多屬平行三度和聲

音程，音響叫豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)出匯合成統(tǒng)一音調(diào)，在這型

55i的反復(fù)中結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確地節(jié)奏、有表情的演唱歌曲《老爺爺趕

鵝》，深刻感受歌曲所表達(dá)的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對歌曲的喜愛。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的二聲部輪唱，并在輪唱中發(fā)展學(xué)生多聲部聽覺和參

與簡易合唱的能力，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)與他人合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然輕快、明亮的聲音演唱歌曲，并且通過各種演唱方式的練習(xí)，體驗

感受歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、真確掌握節(jié)奏型：OXXQXo

2、二聲部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二部輪

唱的協(xié)和與均衡。注意二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、導(dǎo)入：

1、我們班有位客人（出示大白鵝圖片1）,聽到我們問好，也來熱情的向

我們問好打招呼?。ǔ鍪菊n件節(jié)奏，老師拍讀節(jié)奏讀。）

XXXXX0XXX0XXXXX0XXX0

嘎嘎你們好嘎嘎嘎嘎嘎你們好嘎嘎嘎

2、我們也用同同樣的節(jié)奏向大白鵝問好。（出示課件節(jié)奏2）

XXXXX0XXX0XXXXX0XXX0

嘎嘎大白鵝嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎

3、大白鵝知道我們在上音樂課，它也喜歡唱歌，又用歌聲向我們問好。

（（出示課件3）

32321055103232105510

嘎嘎同學(xué)們W嘎嘎嘎麗好W嘎

4、那我們能不能用一種熱烈的方式形成此起彼伏連續(xù)不斷效果向大白鵝

問好？（出示課件4）分組。

5、老師將要求并指揮。

三、學(xué)唱歌曲

1、大白鵝給我們特別高興，它要用音樂給我們講一個有趣的故事。仔細(xì)

地聽講了一個什么故事？

2、播放歌曲《老爺爺趕鵝》錄音范唱。聽后，指名回答。生：.....

3、老師：“這個老爺也非常有趣，他不是用錢賣鵝，而是有人給跳舞，他

就把鵝送給他。下面老師來唱這首羅馬尼亞兒歌《老爺爺趕鵝》，聽一聽歌曲

是什么情緒的？”

4、邊彈奏邊唱。唱后請學(xué)生回答。（生：活潑的、歡快的、有趣的。開心

的.....

5、這么歡快的歌曲是有那些音符組成的？（出示課件5）

6、老師視唱曲譜后請學(xué)生回答。邊聽琴邊看柯爾文手勢唱音階。

7、教唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲的前部分：聽琴輕聲，視唱、填詞。

（2）學(xué)唱后半部分：（出示曲譜課件6）老師視唱。讓學(xué)生說說對這部分

旋律是否熟悉？（生：剛開始上課時向大白鵝互相問好的旋律，只不過歌詞把

“大白鵝”變成了“老爺爺”，“你也好”變成了“趕群鵝”。）

（3）請學(xué)生在次聽琴視唱曲譜.

（4）重點(diǎn)出示后半部分歌頁，帶領(lǐng)學(xué)生演唱這部分歌詞。提示學(xué)生注意“嘎

嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，還要唱得有彈性。

8、老師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。

9、歌曲處理：歌中老爺爺回答的聲音應(yīng)該是怎樣的？（很粗的）你能不

能模仿一下？（請勇敢的孩子站起來模仿爺爺回答的那一部分歌詞）。老爺爺

趕著這么多鵝去趕集，他的心情怎樣？（高興、快樂……）讓我們用歡快活潑

的情緒再來表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧！（學(xué)生有感情的演唱歌曲）。

四、輪唱歌曲

1、師：我們來聽聽一些小朋友的演唱，與我們的演唱有什么不一樣的地

方？這樣的演唱給你一種什么感覺？（播放歌曲輪唱的范唱，學(xué)生聽完答）輪

唱的形式使歌曲變得更加有趣，下面我們也用這種方法來演唱這首歌曲。

2、學(xué)生分聲部，老師講輪唱要領(lǐng)：第一聲部唱完一小節(jié)后第二聲部再進(jìn)

入。如第一聲部唱“有個老爺”第二聲部再開始唱“有個老爺”，注意看好老

師的指揮。

3、老師指揮學(xué)生初次進(jìn)行輪唱練習(xí)。唱完說說自己的感受。

4、放伴奏音樂，指揮學(xué)生再次進(jìn)行歌曲的輪唱練習(xí)。

5、讓學(xué)生思考：歌曲最后結(jié)束時，第一聲部早一小節(jié)結(jié)束了，為什么？

（因為第一聲部早開始了一小節(jié)）。你能不能想個辦法，在不減少歌詞的情況

下讓兩個聲部同時結(jié)束？（第一聲部最后再多唱一個“嘎嘎嘎”）。老師帶領(lǐng)第

一聲部學(xué)生練唱最后結(jié)束部分。

6、放歌曲伴奏音樂，老師指揮學(xué)生再次進(jìn)行整首歌曲的輪唱練習(xí)，兩個

聲部同時結(jié)束。

五、體驗更多演唱形式：

1、表演歌曲：讓學(xué)生想一想老爺爺趕鵝的動作、與路人對話的動作、鵝

叫的動作等。

2、放歌曲伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，第二遍老師也加入表演。

3、剛才我們邊唱邊表演的演唱形式叫做表演唱，我們還進(jìn)行了歌曲的齊

唱和輪唱。大家想想我們以前還學(xué)過哪些演唱形式？