SCRATCH教案全套整理版

sratch教案教學(xué)內(nèi)容第1課百變?cè)煨汀巧驮煨湍昙?jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握開啟/關(guān)閉/保留scratch程序方法；認(rèn)識(shí)scratc工作界面；了解scratch中角色含義；初步掌握繪制角色方法；初步掌握利用功效模塊實(shí)現(xiàn)造型切換方法；激發(fā)程序設(shè)計(jì)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)scratch界面；角色了解與操作；繪制角色方法。教學(xué)難點(diǎn)利用控制模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)角色造型切換教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第一課百變?cè)煨烷_啟程序：設(shè)計(jì)造型：程序設(shè)計(jì)：作業(yè)布置完成自己造型設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)程序控制；保留文件并上交。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備上學(xué)期學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)；本學(xué)期學(xué)習(xí)要求：本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容：Scratch程序設(shè)計(jì)4．考評(píng)要求：打字：15字/分鐘20分平時(shí)作業(yè)：40分期末程序：40分識(shí)記明確學(xué)習(xí)要求，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量導(dǎo)入演示小游戲：/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們必定也玩過，這是一個(gè)能夠變換造型游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這么一個(gè)程序觀看，了解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)點(diǎn)擊對(duì)象某個(gè)部位，實(shí)現(xiàn)不一樣造型切換。要實(shí)現(xiàn)功效：點(diǎn)擊對(duì)象不一樣部分；切換對(duì)應(yīng)造型；使用哪個(gè)工具來實(shí)現(xiàn)這個(gè)游戲？思索分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思緒。新知識(shí)一認(rèn)識(shí)scratch工作界面：主要由：標(biāo)題欄、菜單欄、指令模塊區(qū)、角色資料表、腳本區(qū)、工具欄、控制按鈕、舞臺(tái)、新建角色按鈕及角色列表區(qū)等幾部分組成。識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，認(rèn)識(shí)程序界面試一試隨便單擊左面指令模塊區(qū)模塊，看看小貓會(huì)怎樣改變？動(dòng)手嘗試激勵(lì)嘗試動(dòng)手嘗試（任務(wù)一）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)變臉互動(dòng)小游戲，如圖1.2所表示。游戲要求：鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色，使其變換不一樣樣子，另外，每個(gè)頭像還要求有臉型、眼睛、眉毛、鼻子和嘴。（演示實(shí)例）明確任務(wù)要求操作方法設(shè)計(jì)造型動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。首先，鼠標(biāo)指向角色區(qū)中Scratch中默認(rèn)小貓，點(diǎn)擊右鍵刪除。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“繪制新角色”新增角色“臉”。在繪圖編輯器里用筆刷繪制一個(gè)臉，用色彩選取工具在顏色板中選擇白色，用填色工具填充整個(gè)臉。接下來，按照左圖步驟復(fù)制造型，在繪圖編輯器里修改臉型，完成第2個(gè)造型，以這類推完成第3、4個(gè)造型或更多造型。程序設(shè)計(jì)：想法模塊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊角色開始執(zhí)行程序角色發(fā)生改變測(cè)試程序程序使用腳本模塊：控制模塊；外觀模塊；腳本設(shè)計(jì)好后，你能夠雙擊腳本區(qū)中任何地方腳本運(yùn)行它。嘗試玩一下，看！臉能變了嗎？動(dòng)手嘗試了解程序設(shè)計(jì)大致過程試一試1．點(diǎn)擊舞臺(tái)下方這個(gè)按鈕，看看有什么驚喜。2.點(diǎn)擊按鈕，打開Scratch自帶角色，看看都有哪些種類。3.點(diǎn)擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了位置，一個(gè)角色被另一個(gè)角色遮擋了？怎么辦？擴(kuò)展練習(xí)假如想要臉各個(gè)部位都能改變，怎樣來實(shí)現(xiàn)呢？分析任務(wù)：改進(jìn)變臉程序，使臉眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能獨(dú)立改變，并在臉上各個(gè)部位點(diǎn)一下，都能夠變換不一樣形狀。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，臉每個(gè)部分都要作為獨(dú)立角色。思索動(dòng)手嘗試提醒，學(xué)生編程設(shè)計(jì)新技能保留文件并上交：磁盤圖標(biāo)——命名“文件“菜單——保留——命名命名方法：D1-01-機(jī)器號(hào)保留文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評(píng)價(jià)觀賞思索改進(jìn)方法教學(xué)內(nèi)容第2課旋轉(zhuǎn)色彩——循環(huán)、動(dòng)作和圖章年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)熟練開啟/關(guān)閉/保留scratch程序方法；初步掌握畫筆工具中“圖章、去除全部畫筆”功效模塊使用；初步掌握動(dòng)作模塊中“移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊使用；初步掌握利用“綠旗”開啟程序方法；了解程序中循環(huán)控制。教學(xué)重點(diǎn)圖章工具使用；“移動(dòng)到鼠標(biāo)”模塊使用；循環(huán)結(jié)構(gòu)在scratch中使用。教學(xué)難點(diǎn)了解循環(huán)對(duì)程序控制教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第二課旋轉(zhuǎn)色彩分析任務(wù)：程序?qū)崿F(xiàn)：圖章工具移動(dòng)到鼠標(biāo)綠旗控制作業(yè)布置完成自己程序設(shè)計(jì)，調(diào)試程序；保留文件并上交。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備開啟scratch程序軟件動(dòng)手操作做好課前準(zhǔn)備新課導(dǎo)入演示小游戲：/flash/45971_2.htm同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)玩游戲，這款游戲同學(xué)們必定也玩過，這是一個(gè)能夠變換造型游戲，那今天我們就來試試，看自己能不能編寫這么一個(gè)程序觀看，了解游戲?qū)耄l(fā)興趣。本節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，按下鼠標(biāo)，使其旋轉(zhuǎn)起來，并一直移到鼠標(biāo)位置，用圖章形成意想不到藝術(shù)效果。凝聽明確任務(wù)分析任務(wù)能夠看出畫筆跟著鼠標(biāo)走，而且在鼠標(biāo)所在位置“蓋了一個(gè)戳”，這個(gè)效果能夠使用和功效實(shí)現(xiàn)，使用能夠重新畫圖。思索分析由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)編程思緒。傳授新知（一）畫筆模塊：由許多模塊組成，本節(jié)我們主要應(yīng)用到兩個(gè)功效模塊識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，認(rèn)識(shí)程序界面動(dòng)手嘗試（任務(wù)一）（觀看教師演示）設(shè)計(jì)造型：設(shè)計(jì)各種各樣筆刷用“繪制新角色”新增筆刷明確任務(wù)要求動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。操作方法程序設(shè)計(jì)：模塊測(cè)試程序程序使用腳本模塊：腳本設(shè)計(jì)好后，測(cè)試程序，實(shí)現(xiàn)自己藝術(shù)創(chuàng)作。動(dòng)手嘗試了解程序設(shè)計(jì)大致過程發(fā)覺問題1．為何我只能畫一筆畫呢？2.我以為畫面不滿意？怎樣去除全部畫筆？3.怎樣在畫畫中更換筆刷種類?4.改變每次旋轉(zhuǎn)角度，會(huì)有什么樣改變？思索回答下列問題開拓學(xué)生思緒，大膽嘗試。擴(kuò)展練習(xí)改進(jìn)神奇畫筆程序，使筆刷多造型多筆畫，讓你畫筆變得靈活多樣起來。重點(diǎn)是修改代碼：修改角色腳本，使筆刷能夠間斷使用嘗試用腳本塊替換，使刷子在按下鼠標(biāo)后開始畫，放開鼠標(biāo)后停頓，這么就能夠從另一個(gè)地方開始畫，實(shí)現(xiàn)多筆畫功效。參考圖2.3所表示嘗試搭建一個(gè)復(fù)合腳本塊。思索動(dòng)手嘗試提醒，學(xué)生編程設(shè)計(jì)傳授新知（二）保留文件并上交：磁盤圖標(biāo)——命名“文件“菜單——保留——命名命名方法：D1-02-機(jī)器號(hào)保留文件并上交明確文件名要求，便于日后分享展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評(píng)價(jià)觀賞思索改進(jìn)方法教學(xué)內(nèi)容第3課隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)熟練掌握scratch中繪制角色方法；掌握scratch舞臺(tái)設(shè)置；熟練掌握畫筆工具中“圖章、去除全部畫筆”功效模塊使用；初步掌握數(shù)字和邏輯運(yùn)算模塊中“在之間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”模塊使用；熟練使用程序中循環(huán)控制。教學(xué)重點(diǎn)掌握舞臺(tái)設(shè)置方法；掌握隨機(jī)數(shù)使用方法。教學(xué)難點(diǎn)正確放置模塊位置，實(shí)現(xiàn)程序目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第三課隨機(jī)魅色分析程序：程序?qū)崿F(xiàn)：認(rèn)識(shí)舞臺(tái)繪制角色隨機(jī)數(shù)使用作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-3+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新圖章、去除全部畫筆功效模塊重復(fù)執(zhí)行模塊保留舞臺(tái)（存成圖片）回顧回顧舊知，熟練應(yīng)用。新課導(dǎo)入演示繪制數(shù)字作品，進(jìn)行比較，你能找到什么規(guī)律么？（兩組作品有什么不一樣嗎？）(第一組)(第二組)觀看，了解對(duì)照繪圖作品，引發(fā)思索。分析任務(wù)兩組作品最大不一樣在于第二組顏色有一個(gè)顯著中心，而且距離中心相等位置，顏色相同。（中心點(diǎn)選擇：一個(gè)在舞臺(tái)右上角，一個(gè)在舞臺(tái)中心，形成同心圓效果，整體圖片為方形。）思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。傳授新知（一）一、認(rèn)識(shí)舞臺(tái)：舞臺(tái)：是角色活動(dòng)場(chǎng)地，寬480單位，高360個(gè)單位，它被分成一個(gè)個(gè)方格。舞臺(tái)中間是X,Y坐標(biāo)（0,0）點(diǎn)，也是舞臺(tái)中心點(diǎn)。從中心點(diǎn)向上為Y正值，從中點(diǎn)向下為Y負(fù)值；從中心點(diǎn)向右為X正直，從中心點(diǎn)向左為X負(fù)值。凝聽識(shí)記確定繪制中心點(diǎn)，了解舞臺(tái)設(shè)置方法動(dòng)手嘗試任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)圖形，點(diǎn)擊綠旗程序開始，使其出現(xiàn)位置是隨機(jī)在舞臺(tái)空間平均分布，出現(xiàn)10次，點(diǎn)擊空格鍵，去除畫圖結(jié)果，結(jié)束程序運(yùn)行。操作步驟：繪制角色；確定文字角色在舞臺(tái)空間位置。程序設(shè)計(jì)思緒：按空格鍵開始：使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置：設(shè)定圖章：永遠(yuǎn)重復(fù)以上動(dòng)作10次：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。從基礎(chǔ)任務(wù)出發(fā)，激勵(lì)嘗試不一樣角色設(shè)計(jì)。錦上添花任務(wù)二：更換隨機(jī)排列，使圖案變得愈加有趣，實(shí)現(xiàn)同心圓效果。新增操作：“動(dòng)作”→“面向鼠標(biāo)指針”“外觀”→“將顏色特效增加”動(dòng)手嘗試體驗(yàn)不一樣繪制效果，感受畫面帶來沖擊。傳授新知（二）二、隨機(jī)數(shù)使用：在任意區(qū)間內(nèi)產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)數(shù)。明確任務(wù)要求從分析任務(wù)入手，處理問題。培養(yǎng)分析問題能力。錦上添花用隨機(jī)數(shù)能夠改變角色顏色嗎？隨機(jī)排列過程，能夠加增加一個(gè)功效設(shè)定角色大小。了解思索動(dòng)手操作擴(kuò)展思緒，增加新體驗(yàn)。展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評(píng)價(jià)觀賞思索改進(jìn)方法對(duì)自己程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。視野擴(kuò)展打開Scratch內(nèi)建例子“InteractiveArt”文件夾中第6個(gè)例子“WHEEE”，研究一個(gè)用鼠標(biāo)改變變量，會(huì)得到什么圖案?思維擴(kuò)展觀看范例，開拓視野。教學(xué)內(nèi)容第4課音畫時(shí)尚——演奏音符和聲音可視化年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握聲音模塊中彈奏音符方法；掌握復(fù)制程序模塊方法及保留舞臺(tái)方法；熟練掌握角色初始位置方法，熟練掌握scratch舞臺(tái)設(shè)置，；熟練掌握畫筆工具中“圖章、去除全部畫筆”功效模塊使用；綜合利用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)掌握彈奏聲音方法；掌握利用色塊（或者其余角色）來示聲音方法。教學(xué)難點(diǎn)綜合利用繪制、外觀、控制、畫筆、聲音模塊完成程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第四課音畫時(shí)尚分析程序：程序?qū)崿F(xiàn)：彈奏聲音：畫出聲音：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-4+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新認(rèn)識(shí)舞臺(tái)；隨機(jī)數(shù)使用。回顧回顧舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入我們能夠利用程序進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作了，能夠繪制屬于自己圖畫作品，那能否讓它為我們彈奏一首歌曲呢？而且將彈奏音符畫出來呢？思索展示教師制作結(jié)果，激發(fā)學(xué)生想像。傳授新知彈奏聲音：“聲音”——“彈奏音符”音符長度：0.5=1拍音符：60=dou默認(rèn)樂器：鋼琴思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。動(dòng)手操作任務(wù)一：演奏樂曲《小星星》程序?qū)崿F(xiàn)：1.當(dāng)按下1時(shí)，彈奏音符dou；以這類推，設(shè)計(jì)其余音符彈奏方法。2.參考老師提供簡譜，彈奏樂曲。動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)彈奏目標(biāo)提醒可用其余鍵來控制，但應(yīng)盡可能使用方法。進(jìn)階練習(xí)任務(wù)二：將彈奏音符畫出來。設(shè)計(jì)思緒：用不一樣顏色色塊表示不一樣音符，如：當(dāng)按下數(shù)字1時(shí)，彈奏音符dou,同時(shí)將角色造型變成紅色方塊。采取一樣方法設(shè)計(jì)其余音符表示：程序?qū)崿F(xiàn)：以此，編寫其余音符色塊對(duì)應(yīng)代碼。（提醒：復(fù)制角色腳本方法）動(dòng)手嘗試激勵(lì)學(xué)生利用不用角色造型來表示不一樣音符。注意操作技巧使用，提升效率。錦上添花任務(wù)三：圖章實(shí)現(xiàn)音樂一排可視化。新增操作：1.修改前面設(shè)計(jì)腳本，每個(gè)腳本中插入和，執(zhí)行腳本，音樂展現(xiàn)一排蛇形統(tǒng)計(jì)。2.添加腳本，按“下、”鍵Y坐標(biāo)增加-40，X坐標(biāo)設(shè)定為-220，使音符換行。3.彈奏歡樂頌，看舞臺(tái)出現(xiàn)什么圖案，將舞臺(tái)存成圖片。動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。展示分享請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)演奏，簡單評(píng)價(jià)觀賞思索改進(jìn)方法對(duì)程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。視野擴(kuò)展如圖所表示，設(shè)置后，開始彈奏。用“內(nèi)錄”功效將演奏曲子錄下來，請(qǐng)有音樂才華同學(xué)用計(jì)算機(jī)制作小樂器演奏一首曲子，使用“選擇樂器”功效嘗試合奏。1.用鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲音。2.再點(diǎn)擊錄音。3.在彈出“錄音機(jī)”窗口中點(diǎn)擊●。思維擴(kuò)展實(shí)踐與自己相關(guān)程序，激發(fā)興趣，培養(yǎng)編程能力。教學(xué)內(nèi)容第5課色辨成音年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握偵測(cè)模塊中碰到顏色工具方法；掌握控制模塊假如結(jié)構(gòu)使用方法，了解條件判斷在程序中應(yīng)用；初步掌握控制模塊中發(fā)出廣播與接收廣播方法；熟練使用有限次循環(huán)使用；建立藝術(shù)與程序關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)掌握偵測(cè)模塊中對(duì)于顏色選擇方法；掌握利用廣播對(duì)程序進(jìn)行控制方法。教學(xué)難點(diǎn)廣播發(fā)出與接收對(duì)角色控制；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第五課色辨成音分析程序：實(shí)現(xiàn)偵測(cè)：“偵測(cè)”——碰到某種顏色“聲音”——彈奏某個(gè)對(duì)應(yīng)音符“控制”——重復(fù)執(zhí)行廣播：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-5+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新彈奏音符；利用色塊表示不一樣音符回顧回顧舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上次課我們將《歡樂頌》轉(zhuǎn)換成了一幅畫，如圖所表示，那么我們能不能將這幅圖轉(zhuǎn)換回歡樂頌?zāi)?？觀看，思索詳細(xì)任務(wù)入手，引發(fā)思索。任務(wù)分析怎樣實(shí)現(xiàn)將碰到色塊還原成聲音呢？處理方案：選擇一個(gè)小偵探（如：）程序分析：（1）．使用新建色塊進(jìn)行顏色判斷，假如碰到紅色，發(fā)出聲音dou，依次進(jìn)行顏色判斷。（2）判斷完一個(gè)色塊并發(fā)出聲音后，角色進(jìn)行移動(dòng)，去判斷下個(gè)色塊并彈奏聲音；（3）重復(fù)進(jìn)行判斷操作，直到第一行色塊全部判斷完成。思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。試一試任務(wù)一：將教師提供圖片還原成聲音（單個(gè)音符演出）程序?qū)崿F(xiàn)：繪制角色；設(shè)定角色位置；程序制作：測(cè)試程序（提醒：用來偵測(cè)角色大小不能超出彈奏音符色塊大?。﹦?dòng)手嘗試，完成學(xué)案中任務(wù)一。激勵(lì)嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)一行色塊判斷并彈奏出對(duì)應(yīng)音符程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。傳授新知問題：循環(huán)內(nèi)分為兩部分，第一部分是識(shí)別，第二部分是移動(dòng)，我們假如將識(shí)別部分分離出來代碼將會(huì)愈加清楚，這需要使用“廣播指令”。三、廣播使用“控制”——新建廣播：廣播并等候：接收廣播：凝聽了解識(shí)記分析程序入手，簡單優(yōu)化理念。錦上添花任務(wù)三：實(shí)現(xiàn)利用廣播來實(shí)現(xiàn)對(duì)圖畫還原。關(guān)鍵代碼：測(cè)試程序動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。知識(shí)擴(kuò)展實(shí)現(xiàn)第二行自動(dòng)解碼？如設(shè)定固定偵測(cè)次數(shù)；判斷“假如碰到白色”等多個(gè)方法思索提醒，開闊視野。展示分享請(qǐng)部分同學(xué)展示他還原音樂。觀賞思索改進(jìn)方法對(duì)照評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第6課奇趣故事——鏈表和字符串年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握鏈表建立，添加及刪除使用方法；掌握字符串連接使用方法；建立藝術(shù)與程序關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)掌握鏈表創(chuàng)建、刪除及引用方法；利用字符串將字符連接起來進(jìn)行引用方法。教學(xué)難點(diǎn)鏈表內(nèi)容引用與添加教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第六課奇趣故事分析程序：人物地點(diǎn)事件程序?qū)崿F(xiàn)：鏈表字符串連接作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-6+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入笑話和幽默給我們生活帶來了樂趣，利用隨機(jī)現(xiàn)象產(chǎn)生奇妙效果會(huì)產(chǎn)生一個(gè)意想不到奇趣故事，跟隨老師來體驗(yàn)一下，一定會(huì)給你留下難忘印象。觀看，思索詳細(xì)任務(wù)入手，引發(fā)思索。任務(wù)分析怎樣講故事呢？處理方案：故事要素：人物+地點(diǎn)+事件；保留三要素信息；將三個(gè)要素隨機(jī)組合，說出這個(gè)組合。（故事）思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。傳授新知（一）鏈表：新建鏈表：“變量”——“新建一個(gè)鏈表”2.向鏈表中增加數(shù)據(jù)：凝聽教師示范操作動(dòng)手操作任務(wù)一：經(jīng)過建立人物、地點(diǎn)、事件鏈表方法，讓角色將故事講述出來。程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案任務(wù)一。自選人物、地點(diǎn)、事件。(但內(nèi)容要盡可能合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：把各種奇趣故事保留下來。新增操作：新建鏈表“奇趣故事”；將其余三個(gè)鏈表中內(nèi)容組合在一起，加入到“奇趣故事”中。思索方案動(dòng)手嘗試激勵(lì)學(xué)生展開思維想像，找出實(shí)現(xiàn)方案。傳授新知（二）二、字符串：“數(shù)字與邏輯運(yùn)算”——“將*加入到*后面”怎樣搭建字符串連接復(fù)合模塊：第一步，將插入模塊第一個(gè)空里，再將插入第2個(gè)空里，得到一個(gè)復(fù)合模塊，再一次用模塊，將復(fù)合模塊插入第一個(gè)空里，將插入第2個(gè)空里，得到最終，將合并好字符串?dāng)?shù)據(jù)，插入到第一個(gè)空里。凝聽識(shí)記教師演示，提醒注意位置。錦上添花能否角色一邊說一邊演出動(dòng)作？思索動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享請(qǐng)二位同學(xué)上來講故事，其余同學(xué)談感受凝聽思索改進(jìn)方法激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第7課酷我劇場(chǎng)——顯示與隱藏及時(shí)序控制年級(jí)級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握顯示與隱藏模塊使用方法；了解時(shí)序控制含義；掌握利用等候模塊進(jìn)行時(shí)序控制方法；綜合利用所學(xué)功效模塊能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)掌握顯示與隱藏模塊使用方法；掌握利用等候模塊進(jìn)行時(shí)序控制方法。教學(xué)難點(diǎn)了解時(shí)序控制含義，綜合統(tǒng)籌能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第七課酷我劇場(chǎng)分析程序：1.角色選擇：主持人（角色1）；朗誦演員（角色2）；舞蹈演員（角色3）2.時(shí)序控制：程序?qū)崿F(xiàn)：顯示與隱藏等候控制作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D1-7+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們能夠經(jīng)過編寫程序，實(shí)現(xiàn)如電影通常程序設(shè)計(jì)。經(jīng)過控制各個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)間和行為來制作一個(gè)小短片吧。觀看，思索任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思索與興趣。任務(wù)分析怎樣當(dāng)導(dǎo)演呢？分析：選擇好演員安排好節(jié)目；將角色（演員）出場(chǎng)及退場(chǎng)次序?qū)懬宄O(shè)計(jì)好每個(gè)演員演出內(nèi)容思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。傳授新知（一）顯示與隱藏：“外觀”→“顯示”→“隱藏”二、等候：“控制”→“等候”凝聽識(shí)記教師演示指令動(dòng)手操作任務(wù)一：利用表格形式寫出各位角色出場(chǎng)及退場(chǎng)時(shí)間次序表。表格以下：時(shí)間/秒12345小貓小男孩（可依內(nèi)容需要增加或者刪除時(shí)間長度）要求：每個(gè)角色在每個(gè)時(shí)間段是否顯示，顯示用√表示，隱藏用×表示。動(dòng)手嘗試，完成表格填寫。自選角色。最少二個(gè)角色(但演出內(nèi)容要盡可能合理)進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：成為一名“大導(dǎo)演”，編寫一個(gè)最少有一位主持人、一位朗誦演出者及一位舞蹈經(jīng)過計(jì)算時(shí)間方法，實(shí)現(xiàn)演出。操作步驟：設(shè)置舞臺(tái)：為舞臺(tái)設(shè)置適宜背景；時(shí)序控制：第一幕：主持人出場(chǎng)說“開幕詞+第一個(gè)節(jié)目”“退場(chǎng)”第二幕：朗誦演員出場(chǎng)說“內(nèi)容”“退場(chǎng)”第三幕：主持人出場(chǎng)說“第二個(gè)節(jié)目”“退場(chǎng)”第四幕：舞蹈演員出場(chǎng)舞蹈演出“退場(chǎng)”3．程序代碼：4．依此程序編寫其余演員代碼。思索演出內(nèi)容動(dòng)手嘗試激勵(lì)學(xué)生展開思維想像，編寫自己感興趣內(nèi)容。錦上添花能否角色一邊說一邊演出動(dòng)作？思索動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評(píng)價(jià)。觀看思索改進(jìn)方法對(duì)照，取長補(bǔ)短教學(xué)內(nèi)容第8課神圣一票——變量和數(shù)據(jù)可視化年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握變量建立與引用方法；熟練已經(jīng)功效模塊應(yīng)用；初步了解程序初始化含義。教學(xué)重點(diǎn)掌握變量使用方法；教學(xué)難點(diǎn)了解初始化在編寫程序中作用教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第八課神圣一票分析程序：1.角色選擇：2.統(tǒng)計(jì)票數(shù)程序?qū)崿F(xiàn)：變量作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-8+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入我們能夠經(jīng)過編寫程序，實(shí)現(xiàn)生活中一些簡單項(xiàng)選擇擇問題。如看看班里有多少同學(xué)喜歡小貓。或者你更喜歡那種動(dòng)物：小貓和小狗？經(jīng)過制作投票器來實(shí)現(xiàn)這一功效。（如課代表選擇，最愛老師選擇等。）觀看，思索日常選擇，引發(fā)興趣。任務(wù)分析怎樣為小貓投票呢？分析： 角色選擇：小貓；程序流程： 建立小貓計(jì)數(shù)器：新建變量“貓次數(shù)”假如喜歡貓，說點(diǎn)擊它，將變量“貓次數(shù)”+1：問題：怎樣為小貓進(jìn)行了計(jì)數(shù)呢？思索分析思索所具備知識(shí)，能否處理現(xiàn)在問題。傳授新知變量：新建變量：“變量”→“新建一個(gè)變量”變量引用：凝聽識(shí)記教師演示變量建立方法動(dòng)手操作任務(wù)一：制作一個(gè)“投票器”，單擊角色時(shí)，為角色增加一票。程序代碼：（提醒對(duì)角色選擇能夠有多個(gè)方法，如角色被點(diǎn)擊等。）優(yōu)化程序：單擊綠旗時(shí)，變量清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。基礎(chǔ)任務(wù)入手，為二個(gè)角色投票打下基礎(chǔ)。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：制作一個(gè)能夠?yàn)閮蓚€(gè)角色進(jìn)行投票“投票器”，單擊角色時(shí)，為對(duì)應(yīng)角色增加一票。新增操作：選擇新角色2；為角色2創(chuàng)建一個(gè)新變量；復(fù)制角色1代碼，為角色2投票。程序代碼：動(dòng)手嘗試對(duì)應(yīng)第一個(gè)投票制作方法，完成多角色選擇題。錦上添花任務(wù)三：可不能夠讓投票結(jié)果更直觀，如：思索動(dòng)手嘗試擴(kuò)展練習(xí)，自主嘗試。展示分享展示部分學(xué)生作品，簡單評(píng)價(jià)。觀看思索改進(jìn)方法對(duì)照，取長補(bǔ)短知識(shí)擴(kuò)展程序初如化設(shè)置：變量歸零，貓回到原來位置，去除圖章效果（新運(yùn)行不受上次運(yùn)行程序影響）了解初步滲透教學(xué)內(nèi)容第9課隨機(jī)探秘——數(shù)據(jù)導(dǎo)出和分析年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)熟練利用鏈表與循環(huán)等已經(jīng)模塊實(shí)現(xiàn)模擬操作；掌握鏈表中數(shù)據(jù)輸出；初步掌握利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析方法；建立程序與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)掌握鏈表數(shù)據(jù)輸出；掌握Excel表格簡單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)利用Excel分析處理數(shù)據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第九課隨機(jī)探秘分析程序：1.模擬投擲：利用隨機(jī)數(shù)2.存放結(jié)果：鏈表分析數(shù)據(jù)：Excel表格作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-9+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入知道假如擲色子話，1~6這6個(gè)數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)最多呢？編寫一個(gè)模擬投擲色子小程序，讓小貓來說出此次色子上點(diǎn)數(shù)，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來進(jìn)行比較，這么就能夠比較清楚知道這6個(gè)數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)了。觀看，思索日常游戲，引發(fā)興趣。任務(wù)分析怎樣為小貓投票呢？分析： 角色選擇：小貓；程序流程： 模擬色子投擲過程：使用隨機(jī)數(shù)； 說出此次結(jié)果：說結(jié)果；（3） 將此次結(jié)果進(jìn)行保留：新建鏈表（4） 重復(fù)數(shù)次執(zhí)行步驟（1）、（2）、（3）思索分析思索所具備知識(shí)，找到處理現(xiàn)在問題路徑。動(dòng)手操作任務(wù)一：制作一個(gè)“色子投擲模擬器”，模擬色子投擲過程并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。。程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時(shí)，鏈表清零。重復(fù)執(zhí)行300次動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。利用基本語句處理計(jì)數(shù)問題。傳授新知（一）鏈表數(shù)據(jù)輸出：輸出文件名：同鏈表名稱；輸出文件類型：.txt觀看識(shí)記演示輸出數(shù)據(jù)過程，幫助學(xué)生掌握。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：導(dǎo)出數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出此次運(yùn)行中，你幸運(yùn)數(shù)字。新增操作：分析數(shù)據(jù)：Excel表格使用思索發(fā)覺問題傳授新知（二）Excel排序功效來統(tǒng)計(jì)1到6出現(xiàn)次數(shù)。將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt文件，并復(fù)制粘貼在Excel中將數(shù)據(jù)從小到大排列注意：在排列之前，請(qǐng)復(fù)制全部數(shù)據(jù)在工作表中，Sheet1用于保留原始數(shù)據(jù)。數(shù)出每個(gè)數(shù)字個(gè)數(shù)方法有很多，比如看左邊編號(hào)，或者選中全部數(shù)字2單元格，然后在Excel右下角會(huì)顯示出當(dāng)前單元格數(shù)目，或者把全部編號(hào)為2單元格剪切、粘貼在旁邊那一列。最終將數(shù)據(jù)匯總到Sheet3中。觀看了解識(shí)記教師演示操作，幫助學(xué)生了解與應(yīng)用。展示分享統(tǒng)計(jì)學(xué)生此次程序運(yùn)行結(jié)果，對(duì)同學(xué)幸運(yùn)數(shù)字進(jìn)行簡單對(duì)比，看是否能得出概率大致相同情況，簡單評(píng)價(jià)。觀看對(duì)照結(jié)果同學(xué)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)。知識(shí)擴(kuò)展有些同學(xué)提出繪制6個(gè)不一樣點(diǎn)數(shù)篩子造型，你也能夠試一試。觀看觀看教師演示，開拓學(xué)生思緒。教學(xué)內(nèi)容第10課統(tǒng)計(jì)集成——自動(dòng)生成柱狀圖年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)熟練應(yīng)用變量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；利用繪制角色實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)柱狀圖表示；初步了解軟件怎樣進(jìn)行軟件需求分析。教學(xué)重點(diǎn)利用變量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)了解制作軟件需求分析教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十課統(tǒng)計(jì)集成分析程序：1.統(tǒng)計(jì)各數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)2.利用圖表進(jìn)行表示作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-10+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入在上一課中,我們研究了“從1到6間隨機(jī)選一個(gè)數(shù)”這個(gè)代碼，數(shù)據(jù)分析步驟是用Excel完成，我們是否需要在Scratch中編寫一個(gè)軟件來完成數(shù)據(jù)分析呢？如：觀看，思索圖表展示，引發(fā)思索。任務(wù)分析怎樣實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？分析： 分別統(tǒng)計(jì)1-6數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)：完成統(tǒng)計(jì)后，繪制柱形圖。思索分析思索所具備知識(shí)，能否處理現(xiàn)在問題。傳授新知（一）需求分析：編寫程序三級(jí)目標(biāo)中級(jí)目標(biāo)鏈表中有300個(gè)數(shù)由從1到6300個(gè)數(shù)據(jù)組成，編寫出一個(gè)軟件，統(tǒng)計(jì)出每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)初級(jí)目標(biāo)只統(tǒng)計(jì)出1出現(xiàn)次數(shù)高級(jí)目標(biāo)用柱狀圖反應(yīng)出每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)，甚至表現(xiàn)出每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)相對(duì)于總次數(shù)百分比凝聽識(shí)記教師演示，解講動(dòng)手操作任務(wù)一：編寫一個(gè)能夠統(tǒng)計(jì)1到6六個(gè)數(shù)字代碼。程序代碼：（以此新建其余5個(gè)變量，并復(fù)制變量1程序代碼）優(yōu)化程序：單擊綠旗時(shí)，變量清零，鏈表清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來，準(zhǔn)備后面分析工作。傳授新知（二）程序運(yùn)行方法：超速模式運(yùn)行程序，你會(huì)發(fā)覺程序運(yùn)行速度會(huì)提升10倍觀看識(shí)記演示方法，幫助了解。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：將結(jié)果可視化新增操作：繪制新角色，表示柱形；如：1，柱狀圖每個(gè)柱能夠使用繪圖編輯器完成，柱高度要大于150個(gè)像素，注意需要選擇“設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心”工具，將旋轉(zhuǎn)中心設(shè)定為紅色柱頂端，復(fù)制這個(gè)角色，并修改其顏色，為其余幾個(gè)數(shù)繪制代表柱形。程序代碼：復(fù)制這段代碼，為其余幾個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)角色進(jìn)行腳本制作。觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試教師演示1柱形圖制作方法，引導(dǎo)學(xué)生完成其余角色繪制。展示分享展示部分學(xué)生作品，評(píng)價(jià)柱形圖繪制結(jié)果。觀看相互學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)內(nèi)容第11課二百Club——計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)掌握計(jì)時(shí)器模塊使用方法；利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)散點(diǎn)圖表示；熟練數(shù)據(jù)輸出與數(shù)據(jù)分析方法。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)時(shí)器模塊使用方法教學(xué)難點(diǎn)利用Excel制作散點(diǎn)圖教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十一課二百Club分析程序：計(jì)時(shí)器：30秒/1分鐘統(tǒng)計(jì)按鍵次數(shù)：鏈表3.利用圖表數(shù)據(jù)分析：Excel散點(diǎn)圖作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-11+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入你知道嗎？在數(shù)字科學(xué)家小圈子里有一個(gè)二百俱樂部（200club），加入標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)能夠按200次及以上空格。因?yàn)樵诤芏嚯娔X游戲中包括到每分鐘電子次數(shù)這個(gè)概念，假如1分鐘內(nèi)按鍵次數(shù)越多，按鍵速度越快，對(duì)攻時(shí)就越占優(yōu)勢(shì)。你想不想挑戰(zhàn)看看，自己可不能夠加入呢？觀看，思索圖表展示，引發(fā)思索。任務(wù)分析怎樣實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？分析：1．尋找一個(gè)計(jì)時(shí)工具，時(shí)長為1分鐘；2．利用一個(gè)變量對(duì)你所按空格數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；3．將變量結(jié)果除以時(shí)長（60秒）計(jì)算你按鍵速度，并進(jìn)行顯示；4．利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。思索分析思索所具備知識(shí)，能否處理現(xiàn)在問題。傳授新知（一）計(jì)時(shí)器：“偵測(cè)”→計(jì)時(shí)器→顯示計(jì)時(shí)方法：（勾選計(jì)時(shí)器）→計(jì)時(shí)器清零凝聽識(shí)記教師演示，解講動(dòng)手操作任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)定1分鐘內(nèi)按空格次數(shù)。程序代碼：初始化程序：單擊綠旗時(shí)，變量清零。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來，準(zhǔn)備后面分析工作。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，處理一直按空格也進(jìn)行統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象，精準(zhǔn)得出每次點(diǎn)擊空格時(shí)間點(diǎn)。新增操作：增加鏈表來進(jìn)行計(jì)數(shù)，將計(jì)時(shí)器時(shí)間保留在鏈表中。新建鏈表：時(shí)間將計(jì)時(shí)器加入到“時(shí)間”鏈表中輸入鏈表中數(shù)據(jù)將數(shù)據(jù)復(fù)制到表格中，以備分析。程序代碼：鏈表數(shù)據(jù)：提醒：刪除鏈表中超出時(shí)長部分?jǐn)?shù)據(jù)。觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試啟發(fā)學(xué)生思索，引導(dǎo)學(xué)生分析需進(jìn)行操作。完成已知操作。傳授新知（二）二、散點(diǎn)圖制作：觀看識(shí)記教師演示，幫助學(xué)生了解。數(shù)據(jù)分析任務(wù)三：分析數(shù)據(jù)。（1） 刪除鏈表中超出1分鐘選項(xiàng)，將數(shù)據(jù)輸出；（2） 將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對(duì)其進(jìn)行了分析，制作圖表。動(dòng)手操作自主完成數(shù)據(jù)分析與圖表制作。展示分享展示部分學(xué)生作品，說明數(shù)據(jù)表示含義觀看相互學(xué)習(xí)借鑒知識(shí)擴(kuò)展一位同學(xué)將圖10.2所表示代碼作了以下簡化，你以為這么做好么？觀看思索回答提問擴(kuò)展思維，提升讀程序能力。教學(xué)內(nèi)容第12課眼疾手快——原因分析和差異比較年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)多變量、鏈表、隨機(jī)數(shù)及計(jì)時(shí)器模塊綜合利用；熟練利用Excel實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)散點(diǎn)圖表示；擴(kuò)展學(xué)生思緒，將程序?qū)崿F(xiàn)方法進(jìn)行擴(kuò)展與大膽想像。教學(xué)重點(diǎn)多功效模塊綜合使用教學(xué)難點(diǎn)建立編程自信，強(qiáng)化處理問題能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十二課眼疾手快分析程序：1.統(tǒng)計(jì)反應(yīng)時(shí)間2.利用圖表（散點(diǎn)圖）進(jìn)行表示作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D2-12+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入在上節(jié)課當(dāng)中,從按下綠旗到第一次按空格之間時(shí)間間隔,是一個(gè)反應(yīng)時(shí)間。我們生活中說“眼疾手快”是指從眼睛作為傳感器接收到視覺信號(hào)，大腦分析后作出動(dòng)作指令，再控制手做出反應(yīng)整個(gè)過程時(shí)間。那你能不能編寫一個(gè)程序測(cè)一測(cè)你反應(yīng)時(shí)間。觀看，思索詳細(xì)問題，引發(fā)思索。任務(wù)分析怎樣實(shí)現(xiàn)該程序設(shè)計(jì)？分析： 選擇一個(gè)角色，為它設(shè)計(jì)兩個(gè)不一樣造型進(jìn)行切換；尋找一個(gè)計(jì)時(shí)工具，統(tǒng)計(jì)你看到角色造型變換反應(yīng)時(shí)間；將你反應(yīng)時(shí)間說出來；思索分析思索所具備知識(shí)，能否處理現(xiàn)在問題。動(dòng)手操作任務(wù)一：設(shè)計(jì)一個(gè)程序來測(cè)試你反應(yīng)速度。1.繪制角色造型：改變后改變后2．程序代碼：優(yōu)化程序：單擊綠旗時(shí)，計(jì)時(shí)器清零。選擇造型1，等候隨機(jī)秒數(shù)，切換到造型2。動(dòng)手嘗試，完成任務(wù)一。只接顯示時(shí)間，明確反應(yīng)速度。進(jìn)階任務(wù)任務(wù)二：利用鏈表來改良程序，將你20次反應(yīng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)到鏈表中。新增操作：新建鏈表“反應(yīng)時(shí)間”：將計(jì)時(shí)器加入到鏈表第1項(xiàng)；修改“”為“”上述操作重復(fù)執(zhí)行20次：完成數(shù)據(jù)分析：將鏈表中數(shù)據(jù)輸出；將數(shù)據(jù)復(fù)制到Excel中，對(duì)其進(jìn)行了分析，判斷自己反應(yīng)時(shí)間。創(chuàng)建圖表觀看識(shí)記動(dòng)手嘗試自主完成任務(wù)，各別輔導(dǎo)。問題分析表格第一組數(shù)據(jù)是否應(yīng)該刪掉？思索回答提問自主發(fā)覺問題，尋求答案展示分享展示部分學(xué)生圖表，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)結(jié)論觀看相互學(xué)習(xí)借鑒知識(shí)擴(kuò)展請(qǐng)你使用代碼，研究一下你聽覺反應(yīng)時(shí)間，看看平均值與視覺反應(yīng)時(shí)間相比，那個(gè)大。在測(cè)量聽覺反應(yīng)時(shí)間時(shí)，使用代碼和會(huì)有什么區(qū)分？嘗試思索擴(kuò)展學(xué)生思維，將視覺與聽覺傳感信息進(jìn)行綜合比較。教學(xué)內(nèi)容第13課游俠比武——變量應(yīng)用年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)了解對(duì)scratch中游戲簡單分析方法；熟悉變量及鏈表使用方法；掌握利用變量對(duì)單個(gè)角色控制方法；激發(fā)游戲程序設(shè)計(jì)興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練變量及鏈表使用方法；熟練掌握變量對(duì)單個(gè)角色控制方法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)程序分析評(píng)價(jià)；利用變量控制單個(gè)角色。教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十三課游俠比武分析程序：提議評(píng)價(jià)：評(píng)獎(jiǎng)程序設(shè)計(jì)：作業(yè)布置完成自己游戲分析表；評(píng)獎(jiǎng)程序（文件名：D3-13+學(xué)號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)字藝術(shù)家及數(shù)字科學(xué)家兩個(gè)單元；知識(shí)技能：熟悉界面操作；熟練功效模塊使用；簡單算法；獨(dú)立處理問題能力?；仡櫥仡櫯f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入Scratch本身就能夠做很多游戲，我們?cè)谶@本書開頭就指出，同學(xué)們能夠在家自編一些小游戲，然后伴隨數(shù)字藝術(shù)家和數(shù)字科學(xué)家兩個(gè)單元對(duì)scratch語言深入，不停改進(jìn)自己小游戲，在數(shù)字工程師第一節(jié)課，我們就來看看大家編寫小游戲，展一展，評(píng)一評(píng)。觀看，了解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)怎樣分析一個(gè)游戲，能夠從哪幾個(gè)方面入手？角色功效界面（等很多方面）假如利用表格來分析就好多了。思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。新知識(shí)一分析程序：游戲角色規(guī)則特點(diǎn)游戲角色規(guī)則特點(diǎn)了解識(shí)記給出實(shí)現(xiàn)工具，分析程序。試一試任務(wù)一：打開“game”文件夾，找到對(duì)應(yīng)程序，按表格進(jìn)行分析，完成表格填寫。動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案內(nèi)容。激勵(lì)嘗試新知識(shí)二建立評(píng)價(jià)：怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)游戲好與壞呢？假如按照“角色設(shè)計(jì)、程序復(fù)雜程序、趣味性”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來定義級(jí)別就好評(píng)價(jià)多了。設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)程序：分析：利用變量進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果保留與比較；每個(gè)角色都有三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A、B、C；可經(jīng)過復(fù)制代碼傳遞變量信息；為了便于統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過增加鏈表來實(shí)現(xiàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。明確任務(wù)要求試一試任務(wù)二：編寫評(píng)獎(jiǎng)程序：（強(qiáng)調(diào)1.只適適用于這個(gè)角色變量使用；2．利用滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)給分操作。）程序界面：關(guān)鍵代碼：測(cè)試程序優(yōu)化程序動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。知識(shí)擴(kuò)展小游戲與大型游戲區(qū)分？其余傳感技術(shù)應(yīng)用，使用游戲方法也發(fā)生了改變（“Scratch體感游戲”）思索提醒，學(xué)生編程設(shè)計(jì)展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，可依今天進(jìn)行評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)同學(xué)程序進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)，看看哪些同學(xué)界面美觀、功效全方面、操作方便？觀賞思索改進(jìn)方法對(duì)自己程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。教學(xué)內(nèi)容第14課守護(hù)精靈——控制邏輯年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)了解利用scratch中編寫“報(bào)警”程序簡單原理；熟練計(jì)時(shí)器應(yīng)用；熟練掌握鏈表方法；綜合應(yīng)用所學(xué)功效，編寫簡單程序能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)時(shí)器及鏈表使用方法；熟練掌握不一樣鏈表對(duì)單個(gè)角色控制方法。教學(xué)難點(diǎn)建立編寫程序思緒；教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十四課守護(hù)精靈分析程序：制作程序：計(jì)時(shí)器鏈表作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D3-14+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新利用變量控制對(duì)應(yīng)角色回顧回顧舊知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入上節(jié)課制作是游戲評(píng)價(jià)程序，對(duì)于Scratch而言，我們還能夠開發(fā)出具備其余功效程序，比如“家用報(bào)警器”。報(bào)警器已應(yīng)用于社會(huì)生活中方方面面，我們總是說“安全第一”，今天就請(qǐng)同學(xué)們來為Scratch小主人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧。觀看，了解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)怎樣分析一個(gè)游戲，能夠從哪幾個(gè)方面入手？角色選擇：兩個(gè)狀態(tài)（開與關(guān)）功效分析：把入侵大門做為報(bào)警標(biāo)志；假如A被按下報(bào)警角色說出“報(bào)警”界面分析：思索分析回答提問由任務(wù)出發(fā)，培養(yǎng)思緒。試一試任務(wù)一：制作簡單報(bào)警器。程序?qū)崿F(xiàn)：動(dòng)手嘗試，完成學(xué)案內(nèi)容。激勵(lì)嘗試錦上添花任務(wù)二：優(yōu)化程序，增加不一樣入侵處設(shè)計(jì)（如：窗戶被入侵，按B；客廳被入侵，按C）動(dòng)手嘗試培養(yǎng)優(yōu)化思維。新知識(shí)二問題：當(dāng)家里有些人時(shí)，不需要報(bào)警，將報(bào)警器關(guān)閉分析：設(shè)計(jì)報(bào)警器兩個(gè)狀態(tài)（開與關(guān)）；經(jīng)過角色造型改變表示報(bào)警器狀態(tài)；控制邏輯：假如角色被點(diǎn)擊，報(bào)警器開啟一次，切換一次造型；假如造型為開狀態(tài)，則要重復(fù)執(zhí)行報(bào)警器功效條件判斷循環(huán)控制明確任務(wù)要求試一試任務(wù)三：編寫具備總開關(guān)報(bào)警器關(guān)鍵代碼：測(cè)試程序動(dòng)手操作教師演示，幫助學(xué)生熟悉操作方法。強(qiáng)調(diào)編程中注意事項(xiàng)。錦上添花報(bào)警器已經(jīng)能夠識(shí)別多處險(xiǎn)情報(bào)警了，小貓還希望報(bào)警器能統(tǒng)計(jì)下是何處報(bào)警，并統(tǒng)計(jì)下各處報(bào)警時(shí)間。增加鏈表與計(jì)時(shí)器使用，實(shí)現(xiàn)程序功效擴(kuò)展。了解思索動(dòng)手操作教師提醒需要操作，提升操作速度。知識(shí)擴(kuò)展小游戲與大型游戲區(qū)分？其余傳感技術(shù)應(yīng)用，使用游戲方法也發(fā)生了改變（“Scratch體感游戲”）思索提醒，學(xué)生編程設(shè)計(jì)展示分享展示部分同學(xué)作業(yè)，簡單評(píng)價(jià)觀賞思索改進(jìn)方法對(duì)自己程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。視野擴(kuò)展設(shè)計(jì)并制作一個(gè)用水超標(biāo)報(bào)警器。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并制作一個(gè)智能家居，使其具備控制窗簾開關(guān)、控制燈開關(guān)或控制空調(diào)溫度等功效。思維擴(kuò)展與實(shí)際生活建立聯(lián)絡(luò)。教學(xué)內(nèi)容第15課電子點(diǎn)菜——商務(wù)軟件開發(fā)入門年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師教學(xué)目標(biāo)簡單了解商務(wù)軟件；掌握程序設(shè)計(jì)基本思緒與方法；熟練掌握變量及鏈表對(duì)多角色控制與使用；培養(yǎng)程序初始化設(shè)計(jì)思想；綜合應(yīng)用所學(xué)功效，編寫簡單程序能力培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)熟練變量、鏈表使用方法；明確程序設(shè)計(jì)思緒。教學(xué)難點(diǎn)綜合利用知識(shí)，編寫程序用來處理實(shí)際問題思緒培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用課件教學(xué)方法講授法，演練法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)板書第十五課電子點(diǎn)菜分析程序：制作程序：多角色鏈表+變量數(shù)字加三、初如化設(shè)計(jì)：作業(yè)布置完成報(bào)警器程序制作（D3-15+機(jī)器號(hào)）。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溫故知新利用鍵盤控制，計(jì)時(shí)器及鏈表，實(shí)現(xiàn)了“家用報(bào)警器”設(shè)計(jì)，處理了我們生活中一個(gè)實(shí)際問題?；仡櫥仡櫯f知，進(jìn)行新知串聯(lián)。新課導(dǎo)入家里有外人入侵，你能夠設(shè)計(jì)報(bào)警器。假如走出家門，到飯店，那能不能設(shè)計(jì)一個(gè)“電子點(diǎn)菜器”呢？我們必現(xiàn)現(xiàn)在很多餐廳已經(jīng)把IPAD作為一個(gè)電子點(diǎn)菜器進(jìn)行應(yīng)用了，我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)電子點(diǎn)菜器，將我們喜歡食品都放在上面進(jìn)行選擇。觀看，了解游戲?qū)?，引發(fā)興趣。分析任務(wù)分析任務(wù)：角色選擇：多個(gè)食品（多角色）功效分析：每個(gè)菜品被點(diǎn)擊，將它加入到菜單鏈表中；同時(shí)將該菜品價(jià)格放入到總價(jià)變量中；建立鏈表“已選菜品”，建立變量“總價(jià)”，將點(diǎn)擊角色放入鏈表第一項(xiàng)將價(jià)格放入變量總價(jià)中（先相加）界面分析：思索分析回