山東2015年中學教師資格綜合素質(zhì)：教師觀試題

山東省2015年中學教師資格《綜合素質(zhì)》：教師觀試題一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）A：20世紀50年代B：20世紀60年代C：20世紀70年代D：20世紀80年代E：20世紀90年代2、教育學作為一門獨立學科建立的標志是（）。A.夸美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》C.福祿培爾的《人的教育》D.斯賓塞的《教育論》3、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的―A：校園小說B：成長小說C：驚險小說D：偵探小說4、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是—A：孔子B：荀子C：孟子D：墨子5、教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是7天10天15天20天6、班主任張老師按照學生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學生安排在教師的最后一排。張老師的做法—A.是激發(fā)學生的重要手段B.侵犯了學生的人格尊嚴C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學生的受教育權(quán)7、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A：家長學校B：家長參與C：家長會D：家訪8、提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思二成長”的是_。A.加涅B.布盧姆C波斯納D.羅森塔爾9、在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的要求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程是()A：國家課程B：地方課程C：學校課程D：基礎型課程10、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的A：既定疑點B：理論假設C：刺激情境D：給定途徑11、是教師基本的權(quán)利。A：管理學生權(quán)B：民主管理權(quán)C：教育教學權(quán)D：獲取報酬待遇權(quán)12、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為―A：終身教育B：普通教育C：職業(yè)教育D：義務教育13、5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？()A：單維思維B：不可逆性^自我中心D：具體邏輯推理14、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要地和指導。A：提問B：講授C：演示D：操作15、幼兒園教育要幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事人手，培養(yǎng)幼兒初步的和行為。A：環(huán)保意識B：感性認識C：人文意識口：自然規(guī)律16、有的學生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于――A:場依存型占優(yōu)勢B:場獨立型占優(yōu)勢C：情感型D:內(nèi)傾型17、以下不是影響遷移的客觀因素的是。A：教師指導B：學習材料特性C：媒體D:認知結(jié)構(gòu)18、”水漲船高”屬于。A:形成性評價B:相對性評價C:總結(jié)性評價D:診斷性評價19、以下不屬于教育對人口的影響的是A:改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)B:控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)C:促進人口遷移D:再生產(chǎn)勞動力20、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，A.練習法8.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法21、教師自編測驗通常用于測量學生的。A:知識水平B:能力水平5學習狀況D:心理狀況22、我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的創(chuàng)辦人是（）A:黃炎培B:蔡元培C:陶行知D:梁漱溟23、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）A:認知策略B:元認知策略5資源管理策略D:精細加工策略24、學生學習直角三角形，這種學習屬于。A:詞匯學習B：符號學習C：概念學習D：命題學習25、”教育一定要成為一種學業(yè),否則無所希望”「教育的方法必須成為一種科學”.“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”.這正是—的“教育學”超出他的前人和同代人的地方.A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特26、王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期末滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應當是。A：當?shù)乜h教育局B：當?shù)乜h人民政府C：地市教育局D：省教育廳27、教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了一A：直觀形象法B：參觀法C：環(huán)境體驗法D：演示法二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度，這是（）A：意義學習B：機械學習C：發(fā)現(xiàn)學習D：掌握學習2、以有意義學習和認知同化的觀點為基礎，奧蘇貝爾提出的組織學習的原則與策略有（）A：程序原則B：逐漸分化原則C：整合協(xié)調(diào)原則D：先行組織者策略E：強化原則3、根據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的低級機能（）A：思維B：邏輯記憶C：形象思維D：有意注意4、教師上課必要的補充主要是通過—A：強化原理B：認知失調(diào)說C：從眾說D：觀察學習說5、我國的《教師資格條例》頒布于一A：系統(tǒng)性B：抽象性C：結(jié)構(gòu)性D：瑣碎性6、教育學作為一個學科獨立的標志是_。A.夸美紐斯的《大教學論》B.康德的《論教育》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.杜威的《民主主義與教育》7、以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）A：望梅止渴B：畫餅充饑C：談虎色變D：葉公好龍8、對學生進行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育，這是德育中的 A：政治教育B：思想教育C：道德教育D：倫理教育9、教學技能訓練的原則有_。A.目的性原則B.分解原則C.示范原則D.反饋原則E.訓練與自我完善相結(jié)合原則10、（）的學生開始出現(xiàn)邏輯知覺。A：幼兒期B：童年期C：少年期D：青年期11、根據(jù)有無預定目的和是否需要意志努力，將注意分為（）A.有意注意、無意注意B.機械注意、意義注意C.有意注意、機械注意D.無意注意、意義注意12、通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為_。A.個案研究B.觀察分析C.案卷分析D.逸事記錄13、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有—A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性E.個別差異性14、下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是（）A：領先性B：長久性C：單獨性D：隨意性E：隨即性15、晶體智力__。A.在成年期還會有所增長B.在成年期開始衰退C.在20歲左右達到頂峰D.是對已獲得的知識技能的測量E.是對學習速度的測量16、下列屬于意義學習的條件的是_。A.材料本身必須具有邏輯意義B.學習者認知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當知識加以聯(lián)系的傾向11使兩者相互作用D.學習材料要高于學習者的能力范圍17、學前兒童心理學的研究對象是—年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A：0?3歲B：O?6歲C：O?12歲D：0?18歲18、教育政策的特點具有_。A.政治性B.可行性C.原則性D.權(quán)威性E.戰(zhàn)略性19、皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括_。A.自我中心階段B.相對功利階段C.權(quán)威階段D.可逆性階段E.公正階段20、班級管理方法中最早提出目標管理的是（）A：德魯克B：馬卡連柯C：杜威D：布魯納21、普及教育始于（）A：原始社會B：奴隸社會C：資本主義社會D：社會主義社會22、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）A：操作性行為B：條件刺激C：獲得與消退D：刺激泛化與分化E：無條件刺激23、我國第一個正式實施的學制是_。A.壬寅學制B.壬戌學制C.甲午學制D.癸卯學制24、學生最重要的權(quán)利是_。A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)25、以下哪一項不是人文主義教育的基本特征_。A.人本主義B.古典主義C.普及性D.貴族性26、王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期末滿、學校英語