教師讀書心得體會與啟示5篇（）

第第頁教師讀書心得體會與啟示5篇（）有了一些讀書收獲以后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？下面是我給大家?guī)淼睦蠋熥x書心得體會與啟示5篇，以供大家參考！

老師讀書心得體會與啟示篇1

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兝蠋煻?，要學(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。有人說，教給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的時候。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也”。所以，讀書吧，老師們！

蘇聯(lián)當(dāng)代有名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐閱歷的教育理論家。他寫的《給老師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解苦惱，給我指教迷津，又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我以關(guān)心，讓我布滿信念……

書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，許多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于老師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是其次條“老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們常常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時間啊?！逼匠Ｎ乙渤３＿@樣地埋怨。一晝夜只有24小時，每天在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改同學(xué)的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)力量比較差的同學(xué)、還要時常接待家長、處理同學(xué)之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點目不暇接，更何況如今還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么老師的時間究竟從那里來呢？帶著這個問題與苦惱我認(rèn)真閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

對??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的神秘。我不應(yīng)當(dāng)總是埋怨沒有時間，埋怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，成為入門的常識。在科學(xué)學(xué)問的大海里，我所教給同學(xué)的教科書里那點基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切埋怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史老師的例子就是最好的證明。他的勝利之處就是用他的終身的時間在擴(kuò)大自己的學(xué)問海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。老師的時間問題是與教育過程的一系列因素親密相關(guān)的。老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們支配時間時應(yīng)當(dāng)首先考慮清晰的！

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思索，會使我們勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給老師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的學(xué)問變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

讀書筆記是人們在讀書時為關(guān)心記憶而寫的一種應(yīng)用文體。

自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本學(xué)問的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的規(guī)律性和條理性，提高分析問題和解決問題的力量。

結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

老師讀書心得體會與啟示篇2

百年大計，教育為本，而老師又是本中之本，是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。與其他職業(yè)不同，老師職業(yè)是一種專心靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告知我們的：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”老師工作的這一特別確定了老師心理健康的重要性。老師的人格和心理健康狀況直接或間接地影響著同學(xué)的心理與行為，同時，老師的心理健康，還直接影響到老師自身的身心健康、生活、工作及家庭美好，對老師個人工作的成敗也有極其重大的作用。

要使老師自己有主動健康的心理，老師個人可做以下努力：

一、正確熟悉自己，悅納自我

正確熟悉自我是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有熟悉自己、了解自己，才能轉(zhuǎn)變自己、完善自己。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)開放自我，擺脫自我封閉，主動參與社會實踐活動。

悅納自我包括三個方面：第一，接受自己的全部，無論優(yōu)點還是缺點，無論勝利不是失?。黄浯?，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所轉(zhuǎn)變；第三，喜愛自己，確定自己的價值，有開心感和滿意感。

二、轉(zhuǎn)變老師職業(yè)角色

老師職業(yè)的角色是隨著社會的進(jìn)展改變而不斷改變的。在當(dāng)代社會中，老師不再是單純的學(xué)問的傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計者。

作為引導(dǎo)者和設(shè)計者的老師，首先要轉(zhuǎn)變幾個教育觀念，即由重老師的“教”轉(zhuǎn)向重同學(xué)的“學(xué)”、由重學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向重同學(xué)進(jìn)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的公平交往與對話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。

作為一個有責(zé)任心的老師，應(yīng)當(dāng)首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實踐的指南，樹立正確的同學(xué)觀、課程觀和教學(xué)觀；同時，老師必需不斷提高自身素養(yǎng)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)老師的角色轉(zhuǎn)變。任何老師都應(yīng)當(dāng)具有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使老師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨屠蠋?，并在此過程中塑造老師的專業(yè)精神，養(yǎng)成老師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終實現(xiàn)老師的角色轉(zhuǎn)變。

三、構(gòu)建良好的教育人際關(guān)系

1、妥當(dāng)處理師生關(guān)系，伴隨同學(xué)一起成長。

〔1〕對同學(xué)心情感謝之情。老師的崗位是同學(xué)供應(yīng)的，同學(xué)既是老師的教育對象，又是老師的衣食父母。尤其是那些難教育的同學(xué)，他們?yōu)槔蠋煿?yīng)了更多的就業(yè)崗位。

〔2〕對同學(xué)的問題多做教育歸因。面對同學(xué)的問題，不要一味責(zé)備同學(xué)，而要多想想造成這些問題的教育緣由是什么。

〔3〕反復(fù)深化反思自己的教育心理和行為，提高自身的育人力量。要提升自己的教育教學(xué)的力量，假如一個老師缺乏教育教學(xué)力量，缺乏對同學(xué)心理、行為的熟悉，這將難以處理好師生關(guān)系。

2、妥當(dāng)處理師師關(guān)系，讓自己在群體中成長。

〔1〕珍惜同事這份緣。茫茫人海，能彼此相識，已屬不易，而貴為同事，自當(dāng)非常珍視；故應(yīng)盡自己所能，熱心關(guān)心同事。

〔2〕認(rèn)同強(qiáng)者。強(qiáng)者是自己成長的動力，強(qiáng)者為自己的成長供應(yīng)了典范。老師要做一個會“自私”的人，正是強(qiáng)者的存在，讓自己意識到了差距和缺乏，有了可供效仿的示范，他們是求之不得的師者。

〔3〕不怕“吃虧上當(dāng)”，得失從長計議。不要埋怨“能者多勞”，而要看到“勞者多能”的收獲。通過提高自己可持續(xù)進(jìn)展的競爭力來實現(xiàn)自己的價值追求。不要把自己的勝利，寄盼望于他人的不努力甚至失敗上。不要艷羨“旁門左道”得到的好處，一段時期之后回頭看，“旁門左道”者往往得不償失。

3、處理好與同學(xué)家長關(guān)系，構(gòu)建家校教育合力。

〔1〕端正交往動機(jī)。老師與家長交往的目的是形成家校教育合力、優(yōu)化孩子的成長環(huán)境，舍此無他。

〔2〕敬重同學(xué)家長。尤其要敬重家長中的弱勢群體，敬重“問題同學(xué)”的家長。

〔3〕交往中主動主動。要熱忱、主動地與家長交往。

4、處理好與學(xué)校管理者關(guān)系，做好溝通。

〔1〕關(guān)懷集體，聽從領(lǐng)導(dǎo)，支持領(lǐng)導(dǎo)工作。老師要從集體利益動身，自覺執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)對各項工作的支配，勇挑重提。

〔2〕盡心做好本職工作。做好本職工作是協(xié)調(diào)老師與學(xué)校管理者關(guān)系的根本措施。

〔3〕主動并擅長與領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)對你有正確的了解。

四、擺脫緩解職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠

1、查找工作的興奮點

每天盡管從事的是同一種工作，然而老師的教學(xué)本身就是極具制造性和藝術(shù)性的，不僅教學(xué)內(nèi)容和方法是動態(tài)的，而且所面對的同學(xué)又是有血有肉有情感的，在這布滿活力的教學(xué)環(huán)境中，每一在都不行能是單一重復(fù)的。因此，老師就應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺新的興奮點，以此來刺激自己的精神，喚起自己的情趣和熱忱。

2、轉(zhuǎn)變自己心理

由于老師“倦怠心理”的產(chǎn)生與課程改革的新理念，同學(xué)進(jìn)展的新特性的有關(guān)，所以老師一方面要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)并認(rèn)同之，更重要的是要留意轉(zhuǎn)變自己內(nèi)在固有的認(rèn)知以最大限度地削減適應(yīng)心理。

3、要擅長嘉獎自己

保持樂觀的工作看法，就是要學(xué)會贊揚自己、嘉獎自己，要多關(guān)注自己勝利的點點滴滴，哪怕是一丁點兒的成果，也要主動地進(jìn)行自我確定。為自己喝彩，你就會發(fā)覺每天的你都是全新的，這樣你就會增添工作的效能感。

4、努力制造自我

老師在制造同學(xué)的時候，也應(yīng)當(dāng)留意制造自我，比方形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、探究歸納出獨到的教育模式、討論制造出獨具獨特的理論成果等，努力成為教育家。這樣，自己就會大大增添事業(yè)的成就感和魅力感。

5、熬煉和放松

留意勞逸結(jié)合，足夠的睡眠，找理由休息，將閑暇和各種消遣活動作為工作的必要補(bǔ)充。

6、豐富自己的文化生活

豐富的文化生活可以極大地改善一個人的心態(tài)，調(diào)整一個人的心情。無論工作多么忙，都應(yīng)當(dāng)擅長忙里偷閑，參加一些有益身心健康的活動，在多彩的生活中培育自己的生活情趣，增添自己的生活樂趣。生活的情趣可以對職業(yè)心理產(chǎn)生主動的影響。

總之，老師要努力塑造自己健全的獨特，使自己能有和諧的人際關(guān)系，有良好的社會適應(yīng)力量和主動樂觀向上的生活看法，有正確的自我意識，能正確地看待環(huán)境，從而既使自己的獨特得到健康進(jìn)展，又能對同學(xué)獨特的健康進(jìn)展造成主動影響。

老師讀書心得體會與啟示篇3

魏書生認(rèn)為，敬重別人是一種本領(lǐng)，“不會敬重人，從高層次上講，享受不到敬重人的那種驕傲感和美好感；從低層次上講，自我也不會得到別人的敬重”魏書生很敬重自我的同學(xué)，同學(xué)只要有一點提高，他就表揚；同學(xué)犯了錯誤，他也不直接批判，而是用唱歌、寫說明書等形式引導(dǎo)同學(xué)自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還非常注意點燃后進(jìn)同學(xué)的期望之火，擅長幫助同學(xué)查找特長，進(jìn)展特長。

魏書生以往講過這樣一件事：新學(xué)期，有兩個全校最差的同學(xué)進(jìn)了他的班，他要求這兩個同學(xué)做的第一件事就是“每人找到自我的優(yōu)點”。同學(xué)說沒有優(yōu)點魏書生則說：“不行能，我都替你找出兩條了”還有一個同學(xué)向魏書生坦言“我學(xué)的不好，只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊！”我想，類似的故事，魏書生確定還有許多許多，他擅長討論后進(jìn)同學(xué)的心理特點，揚其長而避其短，不斷增添后進(jìn)同學(xué)的內(nèi)部驅(qū)動力，真正表達(dá)了“不拘一格，因材施教”的教育思想。

而其思想的動身點和歸宿點都是全都的，那就是他所說的“敬重和進(jìn)展同學(xué)的獨特和人性，會使師生生活在一種互相理解、敬重、關(guān)心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的美好與驕傲感，削減內(nèi)耗，明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。

老師讀書心得體會與啟示篇4

書，一道彩虹。既光明，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的思索：

老師的教學(xué)技能對于老師自身素養(yǎng)的提高起著重要的作用，作為一名年輕老師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

對有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以老師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠?qū)W(xué)問傳達(dá)給同學(xué)，由于傳達(dá)學(xué)問的力量絕非簡潔地了解學(xué)問，這就是為什么很多高校教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、學(xué)問淵博，但教起同學(xué)來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達(dá)意。所以把握教學(xué)技能對一個老師來說便成為關(guān)鍵所在。故老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵同學(xué)、管理課堂紀(jì)律、評估從前學(xué)問、有效地表達(dá)觀點、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性、評估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)等，很多事實證明白這些任務(wù)完成的多寡，直接確定了教學(xué)質(zhì)量的好壞，亦即確定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說：“要讓同學(xué)得到一杯水，老師先得有一桶水?！倍@桶水永久都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平常工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號學(xué)中，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們進(jìn)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之，樂在其中?！蔽覀兦嗄昀蠋熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅決的信念、永久的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探究教育教學(xué)的規(guī)律，才能實現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大抱負(fù)，實現(xiàn)自身的人生價值，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的學(xué)問，在學(xué)問爆炸的今日，我們要把握的東西太多了，如英語、計算機(jī)等等。樂在學(xué)中，樂在超越自我之中。

老師讀書心得體會與啟示篇5

自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得學(xué)問，作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實自己。不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

一、讀、思、記增添讀書效果

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關(guān)心我們記憶思索的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

二、讀書讓我與孩子的心更貼近

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W(xué)在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的興奮，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn)。

三、博大而酷熱的愛，在愛中不斷熟悉自我

名言說：“喜愛是最好的老師?！笔堑?，對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻(xiàn)給他所喜愛的事業(yè)和同學(xué)。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們不好，埋怨別人太狹隘，經(jīng)常是我們自己不豁達(dá)，埋怨同學(xué)不好教，經(jīng)常是我們的方法太少。眾多的勝利者一再告知我們，不管處于什么樣的境況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去轉(zhuǎn)變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效老師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“喜愛是最好的老師，它往往賽過責(zé)任?！苯逃绕湫枰獰岢溃枰獝?，沒有愛就沒有教育，沒有博大而酷熱的愛，就不能成就有效老師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷熟悉自我。

四、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和主動，他們非常愿意與同學(xué)一起活動，一起嬉戲，一同歡樂?，一同苦惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)覺同學(xué)的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與同學(xué)親熱接觸，譚迪敖老師成天與同學(xué)一起沉醉于小創(chuàng)造之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為同學(xué)的良師益友？同學(xué)又怎么會不親其師信其道呢？“多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學(xué)進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榈浞?，努力成為同學(xué)的良師益友。

五、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷進(jìn)展自我