統(tǒng)編版語文一年級下冊語文園地一 公開課一等獎創(chuàng)新教案(3課時)

統(tǒng)編版語文一年級下冊語文園地一公開課一等獎創(chuàng)新教案(3課時)語文園地一

【教學目標】

1.能正確認讀有關(guān)學科的詞語，認識“識、組"等12個生字，會寫“文、卡、片、合”4個字。能主動在課本中識字。

2.通過歸類練習，復習前后鼻音的讀音。

3.認識《漢語拼音字母表》，能有順序地正確認讀、熟記，能將大小寫字母相對應。

4.能借助拼音正確朗讀詩歌，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從而體會到祖國地域的廣大。

5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的的字“先外后內(nèi)再封口"的筆順規(guī)則，能在田字格中正確書寫。

6.朗讀、背誦古詩《春曉》。

7.懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助，學會請別人幫助時要運用合適的禮貌用語。

8.和大人一起讀《妞妞趕?！?，讀準字音，讀出樂趣。

【教學重難點】

1.能正確認讀9個詞語，認識“識、組”等12個生字，會寫“文、卡、片、合"4個字。能主動在課本中識字。

2.認識《漢語拼音字母表》，能有順序地正確認讀、熟記，能將大小寫字母相對應。難點：熟讀兒歌和詩歌，理解兒歌和詩歌內(nèi)容。

3.了解全包圍結(jié)構(gòu)的的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，能在田字格中正確書寫。

4.和大人一起讀《妞妞趕牛》，讀準字音，讀出樂趣。

【教學課時】3-4課時

第1課時

◆課時目標

1.能正確認讀有關(guān)學科的詞語，認識“識、組"等12個生字，會寫“文、卡、片、合”4個字。能主動在課本中識字。

2.通過歸類練習，復習前后鼻音的讀音。

3.能借助拼音正確朗讀詩歌，感受同一季節(jié)祖國南北方的不同景色，從而體會到祖國地域的廣大。

一、識字加油站

1.單元復習。（根據(jù)班級情況進行選擇復習）

2.出示詞語，教師指導。

師：今天我們一起學習《語文園地一》，首先看看這寫詞語，誰來試著讀一讀？

指名讀，教師正音。

教師范讀，學生跟讀。

3.結(jié)合泡泡語的提示，學習生字。

師：讀了詞語，這位同學說：我在課本上見過這些詞語。找一找，說一說，你在哪些課本上見過這些詞語？

學生查找并交流。

第一組：識字組詞讀課文

①出示識字表和朗讀課文的圖片，這些詞語可以在語文課本上看到。

②識記生字“識、組"。加一加：讠+只=識換一換：姐-組

③齊讀這三個詞語。

第二組：計算減法列算式

①出示數(shù)學圖片，這些詞語可以在數(shù)學課本上看到。

②識記生字“計、算、減、式”。

③小組齊讀。

（4）第三組：圖形卡片合唱團

①指名讀，跟讀。

②師：這些詞語你又是在哪些課本上見到過？

③識記生字“圖、形、卡、合、唱、團"。

出示所有生字，進行認讀。去掉拼音，開火車讀。

4.游戲：卡片認讀。

5.拓展：你還從其他的書上認識了哪些字？請你寫在課本的空白處。

☆音樂課本：欣賞、鋼琴、五線譜

☆美術(shù)課本：油畫、國畫、水彩筆

☆科學課本：植物、磁鐵、指南針

小結(jié)：語文與我們的生活、學習都有十分緊密的聯(lián)系，我們要學會在生活中留意新的字詞，積累知識。

指導書寫“文、卡、片、合”，學生練寫。

文：點畫居中，橫畫長短適中。撇捺舒展，收筆齊平。撇捺交叉點與上點相對。

卡：上豎居中，上橫宜短，下橫要長，下豎正對上豎，點畫位置恰當。整體布局寬松。

片：豎撇不宜寫斜，長短適中，橫畫稍長，豎畫正直，下豎對上豎。

合：“人"撇捺左右開張；下部橫畫宜短；“口”居中，上寬下窄，大小適中。

二、字詞句運用（一）

1.出示前鼻韻母ɑn和后鼻韻母ɑnɡ。

師：請同學們自己讀一讀，今天我們學習的內(nèi)容就和這兩個韻母有關(guān)。

2.認讀分類。

（1）出示“見、長、萬、言、王、半、羊、上”，學生自由讀，同桌互讀。

（2）創(chuàng)設(shè)情景：今天，前鼻韻母ɑn和后鼻韻母ɑnɡ要請這8個生字寶寶做客，請同學們幫忙分一分，誰應該去鼻韻母ɑn的家，誰又應該去后鼻韻母ɑnɡ的家呢？誰有好的方法？

①小組內(nèi)進行討論，將8個漢字進行分類。

②指名分享，全班交流。

（3）找出每個字的韻母，按照共同的韻母給它們分個類。

“見、萬、言、半”的韻母都是“ɑn”，“王、羊、長、上”的韻母都是“ɑnɡ"。

3.學習書寫，教師評價。

4.拓展：除了這8個漢字，你還知道哪些字的韻母是ɑn，哪些字的韻母是ɑnɡ。

三、字詞句運用（三）

1.出示兒歌，進行朗讀。

（1）學生借助拼音自由朗讀兒歌，多讀幾遍，讀通讀順。教師指導朗讀有困難的學生。

（2）教師范讀，學生跟讀。

（3）指名朗讀，正音糾錯。比如,“廣、興、嶺、經(jīng)、盛”都是后鼻音的字。

2.再讀兒歌，交流地方。

師：兒歌中寫了祖國哪些地方？請你邊讀邊圈一圈。（大興安嶺、長江兩岸、海南島）

3.出示圖片，欣賞美景。

（1）質(zhì)疑：它們有什么不同？為什么在同一季節(jié)，會有不同的景色呢？你能在兒歌中找到答案嗎？（我們的祖國多么廣大）

（2）小結(jié)：我們的祖國地域遼闊，氣候多樣，能生活在這里真是一件幸福的事情。讓我們一起有感情地朗讀。

4.指導朗讀。朗讀時應該讀出輕松、歡快，突出對祖國的熱愛、贊美之情。

第2課時

◆課時目標

1.認識《漢語拼音字母表》，能有順序地正確認讀、熟記，能將大小寫字母相對應。

2.了解全包圍結(jié)構(gòu)的的字“先外后內(nèi)再封口"的筆順規(guī)則，能在田字格中正確書寫。

3.朗讀、背誦古詩《春曉》。

4.和大人一起讀《妞妞趕?！罚x準字音，讀出樂趣。

一、字詞句運用（二）

1.出示《漢語拼音字母表》，讀一讀。

（1）師：這里有26個字母，將它們分成了6組，每組中的第一行是大寫字母，第二行是小寫字母。我們可以先認讀小寫字母，對應小寫字母來認識大寫字母，一起來試試。

（2）教師范讀、帶讀，學生跟讀。

（3）學生自由讀，同桌互讀，指名讀。

2.記一記大小寫字母。

（1）師：我們來比一比字母的大小寫，你發(fā)現(xiàn)有什么好的方法能進行識記？（分類識記）每個字母都有大寫和小寫，所以我們就可以按照大小寫長得一樣，大小寫長得相近，大小寫長得不同來進行分類識記。

（2）師生交流分類。（用不用的顏色進行分類）

一樣：cCkKoOpPsSvVwWxXzZ

相近：fFiIjJlLmMnNtTyY

不同：aAbBdDeEgGhHqQrR

游戲：卡片對對碰。

一位學生拿小寫卡片，一位學生拿大寫卡片

3.講解方法，背誦字母表。

二、書寫提示

1.出示生字卡片，引導學生觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。

2.教師范寫生字“田、四、白”，強調(diào)占格和筆順，書寫規(guī)則為“先外后內(nèi)再封口"。

3.學生描紅練習，教師巡視指導。

三、日積月累

1.導入：春天來了，唐朝詩人孟浩然感受到了這美麗的春光，他眼中的春天是怎樣的呢請同學們自讀《春曉》，借助拼音，讀準字音。

2.教師范讀、同學互讀等方式正音。（注意“覺”是多音字，在詩中讀“jué"。）

3.作者簡介。

4.自由交流，理解詩意。

（1）思考：“春曉”是什么意思呢？(春曉即春天的早晨，寫的是作者在春天的早晨剛剛醒來時的所見所感)

（2）聽《春曉》兒歌，邊聽邊想象畫面。

（3）引導交流：聽著兒歌，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（教師引導學生大致理解詩意。）

5.通過師生合作、生生合作等多種形式朗讀。

6.在熟讀的基礎(chǔ)上，指導學生練習背誦。

（1）教師引讀，學生接讀。

（2）填空式背誦。

（3）想象畫面背誦。

四、和大人一去讀

1.聽朗讀，然后自己試著讀一讀，把繞口令讀正確、讀流利。

2.教師解讀繞口令，加強學生對文本的理解。

3.繞口令挑戰(zhàn)賽：設(shè)計比賽環(huán)節(jié)。哪位同學能大膽地挑戰(zhàn)一下，能一字不錯、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功，給小組加分，最后評出得分最高的小組，給予獎勵。

4.全班一起，邊拍手邊誦讀繞口令，先慢讀后快讀。

第3課時

◆課時目標

1.懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。

2.學會請別人幫忙時運用合適的禮貌用語。

3.知道說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。

一、聯(lián)系生活，導入新課

1.師：在平時的學習和生活中，你遇到困難是怎么解決的？誰來和大家分享一下你的經(jīng)歷。

2.學生分享。（在讀童話故事時，我不認識一些字，就請爸爸媽媽幫助我）

3.導入新課：在生活和學習中，我們會遇到一些困難，當自己解決不了時，可以尋求別人的幫助，我們該怎樣請求幫助呢今天我們就一起來學習《請你幫個忙》。

二、出示情景，學習用語

1.引導學生觀察課文插圖，展開交際想象。

（1）情景一：美術(shù)課上，小紅忘記帶水彩筆，她想向同桌李山借，她該如何說呢？李山會怎么回答？

（2）情景二：在家里，明明想看繪本，可是繪本放在書架的高層，明明拿不到，他想讓爸爸幫他拿，他會怎么向爸爸求助呢？爸爸又會怎么說？

師：結(jié)合情景一和情景二，想一想，當我們要請別人幫忙時我們要怎么說？說話時要注意什么？（注意使用禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣）

2.情景三：想一想，這幅圖中發(fā)生了什么事？同桌合作演一演。注意使用禮貌用語。

（1）出示句式。

①尋求幫助時：___②得到幫助后：

我能嗎？謝謝你！

請你___________，好嗎？太感謝你了，我又可以__________了！

______，可以嗎？因為你的幫助，我___________。謝謝！

（2）兩個同學為一組，請三組同學相繼上臺表演，底下的同學看完他們的表演對他們的表現(xiàn)進行評價。(先說優(yōu)點，再說不足之處)如果是你，你愿意幫助他嗎？為什么？

（3）教師相機引導，羅列要點：請別人幫忙首先要有禮貌，其次是說清楚自己的要求，看著對方的眼睛，態(tài)度要誠懇。

3.明確禮貌用語的重要性，出示兒歌，用好“您"和“你”。

向人問好要微笑，看到師長說“您好”，

見到同學說“你好”，向人詢問說“請問”，

接受幫助說“謝謝”，與人分別說“再見”，

這些一定要記牢，尋求幫助會用到。

三、拓展情景，進行實踐

1.拓展情景，小組演練。

（1）情景一：下雨了，你忘記帶雨傘了，想和同學共用一把傘回家，你會怎么說呢？

（2）情景二：春游爬山時，山勢越來越陡，前面一個小山坡你爬不上去了，你該怎么辦？

（3）小組演練，教師指導。

請你幫個忙

能使用禮貌用語☆☆☆☆☆

把自己的請求說清楚☆☆☆☆☆

正式對方的眼睛，態(tài)度要誠懇☆☆☆☆☆

得到幫助后，要表示感謝☆☆☆☆☆

（4）小組展示活動，并以多種形式進行點評。

2.想一想：平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。

四、總結(jié)