老師線上教學的心得體會

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本該喧鬧的校內(nèi)悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

依據(jù)教體局文件精神，切實落實停課不停學，從接到通知的那刻起，我們二班級就馬上行動起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學的預(yù)備工作之中。我們一邊通知每位家長為同學預(yù)備網(wǎng)絡(luò)學習需要預(yù)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的預(yù)備工作之中，為了保證每位同學能夠參加到網(wǎng)上學習之中，不落下一名同學，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復(fù)信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學習的預(yù)備。

為了能夠順當開展網(wǎng)上教學，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對困難，我們二班級六位數(shù)學老師沒有一人有怨言，通過多種方式進行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命平安時，依舊戰(zhàn)斗在一線，給我們樹立了迎難而上的典范，也激勵我們加班加點的熱忱與信念。我們六位老師安排任務(wù)，每人預(yù)備一節(jié)課，然后在一塊兒商量、溝通，確定最終的方案。特殊是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不嫻熟，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點一點的教，直到自己學會，能應(yīng)用……

第一天，全體同學坐在了電視機或手機平板的面前，仔細聽了本期的第一節(jié)課，但我們二班級的數(shù)學老師很快的就發(fā)覺教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里商量，我們慶幸我們二班級數(shù)學組預(yù)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，準時反饋給同學：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們假如有問題，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學習到新學問。

通過兩周的網(wǎng)上教學，我們也從剛開頭的不適應(yīng)到如今的嫻熟應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學習方式。每天勞碌在教學一線，給同學發(fā)視頻課件，指導讀書，批改作業(yè)，提示同學要仔細學習，鼓舞學困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計同學完成作業(yè)的狀況，反饋學習的狀況，指出同學錯誤的地方，針對多數(shù)人消失的錯誤，還要準時錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯誤的緣由，準時訂正。特別時期，我們沒有上班，下班之分，在休息時間，只要同學有問題，家長有要求，我們立刻就要進行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們老師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。停課不停學，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

老師線上教學的心得體會2

20_年的春節(jié)，與往年非常不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師同學重返校內(nèi)的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家同學族”假期生活主流，而老師就要承當起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及老師的自我心理調(diào)適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間老師線上教育教學質(zhì)量、緩解老師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有很多感想。

一、觀念上的更新

我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之傾聽了三節(jié)直播培訓課，我充分熟悉到：作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術(shù)，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要。我們平常覺得自己在現(xiàn)代化教育方面間或也能“紙上談兵”，而這個特別的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)覺，平常所把握的信息技術(shù)學問簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平常就把握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡(luò)教學時就不會那么手足無措了，由于終身學習是多么重要。

二、專業(yè)學問方面

通過此次培訓學習，我充熟悉到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。平常我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深化了解，總覺得同樣把握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應(yīng)用技巧。通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)幫助教學與管理的力量。

三、加深了對微課的熟悉

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。

通過學習，我學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的學問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇學問點，并對相關(guān)的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠到達事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小學問點。

老師線上教學的心得體會3

信息技術(shù)與學科課程整合是國內(nèi)外計算機學科教學與應(yīng)用長期探究、實踐與反思的結(jié)果。信息技術(shù)與學科的整合不是簡潔地把計算機作為老師演示的工具，而是把信息技術(shù)與各學科教學有機地融合在一起;利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓同學在輕松的環(huán)境下學習學問;利用強大的網(wǎng)絡(luò)功能讓同學查閱所需資料;利用電子郵件方式，可以解決習題作業(yè)批改和答疑，假如采納可視電話加電子白板，還可以更直觀形象地滿意答疑同學的愿望。Internet、局域網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學中得以運用，它作為一種全新的教學形式在很大程度上刺激著同學學習方式的變革：

1.網(wǎng)絡(luò)教學的交互平臺，為實現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習創(chuàng)設(shè)了良好條件。

在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于時間和空間等因素的影響，老師很難做到和班里的每一個同學進行溝通，同學與同學的溝通也局限于四人小組等小范圍內(nèi)，另外老師因教學內(nèi)容，教學目標等因素的影響也很難賜予同學充分的自主探究的時間，而網(wǎng)絡(luò)教學所具備的強大的交互功能恰恰解決了這些問題。網(wǎng)絡(luò)教學突破了時間和空間的限制，首先在網(wǎng)絡(luò)教學中同學可以自由地安排自己的學習時間，對于自己理解的學問，可以用較少的時間，對于自己把握起來有肯定難度的學問可以多花點時間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學進度;其次，同學在遇到困難時可以向計算機尋求直接的關(guān)心，可以通過BBS尋求他人的指教，還可以邀請老師，同學共同參加商量，共同解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動，同學甚至還可以通過Internet向遠在千里之外的教授尋求指導，突破了地域的限制。在網(wǎng)絡(luò)教學中，同學的自主性得以充分發(fā)揮，探究的時間更充分，空間更寬闊，合作也可以通過netmeeting、視頻會議、談天室、留言板等多種方式進行，從而實現(xiàn)合作方式的多元化。

2.網(wǎng)絡(luò)教學的開放環(huán)境，是實現(xiàn)獨特化學習的良好基礎(chǔ)。

“因材施教，因人施教”是我們一貫主見的教育教學原則，這一教學原則事實上表達的就是獨特化學習。在傳統(tǒng)的教學中獨特化學習只是一個抱負化的追求。而網(wǎng)絡(luò)教學的開放環(huán)境卻為實現(xiàn)獨特化學習奠定了良好的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)教學中，每一個同學可以依據(jù)自身的力量、愛好、愛好自主地選擇學習內(nèi)容，學習進程，學習資源，根據(jù)適合自己的學習方式自主學習，使學習變成了一個各取所需的過程。例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課《總復(fù)習——約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復(fù)習課分成問題情境、學問點滴、問題解決、分層練習、友誼鏈接等幾個大塊，有的同學可以直接解決問題，有的同學卻要在先復(fù)習了相關(guān)學問點以后才能解決;有的同學在完成練習時覺得第一層練習太簡單直接跳過第一層進入其次層甚至第三層進行練習;有的同學還在練習，有的同學已經(jīng)徜徉在友誼鏈接中吸取網(wǎng)上其他學問的瓊漿。針對這些可能消失的種種狀況，我在每個內(nèi)容上都設(shè)置相應(yīng)的鏈接，每個同學都能依據(jù)自己的實際狀況自主學習，同學的自主性得以充分發(fā)揮，獨特化學習得以實現(xiàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)教學資源的豐富實現(xiàn)了教育的社會化，學習的生活化。

在當今時代，學問更新的速度是不行想象的，信息的來源更為廣泛，信息量也更為豐富，這就使得今后的學習必需由學校的'一次性學習向終身學習轉(zhuǎn)變。這是一個教育社會化、信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校內(nèi)，邁向社會供應(yīng)了強有力的支持。小到日常生活中不行或缺的商品的價錢，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學學問的最新討論成果，國際社會時事，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬象，一應(yīng)俱全。我們說“數(shù)學來源生活，反映生活的需要，也必將運用到生活中去解決實際問題”。網(wǎng)絡(luò)給同學供應(yīng)了一個了解社會，接近生活的窗口。信任在將來的若干年內(nèi)，教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術(shù)普及的地方?；ヂ?lián)網(wǎng)將成為真正的沒有圍墻的學校，網(wǎng)絡(luò)化學習將成為生活的有機組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。

要真正、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，我們要走的路還很長。不管在現(xiàn)實教學中，信息技術(shù)作為何種工具，充當著何中角色，發(fā)揮著何種作用，它最終將成為幫助同學認知的高級認知工具，并帶動教育的全面改革。而網(wǎng)絡(luò)教學也必將走近每一個同學，給他們的學習方式帶來一次翻天覆地的變革。

老師線上教學的心得體會4

或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學，我深刻熟悉到我的推斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了同學，更累了同學們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受歡樂的童年來得直接。

據(jù)我了解，許多同學的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫助，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，或許工作還沒有特別的穩(wěn)定，工作本身就特別辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會許多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐養(yǎng)分顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不行能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是特別辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種損害，雖然家長們?yōu)榱藧圩o他們的視力想盡了一切方法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么汲取。又由于這種線上教學無法親自為孩子們訂正課上練習的動作，許多狀況下，真的是在做無用功吧!

最終說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以觀察孩子們在面前一起手舞足蹈，如今線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種事實上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們歡樂的享受童年。

老師線上教學的心得體會5

xxxx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們本來的開學打算。為響應(yīng)教育部“停課不停學”的號召，我校老師主動開展了線上教學工作。作為老師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長為孩子預(yù)備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向?qū)W校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的預(yù)備當中。

“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己勝利適應(yīng)“線下教學”到“線上教學”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思索，摸索前行，經(jīng)過幾個日日夜夜的思考，我制定出了線上教學的方案。就這樣，根據(jù)“課前充分預(yù)備——課堂簡潔精煉——課后準時反思”的步驟，我的線上教學勝利開展了。

課前預(yù)備花費了大量的時間和精力。我和同班級老師每天共同商討教學內(nèi)容、進度支配，并且考慮到許多家長不會操作冗雜內(nèi)容，我們兩個通過對比、選擇，最終確定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學。對于同學，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習作業(yè)，通過課前預(yù)習讓同學在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行其次天的教學。

課堂教學形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和同學都在漸漸學習、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平常更多的去關(guān)懷和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提示同學簽到。幾天下來，我發(fā)覺有一位男同學總不能按時簽到，作業(yè)也不能按時上交，我就打電話向家長詢問，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子主動溝通，并且推舉他觀看“開學第一課”，給他講解并描述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危急奮戰(zhàn)在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界，更不應(yīng)當鋪張大好時間，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去愛護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習看法發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，每天仔細學習，主動生活，讓我特別欣慰。

學校生對新奇事物的愛好特殊深厚，因此，我在預(yù)備課堂內(nèi)容時，更注意調(diào)動同學學習的主動性和參加性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順當開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，細心選擇、對比，全家總動員，反復(fù)試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，最終錄了一節(jié)較為滿足的班會。并且在此后的幾次錄制中，漸漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情