詩歌語言的暗示性_第1頁
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詩歌語言的暗示性_第4頁
詩歌語言的暗示性_第5頁
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文檔簡介

關(guān)于詩歌語言的暗示性第1頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月學習目標1.解釋“詩歌語言的暗示性”。（引用《說“木葉”》一文中的原句）2.通過所舉示例，學習如何巧妙地利用詩歌中暗示性的語言，尋找那些微妙的言外之意。3.體會詩歌語言文字那含蓄不盡的意味。第2頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月詩歌語言的暗示性

暗示性仿佛是“概念的影子”，它與“概念中的意義交織組合起來”，“成為豐富多彩一言難盡的言說”?！把杂斜M而意無窮”↓第3頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月愁字典（概念解釋）：憂傷的心情詩歌（形象解釋）：

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！

李煜《虞美人》李清照《聲聲慢》一江春水梧桐淡酒風急雁過黃花細雨第4頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月→《春夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲，

散入春風滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情。

折柳

古代離別時，折柳相送，借以表達戀戀不舍的心情。

思念親人、朋友也會折柳寄情第5頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月梅“歲寒三友”（松、竹、梅）多傳達高潔、堅貞之志第6頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

——陸游

《卜算子·詠梅》

表達的是“寂寞開無主”的無奈、

“黃昏獨自愁”的凄涼心境，

以及“只有香如故”的孤傲和清高。第7頁，課件共9頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面這首詩，回答問題

送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

注：①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?

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