小學(xué)硬筆書(shū)法教案設(shè)計(jì)教師專(zhuān)用

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校本課程：1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培育優(yōu)異的寫(xiě)字的習(xí)慣。

2、經(jīng)過(guò)頻頻訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)字時(shí)必然要達(dá)到的基本要求，

并能在實(shí)質(zhì)操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還可以敦促旁人做到，逐

漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生

一生學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生此后學(xué)業(yè)獲得成功的有力保障。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

小朋友們，此刻你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在此后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要經(jīng)過(guò)念書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，第一應(yīng)當(dāng)坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。所以，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

教師出示幾幅圖，談?wù)剤D上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是如何的。

認(rèn)真看圖，議論重點(diǎn)。

教師在指引學(xué)生議論的過(guò)程中解說(shuō)重點(diǎn)：①寫(xiě)字時(shí)坐姿要正直，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為

30—35厘米(大概一尺)。

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②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大概一拳的距離)。

③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前面，左手按在練習(xí)本一側(cè)，

右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大概一寸左右)。

練習(xí)重點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)重點(diǎn))。①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊解說(shuō)重點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)質(zhì)看法與操作要求。②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按重點(diǎn)試一試著擺好姿勢(shì)。③指引學(xué)生注意比較要求認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡邏，逐個(gè)點(diǎn)撥

糾正。

3）堅(jiān)固練習(xí)①談?wù)剬?xiě)字資勢(shì)的的重點(diǎn)。②同座位或小組頻頻練習(xí)，相互提示，相互幫助。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫(xiě)字時(shí)，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書(shū)籍約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一”要做到，

字寫(xiě)工整視力好。

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三、總結(jié)

1、重申寫(xiě)字姿勢(shì)重點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，炫耀學(xué)得好的

同學(xué)。

2、重申不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要修業(yè)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。

校本課程：2.橫的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生賞識(shí)優(yōu)異的書(shū)法作品。

激趣：小朋友們，想一想自己也寫(xiě)出這樣一手好字??？

練習(xí)出一手好字，令人一生得益。

從今日開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好字。

導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆劃構(gòu)成的，筆劃是構(gòu)成漢字的最小構(gòu)造單位，就好似房子是由磚頭、瓦、木優(yōu)等建成，要建成房子就離不開(kāi)一文案大全適用文檔

塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)豪杰字，第一要寫(xiě)好最基本

的筆劃。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順（從左到右）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳盡解說(shuō)：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆劃呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

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因?yàn)槿说囊曈X(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不可以寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，

收筆時(shí)稍按一下筆，使筆劃變重些，這樣，看起來(lái)才顯得安穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去安穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

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4、帶領(lǐng)學(xué)生解析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、用相同的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。

三小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還學(xué)習(xí)如何寫(xiě)“上”和“五”，

能告訴老師，你今日有什么收獲嗎？

校本課程：3、豎的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

文案大全適用文檔

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中常常起重視點(diǎn)的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫(xiě)法同垂露，但是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆劃出

尖。

圖示：

短豎，寫(xiě)法同垂露豎，但是筆劃較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。

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圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：

懸針豎：

短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

文案大全適用文檔

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：4、撇的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“撇”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

文案大全適用文檔

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹捌病庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝修性，如能寫(xiě)得自然伸展，會(huì)增添字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著均衡和堅(jiān)固重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大多數(shù)部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

圖示：

短撇，寫(xiě)法同斜撇，但是筆劃較短。

圖示：文案大全適用文檔

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

豎撇：

短撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

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三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：5、捺的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“捺”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹稗唷庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

文案大全適用文檔

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，此后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，此后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視指導(dǎo)。展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

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平捺：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：6、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“點(diǎn)”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

文案大全適用文檔

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹包c(diǎn)”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就憂如人的眼睛相同重要，是一個(gè)字的精神表現(xiàn)。

點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不可以重描，一次成畫(huà)。

寫(xiě)點(diǎn)重點(diǎn)要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可以筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方神往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。文案大全適用文檔

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。文案大全適用文檔

校本課程：7、提的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“提”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹疤帷庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：文案大全適用文檔

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不一樣樣的字中角度和長(zhǎng)短略有不一樣樣。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意差別。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)提如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

文案大全適用文檔

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：8、豎鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹捌病庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

文案大全適用文檔

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。

1、出示范字。

豎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

文案大全適用文檔

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：9、斜鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“斜鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

文案大全適用文檔

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹捌病庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

寫(xiě)戈鉤重點(diǎn)是要呆持必然的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

文案大全適用文檔

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：10、臥鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“臥鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

文案大全適用文檔

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹芭P鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆稍輕，先向有下(筆劃由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

文案大全適用文檔

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：11、豎彎的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎彎”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

文案大全適用文檔

（一）解說(shuō)“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q彎”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：文案大全適用文檔

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：12、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎彎鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

文案大全適用文檔

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q彎鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆劃比豎彎要長(zhǎng)一些。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

文案大全適用文檔

豎彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：13、豎提的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎提”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

文案大全適用文檔

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q提”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)豎，到合適處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

文案大全適用文檔

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。

1、出示范字。

豎提：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：14、橫鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

文案大全適用文檔

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕盈鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

文案大全適用文檔

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。

1、出示范字。

橫鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：15、橫折的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫折”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

文案大全適用文檔

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M折”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要

有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，

豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可以中斷。折處不可以寫(xiě)成“尖角”，也

不可以頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。

圖示：文案大全適用文檔

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。

1、出示范字。

橫折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

文案大全適用文檔

校本課程：16、橫折鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫折鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M折鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：文案大全適用文檔

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

文案大全適用文檔

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：17、橫撇的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫撇”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M撇”有什么特色。

分小組議論。文案大全適用文檔

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

文案大全適用文檔

校本課程：18、撇折的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“撇折”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹捌舱邸庇惺裁刺厣?/p>

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，

不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

圖示：文案大全適用文檔

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇折如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：19、撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“撇點(diǎn)”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。文案大全適用文檔

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹捌颤c(diǎn)”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要合適。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。

1、出示范字。

撇點(diǎn)：

文案大全適用文檔

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：20、橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫折彎鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M折彎鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：文案大全適用文檔

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，此后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。

注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下邊的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：21、豎折的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：文案大全適用文檔

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎折。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q折”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。文案大全適用文檔

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。

豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：22、豎折折鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“豎折折鉤。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。文案大全適用文檔

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹柏Q折折鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)

下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不可以太直，也不可以太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折折鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折折鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。

豎折折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

文案大全適用文檔

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：23、橫撇彎鉤的書(shū)寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在老師的解說(shuō)指引下，認(rèn)識(shí)掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆劃“橫撇彎鉤”。

3、培育學(xué)生的審美能力，逐漸提升學(xué)生賞識(shí)美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

講課時(shí)間：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）解說(shuō)“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆劃名稱(chēng)。

老師領(lǐng)讀筆劃名稱(chēng)。

2、解說(shuō)筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生談?wù)勛约嚎吹降摹皺M撇彎鉤”有什么特色。

分小組議論。

4、教師解析解說(shuō)：

文案大全適用文檔

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆劃都要有起筆、行筆、收筆，不可以平拖或平劃；要有輕重變化，不可以寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。

詳盡解說(shuō)：

下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方神往左上。

圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤如何書(shū)寫(xiě)。

6、師邊解說(shuō)邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視指導(dǎo)。

展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。

橫撇彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生解析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

校本課程：24、部首寫(xiě)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：文案大全適用文檔

1、掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字。

講課重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍構(gòu)造漢字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法

1、師邊解說(shuō)邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。

木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎訂交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首單立旁、木字旁。

三、書(shū)寫(xiě)漢字：1、出示漢字：他們借林橋

2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

他：?jiǎn)稳伺缘淖?，多?shù)左窄右寬?！耙病睓M畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。

借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。

橋：左旁正直。“喬”短撇較平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，重申寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中左旁的大小與地點(diǎn)：伙像枝樹(shù)

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得美麗。

校本課程：25、部首寫(xiě)法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。

講課重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。

文案大全適用文檔

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法

1、師邊解說(shuō)邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍湊近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向擺列，略成弧形。

草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首三點(diǎn)水、草字頭。

三、書(shū)寫(xiě)漢字

1、出示漢字：江沙節(jié)蘇

2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬?！敖弊郑箝L(zhǎng)右短，“工”的上橫低于左上

點(diǎn)。

沙：豎直而正，長(zhǎng)撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長(zhǎng)?！肮?jié)”字，上橫長(zhǎng)而平，下半部分較窄，長(zhǎng)豎直而正。

蘇：上下寬度基實(shí)情等，“辦”先寫(xiě)“力”，后加點(diǎn)，鉤與撇頭對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，重申寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

注意字中各部分的大小地點(diǎn)：活汽芽花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得美麗。

校本課程：2