小學美術教案范文六篇

第頁共頁小學美術教案范文六篇【精華】小學美術教案范文六篇小學美術教案篇1教學目的理解各種恐龍的特點，認識它們的外形構造、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資解決學習問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學習活動中表現(xiàn)出喜歡自然和動物、關注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點難點教學生認識恐龍的外形構造、色澤花紋、表情動態(tài)、習性環(huán)境，學習抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學過程一、提醒課題、搜索知識：1、恐龍知識大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進精彩的恐龍世界。”板書課題。出示學習提綱：“恐龍是生活在什么年代的動物?”“曾經稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”2、學生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報3、老師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動呢?”師生討論，得出結論：畫好表情動態(tài)和習性、環(huán)境使恐龍更生動。2、師生共同構思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點一點，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律?！背鍪編字换y色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動物比擬，分析^p花紋款式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設情景、指導創(chuàng)作1、活動情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?”2、活動要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學號，送到“大峽谷”來生活，我們共同創(chuàng)造一個精彩、美妙的恐龍世界。3、學生創(chuàng)作、老師指導4、巡輔展示：老師在學生創(chuàng)作的過程進展個別輔導，協(xié)調組織學生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。四、開放議論、欣賞評價評價：組織先完成貼上去了的同學，“你想對幾號作品作出評價?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對你的畫有些什么評價，你覺得對你的畫評價最中肯的是哪一句?”五、課堂總結、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們人類又應該怎樣汲取恐龍滅絕教訓呢?相信同學們下課以后還會去探究。六、教學反思：本課教學選自湘版四年級美術教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學習領域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環(huán)畫，聽有關恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。很有利于啟發(fā)學生大膽想象繪畫創(chuàng)作。小學美術教案篇2教學目的、知識與技能：〔1〕感知巨人與小短矮人的視覺形象比照與角色變化的想像力；〔2〕學會用變形夸大與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：〔1〕分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；〔2〕從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：〔1〕積極搜集與講述相關的童話故事；〔2〕共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。教學重點擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。教學難點如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學用具1、色彩筆。2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事課件。教學過程一、導入新課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫面比照強烈的色彩。3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸大比照。4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？〔如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況〕說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表如今作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達本組同學的主要設想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評自由展示作品，評一評：〔1〕誰的想像力最豐富、最新奇？〔2〕誰畫的人物表情、動作既夸大又有趣？〔3〕誰的畫面表現(xiàn)得最美？課后反思小學美術教案篇3一、教學目的要求1、審美才能的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然、熱愛生命的情感。2、理解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。3、學習創(chuàng)作畫的表達方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。二、教學重難點教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學難點：激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。三、課前準備各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等四、教學過程〔一〕、導入新課師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么？師生：哦，〔有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果〕師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的？生：師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個喜悅的、收獲的季節(jié)啊。除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了?！舱n件：揭開課題〕〔二〕、新授師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢？生：秋天很涼快秋天有很多果實豐收了，秋天是一個豐收的季節(jié)。師：聽了你們的描繪老師覺得秋天是一個很美的季節(jié)。如今讓我們一起走進秋天，去欣賞一下秋天的美景。〔課件欣賞秋天的圖片〕秋天的風光真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎？〔生上臺找并且貼〕師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景。如今我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。師：這幅畫中畫家畫的是什么？生：師：他的畫中都有哪些顏色？生：師：是用什么畫的？有誰知道？生：師：這幅畫很特別，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點一點的點畫上去的，我們把這樣的畫稱為點彩畫。師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛剛有小朋友說秋天是一個樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點黃；有的樹葉正隨風飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠；有的樹葉已經落在地上了，他已經完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠處的稻田里也是金黃一片，老師猜測，農民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢？我們吧?！舱n件樹葉貼畫〕老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么？哪個小朋友上來拼一拼，搭一搭。〔生示范〕師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天?！舱n件撕紙貼畫〕這種撕紙貼畫要怎么做呢？看老師的！〔師示范撕紙貼畫〕五、布置作業(yè)〔二〕師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧！〔放音樂〕〔樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆〕〔生作業(yè)〕師：好，哪個小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看！〔點評〕師〔總結〕：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小朋友們可以去考慮一下冬天是什么樣的？是什么顏色的？好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去完畢這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧！第十四課像什么呢一、教學理念：本課選取紙張會“變魔術”的興趣性的教學內容，讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進展平面造型，貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶爾得到的紙塊形狀進展想象，以一個非常感性的題材交融了一個理性的考慮，使起始年級的學生從游戲活動中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造才能。本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學內容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據撕出的兩塊紙塊引導學生想象。二、教學目的：1、培養(yǎng)學生的合作、想象與創(chuàng)造才能像什么呢一、教學理念：本課選取紙張會“變魔術”的興趣性的教學內容，讓學生在撕一撕、貼一貼、畫一畫的活動中進展平面造型，貼近一年級學生的生理、心理特點。學生以偶爾得到的紙塊形狀進展想象，以一個非常感性的題材交融了一個理性的`考慮，使起始年級的學生從游戲活動中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)了想象與創(chuàng)造才能。本課圍繞“撕出來的形狀像什么呢？”展示教學內容。一是將紙塊隨意撕一撕，根據撕出的兩塊紙塊引導學生想象。三、教學重點：先撕紙后想象再添畫。四、教學難點：根據撕出的紙塊形狀特點進展巧妙的想象、添畫。五、教學過程：1撕紙?zhí)懋?〕今天請小朋友和老師一起來做“跟我學”的游戲，好嗎？〔音樂同步〕師：請你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做！2〕老師示范帶著學生第一次作業(yè)。①坐姿②拿出袋子里的小紙③撕仔細觀察老師怎么是撕？學生跟著撕，然后放好。老師將紙撕成兩塊，我們拿出其中的一塊，大家看看像什么(變化位置)？〔揭題〕生：像什么-④帖〔強調帖的位置〕老師添畫〔靴子〕。老師添畫了幾筆變出了靴子，你會嗎？假如你有其他想法，你也可以把它變成其他東西。下面我們想好后貼好，添畫！看看誰最聰明。表揚學的快又好的學生，并獎2〕剛剛我們變了一張，還剩下一張像什么呢？小學美術教案篇4教學目的：知識目的：引導學生考慮誰是最受歡送的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。才能目的：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目的：通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建立者們的熱愛和尊敬之情。教學重點：指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。教學難點：既能表現(xiàn)出人物的根本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。教具、學具準備：1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。2、繪畫用具。教學過程：〔一〕、導入階段：師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來?！埠诎迩把菔井嬕幻麑W生〕同學們猜猜她是誰？生：是我班的×××?！舶嘀幸幻畬W生〕師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征?！餐ㄟ^觀察讓學生理解人物畫的根本概括方法?！场捕场L試階段：師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。生：開場繪畫。師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？生：哪一張像？說出最像的原因。師：除了認識美術老師以外，你們還認識多少位老師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學生分別說出自己喜歡老師的主要特征。師：誰愿意表演一下喜歡的老師。生：要求：一邊表演一邊描繪師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？生：略師：你抓住了老師的主要特征，是個擅長觀察的學生。〔三〕欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等〔四〕理論階段：師：剛剛我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜歡的老師”。〔播放音樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中作畫?！硯煟貉不剌o導。給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探究，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。〔五〕延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學生充分展示自己的時機，培養(yǎng)學生的自信心，使學生學會評價小學美術教案篇5教學目的：1.引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2.同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探究科學的才能。教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：搜集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：一、導入上課之前，老師首先給大家看樣東西：(師展示蝴蝶標本)，好看嗎?這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶著大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察理解這些得意的小生靈。二、講授新課1.交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲?(請學生將各搜集的昆蟲資料拿出來交流分享)2.概括(老師結合標本進展)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個局部，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗讀昆蟲課件。)4.講解示范作畫步驟：A.構思：選擇自己熟悉喜歡的昆蟲。B.起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，假如畫錯那么用修改添加法進展巧妙掩蓋。C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和根本形來裝飾。D.涂色：色彩要鮮艷，多用比照色。涂背風光時可多用近似色豐富畫面層次。三、學生作畫，老師巡回輔導老師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進展創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展讓學生自己進展評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。老師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進展評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。五、課堂小結看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察理解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。小學美術教案篇6教材分析^p：本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課針對學生特征和心理特點，讓學生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學生學習美術的興趣。在教學過程中，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探究各種線的造型方法，并圍繞本課的知識點，通過線造型給人的不同的視覺感受，能較準確的運用直線、曲線等美術造型語言進展藝術創(chuàng)作。學情分析^p：本課針對學生年齡特征和心理特點，讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究，并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學生學習美術的興趣。由于學生整合才能還不夠，在教學中我利用課件向學生展示大量圖片，不但可以增強學生思維的深度和廣度，還會有效進步美術課程的文化傳承作用，以到達豐富學生的人文素養(yǎng)?；趯滩姆治鯺p和學情分析^p，我確定了本課的教學目的。教學目的：1.知道曲線與直線分別可以表示動與靜的感覺。2.能用曲線或直線進展主題創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新才能，進步觀察力、表現(xiàn)力。教學重點：體驗直線和曲線所產生的靜止與流動的不同感覺。教學難點：能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。教學準備:課件、實物道具、各種圖片等。教學過程:(一)引導階段：1.比照觀察，用線條作記錄：a.老師組織幾名學生到前面，師生共同玩一玩事先準備好的彩帶，隨意舞動飄飛，其他同學觀察后用線條做簡