C課堂教學(xué)的組織與管理李志

課堂教學(xué)的組織與管理2013.7.21課堂教學(xué)的組織與管理原理與方法問題策略2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂教學(xué)的組織與管理課堂管理功能與類型課堂教學(xué)的時間分配問題信息技術(shù)課堂中的問題行為234什么是課堂管理1紀(jì)律管理預(yù)防與干預(yù)策略課堂規(guī)則的制定與實(shí)施創(chuàng)建健康和諧課堂的策略5672013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)【問題收集，互動交流】（1）當(dāng)前在教師們在課堂教學(xué)組織與管理過程中遇到的問題與現(xiàn)象有哪些？請老師們列出常見的幾種現(xiàn)象。（2）分小組討論：教師小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問題，每小組派代表發(fā)表本小組的觀點(diǎn)。

2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂管理的界定

課堂管理是建立適宜課堂環(huán)境、保持課堂互動、促進(jìn)課堂生長的歷程。無處不在、無時不有、不僅涉及課堂的所有方面，而且貫穿課堂活動的始終，它無疑是影響課堂活動效率和質(zhì)量的極其重要的因素。良好的課堂管理必然成為保證課堂活動順利進(jìn)行和促進(jìn)課堂不斷生長的動力，不良的課堂管理無疑又是阻礙課堂活動順利進(jìn)行和影響課堂活動質(zhì)量的障礙。2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂管理的重要性

課堂是由教師、學(xué)生及環(huán)境組成的復(fù)雜的社會體系，師生在課堂中通過交互影響來完成教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂對于人的發(fā)展是至關(guān)重要的，甚至可以說，人的成功與失敗，在很大程度上是由課堂決定的。研究人員在對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素做總體分析時，認(rèn)為課堂管理是確保課堂教學(xué)質(zhì)量的最重要的因素?，敻覃惏罜.Margaret)等人在前些年的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn):“在影響學(xué)習(xí)的28種變量中，課堂管理是作用最大的直接變量之一”。2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂教學(xué)管理的基本功能（4）維持功能（3）協(xié)調(diào)功能（1）組織功能（2）促進(jìn)功能基本

類型2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂教學(xué)管理的基本類型（5）情感型

（6）理智型

（4）民主型

（2）放任型

（1）權(quán)威型（3）獨(dú)斷型

基本

類型2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)從心理學(xué)角度，如何安排課堂的時間更有效？大家平時上課時，怎么安排時間？

討論2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)課堂時間分配第一階段第二階段※意力轉(zhuǎn)移期

※注意力穩(wěn)定期

※注意力分散期

※注意力反彈期

第三階段第四階段2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)中學(xué)信息技術(shù)課堂問題行為表現(xiàn)片段一：師：為什么喜歡上信息技術(shù)課？生：“上信息課可以放松放松，還可以玩玩游戲……”。片段二：六十多臺電腦的網(wǎng)絡(luò)教室。上課鈴早已響過，學(xué)生仍舊我行我素，走來走去，嘰嘰喳喳吵個不停，教師拿著麥克風(fēng)在喊，“停下，上課啦！……”仍舊無濟(jì)于事……片段三：課中，有些同學(xué)有些在討論問題，而有些則在混水摸魚說些無關(guān)的話、做一些無關(guān)的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍，或玩游戲，或?yàn)g覽網(wǎng)頁，或網(wǎng)上聊天……2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)以上三個片段說明了什么？

呈現(xiàn)了課堂教學(xué)中的什么問題與困難？討論產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因的是什么？2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)紀(jì)律管理中預(yù)防與干預(yù)策略

3所以：管理學(xué)生，首先要讀懂學(xué)生

“我喜歡的老師，不要太高，也不要太矮；不要長得太漂亮，也不要長得太丑；不要視力太好，也不要深度近視?！?/p>

——學(xué)生的心聲討論：1.高萬祥說：“現(xiàn)代教師職業(yè)道德，可以歸納和提煉為一個字”。這個字是什么？你贊同嗎？2.在管理學(xué)生時，現(xiàn)代學(xué)生對教師最基本的希望和需要是什么？2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)“高與矮”—老師的平等性、相互尊重和學(xué)生交朋友：

教師經(jīng)常旗幟鮮明地向?qū)W生闡明自己對紀(jì)律、規(guī)則和個人成長等方面的價值觀,以理服人畏懼理性朋友敬畏

教師和學(xué)生像同齡伙伴那樣,經(jīng)常進(jìn)行平等對話,互相了解,互相傾聽對方的心聲溝通型朋友敬重

教師和學(xué)生在溝通基礎(chǔ)上,彼此建立起相互尊重、相互信任、相互依戀、相互欣賞的情感聯(lián)系情感型朋友2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)“靚與丑”—老師的親和力、

善待學(xué)生心罰

語言暴力：白吃了十幾年飯；頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)；我管不了了,叫你爸媽來吧；我看你早晚得進(jìn)監(jiān)獄；你呀什么也學(xué)不好等。冷面殺手:對不喜歡的學(xué)生暴露出冷漠、嫌棄、鄙視、不聞不問、冷眼等。學(xué)分評價

體罰的主要形式：罰站、罰跑、罰跪、罰爬、罰勞動、打?qū)W生等。打?qū)W生諸多方式：揪耳朵、捏鼻子、打手心、掌嘴、扇耳光、罰學(xué)生鼻子碰墻、讓學(xué)生相互對打及自己打自己等樣式。體罰2013年省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)“好與商差”—老師憂的寬資容度、理盲解學(xué)詢生課堂寫紀(jì)律蹤蝶違紀(jì)仰行為販分類戰(zhàn)：隱蔽白性違羅紀(jì)行沃為。如抄思想慶開小嘴差、坡看課膜外書瘡等，遷無心粒參與儉課堂烏教學(xué)竟活動芝。輕度醒矛盾瀉沖突。同該桌或謝前后鞠相鄰戀的學(xué)窄生，王發(fā)生堤糾紛撤，互短相干鄭擾對許方書粱寫或拉聽課梁，互薦不相壩讓。擾亂責(zé)性行燒為。如希坐立寺不安備，過劣渡活含動，薄與同懷學(xué)打脅鬧嬉替戲、吧吵吵舍嚷嚷芝，亂江拋物柔品，霜開關(guān)劫文具伯盒時橫間長脖、聲寫音大筒。惡作食劇。一繭種是惑對老攀師，輸如在慕座位膀上輕引聲叫廁綽號飾，老挪師板唐書時蟲做怪終樣朽，模攏仿其內(nèi)動作蠶，故神意提蜻一些鞋不該府問的敏問題止等。譽(yù)另一鴿種是砌對同鈴學(xué)。攀如模撲仿同頸學(xué)動改作或甩語言酒，藏柄別人否物品浸，抽急掉凳鑼子，爺在前陰排同日學(xué)背直上寫?zhàn)挳嫷缺！?0異13年省叉學(xué)科循帶頭逗人培頑訓(xùn)請課御堂上碼多用腫的五彈個（3+滴2）文兩明用錢語如揪：酷“在愚我們管講新籠課之動前，請大家捉把作免業(yè)本聽收起遠(yuǎn)來，束老師啄很感激大家怠的合作。謝謝你們掀。”“小嘉軍,老師鏈需要來你的合作，請你把妻書關(guān)合上……榆(稍微每延遲箭一下)謝謝。”“小捆麗，熟如果辦你能臣認(rèn)真譜傾聽傭小王膀回答到問題立，老鍬師會感激你的……譯(稍微貫延遲跟一下)謝謝?！薄靶∽g明，牲你的聰做法弓（表貞達(dá)）擠很恰當(dāng)，謝謝你。堆”“合隊(duì)作、舍感激桐、恰肥當(dāng)”“謝聯(lián)謝、材請”你不訊可以閣偽裝軟愛他原，但賺可以瓶假裝嘉喜歡泄他20蜂13年省鍬學(xué)科搞帶頭稅人培酒訓(xùn)【小組若討論】（1）當(dāng)明你在贈講課嫂的時遲候，逆有學(xué)墊生接頌話，燙節(jié)外進(jìn)生枝洋，擾淘亂課決堂時職，你帶該怎晴么辦到？（2）學(xué)使生進(jìn)唱入微帶機(jī)室患全班牢同學(xué)冬亂哄廈哄，奶到上犬課鈴說響了阿還沒益有消芽停的濃跡象吧你該魚怎么炎辦？（3）當(dāng)潤你在欄講課航時個巧別學(xué)壩生搗贈亂，欄如：抵和旁枕邊同恨學(xué)講遠(yuǎn)話，診你該非怎么飯辦？20堤13年省與學(xué)科欺帶頭狡人培豪訓(xùn)學(xué)生鋪對你荷說臟歷話，眉你該妻怎么貫辦？在學(xué)塊生上軌機(jī)的熔時候共，你食發(fā)現(xiàn)番一個畝坐在柄最后賓面的衫男生激一直軋?jiān)谑志貦C(jī)聽悄歌，礦我站吳在他依旁邊拆很久囑了，歸他還扛在那艱聽（閑之前融我已胸經(jīng)提王醒過艷他幾梯次了器，還攝開玩裂笑地跳說沒赴有下谷次了圾，再診下次英我就終繳你短手機(jī)兵了）和，我再忍不說住了木，手忙伸進(jìn)舅他的扶課桌霧中，胡拿他射手機(jī)投，他營不肯渠，兩勉人僵似持著……之后醒他用雪力一扣揮，進(jìn)手機(jī)峰摔了扁出去千，嘴守里就匙在嚷遭嚷：雨“我早操你鵲媽的匙！”鑰還重脾復(fù)了呼幾句渴！我效火氣忠頓時摘上來仙了，厭你憑算什么房誠來侮窩辱人江，眼閉瞪著烘他，紹他絲榮毫沒疫有愧統(tǒng)疚心碎理，訊好象娃是我感錯了樸一樣喉！叫合他到妥辦公警室，喪起初錫他不渣肯，超后來率說，胃“去坐就去緩”。馳一到鬼辦公看室，箏我再債也忍鋸不住趕了，尋指著裂他教繩訓(xùn)他咐，（猾教訓(xùn)覺了什免么我殃也忘艇了，荷當(dāng)時鞭激動頓了點(diǎn)遮），蹤蝶他還杏是很切不在眨乎的白樣子酸，接懼著我吩晾下叢他，烤上課匯去了唱。上聚完兩遇節(jié)課嚴(yán)后，橫他站巨在教淘室門別口，卻我們避進(jìn)行陵了談構(gòu)話，片還是鋒不歡擋而散胡。他甘的意宜思是么我得守先向深他道罪歉，茄我不腹應(yīng)該醒搶他覽手機(jī)女，不欲該管檢的事存情又者在那主管得光津津害有味燒。我得建先向末他道隸歉？耗？？他出吉口傷愧人有軋沒有板想過爹？他慨當(dāng)眾拐侮辱懇我！僵我的較立場糕很明竟確，字他必英須要掏向我?guī)诺狼钙疲鍪共坏矫朊庹動?！我尸不求?xì)你！之后宵辦公酷室的基同事姓們勸憶我不媽要這筒樣子蕉傷自川己，棕沒必踏要，短我知缸道要贊堅(jiān)強(qiáng)遮。沒暮必要巖和學(xué)她生硬從對硬耽，采岔取另戀外的執(zhí)方式碗，自遭己會解好點(diǎn)臨，不觀用那央么較興真！20緊13年省宣學(xué)科已帶頭身人培豆訓(xùn)【小組住討論】（1）教嘆師的辰處理辱方式含妥當(dāng)窯嗎？雹為什斗么？（2）如冠果我組們是示這位條教師投，會區(qū)怎樣控處理墳這件仿事呢藏？（3）事猜已至害此，韻該如絨何收通場為席好？20愈13年省嶺學(xué)科茶帶頭仔人培撞訓(xùn)學(xué)生瘦在課旬堂上圈玩游晃戲我旅們應(yīng)屬該做什么妖？20放13年省圓學(xué)科獎帶頭乞人培潤訓(xùn)我們勵需要Ch狀an雷ge喇..穩(wěn).20曠13年省貌學(xué)科閃帶頭角人培減訓(xùn)山東寇青州慮一中辨王愛笑勝老伏師的轉(zhuǎn)觀點(diǎn)冤：（1）思耗想教面育，仁以疏趨為主虧，以揪堵為窯輔通過勁反面劃典型傅教育兩學(xué)生戚，讓瓦他們濕深刻陸認(rèn)識徑到沉應(yīng)迷于螞游戲蹲會造認(rèn)成學(xué)鴨習(xí)下尚降、產(chǎn)學(xué)而劫無成生的嚴(yán)澇重后貴果。導(dǎo)通過猜談心準(zhǔn)疏導(dǎo)瞎學(xué)生鐮，讓頸他們奪的游憶戲情章結(jié)淡鼻化。足通過淘監(jiān)控適技術(shù)蜜對機(jī)減房進(jìn)胸行管關(guān)理，渾減少訂學(xué)生起安裝著、運(yùn)痕行游問戲的鍬機(jī)會凱。適瘦當(dāng)加糞大課溪堂檢蔑查與慢監(jiān)督惕力度鞭，減頭少學(xué)頓生玩招游戲恐的機(jī)侵會。（2）順稿勢調(diào)航整，壞正確奸引導(dǎo)根據(jù)擔(dān)教學(xué)刻實(shí)際欄需要邊，教宮師主腔動給殼學(xué)生勢一些曬玩游免戲的課機(jī)會介，不秧要一由味反捆對游批戲。顛如練雞習(xí)鼠綁標(biāo)的景小游輕戲等救，練歌習(xí)打伍字的罰小游臨戲等載，可淹針對橋一些體健康候、優(yōu)汪秀的銹游戲卷，讓柿學(xué)生觸組織昂對抗瞇賽，建進(jìn)行蛛游戲辮評論暗比賽壟等活獲動。揮引導(dǎo)嗚學(xué)生千區(qū)分題游戲次的優(yōu)摔劣，圖正確液地選陡擇有紗益的宮游戲倡。（3）深軟層激泡發(fā)，瓶提倡坊創(chuàng)造信息鹿技術(shù)塞課上曬，讓世學(xué)生架體驗(yàn)朱到“宜制作床游戲拾”比誘“玩李游戲伸”更殿有意者義，獲更有媽挑戰(zhàn)修性，遭更能癢體現(xiàn)趣自我名價值縮慧。在典把學(xué)強(qiáng)生玩柱游戲浩的注綿意力啦轉(zhuǎn)移康的同拴時，址加大爆了技構(gòu)術(shù)的勉學(xué)習(xí)喉與運(yùn)雞用，爽達(dá)到肺一種悲更高秀的境克界。譜例如志，實(shí)康驗(yàn)證焰明，虜使用PT護(hù)P做小層游戲尾軟件類，學(xué)丑生更踐容易床理解去動畫蜘出臺旋、聲律效設(shè)軌置、押圖景凱設(shè)計鉗?！?0單13年省慘學(xué)科誦帶頭乒人培敞訓(xùn)【小組弦討論】請?jiān)谝滦〗M卻內(nèi)交掏流你腥管理趁學(xué)生漁玩游瞎戲的詳方法飲。以小爸組為驕單位治分享表你的民管理偶經(jīng)驗(yàn)貴。20址13年省裂學(xué)科種帶頭輸人培慢訓(xùn)課堂元規(guī)則桃的制天定與籮執(zhí)行輪策略ht曉tp勾:/謠/w喝ww渾.s刑oj送um沉p.海co飾m/義jq典/2覽56梢65鏈66灰.a疫sp章x20扯13年省新學(xué)科池帶頭水人培與訓(xùn)學(xué)生稻問卷踩調(diào)查盜結(jié)果選項(xiàng)票數(shù)統(tǒng)計百分比有效百分比1.沒有制定，感覺沒必要

23

11.4

12.22.沒有制定，但應(yīng)該制定

36

17.9

19.03.制定了，我能嚴(yán)格執(zhí)行

97

48.3

31.34.制定了，但感覺很難遵守，視老師執(zhí)行力度而定

33

16.4

37.5總投票人數(shù)

189

94.0

100.020執(zhí)13年省墻學(xué)科薯帶頭耗人培雀訓(xùn)【互動追交流】（1）這避些數(shù)群據(jù)說揚(yáng)明了枯什么港問題陵？（2）我鑒們有掌沒有泛必要麥制定縫課堂駁規(guī)則毛？20變13年省殊學(xué)科缸帶頭桑人培壘訓(xùn)課堂浴規(guī)則嗎制定拆的原達(dá)則（4）課堂子規(guī)則番少而棄精（3）表述寄以正信向引糞導(dǎo)為容主（1）吸引爪學(xué)生固參與他制定（2）明確途地向遙學(xué)生昂說明制定鑼原俗則20控13年省命學(xué)科寬帶頭遍人培嫂訓(xùn)【互動阻交流】（1）我潛們應(yīng)網(wǎng)